再論文字下鄉(xiāng)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》《再論文字下鄉(xiāng)》精品課件統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》《再論文字下鄉(xiāng)》精品課件再論文字下鄉(xiāng)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》《再論文字下鄉(xiāng)1細(xì)讀文本自主探究1.齊讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段在二三兩章中起到什么作用？細(xì)讀文本自主探究1.齊讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段在二三兩2細(xì)讀文本自主探究2.時(shí)間的阻隔有哪兩個(gè)方面？文章分別在哪些自然段進(jìn)行闡述？細(xì)讀文本自主探究2.時(shí)間的阻隔有哪兩個(gè)方面？文章分別在哪些3細(xì)讀文本自主探究3.齊讀第6、第7自然段，思考：人的生活和時(shí)間的關(guān)系中最主要的橋梁是什么，它表現(xiàn)為哪兩個(gè)方面？細(xì)讀文本自主探究3.齊讀第6、第7自然段，思考：人的生活和4細(xì)讀文本自主探究4.費(fèi)孝通先生認(rèn)為鄉(xiāng)土社會(huì)需要的是語(yǔ)言，都市社會(huì)需要的是文字，費(fèi)孝通先生在本章中提出“鄉(xiāng)下人沒(méi)有文字的需要”，請(qǐng)閱讀9－16段，概括鄉(xiāng)土社會(huì)不需要文字的理由。細(xì)讀文本自主探究4.費(fèi)孝通先生認(rèn)為鄉(xiāng)土社會(huì)需要的是語(yǔ)言，都5①鄉(xiāng)土社會(huì)生活安定，以土地為生的人們往往歷世不移，每代人的生活環(huán)境基本；②生活環(huán)境相同決定了世代經(jīng)驗(yàn)少有變化，無(wú)需累積；③生活經(jīng)驗(yàn)口口相傳即可，無(wú)需文字。①鄉(xiāng)土社會(huì)生活安定，以土地為生的人們往往歷世不移，每代人的生6細(xì)讀文本自主探究5.按照你的理解，這是要發(fā)生什么變化呢？結(jié)論：如果中國(guó)社會(huì)鄉(xiāng)土性的基層發(fā)生了變化，也只有發(fā)生變化之后，文字才能下鄉(xiāng)。細(xì)讀文本自主探究5.按照你的理解，這是要發(fā)生什么變化呢？結(jié)7梳理結(jié)構(gòu)感知內(nèi)容梳理結(jié)構(gòu)感知內(nèi)容8深研文本拓展延伸閱讀《吶喊·風(fēng)波》選文，回答問(wèn)題。1.選文中七斤一家遇到了怎樣的風(fēng)波?請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容進(jìn)行概括。

七斤撐船進(jìn)城，被革命黨剪掉了辮子，很快有傳言說(shuō)“皇帝已經(jīng)坐了龍庭”，沒(méi)有辮子的人罪責(zé)深重，還會(huì)連累家人。七斤和七斤嫂十分恐慌，深感絕望，惶惶不可終日。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》《再論文字下鄉(xiāng)》精品課件統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》《再論文字下鄉(xiāng)》精品課件深研文本拓展延伸閱讀《吶喊·風(fēng)波》選文，回答問(wèn)題。1.選9深研文本拓展延伸（1）①鄉(xiāng)土社會(huì)生活安定，以土地為生的人們往往歷世不移，每代人的生活環(huán)境基本；②生活環(huán)境相同決定了世代經(jīng)驗(yàn)少有變化，無(wú)需累積；③生活經(jīng)驗(yàn)口口相傳即可，無(wú)需文字。2.閱讀《再論文字下鄉(xiāng)》的第九至十六段，回答問(wèn)題。（1）費(fèi)孝通先生在本章中提出“鄉(xiāng)下人沒(méi)有文字的需要”，請(qǐng)根據(jù)推薦文段，概括鄉(xiāng)土社會(huì)不需要文字的理由。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》《再論文字下鄉(xiāng)》精品課件統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》《再論文字下鄉(xiāng)》精品課件深研文本拓展延伸（1）①鄉(xiāng)土社會(huì)生活安定，以土地為生的人10深研文本拓展延伸（2）選文中，七斤夫婦遇到風(fēng)波時(shí)很看重“書(shū)上”的說(shuō)法，鄉(xiāng)土社會(huì)是否存在“用文字來(lái)幫助他們?cè)谏鐣?huì)中生活的需要”？請(qǐng)結(jié)合推薦閱讀段落及選文，談?wù)勀愕目捶?。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》《再論文字下鄉(xiāng)》精品課件統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》《再論文字下鄉(xiāng)》精品課件深研文本拓展延伸（2）選文中，七斤夫婦遇到風(fēng)波時(shí)很看重“11深研文本拓展延伸

費(fèi)孝通先生認(rèn)為“鄉(xiāng)下人沒(méi)有文字的需要”，然而《風(fēng)波》中描繪的鄉(xiāng)士社會(huì)與費(fèi)孝通筆下的并不相同。因此二者對(duì)文字的需求也不盡相同。①本章觀點(diǎn)：在相對(duì)穩(wěn)定的鄉(xiāng)土社會(huì)，世代經(jīng)驗(yàn)少有變化，無(wú)需累積，故不需要文字。選文中革命黨造反推翻帝制，七斤上城被抓，被剪了辮子，轉(zhuǎn)眼間皇帝又復(fù)辟坐上了龍庭，沒(méi)有辮子的七斤惴惴不安。七斤一家面臨劇烈的社會(huì)動(dòng)蕩，原有的生活被打破，依靠其所擁有的鄉(xiāng)土生活經(jīng)驗(yàn)無(wú)力應(yīng)對(duì)如此復(fù)雜的局勢(shì)。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》《再論文字下鄉(xiāng)》精品課件統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》《再論文字下鄉(xiāng)》精品課件深研文本拓展延伸費(fèi)孝通先生認(rèn)為“鄉(xiāng)下人沒(méi)有文字的12深研文本拓展延伸

②本章觀點(diǎn)：穩(wěn)定的鄉(xiāng)土社會(huì)中，人必然可從比他年長(zhǎng)的人那里獲得較為有效的解決的辦法。文中九斤老太盡管已七十九歲高齡，而其擁有的關(guān)于“長(zhǎng)毛”的經(jīng)驗(yàn)卻與現(xiàn)下形勢(shì)完全無(wú)關(guān)，無(wú)法為七斤提供有效的應(yīng)對(duì)措施。既無(wú)經(jīng)驗(yàn)可傳遞，自然也不存在借助語(yǔ)言必要性。③本章觀點(diǎn)：當(dāng)鄉(xiāng)土社會(huì)處干從定型向不定型轉(zhuǎn)化的過(guò)程中時(shí)，文字就有其存在的必要性。趙七爺?shù)恼f(shuō)法源于書(shū)本，文字意味著權(quán)威，七斤夫婦必然存在向有學(xué)問(wèn)、有經(jīng)驗(yàn)的趙七爺求助的需要。然而深究趙七爺所引用的書(shū)本內(nèi)容，其實(shí)也不能為七斤擺脫困境提供有效指導(dǎo)，原因還是在于這些知識(shí)已與時(shí)代脫節(jié)。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》《再論文字下鄉(xiāng)》精品課件統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》《再論文字下鄉(xiāng)》精品課件深研文本拓展延伸②本章觀點(diǎn)：穩(wěn)定的鄉(xiāng)土社會(huì)中，人13小結(jié)

《文字下鄉(xiāng)》從空間阻隔的角度闡述鄉(xiāng)土社會(huì)不必借助文字來(lái)交流，《再論文字下鄉(xiāng)》從時(shí)間阻隔的角度（個(gè)人的今昔之隔與社會(huì)的世代之隔）闡述鄉(xiāng)土社會(huì)與文字的疏離。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》《再論文字下鄉(xiāng)》精品課件統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》《再論文字下鄉(xiāng)》精品課件小結(jié)《文字下鄉(xiāng)》從空間阻隔的角度闡述鄉(xiāng)土社會(huì)不必借14再論文字下鄉(xiāng)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》《再論文字下鄉(xiāng)》精品課件統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》《再論文字下鄉(xiāng)》精品課件再論文字下鄉(xiāng)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》《再論文字下鄉(xiāng)15細(xì)讀文本自主探究1.齊讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段在二三兩章中起到什么作用？細(xì)讀文本自主探究1.齊讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段在二三兩16細(xì)讀文本自主探究2.時(shí)間的阻隔有哪兩個(gè)方面？文章分別在哪些自然段進(jìn)行闡述？細(xì)讀文本自主探究2.時(shí)間的阻隔有哪兩個(gè)方面？文章分別在哪些17細(xì)讀文本自主探究3.齊讀第6、第7自然段，思考：人的生活和時(shí)間的關(guān)系中最主要的橋梁是什么，它表現(xiàn)為哪兩個(gè)方面？細(xì)讀文本自主探究3.齊讀第6、第7自然段，思考：人的生活和18細(xì)讀文本自主探究4.費(fèi)孝通先生認(rèn)為鄉(xiāng)土社會(huì)需要的是語(yǔ)言，都市社會(huì)需要的是文字，費(fèi)孝通先生在本章中提出“鄉(xiāng)下人沒(méi)有文字的需要”，請(qǐng)閱讀9－16段，概括鄉(xiāng)土社會(huì)不需要文字的理由。細(xì)讀文本自主探究4.費(fèi)孝通先生認(rèn)為鄉(xiāng)土社會(huì)需要的是語(yǔ)言，都19①鄉(xiāng)土社會(huì)生活安定，以土地為生的人們往往歷世不移，每代人的生活環(huán)境基本；②生活環(huán)境相同決定了世代經(jīng)驗(yàn)少有變化，無(wú)需累積；③生活經(jīng)驗(yàn)口口相傳即可，無(wú)需文字。①鄉(xiāng)土社會(huì)生活安定，以土地為生的人們往往歷世不移，每代人的生20細(xì)讀文本自主探究5.按照你的理解，這是要發(fā)生什么變化呢？結(jié)論：如果中國(guó)社會(huì)鄉(xiāng)土性的基層發(fā)生了變化，也只有發(fā)生變化之后，文字才能下鄉(xiāng)。細(xì)讀文本自主探究5.按照你的理解，這是要發(fā)生什么變化呢？結(jié)21梳理結(jié)構(gòu)感知內(nèi)容梳理結(jié)構(gòu)感知內(nèi)容22深研文本拓展延伸閱讀《吶喊·風(fēng)波》選文，回答問(wèn)題。1.選文中七斤一家遇到了怎樣的風(fēng)波?請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容進(jìn)行概括。

七斤撐船進(jìn)城，被革命黨剪掉了辮子，很快有傳言說(shuō)“皇帝已經(jīng)坐了龍庭”，沒(méi)有辮子的人罪責(zé)深重，還會(huì)連累家人。七斤和七斤嫂十分恐慌，深感絕望，惶惶不可終日。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》《再論文字下鄉(xiāng)》精品課件統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》《再論文字下鄉(xiāng)》精品課件深研文本拓展延伸閱讀《吶喊·風(fēng)波》選文，回答問(wèn)題。1.選23深研文本拓展延伸（1）①鄉(xiāng)土社會(huì)生活安定，以土地為生的人們往往歷世不移，每代人的生活環(huán)境基本；②生活環(huán)境相同決定了世代經(jīng)驗(yàn)少有變化，無(wú)需累積；③生活經(jīng)驗(yàn)口口相傳即可，無(wú)需文字。2.閱讀《再論文字下鄉(xiāng)》的第九至十六段，回答問(wèn)題。（1）費(fèi)孝通先生在本章中提出“鄉(xiāng)下人沒(méi)有文字的需要”，請(qǐng)根據(jù)推薦文段，概括鄉(xiāng)土社會(huì)不需要文字的理由。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》《再論文字下鄉(xiāng)》精品課件統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》《再論文字下鄉(xiāng)》精品課件深研文本拓展延伸（1）①鄉(xiāng)土社會(huì)生活安定，以土地為生的人24深研文本拓展延伸（2）選文中，七斤夫婦遇到風(fēng)波時(shí)很看重“書(shū)上”的說(shuō)法，鄉(xiāng)土社會(huì)是否存在“用文字來(lái)幫助他們?cè)谏鐣?huì)中生活的需要”？請(qǐng)結(jié)合推薦閱讀段落及選文，談?wù)勀愕目捶?。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》《再論文字下鄉(xiāng)》精品課件統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》《再論文字下鄉(xiāng)》精品課件深研文本拓展延伸（2）選文中，七斤夫婦遇到風(fēng)波時(shí)很看重“25深研文本拓展延伸

費(fèi)孝通先生認(rèn)為“鄉(xiāng)下人沒(méi)有文字的需要”，然而《風(fēng)波》中描繪的鄉(xiāng)士社會(huì)與費(fèi)孝通筆下的并不相同。因此二者對(duì)文字的需求也不盡相同。①本章觀點(diǎn)：在相對(duì)穩(wěn)定的鄉(xiāng)土社會(huì)，世代經(jīng)驗(yàn)少有變化，無(wú)需累積，故不需要文字。選文中革命黨造反推翻帝制，七斤上城被抓，被剪了辮子，轉(zhuǎn)眼間皇帝又復(fù)辟坐上了龍庭，沒(méi)有辮子的七斤惴惴不安。七斤一家面臨劇烈的社會(huì)動(dòng)蕩，原有的生活被打破，依靠其所擁有的鄉(xiāng)土生活經(jīng)驗(yàn)無(wú)力應(yīng)對(duì)如此復(fù)雜的局勢(shì)。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》《再論文字下鄉(xiāng)》精品課件統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》《再論文字下鄉(xiāng)》精品課件深研文本拓展延伸費(fèi)孝通先生認(rèn)為“鄉(xiāng)下人沒(méi)有文字的26深研文本拓展延伸

②本章觀點(diǎn)：穩(wěn)定的鄉(xiāng)土社會(huì)中，人必然可從比他年長(zhǎng)的人那里獲得較為有效的解決的辦法。文中九斤老太盡管已七十九歲高齡，而其擁有的關(guān)于“長(zhǎng)毛”的經(jīng)驗(yàn)卻與現(xiàn)下形勢(shì)完全無(wú)關(guān)，無(wú)法為七斤提供有效的應(yīng)對(duì)措施。既無(wú)經(jīng)驗(yàn)可傳遞，自然也不存在借助語(yǔ)言必要性。③本章觀點(diǎn)：當(dāng)鄉(xiāng)土社會(huì)處干從定型向不定型轉(zhuǎn)化的過(guò)程中時(shí)，文字就有其存在的必要性。趙七爺?shù)恼f(shuō)法源于書(shū)本，文字意味著權(quán)威，七斤夫婦必然存在向有學(xué)問(wèn)、有經(jīng)驗(yàn)的趙七爺求助的需要。然而深究趙七爺所引用的書(shū)本內(nèi)容，其實(shí)也不能為七斤擺脫困境提供有效指導(dǎo)，原因還是在于這些知識(shí)已與時(shí)代脫節(jié)。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》《再論文字下鄉(xiāng)》精品課件統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》《再論文