第3頁共3頁2022年大講壇心得體會(huì)____年我鎮(zhèn)舉辦了鎮(zhèn)村干部大講壇活動(dòng)，通過“村____經(jīng)濟(jì)發(fā)展”、“____與網(wǎng)絡(luò)____應(yīng)對能力建設(shè)”等一系列的講座，讓平東村村干部飽嘗了一頓‘理論大餐’，思想上‘充了電’，行動(dòng)上‘加了油’。培訓(xùn)時(shí)間雖短，但內(nèi)容豐富，涵蓋了農(nóng)村繁而雜的各項(xiàng)工作。我村積極舉辦大講壇心得體會(huì)交流會(huì)，大家廣泛反映“幾天的培訓(xùn)，勝讀十年書”，此次大講壇真是一場及時(shí)雨。思想上緊繃為民服務(wù)的弦。服務(wù)群眾是提高_(dá)___工作滿意度的前沿陣地，因此，我村在工作中進(jìn)一步突出“為民服務(wù)”思想，牢固樹立“以人為本”理念，在思考問題、謀劃工作中，首先想到村民、切實(shí)有益于村民；在制定具體實(shí)施方案時(shí)，充分考慮各個(gè)層面的實(shí)際情況，確保能為群眾接受和贊同，更好的開展工作。理論上高舉學(xué)習(xí)充實(shí)的旗。____年是“____”發(fā)展規(guī)劃開局之年，我們利用工作之余采取集中與分散學(xué)習(xí)的方式，學(xué)____在農(nóng)村的各項(xiàng)方針政策，更好的服務(wù)于民，牢固樹立勤奮學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，培養(yǎng)“只爭朝夕地學(xué)習(xí)、如饑似渴地學(xué)習(xí)、持之以恒地學(xué)習(xí)”精神，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作責(zé)任、一種生活方式、一種精神追求，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、提高政治素質(zhì)、錘煉道德操守、提升思想境界，更好地承擔(dān)起黨和人民賦予的光榮使命。行動(dòng)上吹響創(chuàng)先爭優(yōu)的號。我村以正在開展的“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)為載體，引導(dǎo)群眾參與，依靠群眾推動(dòng)。村干部貼近群眾做好工作，帶著感情對待前來辦事的群眾，與黨員、干部和群眾談心交心，了解干部群眾的所思、所想、所盼，真心實(shí)意地幫助他們解決一些具體問題和困難。講座短暫而珍貴，不僅使我們找到了差距和不足，也明確了改進(jìn)的方向和目標(biāo)；既幫助解決思想認(rèn)識的盲區(qū)，又學(xué)到了破解現(xiàn)實(shí)難題的方法，更堅(jiān)定了我們在崗位上想干事、能干事、干成事的信心和決心。2022年大講壇心得體會(huì)（二）棕溪鎮(zhèn)中心學(xué)校：楊朋麗____月____日我有幸被派往安康市高新國際中學(xué)學(xué)習(xí)，懷著激動(dòng)興奮的心情踏進(jìn)這所一流學(xué)校，此時(shí)我心中萌發(fā)這一念頭—孩子在這兒上學(xué)多好呀。設(shè)施是一流的，教師的水平是一流的，包括全國一線的教育專家曾軍良校長、李玲副校長、張景浩校長也選擇在這兒做中小學(xué)班主任實(shí)踐教學(xué)高級研討會(huì)。名師精彩的報(bào)告震撼全場，可我那顆興奮的心就在那一剎那碎了，心在滴血。我從事的是什么樣的教育呢。陶行知說：“教育就是使人發(fā)生變化，讓人變好了就是好教育，讓人變壞了就是壞教育，沒有變化就不是真正的教育?！焙媒逃俏业膲粝?，怎樣實(shí)現(xiàn)我的夢想。教育專家一一指點(diǎn)：一、教師必須成長，必須探索現(xiàn)代課堂。在教育中成長，在成長中改變自己，讓自己不再控制生命，而是激揚(yáng)生命，不要讓孩子成為文化使者，要成為文化的創(chuàng)造者。這一轉(zhuǎn)變需要我們探索現(xiàn)代課堂，而我們的現(xiàn)代課堂不僅是傳授知識的渠道，更應(yīng)該是探索知識的戰(zhàn)場；不僅是靜態(tài)知識的解剖室，更應(yīng)該是動(dòng)態(tài)生活的對接艙；不僅是應(yīng)試技能的訓(xùn)練場，更應(yīng)該是智慧開啟的實(shí)驗(yàn)地。二、教育呼喚智慧，需要智慧之愛。不體罰、不變相體罰這就是教育所需要的愛嗎。不是。教育需要心靈之愛，激勵(lì)之愛，理性之愛，力量之愛，智慧之愛。我們成人需要?jiǎng)e人的愛，需要?jiǎng)e人的贊賞，更可況是孩子。愛孩子需要技巧，需要提醒，需要注意方式，愛還應(yīng)出于真誠，發(fā)自內(nèi)心，才可以感動(dòng)孩子，成為他們進(jìn)步的力量。而激勵(lì)也是一種積極向上的力量，一句簡單的激勵(lì)話，可以推動(dòng)孩子主動(dòng)成長。激勵(lì)比指責(zé)重要，我們要學(xué)會(huì)激勵(lì)，要善于激勵(lì)，在課堂中，有時(shí)候教師的不經(jīng)意語言卻在為學(xué)生科學(xué)發(fā)展貼負(fù)面標(biāo)簽，這不利于學(xué)生學(xué)科成績的提高，更不利于教師自身專業(yè)的發(fā)展。教師謹(jǐn)記不能給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽，貼負(fù)面標(biāo)簽會(huì)毀了孩子的一生，要為他們貼好標(biāo)簽，用我們的智慧之愛去征服孩子。孩子是我們的朋友，更是我們生命中的貴人。對他們我們心中要有愛，我們的目中要有他們每一個(gè)人，我們要笑著做老師。當(dāng)你對著學(xué)生大聲喊叫時(shí)，你和學(xué)生的心越來越遠(yuǎn)，不是學(xué)生犯錯(cuò)不懲罰，而要認(rèn)識到犯錯(cuò)誤是孩子的權(quán)力，改錯(cuò)誤是孩子的天職，我們要讓懲罰蘸滿愛意和智慧