精品文檔班主任德育工作總結(jié)初三班主任德育教育工作總結(jié)范文一時間如白駒過隙，一學期又已經(jīng)成為歷史。回憶這學期的工作，真的是很辛苦。作為班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：一、抓住閃光點，及時鼓勵賞識學生人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。作為班主任，要擅長發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要擅長給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點，揚長避短，從而向好的方面開展?；谖野嗤瑢W的現(xiàn)狀，我從七年級起就使用這種鼓勵賞識教育方法，對七年級期末考試的單科狀元進展了獎勵，發(fā)給李方超、管宏偉、李永杰、左明月等同學獎狀，他們非常快樂。在獎勵他們的同時，我并告訴其他同學在月考、期中、期末考試中單科狀元我會一如既往地獎勵;總成績在年級進步5名以上的也獎勵;，語文單科成績第二個月進步5名的獎勵，以后每增加一個月名次就向上提一名;好人好事、紀律明星、拾金不昧、勞動標兵等進展獎勵。從此以后，得獎狀的同學從沒連續(xù)，其中張海豐同學獲得了兩項獎，勞動標兵獎和愛心獎。基于此，才調(diào)動了所有學生的積極性，中考獲得了非常優(yōu)異的成績。二、身正為范，身教重于言教首先，我要求自己可以正確認識和評價自己，能在各方面注意為人師表，關(guān)心保護學生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗;在學生面前表現(xiàn)出對人生的熱愛，對事業(yè)的追求，樂觀向上、心胸豁達的心理狀態(tài)。用自己的人格風范去感染學生，以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。對學生的教育，應該把如何做人放在第一位，我想，對于學生如何做人，與其說大道理，還不如自己以身師范，讓學生感覺到你就是他的典范，從而潛移默化的影響他，感染他，從而到達教育的目的。三、創(chuàng)造有優(yōu)良學風、團結(jié)向上的班級首先，我抓緊班干部的建立，確保以點帶面，形成良好班風，在課堂紀律、儀表風范、日常行為標準等各方面嚴格要求學生，培養(yǎng)學生的自律性。其次，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開展“學習一幫一”小組幫教幫學活動，讓學習后進的學生盡快趕上來，形成你追我趕的良性競爭的學習場面。第三，我努力做好后進學生的思想工作，在家長、學生、學校中建立了良好的橋梁和溝通作用，互相間增加了信任與理解，達成了共識。四、團結(jié)協(xié)作，加強與各科科任老師的合作與溝通。要做一個成功班主任，一定要學生做到各學科都要平衡開展，更要加強與各科老師的溝通和聯(lián)絡，及時理解學生的學習情況，處理好各種關(guān)系，并協(xié)助任科老師處理各種突發(fā)事件。通過我與全班學生的努力，學生與任教老師關(guān)系融洽，成績裴然，各科任老師均反映良好。人們常說，老師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒有當過班主任的老師不是完好的老師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香。初三班主任德育教育工作總結(jié)范文二一、心理疏導，形成凝聚力本學期初三年級為了進步教學質(zhì)量，重新組建了班級，分班初始，學生對分班存有很大的反感，特別是本班的學生被分到了其他班級，無法融入到新班級中，究其原因，學生從內(nèi)心無法承受分班的事實。為此，我找到了被分出去的各個學生進展思想疏導，特別是與新班級同學間的相處，為了可以讓這局部學生很快融入到新的學習環(huán)境中，我利用業(yè)余時間找她們談心，理解她們的心理動態(tài)與學習動態(tài)。隨著時間的推移，她們都能漸漸的適應了新班級，也明白了分班的目的，更可以靜下心來學習，這是讓我值得很欣慰的。我班是初三年級的慢班之一，分班之初學生存有自我放棄的心態(tài)，甚至有學生認為自己被學校排擠了，為了讓每個學生都能消除這一念頭，我利用周日班會時間讓學生自己分析^p分班的原因，讓他們知道自己在學習上的弱勢。為了讓新同學融入到本班，我常常利用課后跟他們圍坐在一塊聊天，開開玩笑，開場，這些學生害怕接近我，為了能更走進他們的生活，我時常組織一些勞動課，從勞動中發(fā)現(xiàn)我對他們的關(guān)愛，久而久之，同學們都不怕接近我了，甚至有同學還主動跟我開玩笑，這讓我看到了希望。二、健全德育工作，注重養(yǎng)成教育面對開學初各班級重新打亂分班以及年級人員調(diào)整的實際情況，年級通過與學校的協(xié)調(diào)及時的健全德育工作組織體系，形成了年級組長主管，班主任分管，全體任課老師參與，學生會自治管理的組織體系并明確了分工，做到責任到人。針對本年級學生的詳細情況，我們繼續(xù)狠抓以文明禮貌、勤學善思、團結(jié)互助為主題的學生養(yǎng)成教育。從不說臟話，不打架，不罵人;到作業(yè)及時獨立完成;從不亂扔垃圾，不吃零食，到保護環(huán)境，保持公共衛(wèi)生。作為初三年級的學生，養(yǎng)成教育仍然是教學之余的重點，作為班主任每天都在與學生打交道。因此，我很注重身邊的一些小事，要求學生做到的我自己首先做到，給學生做典范。三、加強常規(guī)管理，進步學生自控力1.紀律狠抓課堂紀律，只有課堂紀律抓好了，老師才可以按質(zhì)按量完成教學任務，并可以在完成教學任務之余有信心做好課后輔導。針對本班學生人數(shù)少，男生多女生少的情況，我讓學生各個有事做，各個有職位，形成互相監(jiān)視管理的班級體制。2.衛(wèi)生有了安靜舒適的環(huán)境才能讓學生有學習的環(huán)境，為此，我要求學生不帶零食進教室，不在教室內(nèi)亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在教室內(nèi)大聲喧嘩和打鬧，每天安排值日生維護好本班教室、宿舍及環(huán)境衛(wèi)生。對周五的大掃除，勞動委員提早做好大掃除安排，保障工作的順利開展。3.平安教育平安問題是德育的核心問題，本班通過黑板報、宣傳材料、告家長書等方式加強學生的平安教育。重點強調(diào)校內(nèi)校外的交通平安及用水用電平安，個人財產(chǎn)及人身平安，并拿出了相應的措施。四、關(guān)注學生心理安康針對畢業(yè)班學生學習壓力大的現(xiàn)狀，我充分利用班會課、政治課等有德育功能的課程對學生進展思想上的引導。特別是對班里的學困生，壓力過大的現(xiàn)狀會導致他們主動放棄學習而輟學回家，因此，為了這局部學生能安心完成初三的學習，使他們樹立正確的人生觀、價值觀，樹立正確的、切合自身實際的學習目的，我利用課堂上的一些夸贊語言鼓起他們學習的信心和興趣。讓他們化壓力為動力，寓學于樂，坦然的面對畢業(yè)的到來。五、加強與家長間的交流針對畢業(yè)班學生的學習情況，家長配合學校教育工作是極為重要的，為了能及時理解學生的學習心理動態(tài)，我時常聯(lián)絡學生家長反映學生的學習情況，讓學生家長對自己孩子在學校的表現(xiàn)有所理解，同時也讓家長更多的關(guān)注孩子的學習，到達教學相長。本學期，我也召開了一次家長會，家長們也積極配合來到學校，我深感欣慰?？偠灾?，本學期初三德育工作在注重實效，注重過程和落實的根底上，通過各個教室的共同努力，根本圓滿完成學校分配的各項工作和任務，向?qū)W校家長社會交了一份比擬認可的答卷。初三班主任德育教育工作總結(jié)范文三本學期已將完畢，在學校領(lǐng)導的嚴格要求、正確引導下，在同事們的關(guān)心和幫助下，我順利地完成了本學期的班主任德育工作。眾所周知，班主任工作的核心是德育工作，它是推動班級前進的一項有效的措施。根據(jù)我校德育工作的指導方針，結(jié)合班級實際，我班采取了一系列的德育工作措施，詳細的做法如下：一、鼓勵目的，形成推動力開學初，我在班級提出了一個長期目的：在各項活動中勇爭第一。在這個目的的鼓勵下，班級學生一直做著不懈的努力。在校播送操比賽中，本著“重在參與，為集體爭光”的宗旨，全班同學盡心盡力，雖未能獲獎，卻也感受到了集體的同心協(xié)力;在校運會上，每位同學都銘刻大會口號：不揚一片紙，不棄一件廢品，做文明運發(fā)動，做文明觀眾。同學們?yōu)榱税嗉壍臉s譽時時刻刻都在注意自己的行為習慣;運發(fā)動們?yōu)榱思w的利益在比賽場上你爭我奪，拉拉隊員那么在一旁加油助威這些都充分表達了一個集體的精神相貌。隨后，我又不失時機地提出了“爭取好成績向父母負責”的目的，組織了“為進步學習成績立功”等自主學習活動，并給每個學生都提出了詳細的目的和任務，而且分小組、個人展開比賽。由于目的明確，個人任務詳細，調(diào)動了全班學生學習積極性。成績好的學生利用下課休息時間給成績差的學生補課，成績差的學生虛心向老師，同學請教。各小組經(jīng)常召開學習交流，檢查學習情況，幫助釋疑解難，出現(xiàn)了人人為實現(xiàn)學習目的而奮斗的熱潮。在集體目的的鼓勵和教育下個體目的也因此得到了有效的強化。二、展開活動，形成凝聚力對于剛?cè)氤跻坏膶W生來說，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題，我搜集大量資料，在課內(nèi)外號召大家展開有關(guān)如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理。結(jié)合學生的興趣愛好，讓同學們在班級開展豐富的班會活動，如：《生命在你手中交通平安教育》，《從小事做起，以德律已》，“我能行”才藝展示等等?！叭松吭乱坏雷鳂I(yè)題”11月份的題目“海納百川、有容乃大”學生們都希望有一個像大海一樣能包容無數(shù)江河水的寬廣胸襟。從那以后，班級但凡有一點小摩擦，只要一提到這個作業(yè)，就都會主動成認自己的錯誤，也寬容了別人的過錯。通過這些活動，學生的各方面才能都得到了鍛煉和進步，同時也增強了班級的凝聚力。三、完善制度，形成約束力班級常規(guī)管理需調(diào)動全班學生的積極性，才能形成合力，共同構(gòu)筑起學生自我管理機制。因此，我用自主管理的方法，給每一位學生管理任務，讓其效勞同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、進步自己。本學期我班用的方法是：1、是建立值周班長制度，按學號輪流“執(zhí)政”，2、是對班上紀律管理，實行小組長負責制，時時總結(jié)評比。經(jīng)過近一學期來的教育管理，班上學生的自我管理才能明顯增強，學生的紀律大大改觀。3、是民主改選班干部。4、是全班在學習、紀律方面都開展競賽，先進的加分，落后的減分。5、是大膽放權(quán)，時時指導，讓學生自主管理。自習課、上午、下午各個時段的管理細化到班隊干部，各種活動的開展等都讓他們自己組織安排，既鍛煉了才能，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂!四、家教感染，形成吸引力家庭教育既是素質(zhì)教育的重要組成局部，也是學校教育的延伸和補充，能給學校教育以強有力的支持。德育工作的順利開展離不開家長的幫助，良好的家校聯(lián)絡在無形中給學生的生活織出了一張無微不至的關(guān)心之網(wǎng)，同時，也能有效地填補對學生催促的盲區(qū)。學校的家長會給我們班主任提供了一個特別好的平臺，我們可以和家長面對面地交談，來理解學生在家的學習生活情況，同時也將學生的在校情況及時地反應給家長，讓家長對自己的子女的在校表現(xiàn)有個及時的理解。而且家長之間也可以互相交流，得到一些好的方法來更好地教育自己的孩子。親密的家校聯(lián)