13/132022屆貴州省龍里縣九八五高級(jí)中學(xué)高一下學(xué)期歷史第二次模擬考試試題答案1.【答案】D

【解析】A．“歷法主要用于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”與題干所給材料中“他們結(jié)合天象、歷法和占卜，作為行事的依據(jù)”不符。

B．題干所給材料中“并將天象的變化視為天意的展現(xiàn)”表明觀測(cè)天象是為了解天意，而非了解自然。

C．題干所給材料表明占卜是國(guó)家政治生活的重要內(nèi)容，而非百姓生活。

D．題干所給材料中“他們結(jié)合天象、歷法和占卜，作為行事的依據(jù)”說明商代生活帶有宗教神秘色彩。

故選：D。

本題主要考查中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)，解答本題只需正確解讀題干所給材料中“并將天象的變化視為天意的展現(xiàn)，因此，他們結(jié)合天象、歷法和占卜，作為行事的依據(jù)”的主旨即可。

本題主要考查中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)，考查學(xué)生獲取、解讀信息的能力，難度較小。

2.【答案】A

【解析】根據(jù)圖表可知，“家的含義”由泛指宗族到特指?jìng)€(gè)體家庭，反映了奴隸制宗法意識(shí)的淡薄，適應(yīng)了封建社會(huì)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，體現(xiàn)了傳統(tǒng)宗法制度的衰落，故A項(xiàng)正確。

B項(xiàng)，材料未體現(xiàn)道家思想，排除。

C項(xiàng)，材料未涉及選官制度的變化，且C項(xiàng)表述不符合史實(shí)，故排除。

D項(xiàng)，秦朝統(tǒng)一后建立了專制主義中央集權(quán)制度，排除。

故選：A。

本題考查古代宗法制度，結(jié)合圖表進(jìn)行分析即可。

本題考查古代宗法制度，應(yīng)結(jié)合戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的封建制度確立的時(shí)代特征分析宗法制走向衰落。

3.【答案】A

【解析】據(jù)材料可知，大瘟疫由中原擴(kuò)展到南方、北方地區(qū)，疆域不斷擴(kuò)展，說明從商到秦漢統(tǒng)一多民族國(guó)家逐漸形成，故A正確；

大瘟疫不僅向南方擴(kuò)散，也向北方擴(kuò)散，故B錯(cuò)誤；

從材料數(shù)據(jù)我們不能得出大瘟疫發(fā)生的頻率逐漸加快的結(jié)論，故C錯(cuò)誤；

材料不能表明中原人口遷移與大瘟疫有關(guān)，故D錯(cuò)誤。

故選：A。

本題考查史料的重要作用，解題的關(guān)鍵是“商代僅記錄到河南2次；周代記錄到陜西5次，山東、河北各1次；秦漢記錄到浙江、河南、湖北各3次，安徽2次，山東、江蘇、江西、山西、湖南、貴州、廣東、內(nèi)蒙各1次”。

本題為中檔題，考查史料的重要作用，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

4.【答案】D

【解析】漢武帝時(shí)期為了加強(qiáng)中央集權(quán)，在政治上接受主父偃的建議，削弱諸侯國(guó)勢(shì)力，加強(qiáng)了中央集權(quán)；據(jù)此依據(jù)材料“使諸侯王得分戶邑，以封子弟，不行黜陟，而藩國(guó)自析”可知D正確。

AB均不合題干主旨。

C是直接目的，排除。

故選：D。

本題考查西漢加強(qiáng)中央集權(quán)的相關(guān)知識(shí)。關(guān)鍵信息是：，下推恩之令，使諸侯王得分戶邑，以封子弟，不行黜陟。

本題考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問題的能力。依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)可用排除法解決問題，難度適中。

5.【答案】C

【解析】通過材料“而后有外戚宦官之擅權(quán)，外戚宦官之禍愈烈，政治上之破壞愈大”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，外戚宦官弄權(quán)實(shí)質(zhì)上是君權(quán)至上的結(jié)果，故C正確；

A說法不符合史實(shí)，排除。

材料說的是中央政治體制，不是中央與地方關(guān)系，排除B；

君主權(quán)力受到制約的說法不符合宦官外戚專權(quán)的本質(zhì)和史實(shí)，排除D。

故選：C。

本題考查中國(guó)古代政治制度特點(diǎn)。主要考查君主專制制度的強(qiáng)化。

解答本題關(guān)鍵是學(xué)生通過材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析中國(guó)古代君主專制制度的影響。主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握能力和材料信息解讀能力。

6.【答案】C

【解析】A．題干所給材料反映的是唐代軍國(guó)大事的決策過程，而非“政府的執(zhí)行力度”。

B．聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知，題干所給材料反映的是削弱了宰相的權(quán)力，而非“剝奪”。

C．依據(jù)題干所給材料中“照例先由中書省屬官中書舍人各擬意見，再由中書令即宰相審核裁定，送經(jīng)皇帝畫敕后，再須送經(jīng)門下省，由其屬官給事中一番復(fù)審，若門下省不同意，還得退回重?cái)M”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，該做法有利于減少?zèng)Q策的隨意性。

D．結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，唐代通過完善三省六部制加強(qiáng)了君主專制，而非“廢除”。

故選：C。

本題主要考查隋唐三省六部制，解答本題需正確解讀題干所給材料中“照例先由中書省屬官中書舍人各擬意見，再由中書令即宰相審核裁定，送經(jīng)皇帝畫敕后，再須送經(jīng)門下省，由其屬官給事中一番復(fù)審，若門下省不同意，還得退回重?cái)M”的主旨，并正確掌握隋唐三省六部制的歷史影響。

本題主要考查隋唐三省六部制及其作用，考查學(xué)生獲取、解讀信息及調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)的能力，難度中等。

7.【答案】B

【解析】御史臺(tái)官員在隋唐時(shí)期由尚書省選任，而到北宋時(shí)期宰相不能舉薦御史，御史臺(tái)官員必須由皇帝親自選任，監(jiān)察官的權(quán)力較少受宰執(zhí)的影響，這一變化的本質(zhì)是北宋通過分化官僚權(quán)力以加強(qiáng)君權(quán)，故B項(xiàng)正確；

“監(jiān)察官的素質(zhì)要高于前代”在材料中沒有體現(xiàn)，排除A項(xiàng)；

北宋設(shè)參知政事、樞密使、三司使來分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財(cái)權(quán)，實(shí)行宰輔集體領(lǐng)導(dǎo)制，但材料中沒有反映宰輔集體領(lǐng)導(dǎo)制遭到破壞的信息，排除C項(xiàng)；

材料只提到御史臺(tái)官員的選任方式的變化，沒有體現(xiàn)其職權(quán)的變動(dòng)，不能得出御史職權(quán)擴(kuò)大的結(jié)論，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題考查宋朝的政治制度。主要考查宋朝加強(qiáng)君主專制的主要措施。

解答本題關(guān)鍵是學(xué)生通過材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析宋朝時(shí)期皇帝親選監(jiān)察官員體現(xiàn)君權(quán)的強(qiáng)化。主要考查學(xué)生對(duì)材料信息的解讀能力和知識(shí)的遷移運(yùn)用能力。

8.【答案】B

【解析】經(jīng)世致用思想是明清時(shí)期才提出，排除A；

聯(lián)系所學(xué)可知，唐朝中后期藩鎮(zhèn)割據(jù)，土地兼并嚴(yán)重，統(tǒng)治面臨嚴(yán)重危機(jī)，所以這一時(shí)期科舉制度以政事科為主，B正確；

門閥士族勢(shì)力的衰落是魏晉南北朝后期，排除C；

題干沒有體現(xiàn)考試程序，排除D。

故選：B。

本題考查科舉制度，解答的關(guān)鍵信息是“唐中后期則以政事科為主”。

本題考查科舉制演變及其原因，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息，調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

9.【答案】B

【解析】A不是材料的主旨，排除；

這種官職差遣分離、名實(shí)混淆的現(xiàn)象自唐中葉以來已經(jīng)大量出現(xiàn)，宋初統(tǒng)治者未予重新規(guī)范，反而有意識(shí)地使其更加普遍化，意圖在于表現(xiàn)官員“名若不正、義若不久”，其工作帶有臨時(shí)性質(zhì)，不得長(zhǎng)期專擅某項(xiàng)權(quán)力。所以此舉意在防止官員專擅權(quán)力，B正確；

CD材料中并沒有體現(xiàn)，排除。

故選：B。

本題考查的是從漢至元政治制度演變，解答的關(guān)鍵信息是“其實(shí)際工作、權(quán)力則有差遣決定”“表示為臨時(shí)委派之職事”，然后結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容逐項(xiàng)分析即可。

本題考查了從漢至元政治制度演變，考查了學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息，調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

10.【答案】C

【解析】根據(jù)表格信息可知，從秦至元，地方區(qū)劃層級(jí)逐漸增多，由兩級(jí)到三級(jí)或四級(jí)，州、府中級(jí)等行政區(qū)劃地域不斷縮小，縣級(jí)行政單位基本穩(wěn)定，監(jiān)察區(qū)逐漸變?yōu)樾姓^(qū)，元朝新增省級(jí)地方行政單位，其目的就是增設(shè)地方行政層級(jí)以加強(qiáng)對(duì)地方控制，加強(qiáng)君主專制中央集權(quán)，鞏固封建統(tǒng)治。所以C符合題意。

ABD不符合題意，排除。

故選：C。

本題主要考查我國(guó)古代地方行政區(qū)劃演變的相關(guān)知識(shí)，對(duì)材料相關(guān)信息正確解讀是解題關(guān)鍵。

本題向?qū)W生展示了從秦至元地方區(qū)劃變化，旨在考查學(xué)生根據(jù)所學(xué)分析圖表的能力。

11.【答案】D

【解析】A．從材料可以看出，專制在一定程度上能夠促進(jìn)統(tǒng)一，但不能看出是決定因素。

B．選項(xiàng)表述和材料正好相反，材料的意思是專制能夠促進(jìn)統(tǒng)一。

C．材料并沒有涉及到武力統(tǒng)一和奪權(quán)斗爭(zhēng)。

D．從材料可以看出，專制程度的發(fā)展和國(guó)家統(tǒng)一的程度成正比，體現(xiàn)了專制程度，隨著歷史進(jìn)程而不斷加強(qiáng)。

故選：D。

本題主要考查中國(guó)古代的專制主義中央集權(quán)制度，要求學(xué)生結(jié)合這一制度形成發(fā)展的過程以及特征來分析。

解答本題首先要了解中國(guó)古代國(guó)家發(fā)展的趨勢(shì)是逐漸走向統(tǒng)一，而制度發(fā)展的趨勢(shì)是專制不斷的強(qiáng)化，學(xué)生又有較強(qiáng)的整合知識(shí)的能力。

12.【答案】D

【解析】本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，從材料中可以看出由皇帝直接安排六部進(jìn)行賑災(zāi)工作，而無宰相出現(xiàn)其中，這說明宰相已被廢除，此事應(yīng)發(fā)生在明太祖廢除丞相之后，故D符合；ABC時(shí)期都有丞相參與期中，材料不符，故排除ABC。

故選：D。

本題考查明清君主專制制度的加強(qiáng)。明太祖廢丞相，明成祖時(shí)設(shè)內(nèi)閣，成為皇帝提供顧問的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)，內(nèi)閣設(shè)立標(biāo)志君主專制的加強(qiáng)。清雍正帝設(shè)立軍機(jī)處，是清最高行政機(jī)構(gòu)。軍機(jī)處的設(shè)立，一切大權(quán)集皇帝一身，標(biāo)志著封建專制達(dá)到頂峰。

本題考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料的信息和分析比較相關(guān)所學(xué)的能力，要求學(xué)生了解明清時(shí)期君主專制加強(qiáng)的主要表現(xiàn)，評(píng)價(jià)明清時(shí)期君主專制強(qiáng)化的影響。

13.【答案】C

【解析】A項(xiàng)“由人治走向法治”夸大了這一規(guī)定的作用；

B項(xiàng)說法錯(cuò)誤，適應(yīng)列強(qiáng)侵略需要不能說是時(shí)代需要；

C項(xiàng)《南京條約》附件中規(guī)定的“領(lǐng)事裁判權(quán)”反映了中國(guó)傳統(tǒng)司法制度與近代西方的司法制度有著很大的差異，從而推動(dòng)了中國(guó)近代司法制度的改革，促進(jìn)了中國(guó)司法與國(guó)際司法制度接軌，材料“西方的各種部門法傳人中國(guó)，從而開闊了中國(guó)人的法律視野，導(dǎo)致了近代中國(guó)訴訟法律觀念和思想的深刻變化?！狈从沉恕邦I(lǐng)事裁判權(quán)”促進(jìn)了中國(guó)司法與國(guó)際司法制度接軌，故C項(xiàng)符合題意。

D項(xiàng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，中國(guó)人認(rèn)識(shí)到中國(guó)的落后，林則徐魏源提出“師夷長(zhǎng)技以制夷”，最先主張向西方學(xué)習(xí)，不符合題意。

故選：C。

本題考查近代列強(qiáng)的侵略。領(lǐng)事裁判權(quán)是一國(guó)通過駐外領(lǐng)事等對(duì)處于另一國(guó)領(lǐng)土內(nèi)的本國(guó)國(guó)民根據(jù)其本國(guó)法律行使司法管轄權(quán)的制度。這是一種治外法權(quán)。它的存在，形成對(duì)所在國(guó)家屬地主權(quán)的例外或侵犯。實(shí)際上在第一、二次世界大戰(zhàn)期間，領(lǐng)事裁判權(quán)就是帝國(guó)主義在殖民地國(guó)家所享有的一種非法特權(quán)。一般認(rèn)為，領(lǐng)事裁判權(quán)的產(chǎn)生是在西方資本主義國(guó)家為開辟東方市場(chǎng)，掠奪生產(chǎn)資料的過程中，在利用武力擊敗清政府后，強(qiáng)加給中國(guó)的一項(xiàng)嚴(yán)重侵害中國(guó)司法主權(quán)的制度。

本題考查近代列強(qiáng)的侵略。解題的關(guān)鍵在于根據(jù)材料“西方的各種部門法傳人中國(guó)，從而開闊了中國(guó)人的法律視野，導(dǎo)致了近代中國(guó)訴訟法律觀念和思想的深刻變化。”分析。

14.【答案】D

【解析】A．材料并不是強(qiáng)調(diào)中國(guó)人對(duì)世界形勢(shì)茫然無知。而是強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)民眾對(duì)待鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)并沒有當(dāng)作民族戰(zhàn)爭(zhēng)來對(duì)待。

B．普通民眾把戰(zhàn)爭(zhēng)置身事外是材料的表面現(xiàn)象，不是本質(zhì)特征。

C．材料的現(xiàn)象不能體現(xiàn)出清政府已經(jīng)失去民眾的支持。

D．從材料可以看出，在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期很多中國(guó)人還幫助英國(guó)侵略者。從本質(zhì)上體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)很多的中國(guó)民眾民族意識(shí)缺乏。

故選：D。

本題主要考查鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，要求學(xué)生結(jié)合鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過程特征來進(jìn)行分析。

解答本題要搞清楚鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過程特征，學(xué)生要有較強(qiáng)的結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析材料的能力。

15.【答案】B

【解析】通過材料“貿(mào)易狀況反使人異常失望”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，五口通商后，由于中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)的抵制，西方商品并沒有像洋商期望那樣在中國(guó)暢銷，故B正確；

A敘述不符合事實(shí)，排除。

材料信息并不能體現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)秩序，排除C；

西方列強(qiáng)侵華的主要目的是打開中國(guó)市場(chǎng)，五口通商說明其實(shí)現(xiàn)了這一目的，排除D。

故選：B。

本題考查近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。主要考查近代中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)的作用。

解答本題關(guān)鍵是學(xué)生通過材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析中國(guó)近代自然經(jīng)濟(jì)對(duì)西方經(jīng)濟(jì)侵略的抵制作用。主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握能力和材料信息解讀能力。

16.【答案】C

【解析】【分析】

本題考查近代中國(guó)社會(huì)發(fā)展的特征，要求具備解讀材料與運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

【解答】A.根據(jù)材料從1645年到1865年，隨著西方列強(qiáng)的侵略，上海道臺(tái)職的職權(quán)逐步近代化，而道臺(tái)的官員多是出身科舉的封建官僚，并非近代化的行政官員，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。

B.根據(jù)材料上海道臺(tái)的職權(quán)發(fā)生了嬗變，是內(nèi)部職權(quán)的調(diào)整和細(xì)化，并不是擴(kuò)大，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。

C.根據(jù)材料上海道臺(tái)的近代化色彩是迫于西方的侵略，需要處理與洋人的關(guān)系，客觀上推動(dòng)中國(guó)的近代化，是一種被動(dòng)的轉(zhuǎn)型，故C項(xiàng)正確。

D.根據(jù)材料最晚的時(shí)間是1865年，此時(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)剛剛推行，接受洋務(wù)思想的官僚并不多，頑固派占主流，無法得出上海道臺(tái)因?yàn)樾姓C(jī)構(gòu)的變化而具備近代洋務(wù)思想，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選C。

17.【答案】C

【解析】據(jù)材料“山東的已成…我國(guó)艦隊(duì)占領(lǐng)大連灣”可知兩國(guó)未爭(zhēng)奪中國(guó)山東，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

材料主要強(qiáng)調(diào)的是俄、德兩國(guó)侵占中國(guó)權(quán)益，未涉及對(duì)清政府的軍事控制，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

材料反映19世紀(jì)末，經(jīng)過兩次工業(yè)革命的列強(qiáng)實(shí)力大增，掀起了瓜分世界的狂潮，俄、德在華瓜分的體現(xiàn)，故C項(xiàng)正確；

D是現(xiàn)象，不是原因，排除。

故選：C。

本題考查第二次工業(yè)革命的影響，解題的關(guān)鍵是“德軍遠(yuǎn)東艦隊(duì)強(qiáng)行整陸膠州灣”“我國(guó)艦隊(duì)占領(lǐng)大連灣”。

本題為中檔題，考查第二次工業(yè)革命的影響，第二次工業(yè)革命使得資本主義經(jīng)濟(jì)、文化、政治、軍事等各個(gè)方面發(fā)展不平衡，帝國(guó)主義爭(zhēng)奪市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和爭(zhēng)奪世界霸權(quán)的斗爭(zhēng)更加激烈。

18.【答案】B

【解析】歷史解釋有一定的主觀性，但不能說歷史解釋與歷史事實(shí)難以統(tǒng)一，排除A項(xiàng)。

材料反映的是關(guān)于義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的不同記載和敘述，由此可以看出站在不同的立場(chǎng)，他們對(duì)義和團(tuán)作出了不同的評(píng)價(jià)，所以歷史解釋具有一定的主觀性，故B項(xiàng)正確。

史料由于記述者的立場(chǎng)不同而不同，但歷史事實(shí)可以在眾多的史料中求證其客觀性，排除C項(xiàng)。

同一時(shí)代，歷史敘述也有不同，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題考查史學(xué)研究的基本方法。解題的關(guān)鍵是正確分析表格中關(guān)于義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的不同記載和敘述，結(jié)合影響歷史解釋的因素分析。

本題以關(guān)于義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的相關(guān)表述為切入點(diǎn)考查對(duì)史學(xué)研究的基本方法的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

19.【答案】C

【解析】A．材料沒有反映出清政府的“保全和局”戰(zhàn)略特點(diǎn)。

B．材料沒有體現(xiàn)出民族情緒。

C．從材料可以看出，在日本天皇親自坐鎮(zhèn)統(tǒng)一指揮，而中國(guó)則是由李鴻章向皇帝奏請(qǐng)來進(jìn)行指揮，很難形成決策。反映出中國(guó)的專制政體效率比較低。對(duì)政府決策影響比較大。

D．材料不是側(cè)重于秦朝皇帝掌握決策權(quán)。

故選：C。

本題主要考查甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，要求學(xué)生結(jié)合甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)和影響來分析。

解答本題要搞清楚甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中中日雙方政治體制的特征和影響，學(xué)生要有較強(qiáng)的結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析材料的能力。

20.【答案】C

【解析】依據(jù)材料“1908年”、“對(duì)外笑容，對(duì)內(nèi)怒容”，結(jié)合所學(xué)可知，八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府與列強(qiáng)簽訂《辛丑條約》，清政府完全淪為列強(qiáng)統(tǒng)治中國(guó)的工具，對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓人民，對(duì)外阿諛奉承列強(qiáng)，因此圖示諷刺清廷已淪為洋人的朝廷，故C項(xiàng)正確。

漫畫體現(xiàn)的是對(duì)清政府的諷刺，不是列強(qiáng)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。

北洋軍閥建立是在1912年，與材料時(shí)間不符，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。

D項(xiàng)明顯錯(cuò)誤，排除。

故選：C。

本題考查八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》?？疾椤缎脸髼l約》的影響。解題的關(guān)鍵是抓住關(guān)鍵信息“1908年”、“對(duì)外笑容，對(duì)內(nèi)怒容”，結(jié)合《辛丑條約》的影響解答即可。

本題考查對(duì)《辛丑條約》的影響的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、調(diào)用所學(xué)知識(shí)分析理解的能力。

21.【答案】D

【解析】A．梅汝璈在遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭斗爭(zhēng)的主要依據(jù)是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為打敗日本法西斯做出的巨大貢獻(xiàn)，材料與西方大國(guó)的阻撓和破壞沒有直接關(guān)系，A項(xiàng)錯(cuò)誤；

B．國(guó)際場(chǎng)合中席位、排場(chǎng)之爭(zhēng)激烈是材料表象，不是所反映的本質(zhì)問題，B項(xiàng)錯(cuò)誤；

C．材料所述變化主要反映了中國(guó)為打敗法西斯做出巨大貢獻(xiàn)，而不是反映西方大國(guó)之間的矛盾，C項(xiàng)錯(cuò)誤；

D．根據(jù)材料“經(jīng)過中國(guó)法官（梅汝璈）的積極斗爭(zhēng)，最終法官席位按照美、中、英、蘇、法等次序排列”結(jié)合所學(xué)可知，中國(guó)為打敗日本法西斯做出巨大貢獻(xiàn)，提高了中國(guó)的國(guó)際地位，D項(xiàng)正確。

故選：D。

本題主要考查抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，要求學(xué)生結(jié)合抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果和中國(guó)國(guó)際地位的影響來分析。

解答本題要搞清楚中國(guó)在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位和作用，還要搞清楚中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生的影響。

22.【答案】C

【解析】A．從材料的意思可以看出反映的是淞滬會(huì)戰(zhàn)，題干是要求回答淞滬會(huì)戰(zhàn)產(chǎn)生的影響，而不是強(qiáng)調(diào)過程之中被迫三次更換主帥。

B．淞滬會(huì)戰(zhàn)是1937年進(jìn)行的，而抗戰(zhàn)進(jìn)入相持階段是在1938年10月份武漢會(huì)戰(zhàn)結(jié)束以后。

C．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，我們可知淞滬會(huì)戰(zhàn)打破了日本三個(gè)月滅亡中國(guó)的企圖。

D．中國(guó)軍隊(duì)在正面戰(zhàn)場(chǎng)取得的最大勝利，應(yīng)該是1938年徐州會(huì)戰(zhàn)中的臺(tái)兒莊大捷。

故選：C。

本題主要考查抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，要求學(xué)生結(jié)合抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的過程特征和影響來分析。

解答本題要搞清楚中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的過程特征，特別是搞清楚淞滬會(huì)戰(zhàn)產(chǎn)生的影響。

23.【答案】C

【解析】A.1937年7月國(guó)民黨已經(jīng)沒有對(duì)中共進(jìn)行圍剿。

B.37年當(dāng)時(shí)國(guó)共開始走向合作，并不表明工農(nóng)武裝割據(jù)受挫。

C．從材料可以看出面對(duì)日本侵略，國(guó)共開始走向合作，中共即時(shí)調(diào)整了自己的革命策略，適應(yīng)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立要求。

D．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立是1937年9月份。

故選：C。

本題主要考查抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，要求學(xué)生結(jié)合抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的過程和中共政策的特點(diǎn)來分析。

解答本題要搞清楚抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成的過程特征，學(xué)生要有較強(qiáng)的結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析材料的能力。

24.【答案】D

【解析】通過材料“農(nóng)民”“持槍者”“年幼的小孩”“游擊隊(duì)員”和材料中的時(shí)間“1943年”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知這體現(xiàn)了中國(guó)民眾一致抗日的要求，故D正確；

證明戰(zhàn)場(chǎng)是依靠政府和軍隊(duì)的抗戰(zhàn)，不符合材料中農(nóng)民小孩的斗爭(zhēng)，排除A；

材料信息無法體現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)即將勝利，排除B；

材料不能體現(xiàn)侵華日軍的罪行，排除C。

故選：D。

本題考查抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。主要考查抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)。

解答本題關(guān)鍵是學(xué)生通過材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析中國(guó)全民族抗戰(zhàn)的特征。主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握能力和材料信息解讀能力。

25.【答案】【小題1】（1）關(guān)于特點(diǎn)：依據(jù)材料“中國(guó)古代形成了行政城市層級(jí)體系，城市的行政地位越高，城市也就愈能得到發(fā)展”、“城市管理亦是如此，如國(guó)家重京城，既設(shè)有復(fù)雜的管理機(jī)構(gòu)，又頒布了大量法律進(jìn)行管理。而在基層社會(huì)組織中，則是以民間法形式實(shí)施管理的”等結(jié)合所學(xué)知識(shí)歸納如下：中國(guó)城市管理遵循政治中心優(yōu)先發(fā)展的理論；國(guó)家法律、法規(guī)和民間法并存；實(shí)施城鄉(xiāng)合一的治理方式。關(guān)于成因：結(jié)合所學(xué)知識(shí)從政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面進(jìn)行分析：專制主義中央集權(quán)體制的影響；農(nóng)耕文明時(shí)代，城市工商業(yè)發(fā)展水平低；城市缺乏自治傳統(tǒng)；儒家思想影響。

（2）關(guān)于變化：依據(jù)材料“中央成立了商部，制定了商法，近代城市工商業(yè)經(jīng)濟(jì)的管理機(jī)構(gòu)也開始建立城市管理法律體系初步確立。張之洞、梁?jiǎn)⒊?、張等在租界示范效?yīng)的影響下，積極推動(dòng)地方自治”等結(jié)合所學(xué)知識(shí)歸納如下：城市管理日益專業(yè)化；城市管理法律體系逐步建立；城市實(shí)行一定程度的自治。關(guān)于因素：依據(jù)材料“晚清時(shí)期，伴隨著開埠通商，中國(guó)城市尤其是通商口岸城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展”等結(jié)合所學(xué)知識(shí)從國(guó)際國(guó)內(nèi)因素分析如下：西方國(guó)家城市管理體制的影響；城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要；抵抗侵略、維護(hù)國(guó)家主權(quán)的需要；先進(jìn)知識(shí)分子的推動(dòng)。

故答案為：

（1）特點(diǎn)：中國(guó)城市管理遵循政治中心優(yōu)先發(fā)展的理論；國(guó)家法律、法規(guī)和民間法并存；實(shí)施城鄉(xiāng)合一的治理方式。成因：專制主義中央集權(quán)體制的影響；農(nóng)耕文明時(shí)代，城市工商業(yè)發(fā)展水平低；城市缺乏自治傳統(tǒng)；儒家思想影響。

（2）變化：城市管理日益專業(yè)化；城市管理法律體系逐步建立；城市實(shí)行一定程度的自治。因素：西方國(guó)家城市管理體制的影響；城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要；抵抗侵略、維護(hù)國(guó)家主權(quán)的需要；先進(jìn)知識(shí)分子的推動(dòng)?！拘☆}2】

【解析】（1）本題考查中國(guó)古代城市管理的特點(diǎn)并分析其成因。依據(jù)材料“中國(guó)古代形成了行政城市層級(jí)體系，城市的行政地位越高，城市也就愈能得到發(fā)展”等結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

（2）本題考查晚清時(shí)期城市管理體制演變的相關(guān)知識(shí)。依據(jù)材料“戊戍變法時(shí)期，康有為主張開辦警政管理城市，還設(shè)立了商務(wù)局等經(jīng)濟(jì)管理機(jī)構(gòu)”等結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

本題考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問題的能力。本題具有較強(qiáng)的綜合性，總體難度高。

26.【答案】【小題1】（1）從材料可以看出，20世紀(jì)30年代中國(guó)的抗日救亡運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)主要有：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)；由點(diǎn)到面，從東北擴(kuò)展到全國(guó)；具有廣泛性，各階層參與；發(fā)展迅猛；斗爭(zhēng)形式多樣。

（2）從材料和所學(xué)知識(shí)我們可以看出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)之所以成為中國(guó)復(fù)興的樞紐。主要原因應(yīng)該有：抗日