語(yǔ)文園地七部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地七部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1交流平臺(tái)

哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：

“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放

下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員

斷后。必須把六十人救出去！”怎樣刻畫人物？交流平臺(tái)

哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：怎樣刻畫人物？?交流指導(dǎo)在寫人的文章中，對(duì)人物的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等方面的描寫，都能夠表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。我們?cè)陂喿x時(shí)，可以抓住文中對(duì)人物的各種描寫，來(lái)感受人物的精神品質(zhì)。?交流指導(dǎo)3我發(fā)現(xiàn)從人物的動(dòng)作可以感受到人物的品質(zhì)。

他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲

上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。我發(fā)現(xiàn)從人物的動(dòng)作可以感受到人物的品質(zhì)。

他張開雙臂

動(dòng)作描寫就是讓人物用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己。行動(dòng)是人物性格的具體表現(xiàn)，最能顯示人物的性格特征。人物的一舉手、一投足都能很好地表現(xiàn)人物的性格。所以對(duì)人物動(dòng)作的描寫是展示人物性格、塑造人物形象的重要方式。動(dòng)作描寫就是讓人物用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己。行動(dòng)是人物性格的人物描寫方法還有：1.外貌描寫（肖像描寫）

對(duì)容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。作用在于揭示人物身份、境遇、所處的社會(huì)環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。人物描寫方法還有：1.外貌描寫（肖像描寫）對(duì)容貌、姿3.心理描寫2.神態(tài)描寫就是對(duì)人物的面部表情進(jìn)行刻畫，突出人物的心理和性格特征。是通過剖析人物的心理活動(dòng)（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思想斗爭(zhēng)等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象、內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。3.心理描寫2.神態(tài)描寫就是對(duì)人物的面部表情進(jìn)行刻畫識(shí)字加油站讀一讀，寫一寫。和藹慷慨賢惠悲戚臨危不懼彬彬有禮焦躁不安心急如焚ǎikānɡkǎixiánqījùbīnzàofén識(shí)字加油站讀一讀，寫一寫。和藹慷慨賢惠悲詞語(yǔ)解釋［和藹］［慷慨］［賢惠］①充滿正氣，情緒激昂。②大方，不吝嗇。態(tài)度溫和，容易接近。指婦女心地善良，通情達(dá)理，對(duì)人和藹。［悲戚］悲痛哀傷。詞語(yǔ)解釋［和藹］［慷慨］［賢惠］①充滿正氣，情緒激昂。心里急得像火燒一樣。形容非常

著急。形容文雅有禮貌的樣子。［臨危不懼］［彬彬有禮］［焦躁不安］［心急如焚］遇到危難，一點(diǎn)兒也不害怕。著急，煩躁，坐立不安的樣子。心里急得像火燒一樣。形容非常人的品質(zhì)人的心情和藹慷慨臨危不懼彬彬有禮悲戚焦躁不安心急如焚賢惠人的品質(zhì)人的心情和藹慷慨臨危不懼彬彬有禮悲戚焦躁不安心急如焚

?時(shí)鐘敲響了八下，王戰(zhàn)同學(xué)頓覺（

），

恨不得一步跑到教室。填一填

?李老夫婦是山西人，為人極其慈祥（

）。

?離別的場(chǎng)面總是這么（）

?小男孩（）地站起來(lái)向大家鞠了一躬，

說道：“謝謝叔叔阿姨的幫助?！毙募比绶俸吞@悲戚彬彬有禮?時(shí)鐘敲響了八下，王戰(zhàn)同學(xué)頓覺（），詞句段運(yùn)用鐵杵成針程門立雪手不釋卷囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光下面的成語(yǔ)都與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)，選兩三個(gè)，講講它們的故事和含義。chǔ詞句段運(yùn)用鐵杵成針程門立雪手不釋卷囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光下東漢時(shí)，有一個(gè)叫孫敬的年輕人，孜孜不倦，勤奮好學(xué)，有時(shí)候讀書到了三更半夜很容易打瞌睡。為了不因此而影響學(xué)習(xí)，孫敬想出了一個(gè)辦法。他找來(lái)了一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房梁上。這樣讀書疲勞打瞌睡的時(shí)候只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會(huì)因疼痛而清醒過來(lái)，再繼續(xù)讀書。經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)，后來(lái)他終于成了赫赫有名的政治家。懸梁刺股東漢時(shí)，有一個(gè)叫孫敬的年輕人，孜孜不倦，勤奮好學(xué)，有戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦是一個(gè)有名的政治家，但是他在年輕的時(shí)候?qū)W問并不多，到了好多地方都沒有人關(guān)注，即使有雄心壯志也得不到重用，于是他下定決心奮發(fā)圖強(qiáng)，努力讀書。由于他經(jīng)常讀書到深夜，疲倦到想要打盹的時(shí)候，就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他猛然清醒過來(lái)，振作精神繼續(xù)讀書。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦是一個(gè)有名的政治家，但是他在年輕的時(shí)候這兩個(gè)故事引申出“懸梁刺股”這個(gè)成語(yǔ)，后來(lái)比喻廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)。這兩個(gè)故事引申出“懸梁刺股”這個(gè)成語(yǔ)，后來(lái)比喻廢寢忘

西漢時(shí)候的匡衡很喜歡讀書，可是因?yàn)榧依锔F，白天必須下地干活，只有晚上才能坐下來(lái)安心讀書。他又買不起蠟燭，天一黑就無(wú)法看書了?？锖夂苤?。有天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過來(lái)一線亮光。他走去一看，原來(lái)是鄰居的燈光從鑿壁偷光西漢時(shí)候的匡衡很喜歡讀書，可是因?yàn)榧依锔F，白天必須下墻縫里透過來(lái)了。這不就是光嗎？匡衡于是把墻縫挖大，就這樣借著透進(jìn)來(lái)的光讀起書來(lái)。匡衡就是這樣刻苦地學(xué)習(xí)，后來(lái)成了一個(gè)很有學(xué)問的人。墻縫里透過來(lái)了。這不就是光嗎？匡衡于是把墻縫挖大，就這樣借著

北宋時(shí)期有一名進(jìn)士叫楊時(shí)。一次，他去拜見自己的老師，也就是當(dāng)時(shí)的大學(xué)問家程頤。但是他到老師家后，從窗外看見程頤在屋子里邊坐著睡著了，不忍心打擾，于是站在門外邊靜靜地等老師醒來(lái)。天上下起了大雪，而且越下越大，楊時(shí)沒有走，還是在雪中站立著。過了一會(huì)，雪程門立雪北宋時(shí)期有一名進(jìn)士叫楊時(shí)。一次，他去拜見自下了有一尺厚了，程頤醒了過來(lái)，他才走進(jìn)了屋內(nèi)。程頤說那個(gè)時(shí)候仿佛看見了一個(gè)雪人。后來(lái)?xiàng)顣r(shí)也成為了在天下都有名的大學(xué)者。下了有一尺厚了，程頤醒了過來(lái)，他才走進(jìn)了屋內(nèi)。程頤說那個(gè)時(shí)候手不釋卷三國(guó)時(shí)吳國(guó)大將呂蒙沒有文化，孫權(quán)鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)史書與兵法。呂蒙推說軍隊(duì)事多沒有時(shí)間，孫權(quán)以自己為例，告訴他只要想學(xué)，時(shí)間總會(huì)有的。呂蒙聽了孫權(quán)的話，回去便開始讀書學(xué)習(xí)，手不釋卷，最后成了吳國(guó)的主將?！笆植会尵怼钡囊馑际菚静浑x手。形容勤奮好學(xué)。手不釋卷三國(guó)時(shí)吳國(guó)大將呂蒙沒有文化，孫

他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀

上了窗口。

羅盛教聽到孩子們的哭喊聲，知道有孩子落水了，

就急忙向河邊跑過去。他一邊飛奔，一邊脫棉衣。

冰窟窿里泛著水花，羅盛教猛地跳了下去。他在水

里摸了好一陣，也沒摸到。他鉆出水面吸了口氣，

立刻又鉆了下去。?仿照下面的句子，選一種情況寫一組連續(xù)的動(dòng)作。???dēnɡ???????

他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀

羅盛教聽到孩子

這些加點(diǎn)詞語(yǔ)都是描寫人物的動(dòng)作的，且是連續(xù)性的，具體描寫了人物的活動(dòng)，給人留下了深刻的印象。我發(fā)現(xiàn)這些加點(diǎn)詞語(yǔ)都是描寫人物的動(dòng)作的，且是連續(xù)示例：一望無(wú)際的金黃色的油菜地里，大的小的蝴蝶們，總在那里飛舞著。一會(huì)兒飛向這朵花，一會(huì)兒飛向那朵花，便是停下了，雙翼也還在不息不住地扇動(dòng)著。蝴蝶飛舞?????????????寫一寫示例：一望無(wú)際的金黃色的油菜地里，大的小的蝴蝶們，總小男孩打羽毛球示例：星期天，我和小明來(lái)到社區(qū)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打羽毛球。首先是我發(fā)球。我把羽毛球往空中一拋，然后用力一打，只見羽毛球在空中迅速地劃出一道弧線，直奔小明飛去。小明也不甘示弱，他稍一側(cè)身，用球拍猛地一回打，球箭一般地回到了我的身邊。??????????????????????小男孩打羽毛球示例：星期天，我和小明來(lái)到社區(qū)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打媽媽下班回到家示例：媽媽下班了，她把挎包隨手放在沙發(fā)上，半靠著墻將鞋脫下后，才緩緩地坐在沙發(fā)上，揉著發(fā)酸的手臂。???????????????媽媽下班回到家示例：媽媽下班了，她把挎包隨手放在沙發(fā)參考答案：蝴蝶扇動(dòng)著一對(duì)彩色的翅膀，在茶花的枝頭兜了幾個(gè)圈子，接著又飛到茉莉的上面，最后輕輕地停在潔白的茉莉花朵上。參考答案：蝴蝶扇動(dòng)著一對(duì)彩色的翅膀，在茶花的枝頭兜了27這邊的小男孩揮動(dòng)球拍，輕輕一打，羽毛球便被輕松地打了回去。對(duì)面的男孩縱身一躍，舉起球拍，用力一抽，羽毛球直線般急速下墜。這邊的小男孩剛想舉起球拍去接，可是為時(shí)已晚，那球已經(jīng)落地了。這邊的小男孩揮動(dòng)球拍，輕輕一打，羽毛球便被輕松地打了28下午媽媽下班回到家，把東西放下，換了拖鞋，就系上圍裙，洗了一下手，快步地走進(jìn)廚房，開始忙碌起晚飯來(lái)。下午媽媽下班回到家，把東西放下，換了拖鞋，就系上圍裙29日積月累天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住穭偃苏哂辛?，自勝者強(qiáng)?！独献印凡辉固?，不尤人?！墩撜Z(yǔ)》生于憂患而死于安樂?！睹献印穐uàn日積月累天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住穭偃苏哂辛?，天行健，君子以自強(qiáng)不息。

天（即自然）的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)地，君子處世，也應(yīng)像天一樣，自我力求進(jìn)步，剛毅堅(jiān)卓，發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息。

《周易》，又稱《易經(jīng)》，簡(jiǎn)稱《易》。《周易》是中國(guó)傳統(tǒng)思想文化中自然哲學(xué)與倫理實(shí)踐的根源，對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生了巨大的影響。是古代漢族人民智慧與文化的結(jié)晶，被譽(yù)為“群經(jīng)之首，大道之源”。也是中華文明的源頭活水。意思：天行健，君子以自強(qiáng)不息。天（即自然）的勝人者有力，自勝者強(qiáng)。

能夠在某方面勝出別人的人是有力的人，是和別人對(duì)比時(shí)的強(qiáng)者。戰(zhàn)勝自己的人，才是真正的強(qiáng)者，因?yàn)樽铍y打敗的人就是自己，只有能夠不斷超越自己的人才是強(qiáng)者中的強(qiáng)者。《老子》，又稱《道德經(jīng)》，是中國(guó)古代先秦諸子分家前的一部著作，傳說是春秋時(shí)期的老子撰寫，是道家哲學(xué)思想的重要來(lái)源，是中國(guó)歷史上首部完整的哲學(xué)著作。意思：勝人者有力，自勝者強(qiáng)。能夠在某方面不怨天，不尤人。不埋怨上天給的命運(yùn)，不要遇到挫折就怨恨別人。

《論語(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語(yǔ)錄體和對(duì)話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。與《大學(xué)》《中庸》《孟子》《詩(shī)經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》并稱“四書五經(jīng)”。意思：不怨天，不尤人。不埋怨上天給的命運(yùn)，不要遇生于憂患而死于安樂。憂慮禍患能使人（或國(guó)家）生存發(fā)展，而安逸享樂會(huì)使人（或國(guó)家）走向滅亡。意思：

《孟子》記載了孟子的言行，是儒家學(xué)派的另一部經(jīng)典著作。其顯著特點(diǎn)一是氣勢(shì)充沛，雄辯而色彩鮮明；二是善于以典型事例、比喻和寓言闡述事理。生于憂患而死于安樂。憂慮禍患能使人（或國(guó)家【我的拓展】

1.以修身自強(qiáng)，則名配堯禹?！盾髯印ば奚怼?.能勝?gòu)?qiáng)敵者，先自勝者也。

——《商君書·畫策》【我的拓展】1.以修身自強(qiáng)，則名配堯禹。35同學(xué)們，再見！同學(xué)們，再見！36語(yǔ)文園地七部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地七部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)37交流平臺(tái)

哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：

“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放

下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員

斷后。必須把六十人救出去！”怎樣刻畫人物？交流平臺(tái)

哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：怎樣刻畫人物？?交流指導(dǎo)在寫人的文章中，對(duì)人物的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等方面的描寫，都能夠表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。我們?cè)陂喿x時(shí)，可以抓住文中對(duì)人物的各種描寫，來(lái)感受人物的精神品質(zhì)。?交流指導(dǎo)39我發(fā)現(xiàn)從人物的動(dòng)作可以感受到人物的品質(zhì)。

他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲

上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。我發(fā)現(xiàn)從人物的動(dòng)作可以感受到人物的品質(zhì)。

他張開雙臂

動(dòng)作描寫就是讓人物用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己。行動(dòng)是人物性格的具體表現(xiàn)，最能顯示人物的性格特征。人物的一舉手、一投足都能很好地表現(xiàn)人物的性格。所以對(duì)人物動(dòng)作的描寫是展示人物性格、塑造人物形象的重要方式。動(dòng)作描寫就是讓人物用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己。行動(dòng)是人物性格的人物描寫方法還有：1.外貌描寫（肖像描寫）

對(duì)容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。作用在于揭示人物身份、境遇、所處的社會(huì)環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。人物描寫方法還有：1.外貌描寫（肖像描寫）對(duì)容貌、姿3.心理描寫2.神態(tài)描寫就是對(duì)人物的面部表情進(jìn)行刻畫，突出人物的心理和性格特征。是通過剖析人物的心理活動(dòng)（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思想斗爭(zhēng)等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象、內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。3.心理描寫2.神態(tài)描寫就是對(duì)人物的面部表情進(jìn)行刻畫識(shí)字加油站讀一讀，寫一寫。和藹慷慨賢惠悲戚臨危不懼彬彬有禮焦躁不安心急如焚ǎikānɡkǎixiánqījùbīnzàofén識(shí)字加油站讀一讀，寫一寫。和藹慷慨賢惠悲詞語(yǔ)解釋［和藹］［慷慨］［賢惠］①充滿正氣，情緒激昂。②大方，不吝嗇。態(tài)度溫和，容易接近。指婦女心地善良，通情達(dá)理，對(duì)人和藹。［悲戚］悲痛哀傷。詞語(yǔ)解釋［和藹］［慷慨］［賢惠］①充滿正氣，情緒激昂。心里急得像火燒一樣。形容非常

著急。形容文雅有禮貌的樣子。［臨危不懼］［彬彬有禮］［焦躁不安］［心急如焚］遇到危難，一點(diǎn)兒也不害怕。著急，煩躁，坐立不安的樣子。心里急得像火燒一樣。形容非常人的品質(zhì)人的心情和藹慷慨臨危不懼彬彬有禮悲戚焦躁不安心急如焚賢惠人的品質(zhì)人的心情和藹慷慨臨危不懼彬彬有禮悲戚焦躁不安心急如焚

?時(shí)鐘敲響了八下，王戰(zhàn)同學(xué)頓覺（

），

恨不得一步跑到教室。填一填

?李老夫婦是山西人，為人極其慈祥（

）。

?離別的場(chǎng)面總是這么（）

?小男孩（）地站起來(lái)向大家鞠了一躬，

說道：“謝謝叔叔阿姨的幫助?！毙募比绶俸吞@悲戚彬彬有禮?時(shí)鐘敲響了八下，王戰(zhàn)同學(xué)頓覺（），詞句段運(yùn)用鐵杵成針程門立雪手不釋卷囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光下面的成語(yǔ)都與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)，選兩三個(gè)，講講它們的故事和含義。chǔ詞句段運(yùn)用鐵杵成針程門立雪手不釋卷囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光下東漢時(shí)，有一個(gè)叫孫敬的年輕人，孜孜不倦，勤奮好學(xué)，有時(shí)候讀書到了三更半夜很容易打瞌睡。為了不因此而影響學(xué)習(xí)，孫敬想出了一個(gè)辦法。他找來(lái)了一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房梁上。這樣讀書疲勞打瞌睡的時(shí)候只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會(huì)因疼痛而清醒過來(lái)，再繼續(xù)讀書。經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)，后來(lái)他終于成了赫赫有名的政治家。懸梁刺股東漢時(shí)，有一個(gè)叫孫敬的年輕人，孜孜不倦，勤奮好學(xué)，有戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦是一個(gè)有名的政治家，但是他在年輕的時(shí)候?qū)W問并不多，到了好多地方都沒有人關(guān)注，即使有雄心壯志也得不到重用，于是他下定決心奮發(fā)圖強(qiáng)，努力讀書。由于他經(jīng)常讀書到深夜，疲倦到想要打盹的時(shí)候，就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他猛然清醒過來(lái)，振作精神繼續(xù)讀書。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦是一個(gè)有名的政治家，但是他在年輕的時(shí)候這兩個(gè)故事引申出“懸梁刺股”這個(gè)成語(yǔ)，后來(lái)比喻廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)。這兩個(gè)故事引申出“懸梁刺股”這個(gè)成語(yǔ)，后來(lái)比喻廢寢忘

西漢時(shí)候的匡衡很喜歡讀書，可是因?yàn)榧依锔F，白天必須下地干活，只有晚上才能坐下來(lái)安心讀書。他又買不起蠟燭，天一黑就無(wú)法看書了?？锖夂苤薄Ｓ刑焱砩?，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過來(lái)一線亮光。他走去一看，原來(lái)是鄰居的燈光從鑿壁偷光西漢時(shí)候的匡衡很喜歡讀書，可是因?yàn)榧依锔F，白天必須下墻縫里透過來(lái)了。這不就是光嗎？匡衡于是把墻縫挖大，就這樣借著透進(jìn)來(lái)的光讀起書來(lái)。匡衡就是這樣刻苦地學(xué)習(xí)，后來(lái)成了一個(gè)很有學(xué)問的人。墻縫里透過來(lái)了。這不就是光嗎？匡衡于是把墻縫挖大，就這樣借著

北宋時(shí)期有一名進(jìn)士叫楊時(shí)。一次，他去拜見自己的老師，也就是當(dāng)時(shí)的大學(xué)問家程頤。但是他到老師家后，從窗外看見程頤在屋子里邊坐著睡著了，不忍心打擾，于是站在門外邊靜靜地等老師醒來(lái)。天上下起了大雪，而且越下越大，楊時(shí)沒有走，還是在雪中站立著。過了一會(huì)，雪程門立雪北宋時(shí)期有一名進(jìn)士叫楊時(shí)。一次，他去拜見自下了有一尺厚了，程頤醒了過來(lái)，他才走進(jìn)了屋內(nèi)。程頤說那個(gè)時(shí)候仿佛看見了一個(gè)雪人。后來(lái)?xiàng)顣r(shí)也成為了在天下都有名的大學(xué)者。下了有一尺厚了，程頤醒了過來(lái)，他才走進(jìn)了屋內(nèi)。程頤說那個(gè)時(shí)候手不釋卷三國(guó)時(shí)吳國(guó)大將呂蒙沒有文化，孫權(quán)鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)史書與兵法。呂蒙推說軍隊(duì)事多沒有時(shí)間，孫權(quán)以自己為例，告訴他只要想學(xué)，時(shí)間總會(huì)有的。呂蒙聽了孫權(quán)的話，回去便開始讀書學(xué)習(xí)，手不釋卷，最后成了吳國(guó)的主將?！笆植会尵怼钡囊馑际菚静浑x手。形容勤奮好學(xué)。手不釋卷三國(guó)時(shí)吳國(guó)大將呂蒙沒有文化，孫

他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀

上了窗口。

羅盛教聽到孩子們的哭喊聲，知道有孩子落水了，

就急忙向河邊跑過去。他一邊飛奔，一邊脫棉衣。

冰窟窿里泛著水花，羅盛教猛地跳了下去。他在水

里摸了好一陣，也沒摸到。他鉆出水面吸了口氣，

立刻又鉆了下去。?仿照下面的句子，選一種情況寫一組連續(xù)的動(dòng)作。???dēnɡ???????

他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀

羅盛教聽到孩子

這些加點(diǎn)詞語(yǔ)都是描寫人物的動(dòng)作的，且是連續(xù)性的，具體描寫了人物的活動(dòng)，給人留下了深刻的印象。我發(fā)現(xiàn)這些加點(diǎn)詞語(yǔ)都是描寫人物的動(dòng)作的，且是連續(xù)示例：一望無(wú)際的金黃色的油菜地里，大的小的蝴蝶們，總在那里飛舞著。一會(huì)兒飛向這朵花，一會(huì)兒飛向那朵花，便是停下了，雙翼也還在不息不住地扇動(dòng)著。蝴蝶飛舞?????????????寫一寫示例：一望無(wú)際的金黃色的油菜地里，大的小的蝴蝶們，總小男孩打羽毛球示例：星期天，我和小明來(lái)到社區(qū)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打羽毛球。首先是我發(fā)球。我把羽毛球往空中一拋，然后用力一打，只見羽毛球在空中迅速地劃出一道弧線，直奔小明飛去。小明也不甘示弱，他稍一側(cè)身，用球拍猛地一回打，球箭一般地回到了我的身邊。??????????????????????小男孩打羽毛球示例：星期天，我和小明來(lái)到社區(qū)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打媽媽下班回到家示例：媽媽下班了，她把挎包隨手放在沙發(fā)上，半靠著墻將鞋脫下后，才緩緩地坐在沙發(fā)上，揉著發(fā)酸的手臂。???????????????媽媽下班回到家示例：媽媽下班了，她把挎包隨手放在沙發(fā)參考答案：蝴蝶扇動(dòng)著一對(duì)彩色的翅膀，在茶花的枝頭兜了幾個(gè)圈子，接著又飛到茉莉的上面，最后輕輕地停在潔白的茉莉花朵上。參考答案：蝴蝶扇動(dòng)著一對(duì)彩色的翅膀，在茶花的枝頭兜了63這邊的小男孩揮動(dòng)球拍，輕輕一打，羽毛球便被輕松地打了回去。對(duì)面的男孩縱身一躍，舉起球拍，用力一抽，羽毛球直線般急速下墜。這邊的小男孩剛想舉起球拍去接，可是為時(shí)已晚，那球已經(jīng)落地了。這邊的小男孩揮動(dòng)球拍，輕輕一打，羽毛球便被輕松地打了64下午媽媽下班回到家，把東西放下，換了拖鞋，就系上圍裙，洗了一下手，快步地走進(jìn)廚房，開始忙碌起晚飯來(lái)。下午媽媽下班回到家，把東西放下，換了拖鞋，就系上圍裙65日積月累天行健，君子以自強(qiáng)不息。——《周易》勝人者有力，自勝者強(qiáng)。——《老子》不怨天，不尤人?！墩撜Z(yǔ)》生于憂患而死于安樂?！睹献印穐uàn日積月累天行健