（新高考）高三第三次模擬考試卷此卷只裝訂不密封此卷只裝訂不密封班級(jí)姓名準(zhǔn)考證號(hào)考場(chǎng)號(hào)座位號(hào)注意事項(xiàng)：1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：傳統(tǒng)的圖文書(shū)總是以文字為主，圖像為輔。當(dāng)今流行的圖文書(shū)中，圖像似乎逐漸占據(jù)了主導(dǎo)地位，文字反倒淪為配角。如《一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)》一書(shū)刊行了“新視像讀本”，該讀本共238頁(yè)，配有圖畫(huà)212幅，幾乎每一頁(yè)都作了設(shè)計(jì)。其“賣(mài)點(diǎn)”不再是原有的書(shū)面文字，而在于那些新奇、精美、富有視覺(jué)沖擊力的圖片。任何讀物，倘使缺少圖像，便會(huì)失去對(duì)讀者的誘惑力和視覺(jué)沖擊力。這正是“讀圖時(shí)代”的新法則。進(jìn)一步思考這一現(xiàn)象，或許可以推斷，當(dāng)代人的閱讀方式已經(jīng)發(fā)生了某種轉(zhuǎn)變，已從專(zhuān)注于文字理解轉(zhuǎn)向熱衷于圖像直觀。從美學(xué)角度來(lái)說(shuō)，文字和圖像本來(lái)各具特色，圖像以其直觀性和具體性見(jiàn)長(zhǎng)，而文字以其抽象性和聯(lián)想性著稱(chēng)。文字讀物可以喚起讀者更加豐富的聯(lián)想和多義性的體驗(yàn)，在解析現(xiàn)象的深刻內(nèi)涵和思想的深度方面，有著獨(dú)特的表意功能。圖像化將文字的深義感性化和直觀化，這無(wú)疑給閱讀增添了新的意趣和快感。正像林白所言：“絕妙之處在于，無(wú)論是先看圖再看文，還是先看文再看圖，都會(huì)發(fā)現(xiàn)一種有趣的吻合?！绷职椎慕忉尩莱隽宋呐c圖之間的“互文性”闡發(fā)，但這種闡發(fā)隱含著某種“危機(jī)”。一方面存在著圖像對(duì)文字的有效闡發(fā)，另一方面又存在著圖像對(duì)文字的曲解和轉(zhuǎn)義。從前一方面來(lái)看，圖文書(shū)把書(shū)籍“通俗化”和“大眾化”了，因而擴(kuò)大讀者范圍；但從后一方面來(lái)看，圖像有可能影響人們對(duì)文字的理解，尤其一些漫畫(huà)書(shū)，將一些經(jīng)典“連環(huán)畫(huà)化”或“漫畫(huà)化”。本來(lái)，這些經(jīng)典著作多以思想深刻見(jiàn)長(zhǎng)，特定的古漢語(yǔ)不但是其獨(dú)特的表述手段，同時(shí)也是讀者進(jìn)入這些經(jīng)典深刻思想的必要條件和路徑。然而，在“讀圖時(shí)代”，此類(lèi)讀物被大量的“通俗化”，改造成“圖畫(huà)本”，獨(dú)特的語(yǔ)言表述被轉(zhuǎn)換為“平面化”甚至“庸俗化”的圖解。比如蔡志忠漫畫(huà)系列，將諸子經(jīng)典中的精深思想，圖解為一種漫畫(huà)形式，雖然這也許有助于讀者理解這些古代經(jīng)典，但同時(shí)又存在將古代思想家博大精深的思想漫畫(huà)化和簡(jiǎn)單化的可能性。假如讀者對(duì)古代智慧和思想的了解只限于這些漫畫(huà)式的理解和解釋。留在他們心中的只有這些平面化的漫畫(huà)圖像，這是否會(huì)導(dǎo)致古代經(jīng)典中的深義的變形以致喪失呢？而唐詩(shī)宋詞這樣純粹的語(yǔ)言藝術(shù)作品，被轉(zhuǎn)化為漫畫(huà)時(shí)，文字獨(dú)特的魅力及其所引發(fā)的豐富聯(lián)想已被刻板地僵固于特定畫(huà)面，這是否會(huì)剝奪讀者對(duì)文學(xué)作品詩(shī)意語(yǔ)言的體驗(yàn)?zāi)兀俊白x圖”時(shí)尚的流行，也許正在悄悄地改變?nèi)藗兊拈喿x習(xí)性，其潛在的后果之一是重圖輕文的閱讀指向。我以為，“讀圖時(shí)代”的讀圖隱憂(yōu)乃圖像對(duì)文字的“霸權(quán)”，因此造成了對(duì)文字的擠壓。在“讀圖時(shí)代”，從文化活動(dòng)的對(duì)象上說(shuō)，文字有可能淪為圖像的配角和輔助說(shuō)明，圖像則取得文化主因的地位；從文化活動(dòng)的主體上說(shuō)，公眾更傾向于讀圖的快感，從而冷落了文字閱讀的愛(ài)好和樂(lè)趣。尤其是太多插圖進(jìn)入文學(xué)著作中，攪亂了文字原有的敘事格局和邏輯，中斷了文章的內(nèi)在文脈，將讀者的注意力從文字引向圖像本身，也暗藏著破壞了讀者對(duì)文字沉思默想式的感悟方式的可能性。一言以蔽之，“讀圖時(shí)代”存在著一場(chǎng)不見(jiàn)硝煙的圖像對(duì)文字的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，圖像凌越文字在當(dāng)代文化中是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。我們有理由相信，“讀圖時(shí)代”的到來(lái)深刻地改變了我們的文化，改變了文學(xué)原有的格局，也改變了我們的文化價(jià)值觀。（摘編自周憲《“讀圖時(shí)代”的圖文“戰(zhàn)爭(zhēng)”》）材料二：就圖像與文字的根本屬性來(lái)看，圖像最顯著的優(yōu)點(diǎn)是視覺(jué)的真實(shí)感，它可以為人們帶來(lái)與敘述對(duì)象幾乎無(wú)差的體驗(yàn)，即具象性；文字則更傾向于精神層面的感悟與互通。即抽象性。圖像是敘述對(duì)象的投射與鏡像反應(yīng)，文字是對(duì)敘述對(duì)象能指和所指的符號(hào)化反應(yīng)。正是由于文字與圖像之間的這些“天差地別”，許多人將它們之間的關(guān)系看作是“勢(shì)同水火”，其實(shí)這些都僅僅是表象而已，它們之間更多的還是相輔相成的關(guān)系。文字的形成過(guò)程包含了形象性，它內(nèi)隱著建構(gòu)客觀世界精神的“像”。圖文之間一直存在著天然聯(lián)系，古時(shí)候“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的論述就很好地印證了它們之間的緊密聯(lián)系。在圖像化時(shí)代，文字與圖像之間的聯(lián)系更加緊密。文學(xué)語(yǔ)言在敘述上的形象性正不斷地突顯出來(lái)，圖像在無(wú)形之中將文學(xué)語(yǔ)言中的“像”進(jìn)行了放大，推動(dòng)了文學(xué)語(yǔ)言?xún)?nèi)在意蘊(yùn)由感性向理性的轉(zhuǎn)變。盡管文學(xué)深層次中的審美意義、情感內(nèi)涵還無(wú)法通過(guò)圖像進(jìn)行完美演繹，但是文學(xué)語(yǔ)言圖像化作為文學(xué)的表現(xiàn)形式，可以促進(jìn)讀者對(duì)文學(xué)意蘊(yùn)和情感的體會(huì)。圖像具有極強(qiáng)的情感渲染性，它的這一特性能夠推動(dòng)文學(xué)審美空間的擴(kuò)充，在意蘊(yùn)上給人以更為直觀的感受，既可以實(shí)現(xiàn)對(duì)文學(xué)“有意味的形式”的鑒賞，又可以做到對(duì)感悟?qū)ο笳鎸?shí)性的把握。過(guò)去對(duì)文學(xué)作品的鑒賞更多以心靈的體悟?yàn)橹?，人們從感知渠道?lái)看屬于單邊的審美感悟。而文學(xué)語(yǔ)言圖像化的出現(xiàn)賦予文學(xué)形態(tài)多樣化與具象化，它內(nèi)在的屬性決定了人們可以從多角度、多感官對(duì)其進(jìn)行認(rèn)知和體味。因?yàn)檎Z(yǔ)言的圖像化意味著以感官來(lái)觸摸文學(xué)深層次的靈魂，以眼、耳、鼻、口、舌來(lái)真切感受其中的酸甜苦辣，以有形來(lái)覺(jué)察無(wú)形，這勢(shì)必會(huì)使接受者產(chǎn)生更加深入的感悟。（摘編自杜更勝《讀圖時(shí)代文學(xué)的蛻變之語(yǔ)言圖像化》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．流行圖文書(shū)中圖像數(shù)量的增加，意味著圖像逐漸占據(jù)了主導(dǎo)地位，文字淪為配角，當(dāng)代人的閱讀方式已發(fā)生轉(zhuǎn)變。B．圖像和文字的“互文性闡發(fā)”造成圖像對(duì)文字的曲解和轉(zhuǎn)義，影響人們對(duì)文字的理解，甚至使經(jīng)典著作庸俗化。C．插圖大量涌入文學(xué)作品，攪亂了敘事格局和邏輯，中斷了內(nèi)在文脈，可能破壞讀者對(duì)文字沉思默想式的感悟方式。D．圖像有視覺(jué)的真實(shí)感和極強(qiáng)的情感渲染性，能賦予文學(xué)形態(tài)多樣化與具象化的特點(diǎn)，使接受者產(chǎn)生更加深入的感悟?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“流行圖文書(shū)中圖像數(shù)量的增加，意味著圖像逐漸占據(jù)了主導(dǎo)地位”錯(cuò)誤，文中為“圖像似乎逐漸占據(jù)了主導(dǎo)地位”，只是“似乎”；B.“圖像和文字的‘互文性闡發(fā)’造成圖像對(duì)文字的曲解和轉(zhuǎn)義”錯(cuò)誤，“一方面存在著圖像對(duì)文字的有效闡發(fā)，另一方面又存在著圖像對(duì)文字的曲解和轉(zhuǎn)義”，可知選項(xiàng)以偏概全；D.“圖像有視覺(jué)的真實(shí)感和極強(qiáng)的情感渲染性，能賦予”錯(cuò)誤，偷換主語(yǔ)，“賦予文學(xué)形態(tài)多樣化與具象化”的是“文學(xué)語(yǔ)言圖像化的出現(xiàn)”。故選C。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．新奇、精美、內(nèi)容豐富的圖像會(huì)大大增加讀物對(duì)讀者的誘惑力和視覺(jué)沖擊力，促使讀者消費(fèi)和閱讀。B．如果將唐詩(shī)宋詞轉(zhuǎn)化為漫畫(huà)，特定的畫(huà)面就會(huì)使其失去文字的獨(dú)特魅力，剝奪讀者對(duì)詩(shī)意語(yǔ)言的體驗(yàn)。C．公眾傾向于讀圖的快感，冷落文字閱讀的愛(ài)好和樂(lè)趣，會(huì)使圖像“霸權(quán)”加劇，文字的生存空間受到擠壓。D．在讀圖時(shí)代，人們可以從多角度、多感官對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行認(rèn)知和體味，鑒賞活動(dòng)不再是單邊的審美感悟?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“如果將唐詩(shī)宋詞轉(zhuǎn)化為漫畫(huà)，特定的畫(huà)面就會(huì)使其失去文字的獨(dú)特魅力”錯(cuò)誤，原味“但從后一方面來(lái)看，圖像有可能影響人們對(duì)文字的理解，尤其一些漫畫(huà)書(shū)”“這是否會(huì)剝奪讀者對(duì)文學(xué)作品詩(shī)意語(yǔ)言的體驗(yàn)?zāi)亍?，可知是未知的，推斷不成立。故選B。3．下列各項(xiàng)中，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）A．面對(duì)空前發(fā)達(dá)和市場(chǎng)化的影視業(yè)，專(zhuān)為影視而生存的作家和專(zhuān)為影視而創(chuàng)作的文學(xué)作品紛紛涌現(xiàn)。B．精美的圖畫(huà)的藝術(shù)加強(qiáng)了語(yǔ)言藝術(shù)的審美感染力，而這種感染力是純粹的語(yǔ)言藝術(shù)所無(wú)法達(dá)到的。C．圖像化的寫(xiě)作將作家的“編碼”過(guò)程與讀者的“解碼”過(guò)程縮短，在文字與圖像的互文性闡發(fā)中揚(yáng)長(zhǎng)避短。D．張愛(ài)玲小說(shuō)《傳奇》的封面，以一個(gè)現(xiàn)代人立于窗外的影子表達(dá)打開(kāi)洋場(chǎng)社會(huì)一扇窗子的寓意?！敬鸢浮緼【解析】本題考查學(xué)生分析論據(jù)的能力。A.材料一的主要觀點(diǎn)是“‘讀圖時(shí)代’存在著一場(chǎng)不見(jiàn)硝煙的圖像對(duì)文字的‘戰(zhàn)爭(zhēng)’，圖像凌越文字在當(dāng)代文化中是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)”。選項(xiàng)作家和作品依附于影視業(yè)，能夠證明圖像凌越文字。故選A。4．材料一第二段使用了哪些論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）【參考答案】①對(duì)比論證，比較文字和圖像各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。②引用論證，引用林白的話(huà)，指出圖文之間的互文性闡發(fā)有一種“有趣的吻合”。③舉例論證，舉蔡志忠漫畫(huà)例子，論證經(jīng)典著作漫畫(huà)化的利弊。④假設(shè)論證，假設(shè)讀者對(duì)古代智慧和思想的了解只限于漫畫(huà)形式的理解，指出其后果?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析論證方法的能力?！皬拿缹W(xué)角度來(lái)說(shuō)，文字和圖像本來(lái)各具特色，圖像以其直觀性和具體性見(jiàn)長(zhǎng)，而文字以其抽象性和聯(lián)想性著稱(chēng)”，即對(duì)比論證，比較文字和圖像各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)?！敖^妙之處在于，無(wú)論是先看圖再看文，還是先看文再看圖，都會(huì)發(fā)現(xiàn)一種有趣的吻合”，即引用論證，引用林白的話(huà)，指出圖文之間的互文性闡發(fā)有一種“有趣的吻合”?！氨热绮讨局衣?huà)系列，將諸子經(jīng)典中的精深思想，圖解為一種漫畫(huà)形式，雖然這也許有助于讀者理解這些古代經(jīng)典，但同時(shí)又存在將古代思想家博大精深的思想漫畫(huà)化和簡(jiǎn)單化的可能性”，即舉例論證，舉蔡志忠漫畫(huà)例子，論證經(jīng)典著作漫畫(huà)化的利弊?！凹偃缱x者對(duì)古代智慧和思想的了解只限于這些漫畫(huà)式的理解和解釋。留在他們心中的只有這些平面化的漫畫(huà)圖像，這是否會(huì)導(dǎo)致古代經(jīng)典中的深義的變形以致喪失呢？而唐詩(shī)宋詞這樣純粹的語(yǔ)言藝術(shù)作品，被轉(zhuǎn)化為漫畫(huà)時(shí)，文字獨(dú)特的魅力及其所引發(fā)的豐富聯(lián)想已被刻板地僵固于特定畫(huà)面，這是否會(huì)剝奪讀者對(duì)文學(xué)作品詩(shī)意語(yǔ)言的體驗(yàn)?zāi)亍保醇僭O(shè)論證，假設(shè)讀者對(duì)古代智慧和思想的了解只限于漫畫(huà)形式的理解，指出其后果。5．在對(duì)待圖文關(guān)系的態(tài)度上，材料一和材料二有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【參考答案】相同點(diǎn)：①兩則材料都認(rèn)為圖像和文字各具特色，各有優(yōu)勢(shì)；②兩則材料都認(rèn)為圖像化可以帶來(lái)新的閱讀感受。（或都認(rèn)為圖像對(duì)文字有一定的作用）不同點(diǎn)：①材料一認(rèn)為圖像凌越文字，擠壓文字；材料二認(rèn)為文字和圖像相輔相成，聯(lián)系緊密。②材料一認(rèn)為圖像會(huì)對(duì)文字產(chǎn)生曲解和轉(zhuǎn)義；材料二認(rèn)為圖像推動(dòng)了文學(xué)語(yǔ)言?xún)?nèi)在意蘊(yùn)由感性向理性的轉(zhuǎn)變。【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。相同點(diǎn)：“從美學(xué)角度來(lái)說(shuō)，文字和圖像本來(lái)各具特色，圖像以其直觀性和具體性見(jiàn)長(zhǎng)，而文字以其抽象性和聯(lián)想性著稱(chēng)”“就圖像與文字的根本屬性來(lái)看，圖像最顯著的優(yōu)點(diǎn)是視覺(jué)的真實(shí)感，它可以為人們帶來(lái)與敘述對(duì)象幾乎無(wú)差的體驗(yàn)，即具象性；文字則更傾向于精神層面的感悟與互通。即抽象性”，即兩則材料都認(rèn)為圖像和文字各具特色，各有優(yōu)勢(shì)；“圖像化將文字的深義感性化和直觀化，這無(wú)疑給閱讀增添了新的意趣和快感”“圖像具有極強(qiáng)的情感渲染性，它的這一特性能夠推動(dòng)文學(xué)審美空間的擴(kuò)充，在意蘊(yùn)上給人以更為直觀的感受，既可以實(shí)現(xiàn)對(duì)文學(xué)‘有意味的形式’的鑒賞，又可以做到對(duì)感悟?qū)ο笳鎸?shí)性的把握”，即兩則材料都認(rèn)為圖像化可以帶來(lái)新的閱讀感受。不同點(diǎn)：材料一“我以為，‘讀圖時(shí)代’的讀圖隱憂(yōu)乃圖像對(duì)文字的‘霸權(quán)’，因此造成了對(duì)文字的擠壓”，認(rèn)為圖像凌越文字，擠壓文字；材料二“在圖像化時(shí)代，文字與圖像之間的聯(lián)系更加緊密。文學(xué)語(yǔ)言在敘述上的形象性正不斷地突顯出來(lái)，圖像在無(wú)形之中將文學(xué)語(yǔ)言中的‘像’進(jìn)行了放大，推動(dòng)了文學(xué)語(yǔ)言?xún)?nèi)在意蘊(yùn)由感性向理性的轉(zhuǎn)變”，認(rèn)為文字和圖像相輔相成，聯(lián)系緊密。材料一“從文化活動(dòng)的主體上說(shuō)，公眾更傾向于讀圖的快感，從而冷落了文字閱讀的愛(ài)好和樂(lè)趣。尤其是太多插圖進(jìn)入文學(xué)著作中，攪亂了文字原有的敘事格局和邏輯，中斷了文章的內(nèi)在文脈，將讀者的注意力從文字引向圖像本身，也暗藏著破壞了讀者對(duì)文字沉思默想式的感悟方式的可能性”，認(rèn)為圖像會(huì)對(duì)文字產(chǎn)生曲解和轉(zhuǎn)義；材料二“圖像具有極強(qiáng)的情感渲染性，它的這一特性能夠推動(dòng)文學(xué)審美空間的擴(kuò)充，在意蘊(yùn)上給人以更為直觀的感受，既可以實(shí)現(xiàn)對(duì)文學(xué)‘有意味的形式’的鑒賞，又可以做到對(duì)感悟?qū)ο笳鎸?shí)性的把握”，認(rèn)為圖像推動(dòng)了文學(xué)語(yǔ)言?xún)?nèi)在意蘊(yùn)由感性向理性的轉(zhuǎn)變。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字,完成6-9題。城子的生命力沈洋①去瀘西，城子必去。②一個(gè)小壩子，一圍群山環(huán)繞。壩子不大，卻有水緣。一條大河淌過(guò)，彎成弓形，正好與城子來(lái)一個(gè)緊緊的擁抱。城子古村落，就貼在這樣的山坡上，享盡了背靠山巒、河流懷抱的極佳風(fēng)水。③城子的民居，全是土掌房。從山腳沿山坡趁勢(shì)而上，前一戶(hù)人家的樓頂，即是后一戶(hù)人家的場(chǎng)院，從山腳第一戶(hù)人家進(jìn)去，穿過(guò)四合院，七彎八拐，就可以像孫悟空神出鬼沒(méi)般上到另一戶(hù)人家。如此神奇的格局，真可謂家家相通，戶(hù)戶(hù)相連，總是讓人想起《地道戰(zhàn)》里那些橫七豎八的地洞。你還別說(shuō)，這城子村的民居建筑，還正是有著攻防戰(zhàn)事的考慮?？梢?jiàn)，城子的歷史絕不像現(xiàn)在看上去那般云淡風(fēng)輕。④《廣西府志》記載，城子古村屬彝族先民白勺部聚居地，隨著歷史的演進(jìn)，大批漢族居民遷入。明朝成化年間，土司昂貴在此建造土司衙門(mén)，改城子古城舊名“白勺”為“永安府”。一時(shí)間，這塊風(fēng)水寶地得以脫胎換骨，當(dāng)?shù)厝速?lài)以生存的土掌房如雨后春筍般冒出了一大片，規(guī)模宏大，形成府城，一躍成為滇南政治、經(jīng)濟(jì)文化的中心之一，盛繁至極。⑤走在城子古村，一條條古街巷通向村莊的深處和高處，或橫或豎，或直或彎，無(wú)不透露出這個(gè)古村落的神秘。地上是清一色的石板，經(jīng)過(guò)村民和游人經(jīng)年累月的踩踏，都磨出了時(shí)光的影子。⑥抬頭看那房頂，總是給人神奇的感覺(jué)。碗口粗的當(dāng)?shù)乩鯓?shù)作梁，疏密有致地搭在土墻上，鋪上橫梁、劈柴、木棍和松針，再鋪上當(dāng)?shù)睾秃玫酿つ喾涓C土，攤平后人工用棒槌反復(fù)捶實(shí)，土掌房的頂，就這樣筑成了。奇就奇在這種看似粗糙的建筑，實(shí)則極為牢固和實(shí)用。城子村的土掌房，還有一個(gè)重要的特點(diǎn)，除承襲了當(dāng)?shù)赝琳品總鹘y(tǒng)的四方墻體土木夯頂、層層相連戶(hù)戶(hù)相通的特點(diǎn)外，像“李將軍第”這種漢式門(mén)頭、坡頂、門(mén)頭下方斗拱等建筑構(gòu)件齊全的民居，大量吸收了滇中地區(qū)漢族人傳統(tǒng)四合院的建筑風(fēng)格，深得漢式建筑之精髓，體現(xiàn)出城子先民高超的建筑藝術(shù)和兼收包容的開(kāi)放胸襟。⑦我們?nèi)サ漠?dāng)天，正值深冬，但陽(yáng)光明媚，一戶(hù)人家正請(qǐng)了村里的壯年男女幫助蓋房。五六個(gè)男女在房頂上忙得滿(mǎn)頭大汗，有的挑土，有的灑水，有的灑松針，有的用棒槌夯土。旁邊的一戶(hù)人家正在搭木架，一根根巨型圓木或方木縱橫交錯(cuò)，一看就是大興土木的架勢(shì)。后來(lái)一問(wèn)，才知是當(dāng)?shù)卣诮y(tǒng)一恢復(fù)一批古院落。⑧走到上臺(tái)人家，一對(duì)中年夫婦正在擰玉米，男的把玉米棒子背上樓，倒在曬臺(tái)上，女的則把一根根玉米棒子扔進(jìn)正在轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)器里，只聽(tīng)喀嚓喀嚓聲此起彼伏，卻不見(jiàn)擰下來(lái)的玉米粒。我好生奇怪，上前詢(xún)問(wèn)。原來(lái)，每家每戶(hù)的樓頂上都留有一個(gè)小孔，剛打下來(lái)的玉米粒，直接通過(guò)小孔嘩啦啦淌進(jìn)了樓板下房子里的糧倉(cāng)里這就是當(dāng)?shù)厝罕妰?chǔ)藏玉米棒子的簡(jiǎn)易糧倉(cāng)，既通風(fēng)透氣，還能享受適量陽(yáng)光，保證玉米棒子不至于霉?fàn)€。在今天看來(lái)，這些生存技藝似乎不起眼，但我想，就是當(dāng)年叱咤風(fēng)云的昂貴土司，也不一定會(huì)想到他的后人竟然會(huì)有如此發(fā)明創(chuàng)造吧！是啊，歷史，從來(lái)都是普通勞苦大眾創(chuàng)造的。這話(huà)，到了今天，依然是那樣有生命力。⑨無(wú)疑，這樣的古村落，成了攝影家的天堂，成了驢友們的最?lèi)?ài)。每一天，總是有無(wú)數(shù)的驢友慕名而來(lái)?；蜃择{車(chē)前往，或飛機(jī)轉(zhuǎn)火車(chē)轉(zhuǎn)汽車(chē)轉(zhuǎn)面的；或三五成群，或只身一人；或全家出游，或情侶漫步?；蚩聪﹃?yáng)西下，或看旭日東升，或看紫氣升騰，或看輕嵐彌漫。在城子古村落，不用刻意去看什么，盡可以隨便走走，跟著穿過(guò)村莊的一頭老牛隨便走，看幾條悠閑的狗在村中漫游等等，不一而足，總之，每一個(gè)人在城子都會(huì)找到適合自己的心境。或失意，或失戀，到了城子，都會(huì)被城子的寧?kù)o消解。即使正春風(fēng)得意，狂傲不羈，到了城子，也會(huì)對(duì)“得意”下另一種不同的定義。⑩快離開(kāi)城子時(shí)，我們來(lái)到了滇軍六十軍一八四師師長(zhǎng)張沖小學(xué)時(shí)的學(xué)堂。說(shuō)學(xué)堂，其實(shí)就是一個(gè)小院落，正面一間簡(jiǎn)易的土掌房，上下兩層，一樓上課，二樓住人，里面還供了張沖像。因?yàn)閯倢?xiě)完抗日題材電視劇《鍛刀》不久，曾認(rèn)真查閱過(guò)滇軍的抗戰(zhàn)史，對(duì)張沖十分崇敬，我懷著一顆虔誠(chéng)之心，上樓看了其早年休息讀書(shū)的簡(jiǎn)易之所。這位曾經(jīng)在臺(tái)兒莊戰(zhàn)役和禹王山戰(zhàn)役中讓日軍聞風(fēng)喪膽的抗日英雄、竟然就是從城子古村這間簡(jiǎn)易的土掌房里走出去的。正是他，用城子村彝家漢子鐵打的肉身，筑起了一道保家衛(wèi)國(guó)的精神長(zhǎng)城。這種血脈，直到今天，還一直在城子村流淌、曼延……（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）6．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．城子民居建筑格局神奇、獨(dú)特，這既體現(xiàn)了其鮮明的地域文化特色，也是歷史上攻防戰(zhàn)事的需要。B．文章引用古人關(guān)于城子的記載，概述其發(fā)展歷史，展現(xiàn)其風(fēng)貌，表現(xiàn)了城子的歷史悠久，底蘊(yùn)深厚。C．文章寫(xiě)到壯年男女蓋房的場(chǎng)景，表明地方政府重視對(duì)古村落的保護(hù)，這是城子葆有生命力的重要因素。D．作者游覽城子，感慨萬(wàn)千，任筆端在現(xiàn)實(shí)與歷史間穿梭，既有生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)感，又有厚重的歷史感?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。C.“這是城子葆有生命力的重要因素”錯(cuò)，寫(xiě)到壯年男女蓋房的場(chǎng)景，意在強(qiáng)調(diào)勞苦大眾的創(chuàng)造才是城子葆有生命力的重要因素。故選C。7．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．文章第②段寫(xiě)城子地理位置極佳，背靠山巒，河流懷抱，意在為下文寫(xiě)城子歷史上的繁盛與如今成為旅游勝地張本。B．文章第⑨段巧用排比，整齊和諧，整散結(jié)合，富有節(jié)奏，借眾多游人慕名而來(lái)一事展現(xiàn)了城子的魅力。C．文章結(jié)尾寫(xiě)抗日英雄張沖，畫(huà)龍點(diǎn)睛，卒章顯志，表明城子的文化浸潤(rùn)了世世代代的城子人，影響深遠(yuǎn)。D．本文語(yǔ)言特色鮮明，質(zhì)樸而不失雅致，以意役辭，無(wú)雕琢涂飾之感，體現(xiàn)出作者自然高雅的審美追求?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。C.“畫(huà)龍點(diǎn)睛，卒章顯志”錯(cuò)，文章的主題內(nèi)容豐富，有城子的歷史底蘊(yùn)，有城子的新時(shí)代內(nèi)涵，結(jié)尾寫(xiě)到城子文化內(nèi)涵對(duì)人的精神浸潤(rùn)是對(duì)主題的深化。故選C。8．作者為什么說(shuō)“去瀘西，城子必去”？結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）【參考答案】（1）城子的地理位置極佳，風(fēng)景秀麗；（2）城子的民居格局神奇，神秘古樸；（3）城子的居民富有生活智慧，古村落富有吸引力；（4）城子的歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，篩選概括信息的能力。“去瀘西，城子必去”是具有概括性的句子，理解此句的內(nèi)涵，需要結(jié)合全文。結(jié)合“城子古村落，就貼在這樣的山坡上，享盡了背靠山巒、河流懷抱的極佳風(fēng)水”可知，城子的地理位置極佳，風(fēng)景秀麗；結(jié)合“城子的民居，全是土掌房……如此神奇的格局，真可謂家家相通，戶(hù)戶(hù)相連，總是讓人想起《地道戰(zhàn)》里那些橫七豎八的地洞。你還別說(shuō)，這城子村的民居建筑，還正是有著攻防戰(zhàn)事的考慮”可知，城子的民居格局神奇，神秘古樸；結(jié)合“原來(lái)，每家每戶(hù)的樓頂上都留有一個(gè)小孔，剛打下來(lái)的玉米?！@些生存技藝似乎不起眼，但我想，就是當(dāng)年叱咤風(fēng)云的昂貴土司，也不一定會(huì)想到他的后人竟然會(huì)有如此發(fā)明創(chuàng)造吧！是啊，歷史，從來(lái)都是普通勞苦大眾創(chuàng)造的。這話(huà)，到了今天，依然是那樣有生命力”“這樣的古村落，成了攝影家的天堂，成了驢友們的最?lèi)?ài)”可知，城子的居民富有生活智慧，古村落富有吸引力；結(jié)合“走在城子古村，一條條古街巷通向村莊的深處和高處，或橫或豎，或直或彎，無(wú)不透露出這個(gè)古村落的神秘。地上是清一色的石板，經(jīng)過(guò)村民和游人經(jīng)年累月的踩踏，都磨出了時(shí)光的影子”“這位曾經(jīng)在臺(tái)兒莊戰(zhàn)役和禹王山戰(zhàn)役中讓日軍聞風(fēng)喪膽的抗日英雄……筑起了一道保家衛(wèi)國(guó)的精神長(zhǎng)城。這種血脈，直到今天，還一直在城子村流淌、曼延……”可知，城子的歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚。9．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的構(gòu)思特點(diǎn)。（6分）【參考答案】選擇材料方面：文章圍繞中心，選材豐富、自由，不受時(shí)空的限制，有存在的現(xiàn)狀與歷史，也聯(lián)想到《地道戰(zhàn)》、保家衛(wèi)國(guó)的抗日英雄等，將人、事、物有機(jī)融合在一起，形散而神聚。組織材料方面：（1）線(xiàn)索清晰。文章以時(shí)間、地點(diǎn)的變化為行文線(xiàn)索，貫穿全篇。（2）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。文章內(nèi)容由城子的歷史底蘊(yùn)，寫(xiě)到城子的新時(shí)代內(nèi)涵，再到城子文化內(nèi)涵對(duì)人的精神浸潤(rùn)，彰顯城子的生命力，由表及里，層層深入。手法多變：歷史與現(xiàn)實(shí)交織，敘述、議論、抒情相結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合等。【解析】本題考查學(xué)生分析作品藝術(shù)構(gòu)思的能力。從選擇材料方面看，文章寫(xiě)了城子的地理位置極佳，風(fēng)景秀麗；寫(xiě)了城子的民居格局神奇，神秘古樸；寫(xiě)了城子的居民富有生活智慧，古村落富有吸引力；寫(xiě)了城子的歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚。這些內(nèi)容書(shū)寫(xiě)了城子的歷史與現(xiàn)實(shí)，豐富而自由，都是圍繞城子的豐富內(nèi)涵來(lái)寫(xiě)，形散而神聚，由表及里，層層深入。從組織材料方面，開(kāi)篇總寫(xiě)“去瀘西，城子必去”，然后寫(xiě)地理位置“一個(gè)小壩子，一圍群山環(huán)繞”，寫(xiě)民居“城子的民居，全是土掌房”，寫(xiě)歷史“《廣西府志》記載”，寫(xiě)蓋房“抬頭看那房頂”“一戶(hù)人家正請(qǐng)了村里的壯年男女幫助蓋房”，寫(xiě)居民“一對(duì)中年夫婦正在擰玉米”，寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的吸引力“這樣的古村落，成了攝影家的天堂”，寫(xiě)學(xué)堂“我們來(lái)到了滇軍六十軍一八四師師長(zhǎng)張沖小學(xué)時(shí)的學(xué)堂”，這樣一路寫(xiě)來(lái)，由城子的歷史底蘊(yùn)，寫(xiě)到城子的新時(shí)代內(nèi)涵，再到城子文化內(nèi)涵對(duì)人的精神浸潤(rùn)，彰顯城子的生命力，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。結(jié)合“走在城子古村”“我們?nèi)サ漠?dāng)天，正值深冬”“走到上臺(tái)人家”“快離開(kāi)城子時(shí)，我們來(lái)到了滇軍六十軍一八四師師長(zhǎng)張沖小學(xué)時(shí)的學(xué)堂”可知，文章以時(shí)間、地點(diǎn)的變化為行文線(xiàn)索，貫穿全篇，線(xiàn)索清晰。從寫(xiě)作手法方面，文章寫(xiě)歷史“《廣西府志》記載”，寫(xiě)現(xiàn)實(shí)“抬頭看那房頂”“一戶(hù)人家正請(qǐng)了村里的壯年男女幫助蓋房”，寫(xiě)居民“一對(duì)中年夫婦正在擰玉米”“這樣的古村落，成了攝影家的天堂”，歷史與現(xiàn)實(shí)交織；又寫(xiě)“我們來(lái)到了滇軍六十軍一八四師師長(zhǎng)張沖小學(xué)時(shí)的學(xué)堂”“正是他，用城子村彝家漢子鐵打的肉身，筑起了一道保家衛(wèi)國(guó)的精神長(zhǎng)城。這種血脈，直到今天，還一直在城子村流淌、曼延……”，虛實(shí)結(jié)合，把歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，敘述、議論、抒情相結(jié)合，文章手法靈活多變，彰顯了作者高妙的藝術(shù)創(chuàng)造力。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。施瑯，字琢公，福建晉江人?？滴踉?，遷水師提督。二十年，鄭錦死，子克塽幼，諸將劉國(guó)軒、馮錫范用事。內(nèi)閣學(xué)士李光地奏臺(tái)灣可取狀，因薦瑯習(xí)海上事，上復(fù)授瑯福建水師提督，加太子少保，諭相機(jī)進(jìn)取?，樦淋?，疏言：“賊船久泊澎湖，悉力固守。冬春之際，颶風(fēng)時(shí)發(fā)，我舟驟難過(guò)洋。臣今練習(xí)水師，又遣間諜通臣舊時(shí)部曲，使為內(nèi)應(yīng)。俟風(fēng)便，可獲全勝?！苯o事中孫蕙疏言宜緩征臺(tái)灣。七月，彗星見(jiàn)，戶(hù)部尚書(shū)梁清標(biāo)復(fù)以為言，詔暫緩進(jìn)剿。瑯疏言：“臣已簡(jiǎn)水師精兵二萬(wàn)、戰(zhàn)船三百，足破滅海賊。請(qǐng)趣督撫治糧餉，但遇風(fēng)利，即可進(jìn)行，并請(qǐng)調(diào)陸路官兵協(xié)剿，”詔從之。二十二年六月，國(guó)軒踞澎湖，環(huán)二十余里為壁壘?，槼藰谴蝗胭\陣，流矢?jìng)?，血溢于帕。旋以百船分列東西，遣總兵陳蟒、魏明率兵東指雞籠峪，西指牛心灣，分賊勢(shì)?，樧远轿迨职岁?duì)，以八十船繼后，揚(yáng)帆直進(jìn)，取澎湖，國(guó)軒遁歸臺(tái)灣。克塽大驚遣使詣軍前乞降瑯疏陳上許之八月瑯統(tǒng)兵入鹿耳門(mén)至臺(tái)灣人謂瑯必報(bào)父仇，將致毒于鄭氏?，樤唬骸敖^島新附，一有誅戮，恐人情反側(cè)。吾所以銜恤茹痛者；為國(guó)事重，不敢顧私也?！迸_(tái)灣平，自海道報(bào)捷。上旌瑯功，曰：“朕特加擢用，爾能不負(fù)任使，舉六十年難靖之寇，殄滅無(wú)余?！睆?fù)授靖海將軍，封靖海侯。瑯疏辭侯封，乞得如內(nèi)大臣例賜花翎，部議謂非例，上命毋辭，并如其請(qǐng)賜花翎。遣侍郎蘇拜至福建，與督撫及瑯議善后事。有言宜遷其人、棄其地者，瑯疏言：“明季設(shè)澎水標(biāo)於金門(mén)，出汛至澎湖而止，臺(tái)灣原屬化外，土番雜處，未入版圖。然其時(shí)中國(guó)之民潛往生聚，已不下萬(wàn)人，及崇禎元年，芝龍就撫，借與紅毛為互市之所。若棄其地、遷其人，以有限之船，渡無(wú)限之民，非閱數(shù)年，難以報(bào)竣。倘渡載不盡，竄匿山谷，所謂藉寇兵而赍盜糧也。此地原為紅毛所占，乘隙復(fù)踞，必竊窺內(nèi)地，鼓惑人心。蓋籌天下形勢(shì)，必期萬(wàn)全，臺(tái)灣雖在外島，關(guān)四省要害，斷不可棄?！爆樣质枵?qǐng)克塽納土歸誠(chéng)，應(yīng)攜族屬與劉國(guó)軒、馮錫范及明裔硃桓等俱詣京師，詔授克塽公銜，國(guó)軒、錫范伯銜，俱隸上三旗，馀職官及桓等于近省安插墾荒。尋蘇拜等疏亦用瑯議，并設(shè)縣三、府一、巡道一，上命允行。三十五年，卒于官，年七十六，贈(zèng)太子少傅，賜祭葬，謚襄壯。（節(jié)選自《清史稿》，有刪改）10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．克塽大驚/遣使詣軍前乞降/瑯疏陳上/許之/八月/瑯統(tǒng)兵入鹿耳門(mén)/至臺(tái)灣/B．克塽大驚/遣使詣軍前乞降瑯/疏陳上/許之/八月/瑯統(tǒng)兵入鹿耳門(mén)/至臺(tái)灣/C．克塽大驚/遣使詣軍前乞降/瑯疏陳/上許之/八月/瑯統(tǒng)兵入鹿耳門(mén)/至臺(tái)灣/D．克塽大驚/遣使詣軍前乞降瑯/疏陳/上許之/八月/瑯統(tǒng)兵入鹿耳門(mén)/至臺(tái)灣/【答案】C【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句子的翻譯是：克塽大為震驚，派遣使者到軍前請(qǐng)求投降，施瑯上疏陳明情況，皇上答應(yīng)了，八月施瑯率兵進(jìn)入鹿耳門(mén)，到了臺(tái)灣?！艾槨弊髦髡Z(yǔ)，“疏陳”作謂語(yǔ)，主謂關(guān)系不能斷開(kāi)，排除BD；“上”指皇上，作“許之”的主語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，排除A。故選C。11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．花翎，清代的一種冠飾，多為皇室貴族和朝廷高級(jí)官員所佩戴，是“辨等威、昭品秩”的標(biāo)志。B．互市，古代漢族與少數(shù)民族之間邊境貿(mào)易的通稱(chēng)。隋唐以后，各王朝都設(shè)有專(zhuān)門(mén)的管理機(jī)構(gòu)。C．旗，中國(guó)清代滿(mǎn)族的軍隊(duì)編制和戶(hù)口編制，有上三旗和下五旗之分，上三旗由皇帝直接統(tǒng)轄。D．太子少傅，負(fù)責(zé)教習(xí)太子的副職，與太子少師、太子少保合稱(chēng)“太子三少”或“東宮三少”，為“九卿”之一。【答案】B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握能力。B.“古代漢族與少數(shù)民族之間邊境貿(mào)易的通稱(chēng)”錯(cuò)。中國(guó)歷史上中央王朝與外國(guó)或異族之間貿(mào)易的通稱(chēng)。故選B。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．施瑯精于謀略，長(zhǎng)于用兵。面對(duì)臺(tái)灣守軍的嚴(yán)防死守，施瑯聯(lián)絡(luò)舊部作內(nèi)應(yīng)；澎湖之戰(zhàn)中，他精心謀劃，排兵布陣，大獲全勝。B．施瑯驍勇善戰(zhàn)，厥功甚偉。攻臺(tái)過(guò)程中，施瑯被流箭射中眼睛也毫不退縮；他平定臺(tái)灣，終于使之回歸，穩(wěn)定了東南局勢(shì)。C．施瑯堅(jiān)持己見(jiàn)，力排眾議。面對(duì)是否緩征臺(tái)灣的不同意見(jiàn)，施瑯據(jù)理力爭(zhēng)，堅(jiān)持攻臺(tái)；面對(duì)臺(tái)灣棄留的爭(zhēng)論，他準(zhǔn)確分析形勢(shì)，說(shuō)服朝廷將其納入版圖。D．施瑯深明大義，盡忠為國(guó)。平定臺(tái)灣之后，他將國(guó)家利益置于私仇之上，釋放鄭克塽。并勸其投誠(chéng)，為其請(qǐng)封；他多次進(jìn)言，建議設(shè)立臺(tái)灣官署。【答案】D【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“釋放鄭克塽。并勸其投誠(chéng)，為其請(qǐng)封”錯(cuò)。原文“吾所以銜恤茹痛者；為國(guó)事重，不敢顧私也”說(shuō)的是施瑯不報(bào)私仇，沒(méi)有說(shuō)釋放鄭克塽；“復(fù)授靖海將軍，封靖海侯”是對(duì)施瑯的封賞，不是鄭克塽。故選D。13．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）請(qǐng)趣督撫治糧餉，但遇風(fēng)利，即可進(jìn)行，并請(qǐng)調(diào)陸路官兵協(xié)剿。（2）朕特加擢用，爾能不負(fù)任使，舉六十年難靖之寇，殄滅無(wú)余?！緟⒖即鸢浮浚?）請(qǐng)求催促地方籌備糧食軍餉，只要遇到便利天氣就可進(jìn)軍，并且請(qǐng)求調(diào)度陸路官兵協(xié)助圍剿。（2）我特意提拔重用你，是因?yàn)槟隳懿还钾?fù)使命，把盤(pán)踞臺(tái)灣六十余年的賊寇，一舉消滅?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）關(guān)鍵詞：趣，通“促”，催促；治，置辦、籌備；但，只要。（2）關(guān)鍵詞：擢用，提拔重用；負(fù)，辜負(fù)；靖，平定。14．平定臺(tái)灣后，清廷內(nèi)部產(chǎn)生了一場(chǎng)針對(duì)臺(tái)灣的棄留之爭(zhēng)。施瑯主張守而不棄的理由有哪些。（3分）【參考答案】（1）戰(zhàn)略位置重要；（2）防止外來(lái)侵略；（3）維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一；（4）遷民不易?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。結(jié)合“明季設(shè)澎水標(biāo)於金門(mén)，出汛至澎湖而止，臺(tái)灣原屬化外，土番雜處，未入版圖”可知，臺(tái)灣戰(zhàn)略位置重要；結(jié)合“此地原為紅毛所占，乘隙復(fù)踞，必竊窺內(nèi)地，鼓惑人心”可知，守住臺(tái)灣能防止外來(lái)侵略；結(jié)合“以有限之船，渡無(wú)限之民，非閱數(shù)年，難以報(bào)竣”可知，因?yàn)榇簧?，很難短時(shí)間內(nèi)把百姓遷走，遷民不易；結(jié)合“倘渡載不盡，竄匿山谷，所謂藉寇兵而赍盜糧也”可知，守住臺(tái)灣有利于國(guó)家統(tǒng)一?！緟⒖甲g文】施瑯，字琢公，福建晉江衙口人?？滴踉?，施瑯被提升為水師提督?？滴醵?，鄭錦病死，他的兒子克爽尚年幼，將領(lǐng)鄭國(guó)軒、馮錫范負(fù)責(zé)軍務(wù)。內(nèi)閣太學(xué)士李光地呈上能夠平定臺(tái)灣的奏本，據(jù)此又推薦了施瑯(以前他的水師提督之職被裁掉)?；噬显俅稳蚊┈槗?dān)任福建水師提督，加任太子少保，并命令他見(jiàn)機(jī)進(jìn)軍攻取臺(tái)灣。施瑯到任軍中，上疏說(shuō)：“敵人的船只長(zhǎng)時(shí)間地停泊在澎湖，全部力量堅(jiān)固防守。冬春交際之時(shí)，颶風(fēng)時(shí)常發(fā)生，我們的船只很難渡過(guò)海洋。我現(xiàn)在練習(xí)水兵，又派遣間諜與我以前的部下聯(lián)系，使他們作為內(nèi)應(yīng)，等到風(fēng)便利我們的時(shí)候出兵，可以大獲全勝?！毕闹梁蠖嗵?，彗星出現(xiàn)，戶(hù)部尚書(shū)梁清標(biāo)以此為理由，要求暫時(shí)延緩進(jìn)攻圍剿。施瑯上疏說(shuō)：“我已經(jīng)挑選兩萬(wàn)精兵、三百只戰(zhàn)船，足夠消滅海賊。請(qǐng)催促督撫置辦糧餉，只要遇到順風(fēng)，就可進(jìn)攻，并且請(qǐng)求征調(diào)陸路官兵協(xié)助圍剿?！被实巯略t聽(tīng)從他的建議。足破滅海賊。二十二年六月，國(guó)軒占踞澎湖，環(huán)繞澎湖二十多里設(shè)置壁壘。施瑯坐著主帥太船；中進(jìn)對(duì)手水陣中，眼睛被飛箭射中，鮮血從頭巾上流下來(lái)。很快把百艘船分開(kāi)列陣東西兩側(cè)，派遣總兵陳蟒、魏明率兵向東攻打雞籠峪，向西攻打牛心灣，分散敵人的攻勢(shì)。施瑯親自率領(lǐng)五十六個(gè)船分為八隊(duì)，用八十船殿后，揚(yáng)帆直進(jìn)，直取澎湖，國(guó)軒逃回臺(tái)灣。克塽大為震驚，派遣使者到軍前請(qǐng)求投降，施瑯上疏陳明情況，皇上答應(yīng)了，八月施瑯率兵進(jìn)入鹿耳門(mén)，到了臺(tái)灣。有人認(rèn)為施瑯一定要替父報(bào)仇了，會(huì)對(duì)鄭氏家族下毒手。施瑯說(shuō)：“孤島臺(tái)灣剛剛回歸，一旦發(fā)生殺戮的事情，擔(dān)心人心不會(huì)順從。我忍受哀傷和苦痛的原因，是以國(guó)事為重，不敢顧及私怨啊?！迸_(tái)灣平定，自海道報(bào)告朝廷大捷的消息。上皇表彰施瑯的功勞，說(shuō)：“我特別對(duì)你提拔重用，你能不辜負(fù)使命，作亂了六十年難以平定之賊寇，消滅殆盡?！庇质谟杷负④?，封靖海侯。施瑯上疏辭掉靖海侯的封賞，請(qǐng)求向內(nèi)大臣一樣照例賜給花翎，部議認(rèn)為不符合常例，皇上下命令不能推辭封賞，一并按照他的請(qǐng)求賜予花翎?；噬吓汕彩汤商K拜到福建，與督撫和施瑯商議妥善地料理臺(tái)灣平定后遺留的問(wèn)題。有人提出將在臺(tái)灣居住的人遷移、將臺(tái)灣放棄的意見(jiàn)，施瑯上疏說(shuō)：“明朝末年在金門(mén)設(shè)澎水標(biāo)，出汛到澎湖就停止，臺(tái)灣原屬于教化只外，本地人和外來(lái)人混雜相處，沒(méi)有進(jìn)入疆域版圖。然而那時(shí)中原的百姓秘密前往生活的，已不少于萬(wàn)人，等到崇禎元年，芝龍接受安撫，借給與紅毛作為互市之場(chǎng)所。如果丟棄他們的土地、遷走他們，用有限的船只，去擺渡無(wú)限的百姓，不經(jīng)過(guò)多年，難以完成。如果擺渡不完，逃竄藏匿在山谷中，就是所說(shuō)的把武器借給了賊兵，把糧食送給了盜匪。此地原來(lái)被紅毛占領(lǐng)，他們要趁機(jī)再次占領(lǐng)，一定會(huì)偷偷覬覦內(nèi)地，蠱惑人心。大概通籌天下的形勢(shì)，一定希望萬(wàn)全之策，臺(tái)灣雖然在外島，卻關(guān)乎四省要害，斷然不可放棄?！笔┈樣株愂隽苏?qǐng)求皇上允許鄭克塽交回臺(tái)灣本土，回歸朝廷，并讓他帶領(lǐng)家眷和部下與劉國(guó)軒、馮錫范及明裔硃桓等一起到京城，皇上下詔授予克塽公的封號(hào)，國(guó)軒、錫范伯的封號(hào)銜，一起隸屬于上三旗，其余職官以及桓等在附近的省分安排墾荒。不久蘇拜等上疏也采用施瑯的提議，一并設(shè)置三個(gè)縣、一個(gè)府、一個(gè)巡道，皇上下令允徐施行。三十五年，施瑯在官任上去世，時(shí)年七十六，死后贈(zèng)予太子少傅，賜給他祭奠的儀式，謚號(hào)襄壯。（二）古代詩(shī)歌鑒賞（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩(shī)，完成15-16題。山房春事二首岑參其一風(fēng)恬日暖蕩春光，戲蝶游蜂亂入房。數(shù)枝門(mén)柳低衣桁，一片山花落筆床。其二梁園【注】日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹(shù)不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花?！咀ⅰ苛簣@：西漢梁孝王劉武所建。15．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．其一的“亂”字，生動(dòng)形象地寫(xiě)出蝶飛蜂忙的景象，表現(xiàn)了山房春日的勃勃生機(jī)。B．其一的三、四兩句借柳枝與山花來(lái)寫(xiě)風(fēng)，彰顯出詩(shī)人觀察的細(xì)微與筆力的不凡。C．其二的最后一句，詩(shī)人在蕭條的主畫(huà)面背景上添上幾筆艷麗的色彩，構(gòu)思精巧。D．兩首詩(shī)的語(yǔ)言清新明快；風(fēng)格近于田園詩(shī)，迥異于岑參為人所熟知的邊塞詩(shī)風(fēng)?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。D.“風(fēng)格近于田園詩(shī)”錯(cuò)，第一首是語(yǔ)言明快，寫(xiě)了春日生機(jī)盎然的景象，而第二首是懷古感時(shí)之作，并非田園詩(shī)。故選D。16．兩首詩(shī)均寫(xiě)了山房春光，表達(dá)的情感卻不相同，試簡(jiǎn)要分析。（6分）【參考答案】第一首詩(shī)，詩(shī)人寫(xiě)了春光，翩翩的蝴蝶和蜜蜂，最后以柳枝和山花展現(xiàn)了春風(fēng)的柔和，寫(xiě)出了春天大道生機(jī)，反映出作者對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)前途充滿(mǎn)信心。第二首詩(shī)，詩(shī)人寫(xiě)了昔日繁華的梁園現(xiàn)在滿(mǎn)目蕭條，而花朵依舊盛開(kāi)。以樂(lè)景寫(xiě)哀情，詩(shī)人抒發(fā)了物是人非的感慨。【解析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。第一首詩(shī)，是一首寫(xiě)景詩(shī)，詩(shī)人選取了“風(fēng)恬日暖”“戲蝶游蜂”“數(shù)枝門(mén)柳”“一片山花”等景物，寫(xiě)的是濃郁的春光沖天塞地，不僅山野處處萬(wàn)紫千紅，連山房書(shū)屋都被蜂蝶花木占領(lǐng)。這在一定程度上反映出作者對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)前途充滿(mǎn)信心。而第二首詩(shī)，詩(shī)人從梁園寫(xiě)起，表現(xiàn)了梁園如今的蕭條，寫(xiě)梁園的春景，看似懷古，實(shí)為感時(shí)。前兩句從正面極寫(xiě)園林之蕭條，后兩句通過(guò)庭樹(shù)春日發(fā)花寫(xiě)絢爛的春景，從反面來(lái)加以襯托，表達(dá)了詩(shī)人的傷感、物是人非和自己懷才不遇的感慨。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）賈誼《過(guò)秦論》中的“______________，______________”兩句，運(yùn)用比喻形象地寫(xiě)出陳涉起義受到天下人擁戴的情形。（2）劉禹錫《石頭城》中的“______________，______________”兩句，通過(guò)對(duì)群山與潮聲的描寫(xiě)，渲染了故國(guó)的沒(méi)落與荒涼。（3）“鷓鴣”是古詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象。如溫庭筠《菩薩蠻》“新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣”中的鷓鴣反襯出女主人公的孤寂惆悵；而辛棄疾《菩薩蠻》（郁孤臺(tái)下清江水）中的“______________，______________”兩句，則借鷓鴣表達(dá)滿(mǎn)懷愁苦，無(wú)限悲涼?！敬鸢浮浚?）天下云集響應(yīng)贏糧而景從（2）山圍故國(guó)周遭在潮打空城寂寞回（3）江晚正愁余山深聞鷓鴣【解析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。易錯(cuò)字有：贏、景、余、鷓鴣。第II卷表達(dá)題三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成18-20題。2020年“雙11”，不少平臺(tái)都把直播帶貨作為增加用戶(hù)、帶動(dòng)銷(xiāo)量的發(fā)力點(diǎn)。專(zhuān)家指出，運(yùn)用“直播+電商”這種新興的網(wǎng)購(gòu)引流方式，消費(fèi)者對(duì)于網(wǎng)紅流量的關(guān)注度、對(duì)于體驗(yàn)互動(dòng)的認(rèn)知度、對(duì)于商品的興趣度，都有了不同程度的加強(qiáng)。越來(lái)越多的消費(fèi)者通過(guò)觀看網(wǎng)絡(luò)直播下單購(gòu)物。主播們的賣(mài)力講解，真切的體驗(yàn)分享，商品直觀的_______，刷屏的評(píng)論，也讓消費(fèi)者樂(lè)于下單。不過(guò)，中消協(xié)投訴部主任陳劍表示，（）。據(jù)中消協(xié)統(tǒng)計(jì)，消費(fèi)者反映的“槽點(diǎn)”主要有：直播帶貨商家未能充分履行證照信息公示義務(wù)；部分主播在直播帶貨過(guò)程中_______存在夸大宣傳產(chǎn)品功效或使用極限詞等違規(guī)宣傳問(wèn)題；產(chǎn)品_______，兜售“三元”產(chǎn)品、假冒偽劣商品等；部分商品售后無(wú)保障，消費(fèi)者難享“三包”權(quán)利等。為此，中消協(xié)提示，堅(jiān)定理性消費(fèi)心態(tài)，切記量需而入，_______。要盡量選擇正規(guī)平臺(tái)且具有專(zhuān)業(yè)選品團(tuán)隊(duì)的頭部主播，盡量選擇有品質(zhì)保證且有售后保障的商家和商品，同時(shí)不要被直播間營(yíng)造的“超高性?xún)r(jià)比”“熱賣(mài)”“搶購(gòu)”“秒殺”等氣氛所感染，避免沖動(dòng)下單，盲目消費(fèi)。18.依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．表現(xiàn)涉嫌魚(yú)目混珠精打細(xì)算B．呈現(xiàn)涉嫌貨不對(duì)板量入為出C．表現(xiàn)涉及貨不對(duì)板量入為出D．呈現(xiàn)涉及魚(yú)目混珠精打細(xì)算【答案】B【解析】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。表現(xiàn)：施展出來(lái)，顯露出來(lái)。呈現(xiàn)：顯露，出現(xiàn)。結(jié)合“商品”應(yīng)選“呈現(xiàn)”。涉嫌：指有跟某件事情發(fā)生牽連的嫌疑。涉及：指關(guān)聯(lián)到，牽涉到。結(jié)合語(yǔ)境“違規(guī)問(wèn)題”應(yīng)選“涉嫌”。魚(yú)目混珠：比喻用假的冒充真的。貨不對(duì)板：指開(kāi)發(fā)商所提供的精裝修材料、材質(zhì)和品牌與承諾不符。此處應(yīng)不在強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品真假，應(yīng)用“貨不對(duì)板”。精打細(xì)算：精密地計(jì)劃，詳細(xì)地計(jì)算；指在使用人力物力時(shí)計(jì)算得很精細(xì)。量入為出：根據(jù)收入的多少來(lái)定開(kāi)支的限度。根據(jù)前文“量需而入”，應(yīng)選“量入為出”。故選B。19．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．在直播帶貨“光鮮”的背后，還存在著許多不規(guī)范之處，一樁樁帶貨主播“翻車(chē)”事件也引發(fā)了不少消費(fèi)者吐槽。在銷(xiāo)售量不斷攀升的同時(shí)，暗藏一些消費(fèi)陷阱B．在銷(xiāo)售量不斷攀升的同時(shí)，一樁樁帶貨主播“翻車(chē)”事件也引發(fā)了不少消費(fèi)者吐槽，在直播帶貨“光”的背后，暗藏一些消費(fèi)陷阱，還存在著許多不規(guī)范之處C．在直播帶貨“光鮮”的背后，還存在著許多不規(guī)范之處，暗藏一些消費(fèi)陷阱，在銷(xiāo)售量不斷攀升的同時(shí)，一樁樁帶貨主播“翻車(chē)”事件也引發(fā)了不少消費(fèi)者吐槽D．在銷(xiāo)售量不斷攀升的同時(shí)，還存在著許多不規(guī)范之處，暗藏一些消費(fèi)陷阱，在直播帶貨光鮮的背后，一樁樁帶貨主播“翻車(chē)”事件也引發(fā)了不少消費(fèi)者吐槽【答案】C【解析】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。表現(xiàn)：施展出來(lái)，顯露出來(lái)。呈現(xiàn)：顯露，出現(xiàn)。結(jié)合“商品”應(yīng)選“呈現(xiàn)”。涉嫌：指有跟某件事情發(fā)生牽連的嫌疑。涉及：指關(guān)聯(lián)到，牽涉到。結(jié)合語(yǔ)境“違規(guī)問(wèn)題”應(yīng)選“涉嫌”。魚(yú)目混珠：比喻用假的冒充真的。貨不對(duì)板：指開(kāi)發(fā)商所提供的精裝修材料、材質(zhì)和品牌與承諾不符。此處應(yīng)不在強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品真假，應(yīng)用“貨不對(duì)板”。精打細(xì)算：精密地計(jì)劃，詳細(xì)地計(jì)算；指在使用人力物力時(shí)計(jì)算得很精細(xì)。量入為出：根據(jù)收入的多少來(lái)定開(kāi)支的限度。根據(jù)前文“量需而入”，應(yīng)選“量入為出”。故選B。20．畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（4分）【參考答案】平臺(tái)通過(guò)“直播+電商”這種新興的網(wǎng)購(gòu)引流方式，使消費(fèi)者對(duì)網(wǎng)紅流量的關(guān)注度、對(duì)商品的興趣度、對(duì)體驗(yàn)互動(dòng)的認(rèn)知度都有了不同程度的提升?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句有三處語(yǔ)病。成分殘缺，第一句話(huà)缺少主語(yǔ)，補(bǔ)充“平臺(tái)”；語(yǔ)序不當(dāng)，先“興趣”再“體驗(yàn)”；搭配不當(dāng)，“加強(qiáng)”改為“提升”。修改為：平臺(tái)通過(guò)“直播+電商”這種新興的網(wǎng)購(gòu)引流方式，使消費(fèi)者對(duì)網(wǎng)紅流量的關(guān)注度、對(duì)商品的興趣度、對(duì)體驗(yàn)互動(dòng)的認(rèn)知度都有了不同程度的提升。閱讀下面的文字，完成下面小題。人類(lèi)之所以能超過(guò)其他生物，是在回頭看自己時(shí)能調(diào)理自己。我們對(duì)外部的東西都知道調(diào)理，譬如種植花草，或養(yǎng)小貓小狗，更如教養(yǎng)小孩，如果我們愛(ài)惜他，①，又如自己的寢室，使其清潔整齊，也是一種調(diào)理。對(duì)外界我們尚且要調(diào)理，那么對(duì)自己更得要經(jīng)常調(diào)理。不過(guò)調(diào)理自己與調(diào)理東西不甚一樣，調(diào)理自己要注意調(diào)理心思，心思方面最要緊的是條理清楚。凡說(shuō)一句話(huà)，或作一篇文章，總要使其清楚明白。一篇文章