2022學校綜合實踐活動方案學校綜合實踐活動的開展以同學的生活為核心，培育同學獨立思索和創(chuàng)新意識，引導他們學習簡潔的處理信息，獵取新學問，分析和解決問題的力量。培育同學進行.實踐的力量和必要的生活技能。以下是我為你細心整理的關(guān)于2022學校綜合實踐活動方案的內(nèi)容，盼望你喜愛。

2022學校綜合實踐活動方案(一)

一、指導思想：

本學期的綜合實踐活動，我們以素養(yǎng)訓練理論為指導，全面貫徹全國基礎(chǔ)訓練工作會議精神，落實國務院《關(guān)于基礎(chǔ)訓練改革與進展的打算》和訓練部《基礎(chǔ)訓練課程改革綱要(實行)》的有關(guān)要求，對同學的現(xiàn)狀進行分析討論，擬以“生存訓練”為主題，以實踐為核心，以活動為載體，以提高生存力量和綜合素養(yǎng)為重點，提高同學的學習愛好，增加同學的生存意識，把握肯定的生存技巧。在實施過程中強調(diào)“整合”，注意“實踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”，切實培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量，推動課程改革。

二、總體目標：

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培育同學對.生活的樂觀態(tài)度和參加綜合實踐活動的愛好。形成擅長質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的樂觀態(tài)度。

2、學問目標：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務和探究法的一些常識。

3、力量目標：使同學具有基本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動手實踐力量以及對學問的綜合運用力量和創(chuàng)新力量。使同學進一步了解.生活和.環(huán)境，增長從事.活動所需的學問，增加適應現(xiàn)代.生活的力量。

4、過程目標：初步把握參加.實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗實證的方法。

5、人格目標：獲得親身參加綜合實踐活動的樂觀體驗和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、樂觀進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對.、對自我的責任感。懂得熟悉生命，觀賞生命，敬重生命，珍惜生命。

三、主要工作任務：

1、構(gòu)建出“以討論性學習為核心，以信息技術(shù)訓練為補充與拓展，以勞動與技術(shù)訓練及社區(qū)服務與.實踐為主要活動形式”的學校綜合實踐活動基本模式。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開拓同學綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為同學供應活動的舞臺。

3、供應若干綜合實踐活動備選主題，每個班各選擇一個進行討論，留意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。

5、數(shù)學科老師作為同學開展綜合實踐活動的指導老師，全程指導各班開展好綜合實踐活動。語文老師要樂觀協(xié)作數(shù)學老師開展好綜合實踐活動課程。

6、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，辦出學校特色。

四、課程內(nèi)容框架：

本學期開頭，我校將緊緊圍繞“生存訓練”為主題開展活動，各班級任課老師依據(jù)學校方案，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，進而仔細制訂好“班級綜合實踐活動方案”，開展活動。

各班級活動主要討論內(nèi)容如下：

班級各班級課題詳細內(nèi)容負責老師

三班級我是自護小能手1、我們身邊的交通

2、查找校內(nèi)安全隱患

3、食物中的安全

4、家庭小醫(yī)生

5、搶救常識

四班級飲料的學問1、飲料與健康

2、給家庭文明簽個“約”

3、我有一雙小巧手

4、家庭“減廢”大行動

五班級我與消防1、火災緣由大調(diào)查

2、查找身邊的感動

3、查找身邊的隱患

4、消防學問知多少

5、大家都來學

六班級歡樂的校內(nèi)生活1、讓我更有風采

2、互幫互助走出逆境

3、歡樂手拉手

4、勝利的喜悅

5、我為母校留本書

另外，詳細的活動內(nèi)容可以從同學與自我、同學與他人，從學科與學科的整合、延長處等等生成相關(guān)的主題;也可依據(jù)《綜合實踐活動教材》內(nèi)容，結(jié)合班級實際選擇部分主題。

五、詳細工作及措施：

1、加高校習與培訓，提高課程意識

連續(xù)重視組織全體老師仔細學習有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和閱歷，進一步提高熟悉，增加課程意識。特殊是期初的校本培訓，要讓任課老師明確綜合實踐活動課程在促進同學進展、老師專業(yè)成長、學校特色建設(shè)中的獨特作用;進一步學習活動方法、操作要點，增加培訓的實效性。活動期間，鼓舞老師多協(xié)商、多詢問，群策群力，把課程落到實處。

2、抓好課程實施

(1)課時的支配

我校綜合實踐活動課時支配是彈性課時制，即將每周3課時的綜合實踐活動時間依據(jù)需要敏捷支配，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。各班每周單獨支配一節(jié)綜合實踐活動課，列入課表，由老師進行活動培訓，傳授活動內(nèi)容與方法，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進行分階段總結(jié)，另外2節(jié)活動課可以依據(jù)需要與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學科如.、科學、美術(shù)、思品等打通，統(tǒng)一支配使用。

(2)課題的選擇

各老師依據(jù)學校本學期綜合實踐活動實施方案，組織好同學的選題活動。做到民主公平、獨立選題、兼顧協(xié)調(diào)。

(3)課題的討論。一方面強化老師的指導作用，促使老師進行階段性反思、階段性案例分析，在記錄心得體會、點滴收獲、閱歷教訓的同時，準時發(fā)覺問題、改進策略。另一方面在活動過程中，提示各老師要注意資料的收集、整理與積累，還可依據(jù)班級實際配備個性化的“綜合實踐活動檔案袋”，便于各老師在期末對該課題的試驗狀況進行專題總結(jié)，也便于今后對活動的指導。

(4)活動的匯報

以班級為單位，每學期末上一節(jié)公開匯報課。全體任課老師(歡迎其余老師)、班級組長、教育處負責人參加聽課、評課，進行一次優(yōu)質(zhì)課評比活動，檢測活動課的授課質(zhì)量，評比出優(yōu)質(zhì)課進行推廣，敦促老師不斷地改革創(chuàng)新，使每一節(jié)活動課都科學扎實，保質(zhì)保量，從而促使每個老師的授課水平不斷提高。

(5)資源的開發(fā)利用

首先，校內(nèi)圖書室、網(wǎng)絡教室等，是綜合實踐活動的重要資源，要進一步改進開放方法，使同學能更加主動和便捷地利用這些資源開展活動。其次，各老師要充分利用鄉(xiāng)土資源，進行有選擇地運用和開發(fā)。再者，要調(diào)動家長的樂觀性，采納多種形式和途徑向家進步行宣揚，使廣闊家長熟悉綜合實踐活動課程，支持和正確輔導孩子參與綜合實踐活動課程。

3、加強課程管理

課程詳細管理可分自上而下三級：學校領(lǐng)導統(tǒng)籌支配，教育處詳細管理各個班級活動的實施，協(xié)調(diào)開展活動。建立以校為單位的研討制度，每個班級由一名老師確定活動主題，仔細制定教學方案，開展常規(guī)性的研討活動。每月研討不少于一次。(各班級綜合實踐活動負責人：三班級：吳意啟;四班級：張鳳添;五班級：李整;六班級：方云龍。)班主任老師督促、指導各小組進行活動。學校通過多種途徑檢查綜合實踐活動課程實施狀況，督促和關(guān)心各老師真正落實本課程。

本學期我們開頭試行將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括開題、活動實施、結(jié)題、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價，全面促進活動質(zhì)量，把活動的開展提高到一個新的層面。

六、活動內(nèi)容支配：

三月份：

1、召開擔當綜合實踐活動課程的指導老師會議，同時進行課程培訓。

2、各班制訂綜合實踐活動方案，開題、選題。

3、利用同學家長會，對家進步行培訓。

五月份：

1、召開擔當綜合實踐活動課程的指導老師會議，溝通各班活動狀況，提出問題、爭論解決方法。

2、對綜合實踐活動課程實施狀況分別進行同學、家長、老師調(diào)查問卷。

六月份：

1、開展校級綜合實踐活動案例評比活動。

2、三——六班級綜合實踐活動匯報，評比優(yōu)質(zhì)課。

3、老師總結(jié)。

5、學校進行課程實施總結(jié)。

2022學校綜合實踐活動方案(二)

一、指導思想：

依據(jù)訓練部“綜合實踐活動課程指南”的有關(guān)要求，本學期我校將連續(xù)正常實施綜合實踐活動這門課程。要求各班級、各班按對比綜合實踐活動課程實施方案，以仔細的態(tài)度、務實的措施規(guī)劃來切實上好綜合實踐活動課程。并要求每位任課老師要大膽實踐、樂觀探究、積累閱歷，在實施過程中強調(diào)“整合”，注意“實踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”，更好地推動我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平。

二、目標要求：

1.情感目標：通過開展綜合實踐活動，培育同學自主探究的習慣，不怕困難勇于合作的精神，對.生活的樂觀態(tài)度，對自然對家鄉(xiāng)的喜愛和公民的意識。

2.學問目標：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務和探究法的一些常識。

3.力量目標：使同學具有基本的生活自理力量，交往協(xié)作力量，觀看分析力量，動手實踐力量以及對學問的綜合運用力量和創(chuàng)新力量。

4.過程目標：初步把握參加.實踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜尋，分析與處理的方法和討論探究、實踐實證的方法。

三、詳細工作及措施：

1.加高校習培訓力度，提高老師的課程意識

連續(xù)重視組織全體老師仔細學習有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和閱歷，學習綜合實踐活動指導綱要(3—6班級)(征求看法稿)，相關(guān)“綜合實踐活動”的論述及其它有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和閱歷文章，進一步提高熟悉，增加課程意識。強化校本培訓，增加培訓和學習的實效性。使全體老師、特殊是本學期綜合實踐活動課程試驗老師明確綜合實踐活動課程在促進學()生進展、老師專業(yè)成長、學校特色建設(shè)中的獨特作用;明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。

2.抓好課程實施

(1)各老師依據(jù)學校《綜合實踐活動課程實施方案》及本學期實施方案，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，仔細制訂好“班級綜合實踐活動方案”或“班級綜合實踐活動方案”，作為課程實施以及學校管理和檢查課程實施狀況的依據(jù)。

(2)努力組織好同學的綜合實踐活動。

本學期的綜合實踐主題活動，連續(xù)按長短線結(jié)合的方式推動，其中長線主題活動各班級要求完成兩個，由各班自主選擇，可以為“江海文化”的“人文篇”(如張謇精神、海門山歌等)或特產(chǎn)篇(如三星繡品、三星葡萄、三和獼猴桃、海門山羊等)，也可以圍繞“節(jié)日文化”(如清明、端午、立夏等)，還可以抓住上海世博會召開的契機開展相關(guān)討論。同時要留意學科、活動的整合，結(jié)合“每月一事”中相關(guān)主題活動，以綜合實踐活動課程的視野統(tǒng)籌兼顧，有效開展活動。每次大主題單元活動，都要制定好切實可行的活動方案，要留意豐富閱讀內(nèi)容，增加與.互動和討論的成分，同時要留意過程性資料的積累，并嚴格根據(jù)教研室規(guī)定整理資料包。對需要同學上網(wǎng)收集資料的，信息技術(shù)老師要樂觀幫助，按要求仔細輔導同學上網(wǎng)收集資料，提高同學網(wǎng)上收集資料的力量。

四、評價體系：

1.重視評價的過程性

在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括同學在活動中的情感體驗、參加程度、投入程度、學習方式等表現(xiàn)，準時評價將促進同學學力的進展，保證活動的順當綻開。2.提倡評價的多樣性

評價的形式可以多樣化，對同學的評價可采納自評、伙伴評、老師評、家長等不同形式;其次是評價對象多樣：可以是調(diào)查報告、討論報告、可以是模型、展版、討論日記、設(shè)計說明，還可以是主題演講、口頭匯報……;手段上可以是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進、公布評價成果等。

五、工作支配：

(一)預備階段(2月份)

1.各班級進行初步選題。

2.依據(jù)班級組的選題統(tǒng)籌支配，制定學校綜合活動方案。

(二)實施階段(3—6月上旬)

1.各班級依據(jù)學校方案制訂班級組和各班的綜合實踐活動()方案，設(shè)計好活動方案。(3月上旬)

2.各班級圍繞主題開展系列活動，并收集好過程性資料。

(三)總結(jié)階段(__年6月中下旬)

1.各班級完成綜合實踐活動資料包的整理

嚴格根據(jù)教研室規(guī)定整理資料包：①學校課程實施方案和一學期班級方案②每次主題活動方案③每次主題活動班級里簡潔的實施方案④四到六班級每次主題活動要有班級實施小方案⑤同學活動手冊(要求原生態(tài)，可選擇一部分有意思的，不少于10本)⑥活動照片⑦師生圍繞活動寫下的文章(約10篇)⑧相關(guān)佐證資料，如活動照片、手工作品等⑨每次主題活動總結(jié)。

2.依據(jù)教研室要求，每個活動都要撰寫過程性案例反思，并上交。過程性案例反思包括五個版塊：活動主題—活動方案描述—活動過程寫實性描述—活動效果介紹—活動反思。

2022學校綜合實踐活動方案(三)

一、指導思想：

21世紀，科學技術(shù)迅猛進展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實質(zhì)就是勞動者素養(yǎng)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和實踐力量是勞動者真正素養(yǎng)和力量的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎(chǔ)訓練體制明顯存在部分教學內(nèi)容陳舊，教學方法脫離了同學已有的學問和閱歷，脫離了.實際。這樣的教學往往以學校、課堂、書本為中心，難以真正培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量。

我校要通過樂觀參加綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離同學自主生活和.生活的傾向，注意同學對生活的感受和體驗，形成同學勇于實踐的意識和擅長實踐的力量。同時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，培育同學活動的自主性、探究性、合作性，使同學在豐富多彩的探究性學習活動中學會發(fā)覺，學會探究，學會合作，形成發(fā)覺問題與解決問題的力量。

二、綜合實踐活動的實施：

我校綜合實踐活動課的詳細實施如下：每月定一個主題，每個級部圍繞這個主題分別制定相應的語文綜合實踐活動方案。

九月份：每逢佳節(jié)倍思親

(三班級)1、指導同學從各種渠道收集關(guān)于佳節(jié)思親的文章。

2、指導同學溝通收集的思親方面的詩歌，如王維的《九月九日憶山東兄弟》等。

3、課后收集描寫秋景的古詩，在班級內(nèi)召開詩歌朗誦會。

(四班級)1、關(guān)于思鄉(xiāng)的詩歌朗誦會。

2、中國傳統(tǒng)節(jié)日由來故事會。

3、詩歌賞析《但愿人長期》、《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》。

(五班級)1、帶領(lǐng)同學到電腦室上網(wǎng)收集佳節(jié)思念家鄉(xiāng)、親人的詩歌、文章等。

2、指導同學溝通收集到的資料。

3、教同學以小組為單位把收集的資料匯編成冊。

4、進行資料展覽會。

(六班級)1、了解中秋節(jié)的由來。

2、收集有關(guān)“思念”的詩句，開展賽詩會。

3、給遠方的親人寫一封信。

十月份：誰不說咱家鄉(xiāng)好

(三班級)1、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的文章。

2、收集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩。

3、唱一唱自己的家鄉(xiāng)。

4、寫一寫你心目中家鄉(xiāng)的樣子。

(四班級)1、收集常州名勝古跡資料。

2、溝通收集到的資料。

3、介紹常州名人。

4、制作小報。

(五班級)1、介紹家鄉(xiāng)聞名景點。

2、說說家鄉(xiāng)的歷史名人。

3、夸夸家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。

4、展望家鄉(xiāng)的將來。

(六班級)1、了解常州的歷史和風土民情。

2、開展實踐活動，巡游常州名勝古跡。

3、小練筆或當小記者介紹家鄉(xiāng)聞名的景點。

十一月份：感恩

(三班級)1、收集關(guān)于感恩節(jié)的學問，包括來源、風俗等。

2、制作感恩節(jié)賀卡，說說最想感謝誰，為什么?

3、課后收集感恩節(jié)的詩歌，開展詩歌溝通會。

4、依據(jù)生活中讓你感動的一個場景，排演小品。

(四班級)1、名文誦讀。

2、收集父母對你愛的點滴進行溝通。

3、照片里的故事。

4、制作感恩卡。

(五班級)1、(照片展)回憶長大的點滴，感恩父母。

2、(出示獎狀或作業(yè)本)回想成長的腳印?????，感恩老師。

3、感恩生活中給過你關(guān)心的生疏人。

4、觀賞絢麗的大自然，感恩自然。

(六班級)1、為父母做一件事。

2、唱一首歌獻給父母。

3、給父母寫一封信。

4、開展一次與父母同樂的活動。

十二月份：北小傲慢

(三班級)1、說北小——說一說我們的學校。

2、寫北小——寫一寫你最喜愛的北小。

3、畫北小——挑一處最美的地方畫下來。

4、為北小設(shè)計一張名片。

(四班級)1、收集班級中為北小添彩的人事，作采訪。

2、班級中評比“北小傲慢”候選人。

3、演講：我是光榮的北小人。

(五班級)1、網(wǎng)上掃瞄.電視臺的相關(guān)“傲慢”評比，確立評比方向。

2、溝通自己心目中的傲慢人物，并預備采訪他。

3、為“傲慢人物”設(shè)計一段頒獎詞。

4、評比出班級里的十大傲慢人物。

(六班級)1、收集身邊“感動”的故事。

2、開展一次“感動”的故事會。

3、寫一篇專訪：令你傲慢的北小人。

4、為北小做一件感動的事。

一月份：展望__年(迎新春)

(三班級)1、為“展望__年”為主題制作迎新年賀卡。

2、開展“珍惜時間，好好讀書”演講會。

3、上網(wǎng)掃瞄“孫中山先生”圖片與故事。

4、收集并講英雄故事。

(四班級)1、收集春聯(lián)，背春聯(lián)(網(wǎng)絡)。

2、溝通春聯(lián)，學寫春聯(lián)。

3、了解天南地北的過春節(jié)的習俗(網(wǎng)絡)。

4、介紹一種春節(jié)習俗，作一次圖片展覽。

(五班級)1、小結(jié)自己__最傲慢和最失落的一件事。

2、溝通自己收集到的新春寄語

3、仿寫一段新春寄語，制作新春賀卡。

4、許下新春愿望，然后發(fā)到班級網(wǎng)頁上，同學之間相互留言祝愿。

(六班級)1、新春寄語(班級主頁)

2、我的__故事會。

3、制作新春賀卡。

三、關(guān)于課程的評價：

(一)評價的指導思想

對于同學開展綜合實踐活動所進行的評價應有新的評價理念和評價方式，采納“自我參照”標準，引導老師、同學對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)“自我反思性評價”，強調(diào)師生之間，同學同伴之間對彼此的表現(xiàn)進行評價、鑒定。

(二)同學評價要求

對同學的評價可以從以下幾方面進行：

1、學習態(tài)度。同學對活動的投入精神以及克服困難的精神，能否仔細完成所擔當?shù)娜蝿?，作好每次的記錄并仔細分析，提出合理的建議、設(shè)想等。

2、力量和方法。在活動的開展中