第第8頁(yè)大班主題教案：化妝舞會(huì)教案及教學(xué)反思

大班主題教案：化妝舞會(huì)教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖：

繪畫形式是豐富多彩的，繪畫活動(dòng)是一種特別開(kāi)心的體驗(yàn)過(guò)程。本活動(dòng)力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在游戲中感受、學(xué)習(xí)不同的繪畫形式，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的愛(ài)好。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1.大膽地在自己臉上進(jìn)行夸張性的化妝。

2.在開(kāi)心的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫形式臉部彩妝。

3.激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

4.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)技能。

［活動(dòng)預(yù)備］

1.課前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)臉譜資料并帶到幼兒園，通過(guò)圖片，認(rèn)識(shí)不同類型的、夸張的臉部化妝。

2.場(chǎng)景布置：迪斯尼樂(lè)園(在樂(lè)園里掛上各式各樣的臉部化妝圖)。

3.鏡子、臉彩棒、干濕紙巾。

4.老師的道具(米老鼠的耳朵、尾巴)。

5.磁帶(錄有幼兒熟識(shí)的舞蹈音樂(lè))。

［活動(dòng)過(guò)程］

組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂(lè)園，盤腿席地而坐。

老師：小小腿兒盤盤好，小小手兒放放好，小小眼睛看過(guò)來(lái)，快來(lái)看我變魔術(shù)。

(這是一堂在上海警備區(qū)幼兒園舞蹈廳開(kāi)展的游戲活動(dòng)。舞蹈廳里面掛滿了面具，有京劇臉譜、球迷臉譜、小伙伴收集的小丑臉譜、歌劇臉譜小伙伴席地而坐后，留意力還集中在四周的臉譜上，部分幼兒在竊竊私語(yǔ)。;來(lái);自.大;考吧;幼...師;此時(shí)，老師不要因他們的留意力沒(méi)有全部集中而焦急。由于接下來(lái)，老師的化妝示范能夠吸引他們的留意力。

當(dāng)然，開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)也可以以下面這種形式進(jìn)行。

允許幼兒自由參觀樂(lè)園，與同伴說(shuō)說(shuō)自己看到什么，溝通一下心情后再集中觀看老師的化妝。)

A老師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒觀測(cè)如何進(jìn)行化妝。

老師開(kāi)始為自己化妝(黑鼻子長(zhǎng)睫毛白嘴巴黑胡子)，邊畫邊用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

1.師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭涂了個(gè)黑色的圓點(diǎn)，并告知小伙伴："這是我的鼻子。(此時(shí)幼兒非常驚異，沒(méi)想到老師會(huì)把自己的鼻頭涂黑。)

2.用黑色的臉彩棒在眼角各畫了兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的、向上翹的睫毛，說(shuō)："這是我的睫毛。'(畫完后，我有意向小伙伴們眨了眨眼睛，小伙伴會(huì)心地笑了。)

3.老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周涂上兩個(gè)圓，并說(shuō)："這是我的腮幫。'

(此時(shí)，幼兒的驚異聲涌現(xiàn)得更加經(jīng)常，有少數(shù)的幼兒有點(diǎn)兒按捺不住，不停在自己的位置上動(dòng)來(lái)動(dòng)去。我沒(méi)有制止他們，仍繼續(xù)自己的化妝。)

4.師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點(diǎn)假設(shè)干黑色的小點(diǎn)，說(shuō)："這是我的胡子，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子長(zhǎng)出來(lái)了。'邊說(shuō)邊朝外畫幾根長(zhǎng)短不一的線。

5.畫好后，老師戴上耳朵，裝上尾巴，裝扮成米老鼠。說(shuō)："瞧，老師變成誰(shuí)了?'

(老師在進(jìn)行化妝時(shí)，眼睛要不斷地與小伙伴進(jìn)行溝通;臉部的表情要豐富、俏皮一些;化妝的動(dòng)作要快，每一個(gè)步驟要緊湊。這樣才吸引全部幼兒的留意力，并激發(fā)幼兒參加化妝的愛(ài)好。)

B、米老鼠："歡迎小伙伴們到迪斯尼樂(lè)園來(lái)玩。今日，這里要開(kāi)一場(chǎng)化妝舞會(huì)，你們想不想?yún)⑴c?參與舞會(huì)的人，都需要化妝。'

1.每個(gè)參與的人都要進(jìn)行臉部的化妝。

2.可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形、也可以涂色塊。

3.要?jiǎng)幽X筋，自己設(shè)計(jì)，畫得夸張些，與別人不一樣。

(一)幼兒自由化妝。

組織幼兒面對(duì)鏡子(最好是全身鏡)進(jìn)行化妝。

A.米老鼠巡回指導(dǎo)幼兒化妝。

1.鼓舞幼兒大膽地進(jìn)行化妝。

2.提示幼兒不要與別人相同。

3.請(qǐng)動(dòng)作快的幼兒去援助同伴。

4.用語(yǔ)言提示結(jié)合手勢(shì)的方法，援助技能較弱的幼兒完成臉部化妝。

(一開(kāi)始，一部分膽子比較大的幼兒拿起臉彩棒開(kāi)始往自己的臉上涂畫，一部分幼兒卻還在遲疑、觀望。我沒(méi)有急著督促他們動(dòng)手，而是引導(dǎo)他們先觀測(cè)已經(jīng)動(dòng)手的幼兒是如何涂畫的，再鼓舞他們大膽地往自己臉上畫："你看，某某小伙伴他們玩的多快樂(lè)，你也試試看。'

在巡察的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)一位小男孩在自己的手心畫。我問(wèn)他為什么不在臉上畫時(shí)，他先是默不作聲，等我再次詢問(wèn)時(shí)，他竟然放聲大哭起來(lái)。這是我事先沒(méi)有預(yù)料到的。直至活動(dòng)結(jié)束，他都沒(méi)有往自己的臉上畫一下，但他的手掌中卻畫了一個(gè)很不錯(cuò)的貓臉?；顒?dòng)全部結(jié)束后，他們本班的老師和他交談后才知道，原來(lái)他是一個(gè)愛(ài)潔凈的小伙伴，當(dāng)時(shí)是由于覺(jué)得往臉上畫，臉會(huì)變臟，而我又不停地問(wèn)他為什么不往臉上畫，他覺(jué)得委屈才哭了。假如我當(dāng)時(shí)不急著叫他往臉上畫，而是先確定他在手上畫的很棒，再鼓舞他嘗試著往兩上畫畫看;或者徑直允許他只在手心畫，然后用手當(dāng)面具參與舞會(huì)可能就不會(huì)涌現(xiàn)這種狀況。

另外在化妝的過(guò)程中，小伙伴看到鏡子里的臉在不斷改變，看到身邊熟識(shí)的同伴臉變花了，他們變得越來(lái)越激昂，發(fā)出的聲音也越來(lái)越大，場(chǎng)面特別喧鬧，這是，需要老師對(duì)場(chǎng)面能稍加掌握。

巡察中，我不停地針對(duì)每一個(gè)幼兒的化妝以商量的口吻："是不是再把上面這個(gè)地方畫上幾條線?'或以默示的口氣："假如把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一點(diǎn)，效果確定會(huì)更好的!'"看看鏡子上的臉譜再畫，漸漸來(lái)。'"假如能在加上幾條線就更好了'引導(dǎo)他們不斷地修改。畫了15分鐘左右，有幾個(gè)動(dòng)作快的小伙伴已經(jīng)把自己的臉畫好了。他們先是對(duì)著鏡子自我觀賞了一番，然后拽著旁邊的同伴看自點(diǎn)失控。于是我就大聲宣布："畫好的小伙伴可以去援助還沒(méi)畫好的同伴，也可以去邀請(qǐng)客人老師，幫她化妝。'這一下，他們又重新找到事做，并特別愿意援助同伴，而沒(méi)畫好的幼兒也愿意別人幫忙和他一起畫，不知不覺(jué)地他們學(xué)會(huì)了相互援助。但缺憾的是沒(méi)有一個(gè)小伙伴去邀請(qǐng)聽(tīng)課的老師。假如聽(tīng)課的老師也能參加近來(lái)，那活動(dòng)會(huì)更加勝利。)

B.組織幼兒圍著米老鼠坐下。

1.引導(dǎo)幼兒相互觀賞，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的化妝。

2.老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)，進(jìn)行有選擇性針對(duì)性、對(duì)比性的講評(píng)。(最好能把用色塊、或用線條、或用圖形進(jìn)行化妝的幼兒各請(qǐng)幾個(gè)上來(lái)。)出自:大;考.吧幼.師網(wǎng)(看到小伙伴基本上完成了化妝，我便召集他們收好手中的臉彩棒，圍著我坐下來(lái)。此時(shí)幼兒的心情特別高漲，于是，我先讓他們溝通一會(huì)兒，然后請(qǐng)了用紅藍(lán)色塊涂臉和臉上畫滿線條的兩位小伙伴上來(lái)，想讓大家通過(guò)比較感受用線條和用色塊進(jìn)行化妝所展示的不同美，可只有少數(shù)幼兒對(duì)此感愛(ài)好，回應(yīng)我的問(wèn)題。因此，我實(shí)時(shí)結(jié)束了原計(jì)劃的講評(píng)，宣布："小伙伴們的化妝都特別棒，現(xiàn)在舞會(huì)開(kāi)始，讓我們盡情跳起來(lái)吧!'到了結(jié)束階段，幼兒都投入到活動(dòng)中。他們?yōu)樽约旱谝淮卧谀樕贤瓿傻慕茏鞫那楦邼q。此時(shí)老師任何評(píng)價(jià)的語(yǔ)言都是蒼白且毫無(wú)吸引力的，因此，評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以適可而止。此時(shí)，小伙伴已完成了米老鼠交給的任務(wù)，他們最想做的事是唱起來(lái)、跳起來(lái)，把自己內(nèi)心無(wú)比的歡樂(lè)表達(dá)出來(lái)，老師的任務(wù)就是滿意他們的愿望。)

(二)舞會(huì)。

1.化妝舞會(huì)開(kāi)始。

米老鼠帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏跳舞。(執(zhí)教的班級(jí)非常活躍，班上的幼兒都很好動(dòng)、淘氣。我?guī)г摪嗖痪?，?duì)他們并不了解。在制訂計(jì)劃時(shí)，我就可怕他們會(huì)興奮得失控，于是特意選擇了一首節(jié)奏比較緩慢的曲子，但效果不佳。假如我事先向班上的老師了解班上學(xué)過(guò)的音樂(lè)，然后選幼兒熟識(shí)的樂(lè)曲;或事先讓幼兒熟識(shí)一下特意選擇的樂(lè)曲，狀況可能會(huì)好一些。

2.舞會(huì)結(jié)束后，老師組織幼兒先用干紙巾，在用濕紙巾把自己臉上的妝擦掉。

(回到班上，幼兒心情慢慢穩(wěn)定下來(lái)。在組織他們卸妝時(shí)，他們?nèi)圆煌５貑?wèn)什么時(shí)候還能帶他們到迪斯尼樂(lè)園玩?；顒?dòng)是否勝利，需要老師自己非常投入地參加活動(dòng);需要老師盡量運(yùn)用夸張、詼諧的表情和語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo);需要老師多運(yùn)用肢體語(yǔ)言，且動(dòng)作幅度要大、改變要多;需要老師在指導(dǎo)過(guò)程中，方法機(jī)敏、敏捷、多樣;需要老師指導(dǎo)時(shí)對(duì)幼兒的舉動(dòng)觀測(cè)入微，才能進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)與引導(dǎo)，同時(shí)也需要老師能依據(jù)活動(dòng)進(jìn)展的狀況和幼兒的愛(ài)好實(shí)時(shí)調(diào)整活動(dòng)原有計(jì)劃等。)

教學(xué)反思：

這是一次頗有新意的繪畫活動(dòng)。

其一，活動(dòng)設(shè)計(jì)新奇。讓幼兒在自己身體的一部分作畫對(duì)他們來(lái)講是第一次嘗試，具有極大的挑戰(zhàn)，不僅大大提高幼兒探究的欲望，更激發(fā)起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。

其二，活動(dòng)的開(kāi)展是以幼兒高參加和老師低干涉、適當(dāng)指導(dǎo)為特征的。它不僅需要老師具有廣博的知識(shí)和良好的教育機(jī)敏，更重要的是要有正確的教育理念?；顒?dòng)中，我們能清楚地感悟到自主式學(xué)習(xí)過(guò)程的痕跡。

其三，活動(dòng)中老師與幼兒是一種同等的對(duì)話關(guān)系，老師的作用不在于予以幼兒許多的美術(shù)知識(shí)，而在于為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充