—22化學教師年度工作總結(jié)7篇時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，這段時間以來的工作，收獲了不少成果，不妨坐下來好好寫寫工作總結(jié)吧!下面是為大家整理的化學老師年度工作總結(jié)，希望對你們有幫忙?；瘜W老師年度工作總結(jié)篇1本學期根據(jù)教學方案，以及新的教學大綱，已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù)。本學期已完成了第一章至第六章以及試驗部分的內(nèi)容，期末復(fù)習工作也順當進行。做到有組織、有方案、有步驟地引導(dǎo)學習進行復(fù)習，并做好補缺補漏工作。無論是老師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，到處都表達了師生的默契協(xié)作。一個學期來，我在教學方面留意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：一、重視根本概念的教學化學根本概念的教學對于同學們學好化學是很重要的，在教學中，我既留意了概念的科學性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進展的，因此，要特別留意諄諄教導(dǎo)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象現(xiàn)實的分析、比擬、抽象、概括，使同學們形成要領(lǐng)并留意引導(dǎo)同學們在學習、生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學學問的力量。二、強化化學用語的教學元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及改變的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓同學們結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學試驗。這樣有利于同學們的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學用語進行分散教學，通過活潑好玩的學習活動和有方案的訓練，使同學們逐步把握這些學習化學的重要性。三、重視元素化合物學問的教學元素化合物學問對于同學們打好化學學習的基礎(chǔ)非常重要。為了使同學們學好元素化合物學問，在教學中要留意緊密聯(lián)系實際，強化直觀教學、試驗教學，讓同學們多接觸實物，多做這些試驗，以增加感性學問。要實行各種方式，幫忙他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物學問。在同學們逐步把握了肯定的元素學問以后，老師要重視引導(dǎo)同學們理解元素化合物學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學們理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并留意強化化學根本概念和根本原理對元素化合物學問學習的指導(dǎo)作用。四、強化試驗教學化學是一門以試驗為基礎(chǔ)的學科。試驗教學可以激發(fā)同學們學習化學的愛好，幫忙同學們形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育腳踏實地、嚴格認真的科學看法和科學的學習方法。因此，強化試驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學試驗課。本人教學中，課前準備非常周密，演示試驗現(xiàn)象非常明顯，效果良好，使全班同學們都能看得清晰；老師應(yīng)從科學看法、標準操作，給同學們示范，并啟發(fā)引導(dǎo)同學們從活潑的感性學問上升到抽象的思維。依據(jù)本校的試驗裝備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗，或調(diào)換一些試驗，或恰當做一些選做試驗。同時激勵并指導(dǎo)同學們自己動手做一些家庭小試驗，以進一步鼓勵他們學習化學的主動性和探究精神。我還嚴格要求同學們，詳細指導(dǎo)他們逐步到達能正確地進行試驗操作，并得出正確的結(jié)論?；瘜W老師年度工作總結(jié)篇2在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫忙下，我即將順當?shù)赝瓿闪吮灸甓鹊墓ぷ魅蝿?wù)，同時在教學思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高?，F(xiàn)將我20X年各項詳細工作總結(jié)如下：一、有方案的布置高一第一學期的教學工作方案：新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作方案及商量如何響應(yīng)學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。一個完好完善的工作方案，能保證教學工作的順當開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內(nèi)容的教學，中段考到第二章。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，按時商量按時解決。二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在商量中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的布置、疑難問題的分析商量研討，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過細心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學研討水平也在不知不覺中得到了提高。三、主動抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展根據(jù)學校的要求，主動認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90以上。每周至少兩次的同學作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題按時解決，按時在班上評講，按時反應(yīng)；每章至少一次的同學試驗，要求全體同學認真觀看并記錄試驗現(xiàn)象，課后認真書寫試驗報告；每章至少一份的課外訓練題，要求要有肯定的學問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要到達肯定的預(yù)期效果。四、主動參與教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推動本學期學校推行了多種的教學模，要使同學參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的主動性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別布置了詹老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習公開課，楊老師的新老師上崗公開課。都能主動響應(yīng)學校教學改革的要求，充足利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學，充足表達以同學為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。高一化學備課組，充足發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和力量，使高一化學的教學任務(wù)如期完成，并得到了學校領(lǐng)導(dǎo)和同學的全都好評和肯定。高一化學備課組，會再接再厲，制造更輝煌的成果。五、以老帶新，相互促進，相互提高。楊老師是剛畢業(yè)的老師，是學校布置給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老老師的課，多虛心請教老老師。楊老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊老師在教學中不斷成長，快速成為一名受同學歡迎的好老師。六、主動開展第二課堂活動，提高同學的化學意識化學奧林匹克競賽組由詹老師負責，任務(wù)主要是提高同學的化學意識，在課堂教學的基礎(chǔ)上加以深化，使同學具備參與奧林匹克競賽的力量。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學愛好指引及學法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項訓練、氧化復(fù)原反應(yīng)專項訓練、試驗專項訓練、根本計算專項訓練、阿氏定律及其應(yīng)用專項訓練等。楊和陳銀珠老師負責高一化學的愛好組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受同學歡迎。化學老師年度工作總結(jié)篇3今年我擔任初三6、7兩個教學班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是同學跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅僅要求同學把握有關(guān)的化學基礎(chǔ)學問和根本技能，引導(dǎo)同學能具備將來探究化學科學的愛好和靈氣，還直接影響到同學的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學是由于要求同學必需具備必需的學問基礎(chǔ)和學習本領(lǐng)，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦同學學習基礎(chǔ)薄弱，或者學習被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。本地同學由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習心情不高，有必需的畏難和依靠心理。另外，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時間，應(yīng)對每周三課時的布置，我們的教學任務(wù)相當艱難，為了更好地完本錢學期的教學任務(wù)，我們制定并在實際教學中即使依據(jù)情景進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。一、調(diào)動同學學習化學的愛好。教育心理學指出：“構(gòu)成同學學習動機的重要成分主要是同學的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接愛好?！痹诮虒W實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習舊課導(dǎo)入新課，使新舊學問連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓同學經(jīng)過探究獲得學問。在教學實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求同學聽懂聽明白，對大部分同學堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)學問上。二、發(fā)揮化學試驗的作用化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學試驗，它能使同學產(chǎn)生愛好，在課堂教學中，我認真組織好試驗教學，在演示試驗中，引導(dǎo)同學學會觀看試驗現(xiàn)象，學會在試驗中觀看和思索，引導(dǎo)同學了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其改變的規(guī)律；結(jié)合教材資料，組織同學進行相關(guān)的試驗探究，讓同學經(jīng)過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學學習的愛好，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用試驗進行科學探究的方法，初步構(gòu)成一些科學探究的本領(lǐng)。三、努力做好復(fù)習總結(jié)工作初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，同學要有扎實的根本學問和根本技能；另一方面，同學的應(yīng)變本領(lǐng)必需要強。所以必需扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習工作，對于重點學問和學問點繁雜的章節(jié)，盡量幫忙同學進行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習提要；訓練題、測試題都嚴格篩選。另外對于同學作業(yè)根本上做到全收和按時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比方說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的同學，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在順應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對理解本領(lǐng)較差同學，要做到耐煩細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。四、缺乏及努力方向。在教學工作中對同學的要求不夠嚴肅，對同學在把握學問上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的同學顯現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能按時學有所得，就會漸漸顯現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些事實上的原因，與同學的接觸時間相對較少，與同學進行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對同學要從頭到尾都充滿信念和信任，對同學要既要激勵也要鞭策?；瘜W老師年度工作總結(jié)篇4這一年來也是我在教學領(lǐng)域履行老師職責，勉力耕耘、不斷進取的一年?；貞涀约阂嗄甑慕虒W歷程。本人能根據(jù)教學方案，順當?shù)赝瓿闪私虒W任務(wù)。今年我擔任九班級的化學教學工作，化學是九班級新開的學科，是同學跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求同學把握有關(guān)的化學基礎(chǔ)學問和根本技能，引導(dǎo)同學能具備將來探究化學科學的愛好和靈氣，還直接影響到同學的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學是由于要求同學必需具備肯定的學問基礎(chǔ)和學習力量，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦同學學習基礎(chǔ)薄弱，或者學習被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。本校同學由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習心情不高，有肯定的畏難和依靠心理而且獨特也頑劣.教學任務(wù)相當艱難，為了更好地完本錢學期的教學任務(wù)，我制定并在實際教學中即使依據(jù)情況進行有效調(diào)整。本學年我以活化、優(yōu)化、獨特化為導(dǎo)向，聯(lián)系同學實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)學問和根本技能，重視取得學問的過程和科學探究力量的培育，親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應(yīng)用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的互相學習、研討，培育同學學習化學的愛好并感悟化學的.科學魅力與價值，現(xiàn)將工作總結(jié)如下一、調(diào)動同學學習化學的愛好。教育心理學指出：構(gòu)成同學學習動機的重要成分主要是同學的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接愛好。在教學實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習舊課導(dǎo)入新課，使新舊學問連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓同學通過探究獲得學問。在教學實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求同學聽懂聽明白，對大部分同學堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)學問上。而且挑一些好玩的試驗或者舉一些生活中常見的比擬好玩的現(xiàn)象吸引同學學習化學的愛好。開展活潑的愛好小組開學伊始，各班挑選出3-5名同學組成化學愛好小組，每周按方案開展一次有意義的化學試驗活動，這大大調(diào)動了同學對化學的求索愛好，開拓了同學的化學視野，活潑了同學的課外學問。并組織走出校門調(diào)查自來水的生產(chǎn)過程，搜集、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒情況，使同學聯(lián)系實際更好地把握化學的研討方法。二、發(fā)揮化學試驗的作用化學學科有它自身的優(yōu)勢化學試驗，它能使同學產(chǎn)生愛好，在課堂教學中，我認真組織好試驗教學，在演示試驗中，引導(dǎo)同學學會觀看試驗現(xiàn)象，學會在試驗中觀看和思索，引導(dǎo)同學了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其改變的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學進行相關(guān)的試驗探究，讓同學通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學學習的愛好，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用試驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的力量。例如，組織同學探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，布置同學探究在有上下不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；同學在輕松快樂的氣氛中感受了科學學問的魅力。三.扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行取。考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握初中化學的基礎(chǔ)學問和技能有很大的關(guān)系，因此重視和強化基礎(chǔ)學問和根本技能的學習仍然是首要的。抓基礎(chǔ)學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，同學對化學的學問的把握力量不同，老師應(yīng)針對同學實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的消化不良，甚至使部分學習跟不上的同學對化學失去愛好。抓根本技能，要抓好化學用語的運用技能和試驗根本技能。平常的試驗教學中，要讓同學真正了解每個試驗觸及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓同學動手做試驗，體驗通過試驗進行，觀看和研討的過程和樂趣，切實提高同學的試驗力量。四.重視取得學問的過程和科學探究力量的培育。要提高同學的力量，就要在教學中強化同學科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與復(fù)習，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)當重視取得學問的過程，讓同學把握學習化學的根本學科思維方法。今年化學試題中顯現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應(yīng)當精確把握課程改革方向，以課本學問為根本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學親身閱歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究力量。七今年試題觸及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對同學的學問與力量進行考查。這類試題的考查力度近年逐步強化。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練消耗的時間和精力，讓同學有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。五.深化課堂教學改革，鉆研教學大綱（化學課程標準）?；A(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開頭研討新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和浸透新課標的要求。六.強化教學過程的互相學習、研討。聽完課后能與上課老師按時進行溝通，提出缺乏之處，以求到達更好的課堂效果。七.義正詞嚴抓好學有余力、有特長的同學參與學科競賽活動，給有特長的同學制造進展獨特的氣氛，激勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的基礎(chǔ)。八.培優(yōu)輔差工作成果明顯針對我校同學學問基礎(chǔ)的實際，課堂教學中我盡量面對全體同學，讓大多數(shù)同學能聽懂、會做課堂訓練，同時又因材施教，強化學習方法的指導(dǎo)，對原有學問基礎(chǔ)較好的、學習力量較強的同學，指導(dǎo)他們把學問向縱、橫方向進展，對原有學問基礎(chǔ)一般、學習信念較弱的后進生，重點指導(dǎo)他們良好習慣的養(yǎng)成，并充足利用晚自修時間針對性地進行個別輔導(dǎo)，激勵后進生的學習信念，培育優(yōu)秀生的探究精神，取得良好效果。九、努力做好復(fù)習總結(jié)工作初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，同學要有扎實的根本學問和根本技能；另一方面，同學的應(yīng)變力量肯定要強。因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習工作，對于重點學問和學問點繁雜的章節(jié)，盡量幫忙同學進行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習提要；訓練題、測試題都嚴格篩選。另外對于同學作業(yè)根本上做到全收和按時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比方說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的同學，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在順應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受力量較差同學，要做到耐煩細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)?；瘜W老師年度工作總結(jié)篇5新課改的形勢愈演愈烈，在課堂上的教學方式也伴著轉(zhuǎn)變，以同學為主體，以同學自主學習為主，老師指導(dǎo)為輔的教學方式，在邊學邊教的過程中，付出肯定的辛苦，有得到一些收獲，當然也有許多缺乏的地方需要改進。以下是我對于20X學年的化學教學的總結(jié)：一、課改之風來襲，教學思想改觀今年，是X施行新課改的第一年，課改之風來襲，教學思想和教學方式也要隨之轉(zhuǎn)變。一切為了同學。一方面，培育同學的自主學習力量很重要。課堂上舍得花時間給同學，讓他們能有充足的時間看書、思索和訓練，不能讓同學太過依靠老師。另一方面要培育同學合作學習。合作是很重要的學習方式。指導(dǎo)同學學會和同學之間合作，懂得合作學習的重要性，學會主動查找學習方法，主動學會解決問題。在課堂處理時，時時表達同學的主觀能動性，盡力挖掘同學的潛能，既可以到達良好的教學效果，也可使同學增加學習的信念和成就感。二、學習小搭配作，促進同學高效學習學習小搭配作的課堂教學方式已經(jīng)是勢在必行了。學習小組的運作已經(jīng)稍顯成熟了，同學對于這一學習方式也比擬熟識。第一，同學需要主動與他人合作，了解合作這一方式的重要性；第二，學會查找問題、分析問題、解決問題，并要主動與他人共享自己所把握的學問和學習方法。第三，學會表達自己的觀點，學會展現(xiàn)自己的學習成果。課堂效率提高了，對于學習的方式、學習的狀態(tài)也會有很大的幫忙，可以促進同學學習的主動性，增加學習的信念。三、習慣從根本抓起，學會主動思索同學的自主學習力量比擬弱，沒有形成較好的學習習慣，不會主動思索問題。所以，錘煉他們形成良好的學習習慣，從基礎(chǔ)抓起，穩(wěn)步前進。在做筆記的時分，把要點記清晰，課后再補充完好，還要留意表達方式的精確，養(yǎng)成標準表達的習慣。在作業(yè)完成方面，進行選擇性的批改，或者采納同學互改的形式，以提示同學留意預(yù)習和按時復(fù)習。在一些階段性的考試中，題目錯誤的書寫到錯題集，一一改正，并自己在錯題后面寫出清楚的解釋，意義在于一方面可以再次熟識這種類型的題目的做法，另一方面是在往后的復(fù)習中可以參考同種類型題目的做法，也可系統(tǒng)的復(fù)習自己經(jīng)常顯現(xiàn)錯誤的題型。學會思索，是很重要的學習方式。學會獨立的思索，能有效地解決問題。課堂的思索時間肯定要充足，讓同學充足地運用自己的大腦，來分析和解決問題，以此來自主提高學習效率。由于缺乏教學經(jīng)驗，使同學把握的不扎實，結(jié)果花費了很多時間，導(dǎo)致期末的復(fù)習時間有些緊促。而期末的成果不是那么的抱負。但這不并使我失去信念，我會再接再厲，吸取更多的經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學方式，擯棄缺乏，相信肯定會有很大的改善，也能使同學的學習習慣更好，學習愛好更濃，學習看法更端正，學習勁頭更足，取得的成果更抱負?；瘜W老師年度工作總結(jié)篇6本學年，我擔任高二X班化學教學工作，現(xiàn)就一學年來的主要工作做以下總結(jié)：一、課前準備：備好課把握課程目標，使學問技能與同學生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合；使同學的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結(jié)合；使化學在人類進步中的作用與同學立志化學研討為化學的進展而努力的志向相結(jié)合；逐步轉(zhuǎn)變以學問教學為主的備課模式，完成教學觀念的徹底變革。二、認真鉆研教材對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，明白應(yīng)補充那些材料，怎樣才能教好。三、了解同學原有的學問技能的質(zhì)量他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新的學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。四、思索教法解決如何把己經(jīng)把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。教學的關(guān)系從本質(zhì)上講，學為主體，教為客體。教如何完成客體順應(yīng)于主體特點，從同學為根源的思維策略去實施教學，才是培育有特色、有創(chuàng)新、有進展的新人才觀的根本要求?；瘜W學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對同學抽象思維要求很高，獨特是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點，只有充足發(fā)揮試驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學實踐中，我主要抓了試驗教學的實踐與訓練，除了教材中布置的演示試驗保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合學問系統(tǒng)的詳細狀況，恰當增加部分演示試驗，保證同學試驗的做出率XXX%，對于某些用品，發(fā)動同學自我想方法，運用代用品，或者縮小試驗用品的比例，或者采納微型試驗，試驗中，隨時引導(dǎo)同學養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習慣。既學習了學問，又增長了才能。激勵同學“搜集不一樣種類的材料，并制成材料實物標本”，使他們透過自我的感受、動手、比擬、確定，增加對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培育學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導(dǎo)同學對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析，提出自我對燃料利用的見解。五、課堂上的狀況組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學的有意留意。使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了從前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習化學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。六、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作同學愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這個問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導(dǎo)中去，還要做好對同學學習的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和尊重。七、專心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博采眾長，提高教學水平本學年，本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務(wù)研修，專心參與學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課X節(jié)，參與教研活動X次，充足利用學校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學中對于生成性的資源按時反思和積累。透過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自我的教育理論水平、教學組織與調(diào)控潛力、學科系統(tǒng)學問水平、教學科研與教育評價理念都有不一樣程度的深化或提高。熱愛同學，公平的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進了同學的學習。在高二化學的教學中，取得了較好的成果，但對少數(shù)同學的學習基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題同學的學習效率的提高一向是自我一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與實踐?；瘜W老師年度工作總結(jié)篇7本學期，我順應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，合本校的實際條件和同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總，希望能發(fā)揚長處，克服缺乏，總檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n。不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序按時間布置都作了具體的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充足的準備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后按時對該課作出總，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的學問要點，歸納成集。二、增加教學技能。提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，