第六課師生之間師生交往《師生交往》PPT《師生交往》PPT第六課師生之間師生交往《師生交往》PPT《師生交往》PP11、教學(xué)相長具體體現(xiàn)在哪些方面？2、如何面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？3、如何正確對待老師的表揚(yáng)和批評？4、師生交往的良好狀態(tài)是什么？5、在生活中，你是如何尊重老師的？6、在日常生活中，為什么要尊重老師？自主預(yù)習(xí)（課本P65---70）1、教學(xué)相長具體體現(xiàn)在哪些方面？自主預(yù)習(xí)（課本P65---72意大利.拉斐爾《雅典學(xué)院》吾愛吾師，吾更愛真理意大利.拉斐爾《雅典學(xué)院》吾愛吾師，吾更愛真理3各抒己見1.你認(rèn)為亞里士多德尊敬自己的老師嗎？表現(xiàn)在哪里？2.他是否背叛了自己的老師？為什么？結(jié)合P66閱讀感悟，回答下列問題各抒己見1.你認(rèn)為亞里士多德尊敬自己的老師嗎？表現(xiàn)在哪里？結(jié)4真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。

面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度，有助于我們與老師的相互交流。一、教學(xué)相長真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對老5雖有嘉肴，弗食不如其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。”

——《禮記?學(xué)記》

雖有嘉肴，弗食不如其旨也；6

教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。

一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和引導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好的“教”。一、教學(xué)相長教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。7探究與分享小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚(yáng)。一次數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個(gè)星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓……小奇被表揚(yáng)和批評的原因分別是什么？如果是你，你會(huì)如何對待語文老師的表揚(yáng)和數(shù)學(xué)老師的批評？探究與分享小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請8

學(xué)會(huì)正確對待老師的表揚(yáng)和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。

表揚(yáng)意味著……

批評意味著……

一、教學(xué)相長學(xué)會(huì)正確對待老師的表揚(yáng)和批評，是我們成長的重要內(nèi)9閱讀感悟

P67墨子與弟子的對話1.為什么說快馬經(jīng)得起鞭策？2.我們應(yīng)該如何對待老師的批評？閱讀感悟P67墨子與弟子的對話10批評意味著……關(guān)心、提醒和勸誡

對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。一、教學(xué)相長當(dāng)老師無意誤解中誤解我們時(shí)，我們該怎么辦？批評意味著……關(guān)心、提醒和勸誡一、教學(xué)相長當(dāng)老師無意誤解中誤11運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色。

回想你與老師交往的場景，在那些場景中，老師扮演著什么角色？運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著組織12各抒己見你心目中理想的師生關(guān)系是怎樣的？亦師亦友？相互關(guān)心？彼此尊重？攜手共進(jìn)？不分彼此？其樂融融？……各抒己見你心目中理想的師生關(guān)系是怎樣的？亦師亦友？相互關(guān)心？13學(xué)生樂于學(xué)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。二、亦師亦友學(xué)生樂于學(xué)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互14探究與分享

P68王亞南的故事1.王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？2.我們應(yīng)該如何對待自己不喜歡的老師？探究與分享P68王亞南的故事15彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。生活中，你是如何尊重老師的？二、亦師亦友彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。二、亦師亦友16二、亦師亦友

①尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。②老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。③是我們精神成長的引路人。④老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷。

你有主動(dòng)關(guān)心和幫助過老師嗎？在日常學(xué)習(xí)生活中，為什么要尊重老師？二、亦師亦友①尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。17

在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。二、亦師亦友在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為181、談?wù)勑哪恐械聂斞福?）學(xué)了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學(xué)和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來談?wù)勛约盒哪恐械聂斞?。?）提出要求：可以就課文來談，可以結(jié)合課外學(xué)習(xí)的收獲來談；可以講同魯迅有關(guān)的人和事，也可以說說讀魯迅作品的體會(huì)。（3）小組討論，合作學(xué)習(xí)。（4）匯報(bào)交流，師生評議。（5）教師小結(jié)。閱讀了魯迅先生的文章，認(rèn)識(shí)了魯迅這位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，希望同學(xué)們能從他的身上汲取力量，超越自我。2、交流體會(huì)含義深刻的句子。（1）學(xué)生讀教材中的內(nèi)容，談理解。師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？（2）學(xué)生找句子，交流體會(huì)方法。（3）教師歸納總結(jié)體會(huì)含義深刻的句子方法：聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實(shí)際；結(jié)合時(shí)代背景；展開豐富聯(lián)想?！瓗煟合Ｍ瑢W(xué)們在以后的學(xué)習(xí)過程中，繼續(xù)運(yùn)用我們總結(jié)的這些體會(huì)句子的方法去學(xué)習(xí)課文，一定會(huì)有更多的收獲。日積月累過渡：魯迅先生的文章無疑是人類文化寶庫中的一筆財(cái)富，這節(jié)課我們一起細(xì)細(xì)品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。1、學(xué)生自讀。指名讀。2、理解重點(diǎn)詞語：3、有感情地朗讀、背誦。課外再搜集一些魯迅先生的名言。趣味語文1、過渡：魯迅先生的童年發(fā)生過許多故事，這節(jié)課我們就來讀一個(gè)魯迅巧對先生的故事。2、學(xué)生自讀。指名讀。周樟壽的對子妙在哪里？他為什么對得好？文人巧對對聯(lián)的故事還有很多，課后搜集此類故事，與同學(xué)們交流。親愛的同學(xué)們，再見！1、談?wù)勑哪恐械聂斞赣H愛的同學(xué)們，再見！19第六課師生之間師生交往《師生交往》PPT《師生交往》PPT第六課師生之間師生交往《師生交往》PPT《師生交往》PP201、教學(xué)相長具體體現(xiàn)在哪些方面？2、如何面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？3、如何正確對待老師的表揚(yáng)和批評？4、師生交往的良好狀態(tài)是什么？5、在生活中，你是如何尊重老師的？6、在日常生活中，為什么要尊重老師？自主預(yù)習(xí)（課本P65---70）1、教學(xué)相長具體體現(xiàn)在哪些方面？自主預(yù)習(xí)（課本P65---721意大利.拉斐爾《雅典學(xué)院》吾愛吾師，吾更愛真理意大利.拉斐爾《雅典學(xué)院》吾愛吾師，吾更愛真理22各抒己見1.你認(rèn)為亞里士多德尊敬自己的老師嗎？表現(xiàn)在哪里？2.他是否背叛了自己的老師？為什么？結(jié)合P66閱讀感悟，回答下列問題各抒己見1.你認(rèn)為亞里士多德尊敬自己的老師嗎？表現(xiàn)在哪里？結(jié)23真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。

面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度，有助于我們與老師的相互交流。一、教學(xué)相長真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對老24雖有嘉肴，弗食不如其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！?/p>

——《禮記?學(xué)記》

雖有嘉肴，弗食不如其旨也；25

教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。

一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和引導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好的“教”。一、教學(xué)相長教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。26探究與分享小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚(yáng)。一次數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個(gè)星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓……小奇被表揚(yáng)和批評的原因分別是什么？如果是你，你會(huì)如何對待語文老師的表揚(yáng)和數(shù)學(xué)老師的批評？探究與分享小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請27

學(xué)會(huì)正確對待老師的表揚(yáng)和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。

表揚(yáng)意味著……

批評意味著……

一、教學(xué)相長學(xué)會(huì)正確對待老師的表揚(yáng)和批評，是我們成長的重要內(nèi)28閱讀感悟

P67墨子與弟子的對話1.為什么說快馬經(jīng)得起鞭策？2.我們應(yīng)該如何對待老師的批評？閱讀感悟P67墨子與弟子的對話29批評意味著……關(guān)心、提醒和勸誡

對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。一、教學(xué)相長當(dāng)老師無意誤解中誤解我們時(shí)，我們該怎么辦？批評意味著……關(guān)心、提醒和勸誡一、教學(xué)相長當(dāng)老師無意誤解中誤30運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色。

回想你與老師交往的場景，在那些場景中，老師扮演著什么角色？運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著組織31各抒己見你心目中理想的師生關(guān)系是怎樣的？亦師亦友？相互關(guān)心？彼此尊重？攜手共進(jìn)？不分彼此？其樂融融？……各抒己見你心目中理想的師生關(guān)系是怎樣的？亦師亦友？相互關(guān)心？32學(xué)生樂于學(xué)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。二、亦師亦友學(xué)生樂于學(xué)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互33探究與分享

P68王亞南的故事1.王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？2.我們應(yīng)該如何對待自己不喜歡的老師？探究與分享P68王亞南的故事34彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。生活中，你是如何尊重老師的？二、亦師亦友彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。二、亦師亦友35二、亦師亦友

①尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。②老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。③是我們精神成長的引路人。④老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷。

你有主動(dòng)關(guān)心和幫助過老師嗎？在日常學(xué)習(xí)生活中，為什么要尊重老師？二、亦師亦友①尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。36

在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。二、亦師亦友在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為371、談?wù)勑哪恐械聂斞福?）學(xué)了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學(xué)和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來談?wù)勛约盒哪恐械聂斞?。?）提出要求：可以就課文來談，可以結(jié)合課外學(xué)習(xí)的收獲來談；可以講同魯迅有關(guān)的人和事，也可以說說讀魯迅作品的體會(huì)。（3）小組討論，合作學(xué)習(xí)。（4）匯報(bào)交流，師生評議。（5）教師小結(jié)。閱讀了魯迅先生的文章，認(rèn)識(shí)了魯迅這位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，希望同學(xué)們能從他的身上汲取力量，超越自我。2、交流體會(huì)含義深刻的句子。（1）學(xué)生讀教材中的內(nèi)容，談理解。師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？（2）學(xué)生找句子，交流體會(huì)方法。（3）教師歸納總結(jié)體會(huì)含義深刻的句子方法：聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實(shí)際；結(jié)合時(shí)代背景；展開豐富聯(lián)想?！瓗煟合Ｍ瑢W(xué)們在以后的學(xué)習(xí)過程中，繼續(xù)運(yùn)用我們總結(jié)的這些體會(huì)句子的方法去學(xué)習(xí)課文，