2023年五年級語文下冊教學工作計劃2023年五年級語文下冊教學工作規(guī)劃

一、學情分析

本班現(xiàn)有學生42人,大局部學生語文根底較為扎實，有肯定的聽話、說話和朗讀、背誦的力量，只是課外讀書較少，作文水平還較差。

從學習態(tài)度和習慣方面看，一些優(yōu)秀生學習積極主動，有較強的上進心以及主動質(zhì)疑的優(yōu)點，在課堂上有很好的自控力量；一些成績中等生能做到上課仔細聽講，按時完成作業(yè)，但尚無主動探究學問的意識；另外還有一些學習“學困生”由于種種緣由對學習缺乏熱忱，有偷懶貪玩的毛病，造成學習成績不良。

從心理素養(yǎng)方面看，有些學生的心理素養(yǎng)較好，敢于競爭，有種劇烈的上進精神；也有一局部學生不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，遇到困難缺乏毅力；另外有些學生貪玩好動，自制力差。

本學期將針對本班存在的問題，在教學工作中加大教學改革的力度和廣度，切實落實課程標準，積極推動素養(yǎng)教育，促進學生全面安康進展。

二、教材分析

本冊教材連續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，其次組“永久的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。

本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動，稱之為“小綜合”。其次次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材構造，改為圍繞專題、任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，稱之為“大綜合”。

除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回憶·拓展”四局部組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表（一）是要求熟悉的200個字。至此，完成小學階段熟悉3000個常用字的識字任務。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

三、教學要求：

1、穩(wěn)固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習一般話，識字141個，能正確認讀學過的多音字，能區(qū)分形近字，會讀寫310個左右的詞語，一局部會運用。

2、連續(xù)學寫鋼筆字，要求正確、端正、干凈。毛筆字臨帖，要求坐的姿態(tài)、握筆姿態(tài)正確，養(yǎng)成仔細寫字的的習慣。

3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領悟句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文安排材料的方法。能用歸并段落大意和答復幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預習課文，初步養(yǎng)成預習的習慣。

4、能有挨次、有重點地觀看四周的事物，初步養(yǎng)成仔細細致觀看的習慣。學會按事情進展挨次和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比擬清晰、內(nèi)容比擬詳細的簡潔記敘文。初步學會寫復信。寫記敘文和應用文要求語句通順，會用常用的標點符號。

5、聽程度適宜的講話和播送，能抓住主要內(nèi)容。能區(qū)分別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復述一件事。爭論問題時能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。

6、初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，喜愛祖國，立志報效祖國；了解今日的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)；初步培育喜愛人民群眾、為人民效勞的思想；初步形成珍惜時間、艱難奮斗的品德。

四、教學措施

1．創(chuàng)設輕松活潑的教學情境，讓學生在情境中自覺地承受學問，使之體驗到勝利的喜悅，學習的歡樂。

2．閱讀教學重視學生個人的閱讀感受，提升品嘗語言情旨的力量；注意爭論溝通，提高合作探究學習的力量。

3．重視朗讀指導。引導學生入境，入情充分體會課文地情感因素。采納多種形式，培育學生語感，為更好的理解課文打下根底。

4．口語交際的教學，重視創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進展口語交際。

5．連續(xù)大力開展課外閱讀，強化積存。留意積存課外讀物中好地詞語和句子，豐富自身語言，提高語言表達力量和語文素養(yǎng)。

6、改良評價方式，留意情境性評價。建立好學生成長記錄袋與學生成長檔案。

7．利用多媒體進展教學，制作出符合課文地有聲有色的課件，使教材更直觀的呈現(xiàn)在學生面前，使學生愿學，樂學。并充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，實行一幫一原則。

8．開展豐富多彩的語文實踐活動，開闊學生視野，提高語文素養(yǎng)。

五、