附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)》課程標(biāo)準(zhǔn)知道古代中國(guó)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度，了解古代中國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容分析人民教育出版社2007年1月第3版高中歷史必修2第1課教學(xué)目標(biāo)1.了解古代中國(guó)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式——鐵犁牛耕。2.了解中國(guó)古代農(nóng)業(yè)的土地制度——封建土地私有制。3.了解古代中國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)——小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)了解中國(guó)古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展概況，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代農(nóng)業(yè)的發(fā)達(dá)。學(xué)情分析學(xué)生在初中學(xué)習(xí)了古代農(nóng)業(yè)情況有一定的基礎(chǔ)。重點(diǎn)、難點(diǎn)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)教與學(xué)的媒體選擇電腦、投影課程實(shí)施類(lèi)型√偏教師課堂講授類(lèi)偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類(lèi)備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1刀耕火種的農(nóng)業(yè)2耒耜耕種3鐵犁牛耕4精耕細(xì)作5農(nóng)作物的發(fā)展6小農(nóng)經(jīng)濟(jì)教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：從刀耕火種到鐵犁牛耕活動(dòng)目標(biāo)了解古代農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)的進(jìn)步解決問(wèn)題原始農(nóng)業(yè)到鐵器時(shí)代農(nóng)業(yè)如何發(fā)展技術(shù)資源投影展示石刀、鐵犁、耦犁、耬車(chē)常規(guī)資源閱讀課本活動(dòng)概述學(xué)生先閱讀課本，老師提問(wèn)：刀耕火種的農(nóng)業(yè)是怎樣的？鐵犁牛耕對(duì)中國(guó)的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系帶來(lái)了哪些變化？中國(guó)古代的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和中國(guó)古代君主專(zhuān)制中央集權(quán)的政治制度有無(wú)關(guān)聯(lián)？教與學(xué)的策略對(duì)比教學(xué)：中國(guó)古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和古代希臘工商業(yè)經(jīng)濟(jì)比較反饋評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)圖片感興趣，而且對(duì)古代政治與經(jīng)濟(jì)模式的關(guān)系討論感到有意義。教學(xué)活動(dòng)2：精耕細(xì)作技術(shù)的發(fā)展活動(dòng)目標(biāo)了解中國(guó)古代精耕細(xì)作技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r。解決問(wèn)題精耕細(xì)作與中國(guó)古代科技之間的關(guān)系。技術(shù)資源投影展示翻車(chē)、筒車(chē)、曲轅犁常規(guī)資源練習(xí)題3道選擇題活動(dòng)概述學(xué)生先閱讀課文，教師提問(wèn)：1什么是精耕細(xì)作？2精耕細(xì)作的進(jìn)步主要體現(xiàn)在和什么方面？3精耕細(xì)作的農(nóng)業(yè)與科技有何關(guān)系？教與學(xué)的策略把今天的大規(guī)模經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)與古代小塊土地精耕細(xì)作進(jìn)行對(duì)比反饋評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)精耕細(xì)作的古代農(nóng)業(yè)有了一定的了解。教學(xué)活動(dòng)3：小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展活動(dòng)目標(biāo)了解中國(guó)古代小農(nóng)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生原因及長(zhǎng)期存在的原因和影響。解決問(wèn)題小農(nóng)經(jīng)濟(jì)與重農(nóng)抑商政策的關(guān)系。技術(shù)資源投影視頻《天仙配》選段常規(guī)資源教材活動(dòng)概述學(xué)生先閱讀課文，教師提問(wèn)：1小農(nóng)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生于何時(shí)？2小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為何長(zhǎng)期存在？3重農(nóng)抑商政策對(duì)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的影響？教與學(xué)的策略討論：農(nóng)業(yè)和工商業(yè)一定存在沖突嗎？重農(nóng)就一定要抑商嗎？反饋評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)農(nóng)工