金壇區(qū)2021年秋學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)研2021.11高一語(yǔ)文試題注意：本試卷共8頁(yè)，23小題，滿分150分。考試時(shí)間150分鐘，請(qǐng)按照題號(hào)將答案填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡相對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，將答案直接書(shū)寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：“智慧城市”這種城市發(fā)展模式以互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)、物理終端設(shè)備為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)智能化、便捷化、效率化、最終的目的是改進(jìn)城市管理的方式，節(jié)約成本和資源，創(chuàng)造生態(tài)宜居的環(huán)境，促進(jìn)城市可持續(xù)發(fā)展。智慧城市的實(shí)質(zhì)是利用先進(jìn)的信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)城市智慧式管理和運(yùn)行，進(jìn)而為在城市中生活的居民創(chuàng)造更美好的生活，促進(jìn)城市的和諧、可持續(xù)成長(zhǎng)。智慧城市是以“城市居民”為中心，以信息化來(lái)服務(wù)大眾，進(jìn)而創(chuàng)造安全、便捷、高效的人類(lèi)生存環(huán)境。目前，我國(guó)正處于城鎮(zhèn)化加速發(fā)展的時(shí)期，部分地區(qū)“城市病”問(wèn)題日益嚴(yán)峻。為解決城市發(fā)展難題，實(shí)現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展，智慧城市建設(shè)已經(jīng)成為應(yīng)對(duì)我國(guó)城鎮(zhèn)化加速發(fā)展、城市信息化深入推進(jìn)和城市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要戰(zhàn)略舉措。在全球智慧風(fēng)潮和國(guó)家政策的鼓勵(lì)下，我國(guó)很多城市都已經(jīng)邁開(kāi)了智慧城市建設(shè)的步伐。經(jīng)過(guò)一系列的探索，我國(guó)的智慧城市建設(shè)不僅取得了階段性的成績(jī)，而且很多城市已經(jīng)意識(shí)到了從居民的需要出發(fā)進(jìn)行智慧城市建設(shè)的重要性。比如，“智慧天津”形成了“以人為本、技術(shù)帶動(dòng)”的建設(shè)風(fēng)格。為了把更多開(kāi)發(fā)出來(lái)的智慧應(yīng)用為居民所用，天津市計(jì)劃在三年里著重發(fā)展智慧醫(yī)療、智慧社保、智慧教育等8個(gè)重要項(xiàng)目。深圳對(duì)居民的需要極其重視，把“人文深圳”放在智慧城市建設(shè)之首，并為之進(jìn)行了明確的規(guī)劃和定位。在國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略和新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的指引下，智慧城市已經(jīng)逐步成為城市發(fā)展的潮流，潛力無(wú)比巨大。但是在智慧城市火熱建設(shè)的表象之下，一些問(wèn)題也已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。城市中的主體是城市居民，惠及民生應(yīng)是智慧城市的根本目的，智慧城市建設(shè)應(yīng)利用新信息技術(shù)努力為居民服務(wù)。但是，當(dāng)前國(guó)內(nèi)智慧城市建設(shè)中存在“跟風(fēng)”問(wèn)題，不少城市在缺乏對(duì)真實(shí)需求的判斷和對(duì)真正建設(shè)路徑把握的情況下盲目開(kāi)展建設(shè)，重建設(shè)投入，輕績(jī)效提升，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和綜合協(xié)調(diào)，一味追求“高大上”，缺乏應(yīng)用實(shí)效。伴隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，城市治理的模式也不應(yīng)再是政府為單一主體，而應(yīng)更多地吸納民眾以及其他組織共同參與治理。但是目前我國(guó)大多數(shù)智慧城市的建設(shè)依舊是以政府為主體，在制定以及執(zhí)行政策時(shí)，并沒(méi)有大眾的參與，因此大部分居民對(duì)于智慧城市這個(gè)概念依舊不了解，大部分人認(rèn)為這只是政府提出的一個(gè)“噱頭”。在智慧城市建設(shè)提速的同時(shí)，中國(guó)很多城市的個(gè)性逐漸被“模糊化”。有很多城市在智慧城市項(xiàng)目的建設(shè)中“隨大流的心態(tài)嚴(yán)重”，只是一味地去借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀城市的技術(shù)模式，忽視了本城市發(fā)展的定位和文化特色。有的城市規(guī)劃定位不清晰，不考慮自身的地理位置、歷史文化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、人口因素和城市發(fā)展定位，直接套用一些國(guó)際或國(guó)內(nèi)其他智慧城市的解決方案，一味地搞產(chǎn)業(yè)園、開(kāi)發(fā)房地產(chǎn)，與當(dāng)?shù)鼐用竦恼嬲枨蟛⒉黄ヅ?，變成形式主義、門(mén)面工程。（摘編自李琴《我國(guó)智慧城市發(fā)展的現(xiàn)狀和策略研究》）材料二：網(wǎng)上繳水電費(fèi)，辦證免排隊(duì)，不見(jiàn)面審批，成為許多城市的尋常景象；河道垃圾可被自動(dòng)識(shí)別，工業(yè)噪聲、城市噪音可被自動(dòng)監(jiān)測(cè)，城市環(huán)境變得更加宜居……今天，越來(lái)越多的便捷服務(wù)在城市普及，智慧城市建設(shè)不斷邁出新的步伐。推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，必須抓好城市治理體系和治理能力現(xiàn)代化。習(xí)近平總書(shū)記深刻指出：“運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈、人工智能等前沿技術(shù)推動(dòng)城市管理手段、管理模式、管理理念創(chuàng)新，從數(shù)字化到智能化再到智慧化，讓城市更聰明一些、更智慧一些，是推動(dòng)城市治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必由之路，前景廣闊?！边@一重要要求為智慧城市建設(shè)提供了重要方向?！耙涣鞒鞘幸幸涣髦卫?。”智慧城市建設(shè)的基礎(chǔ)在數(shù)據(jù)，應(yīng)以數(shù)據(jù)集中和共享為途徑，推進(jìn)城市治理技術(shù)融合、業(yè)務(wù)融合、數(shù)據(jù)融合，實(shí)現(xiàn)跨層級(jí)、跨地域、跨系統(tǒng)、跨部門(mén)、跨業(yè)務(wù)的協(xié)同管理和服務(wù)。近日，媒體記者在多地采訪發(fā)現(xiàn)，一些城市數(shù)字化程度不高、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)欠賬較多；數(shù)字治理平臺(tái)重復(fù)建設(shè)，因缺少統(tǒng)籌而未能成網(wǎng)；數(shù)據(jù)無(wú)法互通，造成平臺(tái)數(shù)據(jù)源運(yùn)行難……這些問(wèn)題的存在，說(shuō)明智慧城市建設(shè)還需付出更多努力，應(yīng)從各類(lèi)應(yīng)用、各種技術(shù)拼接組合的階段向系統(tǒng)集成、泛在互聯(lián)的階段躍進(jìn)。讓城市發(fā)展更智慧一些，離不開(kāi)制度創(chuàng)新更進(jìn)一步。隨著智慧城市治理實(shí)踐的深入，人們?cè)絹?lái)越發(fā)現(xiàn)，數(shù)據(jù)積累難、共享難的問(wèn)題，背后都有體制機(jī)制不健全的問(wèn)題。比如，數(shù)據(jù)因歸集難、無(wú)標(biāo)準(zhǔn)而無(wú)法互通，會(huì)讓有些智慧平臺(tái)難有用武之地；缺乏數(shù)據(jù)監(jiān)管機(jī)制和技術(shù)，導(dǎo)致相關(guān)部門(mén)擔(dān)心泄露問(wèn)題而不愿分享重要數(shù)據(jù)。這些問(wèn)題，都有待制度創(chuàng)新來(lái)破題。只有在實(shí)踐中不斷摸索完善，依靠科技和制度雙重創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，打破“數(shù)據(jù)桎梏”，才能不斷提升智慧城市數(shù)字治理的水平。智慧城市建設(shè)既是系統(tǒng)工程，也是長(zhǎng)期工程。地方領(lǐng)導(dǎo)干部只有以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔(dān)當(dāng)，一張藍(lán)圖繪到底，一任接著一任干，才能讓智慧城市的效果顯現(xiàn)出來(lái)。（摘編自盤(pán)和林《“讓城市更聰明一些、更智慧一些”》，《人民日?qǐng)?bào)》2021年2月3日）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.智慧城市以多種新興技術(shù)作為依托，實(shí)現(xiàn)城市的智慧式管理和運(yùn)行，創(chuàng)造更美好的城市生活、促進(jìn)城市更好地發(fā)展。B.我國(guó)正處于城鎮(zhèn)化加速發(fā)展的時(shí)期，為了解決城市發(fā)展中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，智慧城市建設(shè)將會(huì)成為重要戰(zhàn)略舉措。C.我國(guó)大部分人還不太了解智慧城市的概念，這導(dǎo)致大多數(shù)智慧城市的建設(shè)是以政府為主體，缺乏民眾與其他組織的參與。D.運(yùn)用前沿技術(shù)，推動(dòng)城市的數(shù)字化、智能化、智慧化，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化的最有效手段。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.材料一運(yùn)用天津、深圳等地創(chuàng)建智慧城市的例子，說(shuō)明在進(jìn)行智慧城市建設(shè)時(shí)“以人為本”的重要性。B.材料一認(rèn)為，智慧城市建設(shè)出現(xiàn)“千城一面”的現(xiàn)象，是因?yàn)榻梃b了國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀城市的技術(shù)模式。C.材料一和材料二在內(nèi)容上既有聯(lián)系又有區(qū)別，材料二的論述角度更集中，可以看作材料一的進(jìn)一步延伸。D.材料二既有引用又有事實(shí)，如引用習(xí)近平總書(shū)記言論，列舉媒體記者在采訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，具有說(shuō)服力。3.下列各項(xiàng)中，不屬于“智慧城市”概念被滲透利用的一項(xiàng)是（3分）A.對(duì)城市交通信號(hào)燈進(jìn)行信息化改造升級(jí)，有效減緩了城市交通擁堵。B.“云平臺(tái)”采用智能算法，提供數(shù)據(jù)鎖定犯罪嫌疑人行蹤。C.小區(qū)服務(wù)人員通過(guò)電話，逐戶查詢獨(dú)居老人基本信息。D.居民使用能記錄電能消耗、具有在線移動(dòng)支付功能的智能電表。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料一的行文脈絡(luò)。（4分）5.請(qǐng)根據(jù)材料，為我國(guó)智慧城市的建設(shè)提幾點(diǎn)合理化建議。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。將軍贊劉建超將軍脾氣倔，做事說(shuō)一不二。將軍得知學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孫子曉龍要報(bào)考外交學(xué)院，他手中的拐杖搗得地面咚咚作響。將軍用拐杖點(diǎn)著曉龍的鼻子，好鐵要打釘，好男要當(dāng)兵。我家的男兒世代都要當(dāng)兵，報(bào)效國(guó)家。曉龍說(shuō)，爺爺，國(guó)家需要您和父親這樣的衛(wèi)國(guó)將士，同樣也需要像您和父親一樣優(yōu)秀的外交官，我要當(dāng)外交官。將軍說(shuō)，別扯淡。你小子只能給我報(bào)考軍校，軍校！我家的后代只能報(bào)考軍校，否則不要再登我的家門(mén)。將軍用拐杖將房門(mén)猛地關(guān)上，屋外寒風(fēng)料峭。曉龍也是個(gè)倔脾氣，還是報(bào)了外交學(xué)院。將軍氣病了，曉龍幾次去探望，都被將軍用拐杖給轟出來(lái)了。曉龍上大學(xué)期間，將軍從不接曉龍的電話。曉龍大學(xué)畢業(yè)派駐到非洲工作，將軍都沒(méi)有理睬。曉龍打過(guò)來(lái)的越洋電話，將軍也是毫不理會(huì)。家人告訴曉龍，你爺爺?shù)姆块g里掛了一幅世界地圖，他常拿著放大鏡找你工作的國(guó)家。將軍十四歲當(dāng)兵，人長(zhǎng)得瘦，個(gè)頭又小，肥大的軍服穿在身上，人就像套在麻袋中。團(tuán)里派他去衛(wèi)生隊(duì)，學(xué)護(hù)理。他去了，一看都是女兵娃娃救治傷員，扭頭就走。他找到團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)，我要跟你打仗。團(tuán)里又安排他去炊事班，他還是不去，端鍋?zhàn)鲲堈l(shuí)都能干。他找到團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)，我就是要跟你打仗。任憑你講道理罵娘關(guān)禁閉，他一根筋就是要跟著團(tuán)長(zhǎng)打仗。團(tuán)長(zhǎng)只好把他留在身邊當(dāng)通信員。鹿鳴山伏擊戰(zhàn)，日本兵走進(jìn)了包圍圈，我部另一支包抄的部隊(duì)還沒(méi)有就位。將軍急了。催促著團(tuán)長(zhǎng)，趕快沖鋒?。F(tuán)長(zhǎng)嚴(yán)厲地瞪他一眼，你懂個(gè)屁。再不沖鋒敵人就跑了，他居然忽地站起身高喊著，同志們沖??！帶著頭就沖了下去，戰(zhàn)士們也不明情況，跟著就發(fā)起了沖鋒。團(tuán)長(zhǎng)罵了一聲，吹響了沖鋒號(hào)。伏擊戰(zhàn)取得了勝利，將軍舉著繳獲的歪把子機(jī)槍又蹦又跳。團(tuán)長(zhǎng)揪著他耳朵，來(lái)到一片草坡前，這里埋著剛剛在戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲的戰(zhàn)士。團(tuán)長(zhǎng)一腳把他踹跪在墳前，你好好看看，如果不是你的魯莽，他們可能還活著。他哭得稀里嘩啦，頭磕得砰砰響。我要替你們報(bào)仇，我替你們多殺敵人。但他就是不認(rèn)錯(cuò)，俺爹俺娘都被日本兵殺害了，我殺他們有啥錯(cuò)？團(tuán)長(zhǎng)氣得掉淚，日本兵該殺，殺十個(gè)也抵不上我一個(gè)戰(zhàn)士的生命。他們活著就可以多殺敵人，多打勝仗。將軍跪在戰(zhàn)友的墳前，直至東方發(fā)白。將軍帶兵打仗了，他很愛(ài)惜將士。每次布置完任務(wù)。他都要強(qiáng)調(diào)，完成任務(wù)是必須的，能活著回來(lái)才是真英雄，真勝利，真本事。將軍帶兵嚴(yán)厲，很少見(jiàn)到他笑，更聽(tīng)不到他的贊揚(yáng)話。有一次，將軍視察戰(zhàn)士訓(xùn)練。一位神槍手士兵，射擊十發(fā)十中。將軍拍拍他的肩膀，嗯，合格。聽(tīng)?wèi)T了贊揚(yáng)的戰(zhàn)士對(duì)將軍只給個(gè)合格的評(píng)價(jià)，顯然不滿意。他不屑地小聲嘟囔，才合格，有本事你來(lái)個(gè)合格。將軍聽(tīng)到了，也不多說(shuō)話，壓上子彈，站立射擊、乒乒乒乒，十發(fā)十中。將軍說(shuō)，槍槍命中是一名士兵最起碼的要求，否則就有可能被敵人撂倒，我也只是個(gè)合格的兵。將軍帶過(guò)的兵個(gè)個(gè)都成了神槍手。將軍曾經(jīng)可以指揮千軍萬(wàn)馬，如今卻連自己的孫子曉龍都管不了，曉龍遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外，已經(jīng)是駐T國(guó)大使。將軍覺(jué)得有勁使不上，這讓他十分氣惱。將軍常常站在地圖前，用拐杖搗著一片區(qū)域，你小子有種就別回來(lái)！曉龍所在的T國(guó)發(fā)生了騷亂，武裝沖突升級(jí)。上百家華人華僑的店鋪被焚，還有五名中國(guó)商人被綁架。曉龍大使出現(xiàn)在鏡頭前，介紹當(dāng)前局勢(shì)，并將前去同綁架商人的暴徒談判、解救人質(zhì)。電視里的曉龍從容自信，眼里卻掩不住疲憊。將軍家人聚集在電視機(jī)前，將軍站立在地圖前塑像般一動(dòng)不動(dòng)。桌子上的飯菜早已放涼，杯中的茶水亦然。新聞播報(bào)說(shuō)，在我國(guó)駐T國(guó)大使館人員的積極斡旋下，遭綁架的五名人員已經(jīng)成功獲釋。中國(guó)政府派出民航包機(jī)、軍用機(jī)、軍艦等，成功撤離中國(guó)駐T國(guó)人員三萬(wàn)余人。家人歡呼起來(lái)。將軍興奮地在屋子里來(lái)回踱步，拐杖搗得地面咚咚響，他指著地圖說(shuō)，弱國(guó)無(wú)外交，是國(guó)家強(qiáng)大了，軍隊(duì)強(qiáng)大了，在國(guó)外的中國(guó)人才有底氣。將軍對(duì)家人說(shuō)，告訴曉龍，好好干！將軍又用拐杖點(diǎn)著電視，說(shuō)，給曉龍點(diǎn)個(gè)大大的贊。將軍推開(kāi)了房門(mén)，清風(fēng)鋪面而來(lái)。（選自《山西文學(xué)》，有刪改）6.下列對(duì)文章思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A開(kāi)篇“將軍脾氣倔，做事說(shuō)一不二”是對(duì)將軍形是的核心概括，將軍與孫子的矛盾、將軍打仗帶兵的經(jīng)歷都體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)。B將軍用拐杖轟曉龍、對(duì)曉龍“沒(méi)有理睬”“毫不理會(huì)”等行為，體現(xiàn)了他對(duì)曉龍不聽(tīng)話的氣憤以及對(duì)自己教“孫”無(wú)方的愧疚。C.從“將軍跪在戰(zhàn)友的墳前，直至東方發(fā)白”可看出，團(tuán)長(zhǎng)的話讓將軍認(rèn)識(shí)到了自己的沖動(dòng)，他對(duì)自己沖動(dòng)造成的犧牲充滿懺悔。D.將軍認(rèn)為當(dāng)兵能報(bào)效國(guó)家，因此反對(duì)曉龍的選擇。當(dāng)他意識(shí)到弱國(guó)無(wú)外交，曉龍從事外交工作也是報(bào)效國(guó)家時(shí)，就認(rèn)可了曉龍。7.下列對(duì)文章藝術(shù)特色的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)用大量篇幅插敘將軍革命年代的事跡，不但使將軍的英雄形象更加豐滿，也使結(jié)尾他的看法發(fā)生改變更加合理。B.“將軍帶兵嚴(yán)厲……更聽(tīng)不到他的贊揚(yáng)話”一句既承接上文“將軍帶兵打仗”“愛(ài)惜將士”，又開(kāi)啟下文，說(shuō)明他對(duì)士兵的嚴(yán)格。C.“屋外寒風(fēng)料峭”“清風(fēng)撲面而來(lái)”兩處描寫(xiě)相互照應(yīng)，前者暗示將軍與孫子矛盾緊張。后者暗含將軍態(tài)度轉(zhuǎn)變，矛盾消解。D.小說(shuō)講究敘事策略，脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練、優(yōu)美含蓄，且無(wú)論是主要人物還是次要人物，形象都很鮮明。8.如何理解小說(shuō)的題目“將軍贊”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）9.請(qǐng)以將軍的形象為例，談?wù)勑≌f(shuō)塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。狄仁杰，字懷英，并州太原人。為兒時(shí)，門(mén)人有被害者，吏就詰，眾爭(zhēng)辨對(duì)，仁杰誦書(shū)不置，吏讓之，答曰：“黃卷中方與圣賢對(duì)，何暇偶俗吏語(yǔ)耶？”舉明經(jīng)，調(diào)汴州參軍。為吏誣訴，黜陟使閻立本召訊，異其才，謝曰：“仲尼稱觀過(guò)知仁，君可謂滄海遺珠矣?！彼]授并州法曹參軍。親在河陽(yáng)仁杰登太行山反顧見(jiàn)白云孤飛謂左右曰吾親舍其下瞻悵久之云移乃得去同府參軍鄭崇質(zhì)母老且疾，當(dāng)使絕域。仁杰謂曰：“君可貽親萬(wàn)里憂乎？”詣長(zhǎng)史藺仁基請(qǐng)代行。仁基咨美其誼，時(shí)方與司馬李孝廉不平，相語(yǔ)曰：“吾等可少愧矣！”則相待如初，每曰：“狄公之賢，北斗以南，一人而已?！鄙赃w大理丞，歲中斷久獄萬(wàn)七千人，時(shí)稱平恕。左威衛(wèi)大將軍權(quán)善才、右監(jiān)門(mén)中郎將范懷義坐誤斧昭陵柏，罪當(dāng)免，高宗詔誅之。仁杰奏不應(yīng)死，帝怒曰：“是使我為不孝子，必殺之?！比式茉唬骸皾h有盜高廟玉環(huán)，文帝欲當(dāng)之族，張釋之廷諍曰：‘假令取長(zhǎng)陵一杯土，何以加其法？’于是罪止棄市。陛下之法固有差等，犯不至死而致之死，何哉？今誤伐一柏，殺二臣，后世謂陛下為何如主？”遂免死。數(shù)日，授侍御史。左司郎中王本立怙寵自肆，仁杰劾奏其惡，有詔原之。仁杰曰：“朝廷借乏賢。如本立者不鮮。陛下惜有罪，虧成法，奈何？臣愿先斥，為群臣戒?！北玖⒌肿?。由是朝廷肅然。使岐州，亡卒數(shù)百剽行人，道不通。官捕系盜黨窮訊，而余曹紛紛不能制。仁杰曰：“是其計(jì)窮，且為患?！蹦嗣鏖_(kāi)首原格，出系者，稟而縱之，使相曉，皆自縛歸。帝嘆其達(dá)權(quán)宜。圣歷三年卒，年七十一。贈(zèng)文昌右相，謚曰文惠。仁杰所薦進(jìn)，若張柬之、桓彥范、敬暉、姚崇等，皆為中興名臣。中宗即位，追贈(zèng)司空。（選自《新唐書(shū)·狄仁杰傳》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.親在河陽(yáng)/仁杰登太行山/反顧見(jiàn)/白云孤飛/謂左右曰/吾親舍其下/瞻悵久之/云移乃得去/B.親在河陽(yáng)/仁杰登太行山/反顧/見(jiàn)白云孤飛/謂左右曰/吾親舍其下/瞻悵久之/云移乃得去/C.親在河陽(yáng)/仁杰登太行山/反顧見(jiàn)/白云孤飛/謂左右曰/吾親舍/其下瞻悵/久之云移/乃得去/D.親在河陽(yáng)/仁杰登太行山/反顧/見(jiàn)白云孤飛/謂左右曰/吾親舍/其下瞻悵/久之云移/乃得去/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“黃卷”指書(shū)籍，古時(shí)人們?yōu)榱朔乐箷?shū)蠹，多用黃檗來(lái)染紙，因紙色發(fā)黃，故以之代稱。B.“明經(jīng)”是選舉官員的科目，被推舉者須明習(xí)經(jīng)學(xué)，明經(jīng)與進(jìn)士?jī)煽茷樘瞥婆e的基本科目。C.“黜陟使”是唐代考察地方官吏并提出推薦或貶黜建議的官員，其中“陟”為“貶斥”之意。D.“高廟”文中指漢高祖劉邦的宗廟。宗廟是古代帝王、諸侯等祭祀祖先的場(chǎng)所。古代天子七廟，諸侯五廟。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.狄仁杰讀書(shū)專注，受人尊重。他小時(shí)候家里有門(mén)人被害，官吏詢問(wèn)情況，眾人都爭(zhēng)著對(duì)答，只有他不為所動(dòng)，因此受到官吏禮讓。B.狄仁杰注重孝道，成全他人。有同僚需要離開(kāi)年老病弱的母親出使到邊遠(yuǎn)地區(qū)，狄仁杰主動(dòng)請(qǐng)求上級(jí)官員讓自己代替前往。C.狄仁杰善于勸諫，勇救同僚。在“砍柏”一案中，狄仁杰巧引漢代舊事，成功說(shuō)服唐高宗，使權(quán)善才和范懷義被免去了死罪。D.狄仁杰富有謀略，智降劫匪。狄仁杰在岐州公開(kāi)寬免自首者的條例，釋放了被關(guān)押的人，讓他們回去后相互傳話，劫匪都前來(lái)自首。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）陛下之法固有差等，犯不至死而致之死，何哉？（4分）（2）朝廷借乏賢，如本立者不鮮。陛下惜有罪，虧成法，奈何？（4分）14.藺仁基為什么稱贊狄仁杰“賢”？請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要回答。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成15～16題。鷓鴣天·有客慨然談功名因追念少年時(shí)事戲作［宋］辛棄疾壯歲旌旗擁萬(wàn)夫，錦襜①突騎渡江初。燕兵②夜娛銀胡?，漢③箭朝飛金仆姑。追往事，嘆今吾，春風(fēng)不染白髭須④。卻將萬(wàn)字平戎⑤策，換得東家⑥種樹(shù)書(shū)。［注】①錦襜（chān）突騎：穿錦繡短衣的快速騎兵。襜：戰(zhàn)袍。衣蔽前曰“襜”。②燕兵：此處指金兵。娖（chuó）：整理的意思。銀胡?：銀色或鑲銀的箭袋；胡?是一種用皮制成的測(cè)聽(tīng)器，軍士枕著它，可以測(cè)聽(tīng)三十里內(nèi)外的人馬聲響。③漢：代指宋。金仆姑：箭名。④髭（z1）須：胡子。唇上曰髭，唇下為須。⑤平戎策：平定當(dāng)時(shí)人侵者的策略。此指作者南歸后向朝廷提出的《美芹十論》《九議》等在政治上、軍事上都很有價(jià)值的抗金意見(jiàn)書(shū)。⑥東家：東鄰。種樹(shù)書(shū)：表示退休歸耕農(nóng)田。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.上片頭兩句寫(xiě)作者年輕時(shí)參加領(lǐng)導(dǎo)抗金義軍，曾率領(lǐng)過(guò)上萬(wàn)人的隊(duì)伍；率領(lǐng)精銳錦衣騎兵渡江南來(lái)。B.上片第三句使用“銀胡?”的典故，具體描寫(xiě)北奔時(shí)突破金兵防線，和金兵戰(zhàn)斗的場(chǎng)面。C.下片頭兩句今昔對(duì)照，一“追”一“嘆”，包含多少歲月，多少挫折；又靈活地從上片的憶舊引出下片的敘今。D.下片第三句申明“嘆今吾”的主要內(nèi)容。草木經(jīng)春風(fēng)的吹拂能重新變綠，人的須發(fā)在春風(fēng)中卻不能由白變黑。嘆惜韶華易逝，感慨壯志未酬。16.結(jié)合全詞，談?wù)勀銓?duì)結(jié)句“卻將萬(wàn)字平戎策，換得東家種樹(shù)書(shū)?！钡睦斫?。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《夢(mèng)游天姥吟留別》中的主旨句是：▲，▲。（2）《念奴嬌·赤壁懷古》中，蘇軾面對(duì)千古常新的江山，想起許多曾經(jīng)叱咤風(fēng)云的歷史人物。不禁感慨：“▲，▲?！保?）《歸園田居》（其一）“▲，▲”兩句運(yùn)用擬人手法寫(xiě)出了詩(shī)人身在宦海而心系田園的心情。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題?！耙粋€(gè)基因能夠拯救一個(gè)國(guó)家，一粒種子能夠造福（）。青藏高原這個(gè)占我國(guó)領(lǐng)土面積1/7的地區(qū)，植物種類(lèi)占到了1/3，有些地方甚至百年來(lái)（），植物資源被嚴(yán)重低估?！辩姄P(yáng)曾在一次公開(kāi)演講中這樣介紹。對(duì)鐘揚(yáng)來(lái)說(shuō)，采種子是一件樂(lè)事。然而，在西藏采集種子更多的是隨時(shí)出現(xiàn)的高原反應(yīng)和長(zhǎng)時(shí)間的體力透支。而鐘揚(yáng)卻背著他經(jīng)典的黑色雙肩包，穿著磨白了的牛仔褲，戴著一頂寬檐帽，邁著長(zhǎng)期痛風(fēng)的腿，在青藏高原上（）一個(gè)植物學(xué)家的極限。一個(gè)物種就是一個(gè)基因庫(kù)。如果物種基因還未開(kāi)發(fā)就永遠(yuǎn)失去，損失（）。正是那幾株在風(fēng)中搖曳的青蒿，屠呦呦才會(huì)發(fā)現(xiàn)青蒿素，為世界帶來(lái)全新抗瘧藥；正是有了留存的野生稻基因，袁隆平才培育出雜交稻，為世界糧食安全增添中國(guó)貢獻(xiàn)，為中國(guó)人帶來(lái)沉甸甸的口糧安全保障。18.依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.萬(wàn)千蒼生 無(wú)人涉足 刷新 無(wú)法估量B.萬(wàn)千蒼生 人跡罕至 刷新 不可估算C.萬(wàn)千子民 無(wú)人涉足 創(chuàng)造 不可估算D.萬(wàn)千子民 人跡罕至 創(chuàng)造 無(wú)法估量19.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.袁隆平依據(jù)野生稻基因培育出雜交水稻，為中國(guó)人的口糧提供了沉甸甸的安全保障，為世界糧食安全增添中國(guó)貢獻(xiàn)。B.袁隆平培育出雜交水稻，正是有了野生稻基因的留存，從而為中國(guó)人的口糧安全帶來(lái)沉甸甸的保障，為世界糧食安全增添中國(guó)貢獻(xiàn)。C.正是有了野生稻基因留存，袁隆平才培育出雜交水稻，為中國(guó)人的口糧安全帶來(lái)沉甸甸的保障，為世界糧食安全增添中國(guó)貢獻(xiàn)。D.為培有出雜交水稻，正是有了野生租基因的留存，從而為世界糧食安全增添中國(guó)貢獻(xiàn)，為中國(guó)人的口糧安全帶來(lái)沉甸甸的保障。20.文中畫(huà)橫線的句子勾勒出了種子達(dá)人的形象，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（5分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。讀文學(xué)作品時(shí)，從自己的感受出發(fā)，用簡(jiǎn)要的文字把自己對(duì)作品的理解、分析和評(píng)價(jià)寫(xiě)出來(lái)，就是文學(xué)短評(píng)。寫(xiě)文學(xué)短評(píng)，（）提高文學(xué)審美能力。寫(xiě)文學(xué)短評(píng)，必須對(duì)作品①。要認(rèn)真讀作品，對(duì)作品的情感、形象、思想內(nèi)涵、藝術(shù)特點(diǎn)等有自己的理解，抓住讓你感觸最深的地方，以此展開(kāi)評(píng)論。比如杜甫《登高》中蘊(yùn)含的身世之悲和憂國(guó)之情，白居易《琵琶行》對(duì)音樂(lè)的傳神描寫(xiě)，李清照《聲聲慢》中別出心裁的疊詞運(yùn)用等，都可以加以評(píng)論。寫(xiě)文學(xué)短評(píng)②。優(yōu)秀的文學(xué)作品往往從多方面觸動(dòng)我們的情思，引發(fā)我們的思考，值得評(píng)論的點(diǎn)很多。寫(xiě)短評(píng)時(shí)要能夠聚焦，如果面面俱到，很容易失之浮泛。比如作者怎樣渲染氣氛，怎么描摹景物，抒發(fā)了什么情感，運(yùn)用了哪些手法等，都可以成為評(píng)論的焦點(diǎn)。同時(shí)，也有注意選擇小的切入口，可以關(guān)注一些細(xì)節(jié)。寫(xiě)文學(xué)短評(píng)③，要在適當(dāng)復(fù)述、介紹或者引用作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，展開(kāi)分析和評(píng)論?！皵ⅰ币?dāng)，為“議”提供支撐或依據(jù)；“議”要緊密結(jié)合“敘”，思路清晰、態(tài)度鮮明，最好有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。敘議有機(jī)融合，才能將見(jiàn)解表達(dá)清楚，有理有據(jù)，令人信服。21.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.有利于領(lǐng)悟創(chuàng)作、鑒賞的規(guī)律，梳理、積累個(gè)人的閱讀經(jīng)驗(yàn)，B.有利于梳理、積累個(gè)人的閱讀經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟創(chuàng)作、鑒賞的規(guī)律，C.有利于積累、梳理個(gè)人的閱讀經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟創(chuàng)作、鑒賞的規(guī)律，D.有利于領(lǐng)悟鑒賞、創(chuàng)作的規(guī)律，梳理、積累個(gè)人的閱讀經(jīng)驗(yàn)，22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）材料一：樹(shù)在。山在。大地在。歲月在。我在。你還要怎樣更好的世界？——作家張曉風(fēng)材料二：我在，是國(guó)與民互相擔(dān)當(dāng)，是夫與妻一起承受，是父母與兒女共同堅(jiān)持，是一個(gè)人給一個(gè)人壯膽，是一群人為一群人拼命?！赌戏街苣?021新年獻(xiàn)詞讀了以上材料，你有怎樣的思考和感悟？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。要求：角度自選，立意自定，題目自擬。明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。不少于800字。不得抄襲、套作。高一期中語(yǔ)文試題（答案）2021.111.A（B項(xiàng)，變已然為未然。C項(xiàng)，因果關(guān)系錯(cuò)誤。D項(xiàng)，“是實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化的最有效手段”錯(cuò)，材料二只是說(shuō)“是推動(dòng)城市治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必由之路，前景廣闊”。）2.B（“智慧城市建設(shè)出現(xiàn)‘千城一面’的現(xiàn)象，是因?yàn)榻梃b了國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀城市的技術(shù)模式”曲解文意，根據(jù)材料“有很多城市在智慧城市項(xiàng)目的建設(shè)……只是一味地去借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀城市的技術(shù)模式，忽視了本城市發(fā)展的定位和文化特色”，可知“千城一面”現(xiàn)象的出現(xiàn)，是因?yàn)樵谥腔鄢鞘薪ㄔO(shè)過(guò)程中一味借鑒其他城市的模式，而忽視了自身定位。）3.C電話查詢屬于傳統(tǒng)信息手段，不符合智慧城市的特征。4.（4分）①首先闡釋智慧城市的概念及現(xiàn)實(shí)意義，（1分）②接著介紹我國(guó)智慧城市建設(shè)取得的成績(jī)及優(yōu)秀案例，（1分）③最后從“缺乏‘以人為本’的核心理念”“缺乏民眾參與，建設(shè)主體單一”“缺乏明確的城市定位”三個(gè)方面分析我國(guó)智慧城市建設(shè)中存在的問(wèn)題。（2分）（意對(duì)即可）5.（6分）①以人為本，利用新信息技術(shù)服務(wù)居民，加強(qiáng)城市人文關(guān)懷。②避免以政府為單一主體，應(yīng)吸納各方力量共同參與治理，增強(qiáng)民眾對(duì)智慧城市的了解。③因地制宜，找到本城市發(fā)展的定位和文化特色。④注重?cái)?shù)據(jù)資源的整合共享、互聯(lián)互通。⑤健全體制機(jī)制，推進(jìn)制度創(chuàng)新。⑥做好長(zhǎng)期規(guī)劃，保證穩(wěn)定推行。（每點(diǎn)1分，意對(duì)即可）6.B（“體現(xiàn)了他……對(duì)自己教‘孫’無(wú)方的愧疚”錯(cuò)。）7.D（小說(shuō)語(yǔ)言能體現(xiàn)簡(jiǎn)潔凝練的特點(diǎn)，但并沒(méi)有“優(yōu)美含蓄”的特點(diǎn)。）8.（4分）①“將軍贊”指將軍最終認(rèn)可曉龍，“給曉龍點(diǎn)個(gè)大大的贊”。②“將軍贊”可以理解為“贊將軍”，一是贊爺爺這位叱咤戰(zhàn)場(chǎng)、功勛卓著的將軍，二是贊曉龍這位新時(shí)代的外交官具有“將軍”風(fēng)采。③“將軍贊”體現(xiàn)了作者對(duì)祖孫二人愛(ài)國(guó)精神的贊揚(yáng)，暗示了小說(shuō)的主題。（答出一點(diǎn)給1分，答全給滿分）9.（6分）①用特征鮮明的動(dòng)作細(xì)節(jié)凸顯將軍的個(gè)性，如將軍用拐杖搗地面以及偷看孫子所在國(guó)家的地圖等，表現(xiàn)將軍責(zé)之、愛(ài)之心切。②用個(gè)性化的語(yǔ)言揭示將軍的內(nèi)心世界，如“我要跟你打仗”等，流露出將軍殺敵報(bào)國(guó)的決心和勇氣以及強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷。③用與其他人物的矛盾沖突等從側(cè)面烘托將軍的形象，如用團(tuán)長(zhǎng)、神槍手等襯托將軍的固執(zhí)與對(duì)士兵的嚴(yán)格等。（每點(diǎn)2分，意對(duì)即可）10.B11.C（“陟”為“提升，于遷”之意，“黜”為“貶斥”之意。）12.A（“受到官吏禮讓”錯(cuò)誤，原文說(shuō)“吏讓之”，這里的“讓”意為“責(zé)備，責(zé)怪”。）13.（1）（4分）陛下的法律本來(lái)就有差別等次，犯人不至于死卻讓他們?nèi)ニ?，這是什么緣故呢？（關(guān)鍵詞“固”“差等”“致”各1分，句子大意1分）（2）（4分）朝廷假使缺少有才的人，像王本立這樣的人卻不少。陛下憐惜有罪的，破壞了現(xiàn)行的法律，這該怎么辦呢？（關(guān)鍵詞“借”“鮮”“虧”各1分，句子大意1分）14.（3分）狄仁杰孝順且能推己及人，鄭崇質(zhì)母親年老且有疾病，狄仁杰便想代替鄭崇質(zhì)出使僻遠(yuǎn)的地方，以免鄭崇質(zhì)的母親擔(dān)憂兒子。（2分）藺仁基贊賞他的品行，且為自己與人不睦的行為感到慚愧。（1分）15.B16.（6分）作者回憶青年時(shí)代自己殺敵的壯舉和抗敵的戰(zhàn)斗，豪情壯志溢于筆端，他懷著一片報(bào)國(guó)之心南渡歸宋，滿懷希望地打算為宋殺敵建功，但卻不被高宗重用，亦不采納他的平戎之策（3分）；上萬(wàn)字的平戎策毫無(wú)用處，倒不如向人換來(lái)種樹(shù)書(shū)，還有一些生產(chǎn)上的實(shí)用價(jià)值；長(zhǎng)期被閑置不用，使他壯志沉埋，無(wú)法一展懷抱，悲壯慷慨之情讓人扼腕不已。（3分）意對(duì)即可，酌情給分。17.（1）安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏？（2）江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。（3）羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。18.A19.C20.（5分）外貌、白描、細(xì)節(jié)、排比等，（答出2個(gè)給3分）人物速寫(xiě)，鐘揚(yáng)努力為人類(lèi)建立一個(gè)來(lái)自世界屋脊種子寶庫(kù)，熱愛(ài)事業(yè)，時(shí)刻在出發(fā)，克服病痛，辛勤付出。鐘愛(ài)和付出。（效果2分）21.B22.①有深入的了解和準(zhǔn)確的把握；②要善于聚焦，從“小”處切入；③主要運(yùn)用敘議結(jié)合的方式。23.審題：材料一，作家用文學(xué)話語(yǔ)表達(dá)“我在，世界會(huì)變得更好?！睂W(xué)生需要思考，“我在”的內(nèi)涵是什么？“我在”，世界為什么會(huì)變得更好？“我”是誰(shuí)？是自己?jiǎn)?？如果不僅僅是學(xué)生自己，那么“我在”的內(nèi)涵又是什么？材料二，主流媒體的新年獻(xiàn)詞，其實(shí)是為學(xué)生提供一種社會(huì)生活情境，它往往基于對(duì)過(guò)去的2020年的回顧，對(duì)2021年的期盼，選文中的“我在”是一種擔(dān)當(dāng)，是為他人壯膽，是為他人拼命。提示語(yǔ)“讀了以上材料，你有怎樣的思考和感悟？據(jù)此寫(xiě)一篇文章?！彼詫W(xué)生寫(xiě)作時(shí)能體現(xiàn)自己的思考即可。優(yōu)秀作文往往表現(xiàn)出較高的思維品質(zhì)，如何更好地展示學(xué)生的思維品質(zhì)呢？在情境中思考。從個(gè)人體驗(yàn)情境中引導(dǎo)學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)生活和家庭生活中什么時(shí)候“我在”？“我在”做什么？（會(huì)與父母分擔(dān)家務(wù)嗎？會(huì)與父母相互依靠嗎？在家庭生活中，我應(yīng)該在，“我在”就是承擔(dān)著家庭責(zé)任。）從會(huì)生活情境中引導(dǎo)學(xué)生思考在過(guò)去的2020年生活中怎么體現(xiàn)“我在？”……在社會(huì)需要時(shí)，我在，這是社會(huì)擔(dān)當(dāng)。而語(yǔ)文學(xué)科認(rèn)知情境，往往需要學(xué)生思考通過(guò)語(yǔ)文課程接觸到的“我在”的具體內(nèi)涵是什么？例如古有辛棄疾、蘇軾、杜甫等憂國(guó)憂民的詩(shī)人；今有一代偉人毛澤東、袁隆平、屠呦呦、鐘揚(yáng)，還有小通訊員，還有“工匠”，在社會(huì)發(fā)展中，他們?cè)?。所以，我在，是參與，是承擔(dān)責(zé)任，是奉獻(xiàn)等。同樣在情境中思考，若學(xué)生敏于思辨，更能將思考加深、增廣，同樣在個(gè)體體驗(yàn)情境，是不是有很多“我不在”的現(xiàn)象，例如家務(wù)勞動(dòng)“與我無(wú)關(guān)”，集體活動(dòng)不參加等等。在社會(huì)生活情境中，是不