有關高三教學規(guī)劃時間過得飛速，成果已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫一份工作規(guī)劃，為接下來的工作做預備吧。那么該如何寫呢?以下是我為大家收集的有關高三教學規(guī)劃，盼望你喜愛。

有關高三教學規(guī)劃篇1

一、總體要求與任務：

總體要求：把握好20__年高考動向，加大和加強同學練習；仔細備好課、提高課堂教學效率；精選同學的練習題和考試題；多關懷同學，培育同學最佳的應試狀態(tài)。力爭以優(yōu)異的成果完成總校下達的高考任務。

任務：本學期規(guī)劃完成“有機化學基礎”復習，“化學試驗”新課和復習，二輪專題復習和高考模擬沖刺的練習。專題復習有“基本概念”“基本原理”“元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套左右精選練習。同時，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習。

二、對同學學問現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎學問點的復習，同學的思維力量、分析問題的力量已有了肯定的提高，基本概念已經(jīng)把握得比較清晰和堅固，基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較嫻熟，答題規(guī)范也有所提高，化學成果也在不斷的進步。但由于同學思維力量、熟悉水平、學習基礎等進展不平衡，有少數(shù)同學沒有達到抱負的復習效果。

三、教學重難點：

重點：高考大綱中的全部考點：物質(zhì)的量、氧化還原反應、離子反應、堿金屬、化學反應速率、化學平衡、鹽類水解、物質(zhì)結構和性質(zhì)、工藝流程、化學試驗等等。難點：做好各部分的學問點的總結，

學問結構的梳理；總結各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧；討論高考的動向、高考的信息并對高考作出比較精確?????的猜測。

四、提高教學質(zhì)量的措施：

1、學期初集思廣益，制定具體教學規(guī)劃，謀劃教學策略，使每個老師都對工作目標及自己的任務做到心中有數(shù)。

2、關注好零界生和優(yōu)秀同學，做好因材施教。

3、所選專題具有針對性，綜合性。

4、抓基礎（基本概念及規(guī)律）、練規(guī)范（思維過程及書寫過程）、求精準（語言表述及用詞）。

5、適當進行實戰(zhàn)訓練（單科、理綜）

五、詳細支配

第一階段：基礎學問系統(tǒng)復習

實行按章節(jié)挨次復習的方式進行，貫徹“以講引導，以練落實，學用結合，全面提高”的方針，遵循“老師為主導、同學為主體、訓練為主線、力量為核心”的原則，使同學把握《考試大綱》所要求的基礎學問、基本技能。

其次階段：專題復習階段

本階段是對第一階段復習的歸納總結和深化，以專題或板塊復習為主，貫徹“精備精講，概念成網(wǎng)絡；精選精練，學問成體系”的原則，培育學學問遷移、敏捷處理和綜合分析的力量，通過專題歸納和專題訓練達到提高力量的目的。

第三階段：模擬練考階段

本階段選用具有肯定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對同學進行強化模擬訓練。重點培育同學的應試力量，貫徹“以練為主，輔以精講”的原則。

有關高三教學規(guī)劃篇2

高三復習的關鍵是“實”，如何在有限的時間內(nèi)取得最佳的復習效果，是整個高三備課組關注的焦點。高三化學復習的全過程著眼于同學、著力于課堂、關注于方法、立足于實效，盼望通過三個月的復習，爭取做到三個到位：即“基礎學問把握到位，規(guī)律思維訓練到位，分析問題和解決問題的力量培育到位”，循序漸進地狠抓基礎的落實，力量的提升。

詳細要做到以下幾點：

一、要的確根據(jù)教學規(guī)劃，落實教學進度。

二、主動討論和改進教學方法，特殊是試題講評課的效率，注意變形和重組，力求達到：答一疑會一類，明一知百，舉一反三的水平。是取得復習勝利的關鍵。

三、潛心討論高考說明，把握重點，不做無用功！做到務實、高效。

一、制定科學的復習規(guī)劃

1、時間安排，就是把復習時間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點確定復習任務，做到胸有成竹，有條不紊。2月下旬至4月中旬為其次輪復習，4月下旬至5月底為第三輪復習時間，最終10天為回扣課本和考前輔導時間；

2、有所側重，就是時間不能平均，必需向重點章節(jié)傾斜，如基本概念、基礎理論和化學試驗等章節(jié)；

3、查缺補漏，在其次輪復習的主要任務有：查缺補漏。

4、教學分層，結合同學不同層次的實際狀況，講解時要有所區(qū)分，既要培優(yōu)又要輔差，特殊是要抓好邊緣生和重點生的工作，使每個同學有明顯的不同程度的進步；因此要連續(xù)做好小課堂工作。

5、整體復習與階段復習規(guī)劃相配套，整體復習規(guī)劃精確到月，階段復習規(guī)劃應精確到具體列出每周的復習任務和進度。

二、建立學問網(wǎng)絡、確立教學專題

1、在教學中要依據(jù)每個章節(jié)建立簡明的學問網(wǎng)絡，專題可為學問塊專題、缺漏專題、熱點專題、高考題型專題。涉及高考熱點和難點，專題可選得細一點。專題復習努力做到：基礎學問網(wǎng)絡化，網(wǎng)絡學問重點化，重點學問題型化，題型學問力量化，即實現(xiàn)從力量提升→回歸基礎的過程。

2、要認真討論《考試大綱》，明確考什么和怎么考；討論教材和大綱，以使自己更有針對性的指導同學復習。精選高考真題，把握高考改革動向，培育同學運用化學學學問解決問題的.力量。

3、在強化同學基礎學問的同時,還應留意應用意識、綜合意識、信息轉化意識，指導同學把有內(nèi)在聯(lián)系的不同學問內(nèi)容進行綜合整理，自主構建學問網(wǎng)絡。

三、選好模擬練習題、訓練同學解題力量

1、精選題。要選擇性地使用外來資料和試題,避開重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題。

2、強化周末綜合練習。此用意在于：

（1）提高解題速度；

（2）提高同學的閱讀、審題力量；

（3）準時訂正同學化學用語書寫不規(guī)范、化學術語出現(xiàn)錯別字等問題；強化答題的規(guī)范性

（4）同學通過討論評分標準，使得自己的答案組織得盡可能正確而又簡潔；

（5）讓同學學會合理舍棄，同時調(diào)整考試心理，提高考試技巧。、

3、錯題要糾錯。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，究竟是概念不清原理不明造成的，還是非學問性的失誤。對出現(xiàn)的差錯要作記載，如錯題本等，每隔一段時間都要進行一次總結，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消退化學復習中的失分點，增加得分點。復習教學中要引導同學有針對性的回顧錯誤，看“錯題筆記”分清錯誤類型（學問型、方法型、力量型、心理型），以及近年高考試題的錯例分析等，查準導致失誤的主要緣由，可以削減失誤。

4、重視化學試驗和化工流程題的訓練。透析近幾年的高考化學試驗題，可以發(fā)覺高考試驗題的設計有的就是課本上的常規(guī)試驗，包括演示試驗及課后同學試驗，有些是由其進展、變形、派生出來的內(nèi)容。而從高考試驗題失分較多的現(xiàn)象可以看出，在平常的試驗中只是照方抓藥，未能理解清晰為什么要這樣做？如何做？還可以怎樣做等問題。因此要仔細領悟試驗三大原理（反應原理，裝置原理，操作原理），注意對獲得試驗結果的過程分析，對各種試驗方案能明確其優(yōu)缺點，并能提出改進見解。這樣才能拓寬試驗思路，提高解決綜合試驗的力量。

四、做好同學的學習指導工作

1、加強學法指導。

2、引導同學正確對待每次模擬考試。

3、樹立明確的目標

4、引導同學制定復習規(guī)劃。

5、做好心理輔導、

五、做好集體備課

附表一：20__屆高三下學期化學教學進度支配如下：

周次時間主要教學內(nèi)容預備人

12月22日—27日專題一：氧化還原反應和離子反應；包斌

22月28日—3月6日專題二：物質(zhì)結構元素周期律、周期表及其應用。孫洪雷33月7日—13日專題三：化學反應速率及化學平衡；包斌

43月14日—20日專題四：電解質(zhì)溶液。綜合測試孫洪雷

53月21日—27日專題五：非金屬元素的單質(zhì)及其化合物；包斌

63月28日—4月3日專題六：金屬元素單質(zhì)及其化合物。孫洪雷

74月4日—10日專題七：化工工藝流程題型專項訓練（二摸）包斌

84月11日—__日專題八：有機化學推斷與合成的解題方法和技巧。孫洪雷94月18日—24日專題九：化學試驗專題專題十：化學計算專題復習。包斌

104月25日—5月1日專題十一：高考化學選擇題解題方法和技巧；化學方程式強化訓練孫洪雷

115月2日—8日模擬訓練仿真訓練包斌

__5月9日—15日綜合訓練和查漏補缺孫洪雷

135月16日—22日綜合訓練和查漏補缺包斌

145月23日—29日模擬考高考適應性模擬測試和糾錯練習，回歸課本查漏補缺。

155月30日—6月5日考前指導

有關高三教學規(guī)劃篇3

一、指導思想

以化學新課程標準為指引，仔細落實學校教學工作規(guī)劃，以提高課堂教學質(zhì)量和培育同學綜合力量為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培育同學自主學習和合作學習的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學教研工作的中心任務。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本狀況：

本學期理科班周課時為6節(jié)，主要學習選修4《化學反應原理》，向高考輻射。

2、教材分析：

選修4《化學反應原理》內(nèi)容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度熟悉酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應。對于大家已經(jīng)熟識的化學反應與能量的關系，將以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關系為主。以化學能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領域。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的好玩和富有啟發(fā)性。

3、學情分析：

理科班大多數(shù)同學有學習化學的愛好，有較好的學習習慣和肯定的學習方法。但同學程度參差不齊，由于高三課時緊，內(nèi)容多，部分同學必修1、2的學問遺忘較嚴峻，理解把握上差別較大。有極個別同學基礎薄弱，沒有養(yǎng)成良好的.學習習慣。

三、工作目標

1、要求仔細學習訓練教學理論，仔細討論和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探究和討論，增加對新課標的理解和駕馭力量，立足課堂開展教學討論，實現(xiàn)課堂教學的高效化，轉變教學方式和同學學習方式，為同學的終身進展奠定良好的基礎。在加強常規(guī)教學的同時，樂觀開展科研課題的試驗和討論，以及為高三培育化學尖子作好培優(yōu)工作。

2、依據(jù)學校教學工作規(guī)劃，結合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推動教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新訓練觀念，樂觀投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、詳細工作措施

1、仔細做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

深化備好每節(jié)課，根據(jù)課程標準的要求，樂觀仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再依據(jù)班級詳細狀況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。仔細上好每節(jié)課，樂觀實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。細心設置習題，合理、分層布置同學作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;同學配套教輔不定期抽查，發(fā)覺問題準時解決，準時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到肯定的預期效果。對每一次測試要仔細分析，總結，為同學確定合理的目標。

2、樂觀開展試驗教學，提高同學學習愛好

化學是一門以試驗為基礎的自然科學，樂觀、仔細開展試驗教學有助于提高同學的學習愛好和直觀理解，有助于培育同學試驗力量。依據(jù)學校現(xiàn)有試驗條件，在保證演示試驗絕大部分完成的基礎上，適當開展同學分組試驗和課后實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學

(1)培育特長生學習、探究化學的愛好和力量。

(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個同學學習不掉隊。

4、樂觀參與教研活動，提高教學業(yè)務力量

(1)學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，仔細學習新課程教學理念，深化討論訓練教學方法。

(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行溝通，解決有關問題。與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析爭論討論，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。

(3)樂觀參與教學改革工作。要使同學參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的樂觀性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能樂觀響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以同學為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

總之，只有我們堅決信念，師生共同努力，信任在本學期我們肯定能圓滿完成高三班級的化學教學工作，取得優(yōu)異的成果，為高三化學的學習打下堅實的基礎。

有關高三教學規(guī)劃篇4

一、師德方面

(一)向身邊的同志學習向身邊的一試驗老師學習學習他們永不滿意的鉆研態(tài)度;無私奉獻的工作精神;與時懼進的創(chuàng)新意識;愛生如子的崇高品質(zhì);仔細踏實的完成自己分內(nèi)的工作。規(guī)范訓練行為敬重同學、愛惜同學。用自己的一言一行樹立老師威信。具體了解學校制度，形成自己個性化的規(guī)范和要求。長期堅持，力求做一名同學喜愛的老師。

(二)德育方面本學期德育工作以構建魅力德育為目標，以行為習慣養(yǎng)成和法制安全訓練為重點，力爭通過德育目標的優(yōu)化，德育內(nèi)容的細化、德育工作的長抓不懈，從而在德育實效上有所突破，最終能培育出具有我院特色的、讓家長和.滿足的魅力同學。

1、堅持面對全體同學，關注每一個同學。做到因材施教。

2、發(fā)揮我的特長，用自己的言傳身教引導同學去喜愛信息技術，喜愛信息技術。

二、教學方面

要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點。了解同學原有的學問技能，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。其次是課堂上的狀況，組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。課堂語言追求簡潔明白，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習的愛好。

三、教研方面

1、樂觀實施學院教學改革，實行模塊化教學方式——有效提高課堂教學效率。在本學期中，在教學中我將對教材要仔細分析，整合個工作流程模塊，運用多種敏捷的教學方法，仔細設計每一節(jié)課，來激發(fā)同學的學習愛好，提高同學的各種實際操作力量，并準時對每節(jié)課進行反思，同時爭取本年度能有1-2篇較高質(zhì)量的教學論文在省級以上期刊溝通或獲獎。

2、樂觀參與教科研活動。從訓練科研過程上來看，參加訓練科研就是老師自我提高、自我進展的過程。比如，課題的確定、論證，討論的實施，報告的撰寫，無不需要廣泛地學習多種理論，在這樣的主動學習中，老師水平的提高是飛躍式的。這樣的教科研活動長期開展下去，可使老師的整體素養(yǎng)都得到提升。在本學期里我將自主查找與專業(yè)教學項目相關的實際問題，制定既有前瞻性和討論水準，又有詳細措施的問題解決方案，并仔細實施討論方案，以提高自己的科研水平，同時更有利于自己專業(yè)課教學。同時結合自己訓練教學工作，確立課題，作好筆記，準時反思。多讀書、多積累，提高自身的業(yè)務水平及文學素養(yǎng)，更好的做好科研工作，準時把自己的文章感悟上傳博客。

四、努力爭取盡早完成討論生學習學業(yè)，使自己在以后的教學中，理論學問更加系統(tǒng)和完善。

五、主要措施

1、充分利用業(yè)余時間，不斷豐富自己，加強自身建設。

2、請領導、同行多聽課、多指導，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，形成自己的教學風格。

有關高三教學規(guī)劃篇5

一、狀況分析

（一）教材分析：高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學內(nèi)容，高三班級將進入全面的總復習階段，為了協(xié)作高三的總復習，學校統(tǒng)一訂購了由延邊高校出版社出版的浙江專用《志鴻優(yōu)化系列叢書物理優(yōu)化設計》作為高三復習教材，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以《20__年__省一般高考考試說明》為依據(jù)編寫，作為本學年參考用，本學期擬定完成本書的第一至第.章的第一輪復習。

（二）學情分析：

1、課堂狀況：由于是高三班級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的同學對基礎學問的求知欲望比較劇烈。所以課堂紀律比較好，都比較仔細地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。

2、對基礎學問的把握：大多數(shù)的同學對基本學問的把握不夠堅固，各章各節(jié)的學問點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用學