有話“好好說”——辨析和修改(xiūgǎi)病句第一頁，共三十九頁。

通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動中的一些(yīxiē)問題。（95上海）語序(yǔxù)不當(dāng)[病情(bìngqíng)診斷]什么毛??？“討論”與“發(fā)現(xiàn)”有時間先后區(qū)別第二頁，共三十九頁。

他做事認(rèn)真，待人誠摯(chéngzhì)，在生活和工作中，確實用自己的行動塑造了巨大的人格力量，感動和引導(dǎo)著周圍的人們。（2004遼寧）搭配(dāpèi)不當(dāng)[病情(bìngqíng)診斷]

“塑造……人格力量”第三頁，共三十九頁。

一切事物的發(fā)展(fāzhǎn)都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。（01全國）結(jié)構(gòu)(jiégòu)混亂[病情(bìngqíng)診斷]

“這是由于……的緣故”和“這是由……所決定的”毛病在哪？第四頁，共三十九頁。這一樁發(fā)生(fāshēng)在普通家庭的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。（04全國2）表意不明(bùmínɡ)（有歧義）[病情(bìngqíng)診斷]

“媽媽不愛她家里人”什么毛??？第五頁，共三十九頁。羅馬尼亞藝術(shù)家的演出，博得了各界觀眾的熱烈歡迎，對這次成功的演出給予了很高的評價(píngjià)。昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。（98）成分(chéngfèn)殘缺或贅余[病情(bìngqíng)診斷]“截止日期”和“最后一天”重復(fù)缺主語，動詞“給予”的主語不存在第六頁，共三十九頁。[病情(bìngqíng)診斷]由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在(zhèngzài)緊張的排練之中。（2001）（不合邏輯）“日前”是指幾天以前，與“正在(zhèngzài)……之中”矛盾第七頁，共三十九頁。█辨析(biànxī)病句

選擇題語序(yǔxù)不當(dāng)搭配(dāpèi)不當(dāng)殘缺贅余結(jié)構(gòu)混亂不合邏輯表意不明六大類型█修改病句

主觀題第八頁，共三十九頁。(領(lǐng)所/時間處所(chǔsuǒ)+數(shù)詞+動+形+名)一.語序(yǔxù)不當(dāng)1.多項定語(dìngyǔ)排列順序北京大學(xué)中文系的一位有30多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀的現(xiàn)代漢語老教授+中心詞2.多項狀語排列順序

為了寫好老師布置的論文,在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著

為了寫好老師布置的論文,許多同學(xué)近幾天在閱覽室里如饑似渴地閱讀著目的+主語(中心語)+時間/處所+情態(tài)+謂語第九頁，共三十九頁。3.詞序不當(dāng)（復(fù)句(fùjù)中分句語序不當(dāng)）例①：領(lǐng)事他跳下池塘(chítáng),來到池邊,很快地游過去了。例②：我們(wǒmen)認(rèn)真研究聽取了大家的意見。

例③：這個村很好地執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在不但向國家交售了六萬公斤公糧,而且還不吃國家救濟(jì)了。例④：路遙的<<平凡的世界>>是廣大文學(xué)愛好者備愛歡迎的。第十頁，共三十九頁。4、介詞(jiècí)短語的位置不當(dāng)：

蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。（“把”字短語(duǎnyǔ)應(yīng)緊挨動詞中心語“縛”。）

第十一頁，共三十九頁。5、虛詞語序(yǔxù)不當(dāng)不僅(bùjǐn)中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小、成本低。（同一個主語(zhǔyǔ)，虛詞應(yīng)該放主語(zhǔyǔ)后面；反之，虛詞應(yīng)該放主語前面）

中藥不僅能與一般抗菌素媲美，而且副作用小、成本低。你因為不好好學(xué)習(xí)，所以老師很為你的成績擔(dān)心。因為你不好好學(xué)習(xí)，所以老師很為你的成績擔(dān)心?！毒G色通道》P88“高考真題調(diào)研”5“D”項第十二頁，共三十九頁。二.搭配(dāpèi)不當(dāng)1、主謂搭配(dāpèi)不當(dāng)例①人民的生活水平正在(zhèngzài)不斷地改善。

例②李太白的一生，創(chuàng)作了許多舉世傳誦的浪漫主義詩篇。2、動賓搭配不當(dāng)

例①有些中學(xué)生頻繁出入電子游戲室的問題必須引起重視和管理。例②這樣做會拖延培養(yǎng)人才的質(zhì)量。3、主賓搭配不當(dāng)

例①我國是世界上的四大文明古國,對世界有過特殊的貢獻(xiàn)。今天我們所看到的指南針,就是我國的四大發(fā)明。例②世界是一個永遠(yuǎn)不停運動變化的過程。例③今年春天的北京，是一個多風(fēng)沙的季節(jié)，多次出現(xiàn)沙塵暴天氣。第十三頁，共三十九頁。4、修飾語與中心語搭配(dāpèi)不當(dāng)例①汽車(qìchē)奔馳在遼闊的公路上。例③自己有雙聰明能干(cōnɡm(xù)ínɡnénɡɡàn)的手,什么都能造出來。例⑤司馬文華的立場站得很牢固,感情表現(xiàn)得很豐滿。例②

由于事先考慮不周到，造成了一些不必要的浪費。例④舞臺上，演員們生動、傳神、細(xì)致、深刻地再現(xiàn)了農(nóng)民起義的動人場面。例⑥飯菜都是同學(xué)們七手八腳自己動手做的，一個個吃得津津有味，有聲有色。第十四頁，共三十九頁。5、一面與兩面搭配不當(dāng)

①做好生產(chǎn)(shēngchǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。

②藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。

（“白眼”和“青睞”指相反的兩面，但底下(dǐxiɑ)的“溫暖”只適用于一面。）

6、虛詞搭配(dāpèi)不當(dāng)

不管天氣條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員們?nèi)匀豢朔死щy，勝利攀登到頂峰。第十五頁，共三十九頁。辨析搭配不當(dāng)(bùdānɡ)的方法和技巧：

方法(fāngfǎ)1、簡化成分，重新閱讀，看是否搭配――查是否主謂、動賓、主賓搭配不當(dāng)。1、本世紀(jì)末，是我國實現(xiàn)四個現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)。

2、他多么渴望一個學(xué)習(xí)的機會呀！3、這最后一天的勞動(láodòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。

方法2、檢查修飾語和中心詞之間關(guān)系――查修飾語與中心詞之間搭配不當(dāng)。1、魯迅表現(xiàn)出極大的愛國主義思想。

2、他有一雙聰明能干的手。方法3、注意抓重點詞（是否、能否、有無、和、與、以及等），一些并列短語和“、”――查一面與兩面的搭配不當(dāng)。第十六頁，共三十九頁。1、做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。2、他能密切聯(lián)系和關(guān)心群眾的痛癢。

3、作家(zuòjiā)敏銳地察覺、扶植新生的幼芽。三.成份殘缺(cánquē)和多余1、主語(zhǔyǔ)殘缺

例①經(jīng)過這次讀書周活動,對同學(xué)們的啟發(fā)很大。

例②由于父親的簡單粗暴,個別老師和同學(xué)的冷漠,使他變得像一匹“小野馬”。例③在老師和同學(xué)的幫助下,使我很快有了進(jìn)步。例④學(xué)校的教育教學(xué)成績顯著，多次受到省市教委的表影。例⑤直到19世紀(jì)下半葉，才被人發(fā)現(xiàn)珊瑚是專門生活在海里吃肉的動物。第十七頁，共三十九頁。2、謂語(wèiyǔ)殘缺

例①通過(tōngguò)這次翻車事故，我們吸取教訓(xùn)，健全崗位責(zé)任制，完善交接班制度的工作。

例②我們學(xué)校的學(xué)生在深入開展人生意義在于奉獻(xiàn)的討論后,經(jīng)過一個(yīɡè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)校面貌發(fā)生了很大的變化。3、賓語殘缺例①今年,岳陽市教委在全市全面推廣黃岡中學(xué)開展素質(zhì)教育。例②本品具有降低膽固醇,調(diào)節(jié)內(nèi)分泌,改善微循環(huán)等。例③小陳村多年來一直積極開展計劃生育。例④《創(chuàng)業(yè)史》是描寫我國農(nóng)村社會主義革命的長篇小說，課文寫的是當(dāng)時互助組剛成立,梁生寶為實現(xiàn)稻麥兩熟計劃去郭縣購新稻種。例⑤小王能抓緊和同志們一起搞科學(xué)研究。第十八頁，共三十九頁。4、修飾語殘缺(cánquē)例①要想取得(qǔdé)優(yōu)異成績,必須付出勞動。5、成份(chéngfèn)多余

例①他雖然年紀(jì)不大，可是頭上已經(jīng)滿頭白發(fā)了。

例②我這次考得不好的原因,是因為我沒有按老師的要求仔細(xì)審題。人民的生靈涂炭心里由衷地高興目的是為了第一篇處女作被人貽笑大方

例②全世界愛好和平的人民都反對戰(zhàn)爭。主語多余例③上次從你院借來的講義,正在進(jìn)行打印,上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。謂語多余例④現(xiàn)在漁民自己選出了行政組長，負(fù)責(zé)掌握漁民的生活及生產(chǎn)的管理。例⑥今天,我來到揚州瘦西湖的地方,游覽了白塔、釣魚臺和五亭橋等風(fēng)景點。賓語多余例⑤其實這是過慮的想法。第十九頁，共三十九頁。例⑦漫山遍野到處都是水果:梨呀、蘋果(píngguǒ)、柿子……例⑧謝晉非?？釔圩约旱氖聵I(yè)，并一直表現(xiàn)出一種(yīzhǒnɡ)崇高的獻(xiàn)身精神。附加(fùjiā)成份多余辨析成分殘缺或贅余的方法和技巧：成分殘缺：方法1：介賓短語不能作主語，抓重點介詞（由于、通過、經(jīng)過、由于、為了、在等）――查主語殘缺。例句：經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我提高了文化水平。運用：全句的謂語是動詞“使”，而“經(jīng)過學(xué)習(xí)”是一個介賓短語，介賓短語不能做主語，這樣就使得全句沒有了主語，成為病句。改動的方法有兩種：一是將介詞“經(jīng)過”去掉，讓“學(xué)習(xí)”做主語；一是將“使”去掉，讓“我”做主語，“提高”做謂語。第二十頁，共三十九頁。成分(chéngfèn)贅余：方法1：分析中心詞，對照修飾詞，注意抓近義詞（重要的有左右、大約、近、上下等）看句中是否有重疊的意思――查語句重復(fù)。例句①一年來，婦女工作已打下了相當(dāng)?shù)墓ぷ骰A(chǔ)，獲得了一定的工作經(jīng)驗。運用：“工作”在句中三次出現(xiàn)，造成了語句重復(fù)。例句②現(xiàn)在同學(xué)們已選出了班長，負(fù)責(zé)掌握班級的日常事務(wù)。運用：句中“負(fù)責(zé)”與“掌握”是近義詞，用一個即可表達(dá)句意，同時(tóngshí)用則是語句重復(fù)。例句③老師看上去年紀(jì)近30歲上下。運用句中“近”和“上下”是近義詞，發(fā)現(xiàn)同用，即可判定該句為語句重復(fù)的病句。第二十一頁，共三十九頁。16、（福建）下面文字在語言表達(dá)方面有多處錯誤(cuòwù)，請找出兩處加以改正。（4分）

1992年，世界上第一條手機短信在英國發(fā)送成功，拉開了短信文化的先河。我國于1998年開通手機短信，使用(shǐyòng)短信的手機用戶層出不窮。隨著手機短信由多媒體形式到純文本形式的進(jìn)化，我國手機短信用戶在2005年達(dá)到了一個新的高峰。錯誤改正第一處第二處答案：第一處“拉開了短信文化的先河”動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“拉開了短信文化的序幕”或“開了短信文化的先河”。第二處“使用短信的手機用戶層出不窮”主謂搭配不當(dāng)，改為“使用短信的手機用戶與日俱增”或“使用短信的手機用戶逐年增加”。第三處“隨著手機短信由多媒體形式到純文本(wénběn)形式的進(jìn)化”語序不當(dāng)，改為“隨著手機短信由純文本(wénběn)形式到多媒體形式的進(jìn)化”。第二十二頁，共三十九頁。四.結(jié)構(gòu)(jiégòu)混亂(雜糅句式)

例①多年來曾被計劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們(rénmen)也覺悟起來。“被……束縛(shùfù)”“(在)……束縛下”

例②你不在觀察上多下工夫,就貿(mào)然寫作,請想想那將發(fā)生怎樣的惡果,是不言而喻的了?！罢埾胂搿瓙汗?”“那將……是不言而喻的了.”

例③當(dāng)上級決定把這次攝影任務(wù)交給我們時,我們立刻產(chǎn)生一種非常光榮的感覺是難以形容。產(chǎn)生一種……感覺……感覺是難以形容

例④就學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)而言,老師一年四季埋在作業(yè)堆里,太辛苦了。(中途換話題)

例⑤魯迅先生在斗爭中創(chuàng)造了雜文，成了文學(xué)藝術(shù)中的一朵奇葩。張冠李戴（暗換主語）第二十三頁，共三十九頁。辨析結(jié)構(gòu)混亂的方法(fāngfǎ)和技巧：

方法1：感覺語句不通，查對不通的句子兩頭是否用了兩種講述的句式，改換或去掉一端后句子是否通順，尤其要注意介詞短語(duǎnyǔ)中介詞結(jié)構(gòu)是否完整，――查句式雜糅型結(jié)構(gòu)混亂。

例句①多年來曾被計劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的群眾也覺悟起來。

運用：句中有一個介詞短語“被……束縛下的”，應(yīng)或為“被……束縛的”，或為“在……束縛下的”，交錯使用，則構(gòu)成句式雜糅型結(jié)構(gòu)混亂。

例句②這次網(wǎng)絡(luò)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。

運用：感覺句子的后半部分不通順，查對這一句的兩頭，用了“還有來自……”和“……參加了學(xué)習(xí)”兩種句式，去掉一端后，句子則通順，從而判斷出原句是句式雜糅型結(jié)構(gòu)混亂。第二十四頁，共三十九頁。

方法2：查看句中的主要動詞，確定作者要表達(dá)的意思，改換或補充省略的主語或謂語，重新理順――查中途改換話題型結(jié)構(gòu)混亂。

例句①考場是設(shè)在一間古色古香的大廳里舉行的。

運用：第一步：查看句中的主要動詞，有“是”“設(shè)在”“舉行”三個。第二步：確定作者的要表達(dá)的意思有兩個，一是“考場設(shè)在大廳里”，一是“考場在大廳里舉行”第三步：重新理順：全句應(yīng)為“考場設(shè)在古色古香的大廳里，考試就在這兒舉行”，確定原句是病句(bìnɡjù)。例句②一位社員向國家贈獻(xiàn)了一枚古代玉佛珠，具有很高的工藝美術(shù)價值。運用：第一步：查看句中的主要動詞，有“贈獻(xiàn)”、“具有”兩個。第二步：確定作者的要表達(dá)的意思有兩個，一個是“社員贈獻(xiàn)玉佛珠”，一個是“玉佛珠有很高的價值”。第三步：補充后一句省略的主語。很顯然，后一句沒有主語，只能是承前省略主語，讓“一個社員”作主語，則全句成了“一個社員具有很高的工藝美術(shù)價值”，明顯不合作者語意，從而確定原句是病句。第二十五頁，共三十九頁。五、表意(biǎoyì)不明1、那五箱書，準(zhǔn)備(zhǔnbèi)送青島第一中學(xué)圖書館嗎？2、校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席(chūxí)了會議。贈送？送給運送？送到

（很可能使人誤會是逐日增加的量最高有5公斤，這當(dāng)然不是事實。應(yīng)該把“逐日”改作“都有”。）

（一）費解

①到北京參觀奧運村及新改造后的“地鐵”是我這次旅行的歸途。（“參觀”怎么會是“歸途”？作者的意思是說“...是我預(yù)定在歸途中要做的事。）（二）歧義：兩種解釋一正一誤。

①一輛乳黃和深紅色的電車飛馳過去。

（容易使人誤會為兩輛顏色不同的電車。應(yīng)該把“和”字改為“夾”字，或者在“一輛”后面加“漆了”二字。）

②在幾天時間里，我們的身體和精神都有很大的收獲，體重逐日增加（最高的達(dá)五公斤），精神非常愉快。

第二十六頁，共三十九頁。辨析(biànxī)表意不明的方法和技巧：方法(fāngfǎ)：注意三類詞：多音多義詞，指代詞，數(shù)量詞，介賓短語及詞語間的關(guān)系――查語句歧義。例句①還欠款1000元。運用：句中有一個多音詞“還”，即可以理解為“仍然欠款1000元”，也可理解為“歸還欠款1000元”，從而確定原句是表意不明型病句。類似的句子還有“這話說重了”。例句②小李說：“老王這人真黑?！边\用：粗看全句似乎并無毛病，但這句話中有一個重要的詞“黑”，“黑”是一個多義詞，在這句話中既可以說是一個人長得黑，也可以說是一個人的心腸黑。

例句③三個學(xué)校的校長都去開會了。運用：句中有一個數(shù)量詞的組合“三個學(xué)校的校長”，既可以理解為“三個”“學(xué)校的校長”，也可以理解為“三個學(xué)校的”“校長”，從而確定原句是表意不明型病句。例句④他在火車上畫廣告。運用：粗看全句似乎并無毛病，但句中有一個介詞短語“在火車上畫廣告”，既可以為“把廣告畫在火車上”，也可以理解為“人坐在火車上畫廣告”。第二十七頁，共三十九頁。例①縣里通知說,讓趙鄉(xiāng)長本月(běnyuè)15日前去匯報。

例②隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,傳統(tǒng)(chuántǒng)道德還要不要?在義與利面前如何選擇?我們的答案是肯定的。

例③大家對護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題(wèntí),普遍感到非常氣憤。第二十八頁，共三十九頁。六.不合邏輯1、概念范圍(fànwéi)不清（分類不當(dāng)）例①學(xué)校門口(ménkǒu)有一個賣汽水和飲料的小攤。例②我喜歡(xǐhuan)看長篇小說、詩歌和文藝作品。顛倒歌

咬牛奶，喝面包，夾著火車上皮包。

東西街，南北走，出門看見人咬狗。

拿起狗來打磚頭，又怕磚頭咬我手。

2、自相矛盾

例①

濃霧籠罩著大地,十步之內(nèi)就看不分明。我抬頭遠(yuǎn)眺,模模糊糊地看見遠(yuǎn)處一個紅線衣的少女在割草。例③他的書箱里裝滿了書。有文藝書、歷史書、政治書、畫片、雜志等。例②他是多少個死難者中幸免的一個。第二十九頁，共三十九頁。例①

難道你能否認(rèn)你不應(yīng)該(yīnggāi)刻苦學(xué)習(xí)嗎?3、多次否定引起(yǐnqǐ)混亂例②這樣悲壯(bēizhuàng)的事情，怎能不使我們感動得不流下熱淚呢？4、主客顛倒例：在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。5、錯用關(guān)聯(lián)詞

例：只要刻苦努力學(xué)習(xí)，就能取得好成績。

6、強加因果關(guān)系

例①我廠今年重視了產(chǎn)品數(shù)量，所以產(chǎn)品質(zhì)量下降了。

例②在前一階段外語學(xué)習(xí)中，由于我重視了讀、寫練習(xí)，因而忽視了聽、說能力的訓(xùn)練。第三十頁，共三十九頁。辨析不合邏輯方法(fāngfǎ)和技巧：

不合邏輯有兩種，一是不合邏輯規(guī)律(guīlǜ)，一是不合生活實際。方法1：注意句中出現(xiàn)的多個并列的概念――查概念不清。例句①今天來開會的有數(shù)學(xué)家、文學(xué)家、史學(xué)家和高校教師。運用：句中出現(xiàn)了幾個概念，而“高校教師”中也有數(shù)學(xué)家、文學(xué)家、史學(xué)家，和其余概念并不是并列概念。方法2：注意句中的一些表示范圍（尤其是帶有絕對意義的詞如“全”“都”“凡”“從來”“歷來”等）表示判斷、表示程度的詞語――查不合邏輯。例句①我國歷來是一個統(tǒng)一的國家，而分裂總是短暫的。運用：注意到句中有“歷來”這樣的含有“絕對”意思的詞，而句中又說“分裂總是短暫的（短暫也是有）”，從而判斷出原句是不合邏輯的病句（自相矛盾）。例句②只要有了水，作物就可以存活，這是最基本的常識。運用：注意到句中有“只要有……就”“是”這樣的表判斷的詞，其意思是表示“水是作物存活的充分條件”，而這是不合生活事理的，水只是作物存活的必要條件，作物要存活，還需要土壤、肥料等別的條件，從而確定原句不合邏輯，是病句（錯用關(guān)聯(lián)詞）。第三十一頁，共三十九頁。方法3：看到多“不”，確定語意，負(fù)負(fù)得正（反問句亦算負(fù)）――查前后肯定否定不當(dāng)。例句①我想這應(yīng)該是不必敘述的，沒有誰不會想象(xiǎngxiàng)不出的？運用：第一步：先根據(jù)前一句確定說話者的本意，是想表達(dá)“能想象得出”的意思，應(yīng)畫“＋”號。第二步：查后一句表“不”意的個數(shù)，共有“沒有”“不會”“不出”，共是三個負(fù)號，最后表達(dá)的意思應(yīng)畫“－”號。故這個句子是一個前后肯定與否定不統(tǒng)一的病句例句②誰能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的呢？運用：第一步：看到句中有多個“不”，確定作者要表達(dá)的意思是“好成績靠勤奮”，應(yīng)畫一個“＋”號。第二步：找原句中表“不”意的個數(shù)，“否認(rèn)”、“不是”再加上反問句式，共有三個負(fù)號，應(yīng)畫一個“－”號，和原句意不通，從而確定原句是病句。方法4：注意抓因果關(guān)系關(guān)聯(lián)詞，主要有“因為……所以”、“由于”“因此”－－查強拉因果；

例句①因為他對學(xué)科有所偏重，所以對數(shù)理化，他不感興趣。運用：句中有“因為……所以”的關(guān)聯(lián)詞，但細(xì)原查句，對“學(xué)科有所偏重”，也可能恰恰會喜歡數(shù)理化，可見“學(xué)科有所偏重”與“對數(shù)理化，他不感興趣”之間并無因果關(guān)系，原句犯了強拉因果的語病。第三十二頁，共三十九頁。方法5：注意抓表前后關(guān)系的介詞，主要有“對”“對于”“與”“和”等，確定原句意思，施動者“主”在前，受動者“客”在后――查主客顛倒。例：愛迪生這個名字，對我們青年學(xué)生是不陌生(mòshēng)的。運用：第一步：“對”和“對于”在多數(shù)情況下是通用的。但在表示主客之間關(guān)系時，二者恰恰相反，“對”是“主在前，客在后”，“對于”是“客在前，主在后”。第二步：分析原句，想表達(dá)的意思是“我們了解愛迪生這個名字”?！拔覀儭笔恰爸鳌?，“愛迪生的名字”是“客”，而原句用的是“對”，卻是客在前，主在后，顯然是病句。

第三十三頁，共三十九頁。方法6：聯(lián)系現(xiàn)實生活――查不合生活邏輯。例句①凡到過濟(jì)南的人，無不去趵突泉一游。運用：從生活的邏輯上講，不可能所有到濟(jì)南的人必去趵突泉，所以這樣的句子雖然從語法上并無毛病，但因其不合生活邏輯，故仍是病句。例句②他是多少個死難者中幸免的一個。運用：“死難者”就指已死的人，“幸免”就是沒死，“沒死的死人”很顯然不和生活實際。例句③下午，一陣?yán)子赀^后，在西邊的天空中，出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。運用：全句在語法上并無毛病，但聯(lián)系現(xiàn)實生活就會知道，雨后的彩虹應(yīng)出現(xiàn)在與太陽(tàiyáng)相反的方向上，原文說的是下午，故彩虹應(yīng)在東方，而不是西方，原句不合生活邏輯。第三十四頁，共三十九頁。下列各句中，辨析(biànxī)并修改病句

（2000全國試題改）A.這次網(wǎng)絡(luò)短訊班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來自清華等15所高校的教師學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。B.我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強使用語言文字的規(guī)范意識。C.在新的千年里，中華民族這條巨龍一定會昂首騰飛于無垠的天際，創(chuàng)造出令世界矚目的奇跡來。D.這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。結(jié)構(gòu)(jiégòu)混亂成分殘缺：（產(chǎn)品(chǎnpǐn)）被授予產(chǎn)品(chǎnpǐn)稱號不合邏輯小試身手什么第三十五頁，共三十九頁。在下列各句中，辨析并修改病句A她的歌聲清亮、甜美、質(zhì)樸、親切，煥發(fā)(huànfā)著泥土的芬香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。B近年來，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的