Word——3—新農(nóng)村建設(shè)暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

系部名稱(chēng)：機(jī)械工程學(xué)院專(zhuān)業(yè)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化

班級(jí)09班級(jí)：****姓名：****學(xué)號(hào):0910********

實(shí)踐單位：湖北省鄂州市華容區(qū)蒲團(tuán)鄉(xiāng)小港村

實(shí)踐時(shí)間：xx年8月1日至xx年8月3日共3天

xx年暑假機(jī)械工程學(xué)院社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)來(lái)到湖北省鄂州市華容區(qū)蒲團(tuán)鄉(xiāng)小港村進(jìn)行了為期3天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，本次社會(huì)調(diào)查實(shí)踐的主要目的是對(duì)湖北省農(nóng)村及新農(nóng)村建設(shè)有所了解，并且正確熟悉"三農(nóng)'問(wèn)題和新農(nóng)村建設(shè)中消失的詳細(xì)問(wèn)題。

首先，對(duì)于此次調(diào)查要做幾點(diǎn)說(shuō)明：

1．本調(diào)查主要通過(guò)問(wèn)卷、訪談和照片的形式獵取信息和資料，有三部分來(lái)源：鄉(xiāng)村領(lǐng)導(dǎo)訪談、鄉(xiāng)村老師訪談和農(nóng)戶(hù)訪談。

2．本次調(diào)查由負(fù)責(zé)訪問(wèn)的高校生進(jìn)行同步記錄，保證原始信息真實(shí)牢靠。

3．由于問(wèn)卷問(wèn)題不足以概括我們所想了解的問(wèn)題，之后調(diào)查主要以訪談為主，回答都做了準(zhǔn)時(shí)的記錄。

4．本次調(diào)查中社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)原方案去十堰市竹山縣進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)查，但在小分隊(duì)到達(dá)十堰后，十堰市開(kāi)頭降雨，在當(dāng)?shù)厝说慕ㄗh下，考慮到平安問(wèn)題，小分隊(duì)在竹山縣的考察被迫取消。

調(diào)研內(nèi)容和結(jié)果分析

經(jīng)過(guò)對(duì)原始資料的收集和整理、分析，調(diào)查人員對(duì)湖北省農(nóng)村的新農(nóng)村建設(shè)得出幾點(diǎn)熟悉，并且嘗試提出必要的觀點(diǎn)，詳細(xì)如下：

第一，國(guó)家政策好

全部被調(diào)查人員都說(shuō)國(guó)家政策好，的確有利于農(nóng)村進(jìn)展，雖然部分文化程度較低的農(nóng)戶(hù)無(wú)法說(shuō)出詳細(xì)有哪些政策，但從最近幾年新增補(bǔ)貼和村鎮(zhèn)的變化中都可以感受得到政策的好處。調(diào)查過(guò)程中我們還發(fā)覺(jué)政策的宣揚(yáng)過(guò)程中還存在一些小的問(wèn)題，可能也與目前農(nóng)村文化程度普遍偏低有關(guān)，國(guó)家政策的宣揚(yáng)方式主要以開(kāi)會(huì)、看新聞聯(lián)播等類(lèi)似口頭的方式比較有效。而有些私下的口頭方式的互傳簡(jiǎn)單導(dǎo)致政策的誤傳，雖然調(diào)查過(guò)程中沒(méi)有對(duì)此類(lèi)問(wèn)題做進(jìn)一步了解，但感覺(jué)是新農(nóng)村建設(shè)中一個(gè)小的隱患。

其次，家長(zhǎng)重視教育，但卻有部分同學(xué)不想讀書(shū)

調(diào)查過(guò)程中，我們發(fā)覺(jué)我們的前輩們都熟悉到了教育的重要性。雖然許多爺爺奶奶們沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，但他們從熟悉的那些讀書(shū)的伴侶們的進(jìn)展?fàn)顩r也看到了其重要性，所以特別盼望下一代、下兩代能夠好好讀書(shū)。調(diào)查過(guò)程中我們還發(fā)覺(jué)現(xiàn)在農(nóng)村基本沒(méi)有了不讓孩子讀書(shū)，特殊是不讓女孩子讀書(shū)的狀況?？梢哉f(shuō)絕大部分農(nóng)村家庭供應(yīng)孩子讀書(shū)的環(huán)境是相當(dāng)寬松的，但卻有部分家庭的孩子不想讀書(shū)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我們也做了些簡(jiǎn)要的調(diào)查，調(diào)查中發(fā)覺(jué)：

1農(nóng)村家庭中假如有孩子，收入的主要支出便是在教育方面，大部分家庭的純收入都只能是剛好夠教育的支出；

2考上了好的學(xué)校的同學(xué)，家里無(wú)論如何困難都會(huì)讓其讀下去；

3農(nóng)村的教育資源及質(zhì)量相較于城市而言還存在明顯的不足，部分孩子考不起好的學(xué)校，而讀過(guò)書(shū)最終輟學(xué)的孩子都認(rèn)為差一點(diǎn)的學(xué)校學(xué)不到什么東西，認(rèn)為讀書(shū)不如打工；

4輟學(xué)的孩子有的是沒(méi)考上好的學(xué)校后，差的學(xué)校讀不起，沒(méi)方法才出去打工，還有一部分是沒(méi)有熟悉到學(xué)習(xí)的重要性，存在讀書(shū)不