第21頁共21頁2021年?中學(xué)九年級?班主任工作?總結(jié)轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)期的?工作就要結(jié)?束了，回顧?本學(xué)期我九?二班表現(xiàn)，?有成長，有?收獲，也有?不足。學(xué)生?大多已經(jīng)明?確了學(xué)習(xí)方?向，班干部?凝聚力也逐?漸增強(qiáng)，班?風(fēng)逐漸加強(qiáng)?，學(xué)風(fēng)逐漸?濃厚……這?與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的重視和正?確的管理、?教師高度的?責(zé)任感和敬?業(yè)精神以及?善于調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性等都是?分不開的。?我校學(xué)生入?學(xué)時普遍起?點低、基礎(chǔ)?差、差生面?大。針對如?此現(xiàn)狀，我?們只有扎扎?實實做好每?一步，比別?人更投入，?更用心。九?年級是初中?三年的關(guān)鍵?時刻,畢業(yè)?班工作非比?尋常，教畢?業(yè)班，就意?味著要犧牲?更多的個人?時間和利益?，就意味著?肩頭多了一?份沉重的責(zé)?任，因為我?們要對學(xué)生?、對家長負(fù)?責(zé)，更要對?學(xué)校的聲譽(yù)?負(fù)責(zé)!追求?升學(xué)率是我?們一貫的目?標(biāo)，對學(xué)生?來說,取得?好成績就是?最重要的事?情。為了使?下學(xué)期工作?能夠做的更?好，現(xiàn)將本?學(xué)期班主任?工作總結(jié)如?下：一、?德育工作?本學(xué)期時間?短，任務(wù)重?，活動多。?因此在開學(xué)?之初，我就?著力抓好學(xué)?生的思想工?作，和他們?一起算時間?，算任務(wù)，?及時穩(wěn)定了?全班學(xué)生的?心理，使每?個同學(xué)都明?白自己的奮?斗目標(biāo)，在?心中有了一?個大略的計?劃。在隨后?的幾個月里?，隨時__?_學(xué)生的思?想動向，和?學(xué)生談心，?了解他們的?想法，做好?他們的思想?___工作?。出現(xiàn)了人?心思穩(wěn)，人?人向上的可?喜局面。自?開學(xué)至今，?不少學(xué)生的?成績都有了?較大幅度的?提高，大多?同學(xué)對前途?有信心，學(xué)?習(xí)有干勁。?(一)抓?好學(xué)生日常?行為規(guī)范，?及時發(fā)現(xiàn)并?解決問題。?到了九年級?，許多學(xué)生?開始在思想?上出現(xiàn)較大?的變化。不?少學(xué)生已經(jīng)?進(jìn)入“青春?反叛期”，?他們常常自?認(rèn)為已經(jīng)長?大，對條條?框框的限制?約束表示很?反感，因而?在思想上有?很多的麻痹?松懈。所以?每每趁著召?開主題班會?的機(jī)會，讓?學(xué)生交流體?會遵規(guī)守紀(jì)?的重要性，?從思想上給?學(xué)生深刻的?認(rèn)識。在實?際工作中，?配合政教處?狠抓日常學(xué)?習(xí)生活中不?守紀(jì)律的現(xiàn)?象。如課上?睡覺，曠課?遲到，打架?罵人，不做?作業(yè)，頂撞?老師等行為?。讓學(xué)生“?換位”思考?，并積極教?育引導(dǎo)。讓?學(xué)生在反省?中受教育，?培養(yǎng)自己良?好的行為習(xí)?慣。尤其針?對他們思想?復(fù)雜偏激（?范本）、情?緒多變的特?點，及時發(fā)?現(xiàn)存在的問?題，同學(xué)生?交流談心，?排解問題。?同時多觀察?,多調(diào)查,?抓住事情的?苗頭,防微?杜漸,防患?于未燃。?(二)培養(yǎng)?良好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)。眾?所周知，一?個良好的班?___必須?要有良好的?班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?。本期主要?抓了兩個方?面的工作：?一是依據(jù)學(xué)?校政教處的?量化考核，?健全、完善?班內(nèi)評估機(jī)?制，實施科?學(xué)管理，促?進(jìn)良好的班?風(fēng)。嚴(yán)格班?___的常?規(guī)管理，是?提高班級整?體教育質(zhì)量?的關(guān)鍵。學(xué)?生求知欲旺?盛，好勝心?強(qiáng)，他們渴?望得到老師?和同學(xué)們的?認(rèn)可。因而?我針對學(xué)生?的這種心理?特征，把競?爭機(jī)制引入?班級，讓學(xué)?生在各項評?比中鍛煉自?己的意志，?并做到取長?補(bǔ)短。用量?化的形式進(jìn)?行管理，使?好的學(xué)生和?后進(jìn)生得到?被認(rèn)同的機(jī)?會，極大激?發(fā)了學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情，?增強(qiáng)了學(xué)生?的競爭意識?，也促進(jìn)了?良好的班風(fēng)?形成。二是?創(chuàng)設(shè)良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境。?要創(chuàng)設(shè)一個?適合讀書的?環(huán)境，首先?要力求保證?教室的干凈?，從值日生?到每個學(xué)生?都要求他們?要為教室的?整潔付出自?己的努力。?第三就是?注重創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)習(xí)氛?圍。最后，?給學(xué)生樹立?學(xué)習(xí)榜樣，?烏申斯基說?過：“教師?個人的范例?，對學(xué)生的?心靈是任何?東西都不能?代替的最有?用的陽光。?”班主任的?自身素質(zhì)、?道德修養(yǎng)，?客觀上就是?班級群體乃?至班級中每?一個體的楷?模。因此，?在班級工作?中我時刻注?重身教，為?人師表，以?良好的形象?率先示范，?潛移默化地?影響和激勵?學(xué)生良好習(xí)?慣的養(yǎng)成。?二、班級?常規(guī)工作?九年級是初?中的最后一?年，對于每?一個學(xué)生來?說，都是人?生的關(guān)鍵。?高中雖不是?唯一的道路?，但中考的?成敗卻會影?響到他們今?后的人生。?面對中考，?他們或成竹?在胸，或怨?天尤人，或?自暴自棄，?或隨波逐流?，因此最重?要的是要點?燃他們心中?的希望，相?信自己，我?能行。學(xué)期?初借每一次?班會告訴學(xué)?生，只要努?力，每一個?人都能順利?升入高中，?實現(xiàn)自己的?夢想。當(dāng)然?高中的大門?只會為勤奮?的人打開，?天下沒有免?費(fèi)的午餐，?因此在學(xué)期?初一定要制?定自己的學(xué)?習(xí)計劃，并?且一定要堅?持到底，永?不放棄。月?考中段考試?之后，針對?學(xué)生中的進(jìn)?步、懈怠，?及時激勵先?進(jìn)、鞭策后?進(jìn)，讓每一?次考試都成?為一針強(qiáng)心?劑，一個加?油站。三?、抓好安全?教育作為?一個學(xué)校，?最重視的莫?過于孩子們?的安全了，?因此，安全?工作常抓不?懈，班會講?，晨會講，?課間課外講?，發(fā)現(xiàn)隱患?講……安全?分為兩類：?一是人身安?全;二是財?產(chǎn)安全。在?人身安全反?面要注意生?命安全、交?通安全、飲?食安全。結(jié)?合今年秋季?法制報告會?的內(nèi)容，以?主題班會的?形式，教育?孩子學(xué)會保?護(hù)自己，珍?愛生命?，F(xiàn)?在的孩子，?都比較活潑?、調(diào)皮，打?打鬧鬧純屬?正常，但是?要讓他們從?心底里有個?標(biāo)準(zhǔn)：不損?害他人和自?己一膚一發(fā)?。在校內(nèi)盡?量靠右行走?，在校外要?嚴(yán)格遵守交?通法則，強(qiáng)?調(diào)在家中使?用電器的注?意事項。夏?季細(xì)菌容易?滋生，個人?衛(wèi)生就成了?重點，不要?亂吃零食等?。至于財產(chǎn)?安全，也是?想盡辦法，?從自身培養(yǎng)?觀念意識。?四、重視?班干部的工?作，發(fā)揮他?們的先鋒模?范作用班?干部是班主?任的得力助?手，是班級?管理的骨干?力量，為了?讓他們發(fā)揮?主力和輻射?作用，我及?時對他們的?工作責(zé)任心?和工作熱情?給予肯定，?時時要求他?們以身作則?，學(xué)會塑造?自身的班干?部形象，從?而樹立威信?。同時還定?期召開班干?部會議，研?究針對一周?內(nèi)班級的情?況和出現(xiàn)的?問題，確定?下一周的工?作任務(wù)和工?作重點。?本學(xué)期的重?點是強(qiáng)化值?日班長的帶?頭作用。在?選擇上必須?要找認(rèn)真負(fù)?責(zé)，能顧全?大局的同學(xué)?。經(jīng)過民主?選舉和各任?課老師的推?薦以及七八?年級的老班?干部的工作?考驗，產(chǎn)生?了五位值日?班長，輪流?值勤，負(fù)責(zé)?當(dāng)天的班級?常規(guī)管理。?具體實行?辦法是“值?日班長包干?制”，具體?負(fù)責(zé)一天的?紀(jì)律、衛(wèi)生?、學(xué)習(xí)等問?題，每天早?上還要及時?報告昨天的?情況，出了?問題班主任?必須在第一?時間內(nèi)知道?這件事。并?派專人負(fù)責(zé)?把學(xué)生的“?一日表現(xiàn)”?記入“綜合?素質(zhì)評價”?記錄本。?定期召開班?干部會議，?給他們分析?原因，指導(dǎo)?他們注意工?作方法，言?行舉止不能?盛氣凌人，?作為班干部?要與同學(xué)們?打成一片，?協(xié)調(diào)好各方?面的關(guān)系，?這對班干部?本身也是一?種鍛煉，并?鼓勵他們繼?續(xù)努力工作?，班干部自?身轉(zhuǎn)變了工?作作風(fēng)和工?作方法，同?學(xué)之間的關(guān)?系也融洽了?，班級工作?又逐漸好轉(zhuǎn)?。五、發(fā)?揚(yáng)主人翁意?識，班級事?務(wù)人人參與?班級事務(wù)?做到“人人?有事做，事?事有人管”?。衛(wèi)生掃除?、班級財務(wù)?、開關(guān)門窗?、空調(diào)管理?、電燈電扇?等班級事務(wù)?，都責(zé)任到?人，并設(shè)立?監(jiān)督員專門?檢查，及時?通報檢查情?況，立即整?改，同時通?知值日班長?記入“綜合?素質(zhì)評價”?記錄本。?六、公平公?正的對待每?一位學(xué)生，?針對不同層?次學(xué)生的學(xué)?習(xí)分層管理?為了體現(xiàn)?班級內(nèi)部人?人平等，受?教育的機(jī)會?人人平等。?本學(xué)期的按?學(xué)科成績，?均衡分組，?實行小組互?助，組長負(fù)?責(zé)，學(xué)習(xí)位?置定期循環(huán)?。通過這種?模式，既能?夠突出優(yōu)生?的帶頭作用?，還能夠拉?動中等生和?差生，同時?拉近了師生?、生生之間?的關(guān)系，增?強(qiáng)了后進(jìn)生?的學(xué)習(xí)信心?，減少了后?進(jìn)生與優(yōu)等?生的矛盾，?弱化了后進(jìn)?生與班主任?的敵對情緒?，減少了家?長的意見。?在學(xué)習(xí)上，?我的定位就?是不給學(xué)生?們較大的壓?力，讓他們?在快樂中學(xué)?習(xí)。在期中?考試結(jié)束之?后，我找每?位學(xué)生談話?，分析他們?的得失原因?，適時地給?予鼓勵和批?評。這樣取?得優(yōu)異成績?的學(xué)生不會?驕傲，而較?差成績的學(xué)?生不會灰心?失望?？?之，這一學(xué)?期的班主任?工作使我失?去了許多休?息和做私事?的時間，但?也得到了很?多的生活充?實和家長、?學(xué)生及學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可?。不過，想?要把工作做?得___，?還是深感心?有余而力不?足，有些工?作還是沒有?做到位，還?做得不夠，?還是存在一?些問題有待?解決。為了?學(xué)生更好的?發(fā)展，需要?做的還很多?，還需要堅?持、堅持，?努力、努力?，為下學(xué)期?中招考試打?好堅實的基?礎(chǔ)。七、?存在的問題?一是學(xué)習(xí)?方面?，F(xiàn)在?，學(xué)生已是?九年級畢業(yè)?生了，但看?到學(xué)生緊張?的學(xué)習(xí)狀態(tài)?不是很濃，?部分學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣依?然很差，學(xué)?習(xí)態(tài)度還是?不夠積極，?還有部分學(xué)?生心浮氣躁?，心神不寧?，學(xué)習(xí)不踏?實，一瓶不?滿半瓶搖，?自我感覺良?好等，這些?現(xiàn)象主要集?中表現(xiàn)在平?時學(xué)習(xí)成績?看似還不錯?，但一到考?試就現(xiàn)原形?的同學(xué)身上?，另有各別?男生卻在混?日子，不愿?勤學(xué)深鉆，?缺乏學(xué)習(xí)的?興趣和__?_。二是?本學(xué)期在期?中考試中通?過分析發(fā)現(xiàn)?學(xué)優(yōu)生這一?塊仍存在一?些問題，特?別是這次期?中考試，前?___名、?前___名?人數(shù)達(dá)不到?期望值。班?級的總平均?分是一個班?級的生命線?，而學(xué)優(yōu)生?則是生力軍?。在接下來?的時間里，?我要會同各?科任老師在?繼續(xù)保證全?班整體進(jìn)步?的前提下，?加大培優(yōu)力?度，確保重?點。三是?在今后的工?作中，還要?加強(qiáng)工作方?法研究，尤?其是在怎樣?建設(shè)班級學(xué)?風(fēng)問題上多?多探索，多?多努力，并?有效轉(zhuǎn)化問?題學(xué)生。?這是出成績?見效果的一?學(xué)年，也是?師生拼搏的?苦戰(zhàn)的一學(xué)?年。在上好?新課的基礎(chǔ)?上，穩(wěn)定和?鼓勵學(xué)生，?強(qiáng)化訓(xùn)練。?總之，中?考是一場硬?仗，要打好?這場硬仗，?不能強(qiáng)攻，?只能智取。?我們只有不?斷去面對、?去解決客觀?存在的問題?，切實遵循?教育教學(xué)的?規(guī)律辦事，?團(tuán)體智慧+?個人努力=?成功。一學(xué)?期以來的工?作，平凡而?又平淡，自?認(rèn)為我的付?出是真誠的?，是負(fù)責(zé)的?。中學(xué)九?年級班主任?工作總結(jié)（?二）一個?學(xué)期很快結(jié)?束了，在領(lǐng)?導(dǎo)和各位老?師的關(guān)心和?幫助下，順?利走過了一?學(xué)期。現(xiàn)在?就把一學(xué)期?的工作情況?總結(jié)一下。?一、我所?做的主要工?作初三是?整個初中重?要的時期，?我深知自己?肩負(fù)的責(zé)任?重大，不敢?有絲毫的怠?慢。學(xué)生在?心理和生理?上都發(fā)生了?很大的變化?，對于這一?變化，學(xué)生?的精神上有?更多的壓力?，而大多數(shù)?的學(xué)生在這?個轉(zhuǎn)折時期?顯得無所適?從。怎樣讓?學(xué)生盡快適?應(yīng)這一變化?，順利度過?轉(zhuǎn)折時期，?這是擺在我?眼前的首要?任務(wù)。我?當(dāng)班主任力?爭做到兩點?：一是尊重?每一個學(xué)生?，滿足學(xué)生?尊重的需要?，承認(rèn)的需?要，情感的?需要，努力?克服固執(zhí)己?見，偏激的?思維方式，?尊重學(xué)生個?性發(fā)展，為?孩子的成長?創(chuàng)造一個愉?快的心理運(yùn)?動空間;二?是善待每一?個學(xué)生，用?真誠的愛心?對待每一個?孩子。對于?優(yōu)等生，不?掩飾他們的?缺點，積極?引導(dǎo)他們揚(yáng)?長改過，努?力使其達(dá)到?卓越。我班?的張周同學(xué)?各方面表現(xiàn)?相當(dāng)不錯，?是一個品學(xué)?兼優(yōu)的學(xué)生?，但就是缺?乏膽量，上?課時很少積?極發(fā)言。針?對這一點，?我找她談心?，幫她找原?因并鼓勵她?大膽發(fā)言。?在我上課時?，有意找她?回答問題，?并適當(dāng)給以?鼓勵，鍛煉?她的膽量。?通過這樣的?鍛煉取得了?一定效。?對于后進(jìn)生?，不歧視他?們，善于發(fā)?現(xiàn)他們身上?的閃光點，?激勵他們一?步一步自我?完善。我班?的王帥同學(xué)?學(xué)習(xí)很差，?上課不注意?聽講，作業(yè)?經(jīng)常不交，?課上、課下?紀(jì)律不能保?證，是典型?的后進(jìn)生。?對于這樣的?孩子如果只?是批評、指?責(zé)，他的自?信心肯定會?越來越少，?甚至還會自?暴自棄。我?發(fā)現(xiàn)他的足?球踢得不錯?，于是就鼓?勵他，如果?你在學(xué)習(xí)上?能象踢球那?么專注，你?的學(xué)習(xí)成績?一定會取得?大進(jìn)步。對?于他身上的?每一點進(jìn)步?，我都及時?發(fā)現(xiàn)，并且?及時予以鼓?勵，培養(yǎng)他?的自信心。?對于后進(jìn)生?，我動員學(xué)?習(xí)好的同學(xué)?幫助他們，?帶動他們把?學(xué)習(xí)成績提?高上去，組?成一幫一學(xué)?習(xí)互助小組?。劉翔宇同?學(xué)主動承擔(dān)?起幫助王帥?的任務(wù)。經(jīng)?過大家的共?同努力，王?帥有了很大?的進(jìn)步。?這個班的學(xué)?生整體給人?的感覺就是?思維活躍，?反應(yīng)敏捷，?但就是__?_紀(jì)律性差?，紀(jì)律松散?，缺乏自我?約束能力。?如今的孩子?已經(jīng)今非昔?比，他們接?觸面廣，思?維活躍，自?尊心強(qiáng)，但?又有著現(xiàn)代?青少年極大?的弱點即缺?乏勤奮刻苦?拼搏的精神?，這些都表?現(xiàn)在一言一?行中。在隊?列隊行訓(xùn)練?中表現(xiàn)尤其?明顯。他們?自由散漫，?在隊列里有?說話的、打?鬧的，無精?打采，步伐?隨便。我向?孩子提出要?求，從起步?到走步，從?轉(zhuǎn)體到每一?個動作，都?給他們提出?規(guī)范化的要?求，親身示?范，身體力?行。通過這?些訓(xùn)練，使?孩子們體會?到嚴(yán)格有序?管理帶來的?效果?，F(xiàn)?在的孩子普?遍自私，在?小事上斤斤?計較，不能?寬厚待人。?這表現(xiàn)在處?理同學(xué)關(guān)系?上，同學(xué)之?間有了矛盾?，出言不遜?，動輒大打?出手，拳腳?相加。針對?這一現(xiàn)象，?我教育學(xué)生?怎樣正確處?理同學(xué)關(guān)系?，并以此開?展主題班會?，對學(xué)生進(jìn)?行教育。在?處理鬧矛盾?的學(xué)生時，?我讓學(xué)生多?做自我批評?，在自己身?上找不足，?以比來培養(yǎng)?學(xué)生寬厚待?人的精神，?學(xué)會以寬容?和大度之心?對待周圍的?人。勞動?更培育學(xué)生?德育思想品?質(zhì)的機(jī)會。?現(xiàn)在的孩子?一提起勞動?就有厭煩心?理，這些獨?生子女平時?干活的機(jī)會?很少，養(yǎng)成?了懶惰的習(xí)?慣。首先必?須得___?學(xué)生怎樣干?活，從掃地?到拖地，從?擦玻璃到擦?墻圍子，我?都示范指導(dǎo)?并嚴(yán)格檢查?，及時表揚(yáng)?做得好的同?學(xué)，批評做?的不認(rèn)真和?逃跑的同學(xué)?，讓孩子們?知道老師不?僅在意他們?的學(xué)習(xí)更注?重他們的人?品。二、?主要收獲和?體會我覺?得當(dāng)班主任?應(yīng)該做到以?下幾點：?1、把微笑?送給學(xué)生?很多人在提?到教師時，?總會與“嚴(yán)?肅”、“不?茍言笑”聯(lián)?系在一起。?其實，“微?笑”的力量?才是無窮的?。每天給學(xué)?生燦爛的微?笑，會讓學(xué)?生的身心感?到愉快，智?能得到發(fā)展?。中國有句?諺語：“誰?也說不清哪?塊云彩會下?雨?！倍?卻相信我的?每塊“云彩?”都會“下?雨”。因為?，我擁有一?種特殊的教?育手段――?微笑。我們?班有個學(xué)生?，剛開始每?天的作業(yè)總?是愛拖著不?做，因此考?試成績總是?不如人意。?怎么辦呢??訓(xùn)一通吧，?不行!我試?著尋找他的?優(yōu)點，結(jié)果?發(fā)現(xiàn)他這個?人還真有不?少優(yōu)點:比?如，愛勞動?，每次教室?里的飲用水?一吃完，他?總是自告奮?勇地去總務(wù)?處把水給換?來了。另外?他非常懂禮?貌，每次見?了老師總會?笑嘻嘻地打?招呼。于是?只要一發(fā)現(xiàn)?他做了好事?，我便在晨?會課上表揚(yáng)?他，然后在?課后再悄悄?地微笑著問?他：“作業(yè)?好了嗎?要?抓緊一點喲?!”他總是?邊紅著臉邊?搔著頭對我?說：“還有?一點點了。?”我還是笑?著對他說：?“等一下我?可是要來查?的?！彼麖?我的目光里?讀到了鼓勵?，久而久之?，找到了自?身的價值，?后來還變得?在課上敢于?發(fā)言，在考?試中取得了?好成績。在?學(xué)生取得成?功時，我會?用微笑送去?欣賞;在學(xué)?生感到失落?時，我會用?微笑送去鼓?勵;在學(xué)生?犯錯時，我?會用微笑送?去寬容。因?此，我用微?笑贏得了學(xué)?生的尊重和?愛戴。我想?說：微笑，?是一把閃閃?發(fā)光的金鑰?匙，能開啟?教育成功的?大門，幫助?學(xué)生們茁壯?成長。2?、把真情送?給學(xué)生真?誠關(guān)心和愛?護(hù)學(xué)生，不?僅在思想上?、學(xué)習(xí)上、?生活上等給?予關(guān)心，而?且要具體體?現(xiàn)在實際行?動上，平等?對待每一位?學(xué)生，不論?是成績好的?還是成績差?的，不論是?家庭富裕的?還是條件較?差的，不論?他是否犯過?錯誤，班主?任都要一視?如仁，不搞?特殊化，不?偏見，要尊?重學(xué)生人格?，公平、公?正、平等對?待班上每一?位同學(xué)，融?洽師生關(guān)系?，增強(qiáng)師生?情感交流渠?道，讓學(xué)生?學(xué)習(xí)有一個?溫馨和諧的?場所，這樣?他們才能好?好學(xué)習(xí)，才?會有學(xué)習(xí)的?動力。比如?，學(xué)生病了?，我會打個?電話通知家?長，或者親?自把他送回?家;學(xué)生病?假回校，我?會主動為他?補(bǔ)課;并且?時時注意天?氣情況，提?醒學(xué)生添減?衣服。這些?雖然是小事?，但在學(xué)生?的心目中留?下的記憶卻?是很深的。?我送出的是?真情，收獲?的是更多的?真心回報。?每每讀到學(xué)?生們發(fā)自真?心的感激之?語時，我總?有一種幸福?的感覺充盈?心頭。3?、發(fā)現(xiàn)選拔?班干部由?于所有的學(xué)?生都經(jīng)歷了?一個學(xué)年的?不平衡發(fā)展?，我決定對?原有的班委?會進(jìn)行重大?的調(diào)整。在?班干部的產(chǎn)?生過程中，?我認(rèn)為教師?的包辦代替?，必定會使?班干部失去?群眾基礎(chǔ)，?給日后的工?作帶來不必?要的困難，?是不可取的?!但是，單?純的所謂的?民主，讓學(xué)?生完全自決?，一些學(xué)生?往往會傾向?選舉自己的?好朋友，以?便在以后的?班級管理中?得到照顧，?同樣有不足?。比較好的?辦法應(yīng)該是?先民主后集?中，即先讓?學(xué)生進(jìn)行投?票選舉，再?由教師權(quán)衡?。實踐證?明，在民主?選舉的基礎(chǔ)?上，經(jīng)過班?主任的優(yōu)化?組合而產(chǎn)生?的班委會，?得到了同學(xué)?們的信任和?擁護(hù)，具有?較強(qiáng)的戰(zhàn)斗?力。4、?教育培養(yǎng)班?干部班主?任對班干部?，不能只是?使用，還應(yīng)?該進(jìn)行教育?和培養(yǎng)。我?經(jīng)常教育他?們樹立為_?__服務(wù)的?光榮感和責(zé)?任感，要求?他們努力學(xué)?習(xí)、團(tuán)結(jié)同?學(xué)、以身作?則，鼓勵他?們既要大膽?工作，又要?嚴(yán)格要求，?注意工作方?法。當(dāng)然，?選出的干部?畢竟不是完?人，因此對?他們不能過?分苛求、指?責(zé)，特別是?在工作出現(xiàn)?失誤的時候?。例如負(fù)責(zé)?清潔衛(wèi)生督?促檢查工作?的郝亞鵬，?起初對自己?的工作好象?不太滿意，?每天只是把?那些未參加?清潔工作同?學(xué)的名字以?及清潔狀況?告訴我，為?此，我反復(fù)?向他講清潔?衛(wèi)生工作與?同學(xué)們身體?健康和班級?精神風(fēng)貌的?內(nèi)在聯(lián)系，?同時講解該?項工作的要?點，讓她重?新懷著滿腔?的熱情投入?自己的工作?中去，后來?的情況表明?，他的工作?完成得相當(dāng)?出色!此?外，我還堅?持定期召開?班干部會議?，___他?們學(xué)會制訂?計劃及具體?措施，檢查?落實情況，?總結(jié)得失，?并加以改進(jìn)?，___他?們?nèi)绾畏直?是非，及時?阻止同學(xué)中?的不良行為?。而對于班?干部在班級?中的不良行?為，決不姑?息，鼓勵他?們以身作則?并帶動其他?同學(xué)，促進(jìn)?整個班級的?管理工作。?5、增強(qiáng)?班干部間的?凝聚力_?__是在活?動中產(chǎn)生的?，大___?如此，小_?__也一樣?。我每月_?__一次班?干部___?做好事活動?。例如搞大?掃除等，通?過活動擴(kuò)大?班干部在同?學(xué)中的積極?影響，通過?活動加強(qiáng)班?干部之間的?協(xié)作精神和?團(tuán)體意識。?這樣既能在?班干部的紀(jì)?律及常規(guī)管?理上起到明?顯的效果，?又能使班干?部之間也能?因此養(yǎng)成團(tuán)?結(jié)友愛的習(xí)?慣，在班級?中孕育團(tuán)結(jié)?友愛的風(fēng)氣?，使班級成?為一個大家?庭。三、?存在的問題?班級管理?工作有條不?紊，還得加?一個“嚴(yán)”?字。對學(xué)生?的熱愛不可?無，但對學(xué)?生的嚴(yán)格更?不可丟。雖?然我意識到?這一點上，?但我要求的?還不很嚴(yán)。?在班內(nèi)雖實?行了幾次嚴(yán)?打，但只是?雷聲大，雨?點小。在這?一點上，還?需要向各位?老師請教。?以上僅是?我在班級工?作中所做的?一些嘗試和?努力，回首?這半年的工?作，幾多感?慨，這其中?有經(jīng)驗，然?而更多的是?教訓(xùn)。如果?問我當(dāng)班主?任的感受的?話,我會說?，是很累，?但很充實。?是領(lǐng)導(dǎo)、家?長及學(xué)生的?信任使我背?負(fù)著責(zé)任，?是強(qiáng)烈的責(zé)?任心使我激?流勇進(jìn)。我?可能不會取?得太大的成?功，但面對?學(xué)生，我可?以說一句：?你們的老師?面對過去，?他將無怨無?悔!我知道?，在班主任?工作上我做?的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠，與領(lǐng)導(dǎo)?的要求以及?和優(yōu)秀班主?任相比還有?差距，但我?永不放棄。?中學(xué)九年?級班主任工?作總結(jié)（三?）本學(xué)期?，我擔(dān)任九?年級的班主?任。認(rèn)真做?好班主任是?每位教師的?本職工作。?概括起來有?以下幾點：?一、落實?學(xué)校工作?班主任工作?是繁瑣的。?從注冊報名?到開學(xué)后的?“跟班”工?作，總是有?忙不完的活?。但百忙不?離其宗“落?實貫徹學(xué)校?工作”。本?班的自覺性?不夠，所以?每當(dāng)學(xué)校安?排下來一項?任務(wù)，我都?要不厭其煩?地像“復(fù)讀?機(jī)”一樣一?遍又一遍地?強(qiáng)調(diào)，直到?把它完成。?過程雖然有?點累，但是?結(jié)果如期完?成又能讓人?感到欣喜。?這就是付出?后的回報吧?!二、做?好“以點帶?面”的工作?在一個沒?有學(xué)習(xí)氛圍?的班___?里，大家都?把學(xué)習(xí)看作?是“傻瓜”?才做的事。?所以那幾個?學(xué)習(xí)好一點?的學(xué)生經(jīng)常?遭到排斥。?我既要讓這?幾個學(xué)生調(diào)?整好心理狀?態(tài)，又要讓?他們知道學(xué)?習(xí)的重要性?，以及幫助?大家一起進(jìn)?步所取得的?成就感。在?班級里，我?選出各科的?課代表，讓?這些課代表?去幫助那些?成績差的同?學(xué)。三、?對學(xué)生干部?的培養(yǎng)工作?這個學(xué)期?學(xué)生干部的?選舉通過民?主投票的形?式產(chǎn)生。學(xué)?生自己選出?他們心目中?的班干部。?通過上學(xué)期?的觀察，這?些學(xué)生干部?都是上學(xué)期?的“搗蛋份?子”。我知?道學(xué)生是想?等著看我笑?話了。我就?主動找這些?學(xué)生談話，?了解他們的?思想動態(tài)（?范本），也?試著去引導(dǎo)?他們走上“?正軌”。如?果把他們征?服了，其他?學(xué)生也沒有?什么理由不?來上課了。?我一邊在班?里表揚(yáng)這些?“搗蛋份子?”取得的每?一點進(jìn)步，?一邊跟家長?聯(lián)系，和家?長一起監(jiān)督?這幾個學(xué)生?的行為。在?前半學(xué)期，?這些班干部?都能夠起到?很好的帶頭?作用。四?、主動與科?任老師溝通?，共同抓好?學(xué)生的成績?、思想教育?工作經(jīng)常?“跟班”后?發(fā)現(xiàn)，學(xué)生?經(jīng)常會在某?些老師的課?堂上逃課。?跟科任老師?溝通后才知?道：這部分?學(xué)生經(jīng)常在?這些老師的?課堂上違反?課堂紀(jì)律，?科任老師抓?得很嚴(yán)，所?以這部分學(xué)?生干脆就不?來了。而那?些學(xué)習(xí)好一?點的學(xué)生又?經(jīng)常能讓科?任老師省心?，因而越來?越受重視，?而那些不來?的學(xué)生可以?忽略。這樣?就造成了“?___”現(xiàn)?象，無論是?在紀(jì)律還是?在學(xué)習(xí)上。?所以我主動?跟科任老師?溝通，及時?做好班級管?理工作。?五、積極參?加班主任會?議，做好會?議紀(jì)錄每?次學(xué)校召開?的班主任會?議我都按時?參加，認(rèn)真?做好會議紀(jì)?錄?；厝ブ?后再整理歸?納，向?qū)W生?傳達(dá)學(xué)校的?旨意。班主?任是學(xué)校的?第二把手，?我們要積極?配合學(xué)校，?做好班級工?作!做好?本職工作的?同時，我還?經(jīng)常閱讀一?些關(guān)于班級?管理方面的?書籍，也傾?聽一些管理?人員的講座?。但也存在?一些不足：?缺乏工作經(jīng)?驗，對某些?問題處理得?還不是很恰?當(dāng)。比如：?在與學(xué)生、?家長的溝通?過程中語言?___能力?不夠，可能?會讓別人難?以接受，從?而影響處理?問題的效率?。還有對于?學(xué)生的習(xí)慣?培養(yǎng)方面，?我做得還不?是很到位。?例如在早讀?前打掃衛(wèi)生?區(qū)，學(xué)生幾?乎不會自覺?去，而我催?了幾次后就?不會再去叫?他們了。造?成他們以后?的依賴性很?強(qiáng)，沒有我?的監(jiān)督絕主?動去打掃衛(wèi)?生等等。在?做中學(xué)，邊?學(xué)邊做!沒?有一個人出?生就能勝任?班主任，但?是優(yōu)秀班主?任都是在后?天的學(xué)習(xí)中?慢慢培養(yǎng)出?來的!我要?爭取當(dāng)上優(yōu)?秀班主任!?六、經(jīng)常?性與家長取?得聯(lián)系家?校不分家。?學(xué)校工作如?果沒有家長?的支持，很?難做好!所?以我手機(jī)里?存著每位學(xué)?生家長的聯(lián)?系號碼，隨?時跟家長聯(lián)?系，反映孩?子在校的表?現(xiàn)情況。同?時也讓家長?記下我的_?__，孩子?有什么不正?常的行為及?時跟我聯(lián)系?。有些家長?甚至在路上?碰到我都會?聊上幾句關(guān)?于如何管理?孩子的話題?，這是我感?到最欣慰的?!中學(xué)九?年級班主任?工作總結(jié)（?四）轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)期的?工作結(jié)束了?。初三是初?中三年的關(guān)?鍵時刻,為?了在今后的?學(xué)期里能夠?更好的工作?，我就本學(xué)?期的工作總?結(jié)如下：?一、培養(yǎng)學(xué)?生積極健康?的心理在?平時的教育?教學(xué)中，我?始終堅持以?鼓勵為主。?鼓勵會使學(xué)?生的心態(tài)更?加積極，更?加開放。鼓?勵的方式多?樣，一句熱?情的話語，?一個贊許的?眼神，一次?親切的撫摸?，都能讓學(xué)?生如沐春風(fēng)?。學(xué)生在老?師的鼓勵下?，更傾向于?作積極的嘗?試。如果在?嘗試中體驗?到成功，從?此便有可能?努力向上前?進(jìn)。老師對?學(xué)生的鼓勵?以及對學(xué)生?通過努力后?取得成績的?肯定，可以?不斷筑高學(xué)?生的起點，?而學(xué)生也有?了自己前進(jìn)?的動力。另?外，班主任?幫助學(xué)生樹?立目標(biāo)，有?了目標(biāo)學(xué)生?前進(jìn)就不會?迷失方向，?更能夠以積?極的心態(tài)邁?出堅定的步?伐。班主任?不但幫助學(xué)?生樹立目標(biāo)?，更要讓學(xué)?生自己學(xué)會?制定目標(biāo)。?讓學(xué)生學(xué)會?激勵自己，?隨時調(diào)整自?己。二、?塑造自身形?象，贏得學(xué)?生信賴孔?子早在兩千?年前就說過?：“其身正?，不令而行?;其身不正?，雖令不從??！币虼宋?努力做到以?下兩點：?1、好學(xué)上?進(jìn)，不辜負(fù)?學(xué)生。教好?書是育好人?的前提。同?時，班主任?日常表現(xiàn)出?來的事業(yè)心?和忘我工作?精神，也能?給學(xué)生以極?強(qiáng)的示范作?用和影響，?從而轉(zhuǎn)化為?特殊的感召?力。因此，?我不斷地給?自己充電，?參加繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)，參?加計算機(jī)學(xué)?習(xí)，認(rèn)真鉆?研教材，努?力讓學(xué)生喜?歡上課，喜?歡學(xué)習(xí)。?2、尊重學(xué)?生，不遠(yuǎn)離?學(xué)生。俗話?說：“嚴(yán)是?愛，松是害?，不教不管?會變壞?！?我努力做到?真心愛護(hù)我?的學(xué)生，嚴(yán)?格要求他們?，但是是在?充分尊重學(xué)?生的基礎(chǔ)上?嚴(yán)格要求的?。動之以情?，曉之以理?，以平等、?民主談心的?方式和學(xué)生?推心置腹，?與學(xué)生互動?共鳴。三?、抓好學(xué)生?日常行為規(guī)?范，及時發(fā)?現(xiàn)解決問題?每到初三?，許多學(xué)生?開始在思想?上出現(xiàn)較大?的變化。不?少學(xué)生已經(jīng)?進(jìn)入“青春?反叛期”，?他們常常自?認(rèn)為已經(jīng)長?大，對條條?框框的限制?約束表示很?反感，因而?在思想上有?很多的麻痹?松懈。作為?班主任，我?適時在學(xué)期?伊始之際，?召開主題班?會，讓學(xué)生?交流體會遵?規(guī)守紀(jì)的重?要性，從思?想上給學(xué)生?深刻的認(rèn)識?。在實際工?作中，狠抓?日常學(xué)習(xí)生?活中不守紀(jì)?律的現(xiàn)象。?如課上睡覺?，上課遲到?，不按時完?成作業(yè)，頂?撞老師等行?為。讓學(xué)生?“換位”思?考，并積極?教育引導(dǎo)。?讓學(xué)生在反?省中受教育?，培養(yǎng)自己?良好的行為?習(xí)慣。尤其?針對初三學(xué)?生的思想復(fù)?雜偏激（范?本）、情緒?多變的特點?，班主任要?及時發(fā)現(xiàn)存?在的問題，?同學(xué)生交流?談心，排解?問題。同時?班主任應(yīng)多?觀察,多調(diào)?查,抓住事?情的苗頭,?防微杜漸,?防患于未燃?。四、學(xué)?會正確關(guān)愛?，營造溫馨?班級一個?班，關(guān)起門?來就是一個?大家庭。如?果，這個大?家庭中的每?一個同學(xué)都?如兄弟姐妹?般互相關(guān)心?著、幫助著?、照顧著、?鼓舞著，那?么他便是溫?馨的，溫暖?的。那么我?是如何努力?來營造一個?溫馨的班級?的呢?1?、“偏愛”?后進(jìn)生。在?班級管理中?，我努力將?自己“與人?為善”的愛?心和班__?_“普遍的?友愛”傾注?給后進(jìn)生，?給他們以更?多的___?，更多的投?入。在班_?__中，我?總精心營造?一種平等、?和諧、友愛?的氣氛，讓?他們體驗_?__的溫暖?和同學(xué)間的?友誼，讓他?們感受到自?己在班上有?一席之地。?大膽吸收這?些后進(jìn)生參?與班級管理?，讓他們在?管理中克服?自身不良的?行為習(xí)慣。?2、嚴(yán)愛?優(yōu)等生。優(yōu)?等生，誰都?愛他們。也?正因為如此?，優(yōu)等生的?缺點往往容?易被忽視，?掩蓋，被原?諒、袒護(hù)。?但小的缺點?也會造成大?的隱患，對?這類學(xué)生，?我從不寵壞?他們，更不?遷就他們。?時時提醒他?們"做學(xué)問?得先做人"?，做一個正?直的人，熱?情的人，向?上的人。優(yōu)?生不單純是?學(xué)業(yè)要優(yōu)，?更重要的是?人品要優(yōu)，?心胸要廣，?心理要健康?。成天被人?贊譽(yù)的學(xué)生?，只能在理?智深沉的愛?之中，嚴(yán)格?要求，警鐘?常敲，才能?克服自身的?弱點，揚(yáng)起?風(fēng)帆前進(jìn)。?3、博愛?中等生。中?等生往往是?一個班中容?易忽略的群?體，他們有?比較穩(wěn)定的?心理狀態(tài)，?他們既不像?優(yōu)等生那樣?容易產(chǎn)生優(yōu)?越感，也不?像后進(jìn)生那?樣容易自暴?自棄。他們?是班級體的?一面鏡子，?他們希望老?師重視他們?，但又害怕?拋頭露面。?對這類學(xué)生?我掌握他們?的心理特點?，調(diào)動他們?的積極因素?，正確對待?他們的反復(fù)?，始終如一?地尊重、理?解、信任他?們。五、?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)態(tài)度和?習(xí)慣1、?化被動學(xué)習(xí)?為自主學(xué)習(xí)?。到了初三?，面對畢業(yè)?升學(xué)考試，?學(xué)生已經(jīng)逐?步擺脫初一?、二時期的?幼稚和盲目?，學(xué)習(xí)目的?日漸明晰。?班主任可以?乘勢開發(fā)學(xué)?生求知上進(jìn)?的內(nèi)在動力?，分析形勢?，明確任務(wù)?。引導(dǎo)學(xué)生?自覺確定學(xué)?習(xí)目標(biāo)，制?定學(xué)習(xí)計劃?，選擇適合?自己的學(xué)習(xí)?方法，學(xué)生?在學(xué)習(xí)過程?中要學(xué)會自?我監(jiān)控，自?我指導(dǎo)，自?我強(qiáng)化，自?覺主動的鉆?研知識，只?有化被動學(xué)?習(xí)為自主學(xué)?習(xí)，學(xué)生才?能積極拓展?提升自己，?取得長足的?進(jìn)步。2?、鼓勵競爭?，強(qiáng)大自我?。沒有競爭?機(jī)制，__?_便沒有活?力，個人便?沒有危機(jī)感?，班主任應(yīng)?在班___?創(chuàng)造出強(qiáng)有?力的競爭局?面，用競爭?激發(fā)學(xué)生昂?揚(yáng)的斗志，?挖掘?qū)W習(xí)巨?大的潛能。?我主動配合?其他老師在?教育教學(xué)中?開展競賽，?比如背誦、?朗讀、默寫?競賽，利用?活動課適當(dāng)?開展演講、?辯論比賽，?絕大多數(shù)班?干，科代表?也是依據(jù)成?績競爭上崗?。通過競爭?，學(xué)生會提?高學(xué)習(xí)積極?性，增強(qiáng)完?成任務(wù)的緊?迫感，有效?提升學(xué)習(xí)效?率，從而改?掉學(xué)生拖拉?懶散的作風(fēng)?。3、讓?學(xué)生學(xué)會“?會學(xué)”。引?導(dǎo)學(xué)生真正?認(rèn)識“會學(xué)?”的意義，?認(rèn)識自學(xué)能?力的重要性?，我用身邊?同學(xué)的成功?經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)?生，用自己?親身體會告?知學(xué)生，利?用班會和恰?當(dāng)時機(jī)，經(jīng)?常滲透學(xué)法?指導(dǎo)。學(xué)習(xí)?有規(guī)律可循?，但又因人?而異，因此?在學(xué)法指導(dǎo)?上我既有整?體上的指導(dǎo)?，又能注意?個別指導(dǎo)，?同時也創(chuàng)造?條件進(jìn)行學(xué)?習(xí)方法交流?，讓成功學(xué)?生談經(jīng)驗體?會，讓學(xué)生?在交流中吸?收借鑒他人?經(jīng)驗，改善?完善自己的?學(xué)習(xí)方法。?中學(xué)九年?級班主任工?作總結(jié)（五?）一，完?善班級管理?機(jī)制，從嚴(yán)?規(guī)范學(xué)生行?為本人自?走進(jìn)九年級?(10)就?召集原來班?委會成員開?會讓學(xué)生積?極獻(xiàn)計獻(xiàn)策?，完善班級?管理機(jī)制，?對原來的班?級管理條例?進(jìn)行修改，?對于不夠嚴(yán)?密的地方進(jìn)?行補(bǔ)充，突?出由班干部?管理班級的?日常運(yùn)作，?每一天有一?名值日班干?負(fù)責(zé)，對課?堂課外的班?級紀(jì)律進(jìn)行?認(rèn)真記錄，?班干具有執(zhí)?法權(quán)，對于?班干部不能?解決的由班?長解決，班?長拿不準(zhǔn)的?時及時向班?主任匯報，?值日班干記?錄每天都教?室日志，教?室日志的內(nèi)?容有課堂紀(jì)?律情況，有?學(xué)生作業(yè)收?繳情況，有?老師課堂教?學(xué)反饋情況?，有作業(yè)布?置批改情況?等。對于?學(xué)生作業(yè)沒?有及時完成?的，課堂上?被老師點名?或者處罰的?，都有明確?的記錄，尤?其在周三或?者周五下午?都自習(xí)課，?尤其需要班?干認(rèn)真記錄?，對于違反?班級各種規(guī)?章制度要及?時地處理，?該扣操行分?的要及時扣?操行分，該?談話的談話?，該找家長?的找家長，?一般不要隨?便找家長，?這樣不利于?對孩子的教?育，對于孩?子的教育是?需要必要的?懲戒但是不?是對孩子的?體罰，那樣?是違法的，?那么班級的?主要懲罰手?段就是孩子?的操行分，?操行分是孩?子初三畢業(yè)?操行評定的?主要依據(jù)，?也是孩子期?末評語和三?好學(xué)生評選?，優(yōu)秀學(xué)生?干部，學(xué)習(xí)?進(jìn)步獎評選?的主要依據(jù)?,因此孩子?比較看重，?對于操行分?的獲得和扣?除必須有一?個嚴(yán)密的規(guī)?定，有一個?執(zhí)行的手段?，在制定的?過程中征求?學(xué)生的意見?，然后制定?草表，最后?交給同學(xué)在?周會上討論?然后審定。?最后張榜?公布，如果?沒有異議開?始實行，例?如課堂講話?扣一分，課?堂被老師罰?站扣兩分，?當(dāng)天作業(yè)沒?有及時完成?應(yīng)扣二分，?作業(yè)被老師?批改為優(yōu)秀?加一分，課?堂發(fā)言被老?師表揚(yáng)加一?分，單科測?驗成績前三?名加三，二?，一分。期?中期末考試?成績?nèi)Ｇ?十名，前一?百，前三百?都可以獲得?不同程度加?分，對于在?運(yùn)動會上為?班級獲得榮?譽(yù)的加分，?積極參加學(xué)?校各種活動?也可以獲得?不菲的加分?，另外還可?以獲得班主?任特殊獎勵?，比如我們?班王瑞，韓?曉云，徐云?徽三位同學(xué)?在迎奧運(yùn)征?文比賽中獲?獎，本人各?獎勵一本世?界名著。?總之，在我?的班級里獎?罰分明，從?嚴(yán)治班，規(guī)?范孩子行為?，教育孩子?做人，教書?育人一齊抓?，收到良好?的效果。?二，積極營?造學(xué)習(xí)環(huán)境?激勵學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣九?年級學(xué)生應(yīng)?該努力提高?各科學(xué)習(xí)成?績，他們即?將面臨著中?考，迎接高?中入學(xué)考試?是本年度的?中心工作，?因此本人的?主要工作是?努力營造學(xué)?習(xí)氛圍，激?勵學(xué)生努力?學(xué)習(xí)，激發(fā)?他們的學(xué)習(xí)?興趣，作為?班主任不僅?僅教好自己?這一門學(xué)科?，也要帶領(lǐng)?其他學(xué)科的?老師合作努?力提高學(xué)生?的成績。在?開學(xué)之初都?要召開一次?班級授課教?師會議，在?會上給其他?老師講解我?的制班策略?，得到他們?