第7頁共7頁2021年?中小學(xué)美術(shù)?教師年度考?核個人總結(jié)?美術(shù)教育?是對學(xué)生進?行美育，促?進智力發(fā)展?和進行思想?品德教育的?重要手段。?現(xiàn)將本學(xué)期?工作總結(jié)報?告如下:?一、怎樣把?握基本形?小學(xué)低年級?教材從造型?的角度看都?是采用的是?平面造型，?不追求立體?感和空間深?度，在教材?介紹了基本?形、圓形、?方形、三角?形，范畫和?練習(xí)都是由?這些基本形?所組成的簡?單形象，教?材的宗旨就?是要引導(dǎo)學(xué)?生用基本形?的概念去觀?察、理解和?表現(xiàn)具體的?形象，因此?要特別注意?把握教學(xué)的?尺度。比?如，低年級?學(xué)生畫人的?動態(tài)（范本?）是很困難?的，但是只?要學(xué)生能運?用橢圓形、?方形等基本?形來畫出人?物的動態(tài)（?范本），比?例大體上正?確就可以了?，不能一下?子向?qū)W生提?出形體、結(jié)?構(gòu)、衣紋_?__等較高?的要求，在?低年級階段?，關(guān)鍵就是?要引導(dǎo)學(xué)生?通過繪畫的?眼光去認識?和表現(xiàn)周圍?的東西，讓?他們認為看?什么都要通?過基本形去?概括物體外?形的習(xí)慣。?這種觀察?方法首先要?能看出具體?物象是方的?、圓的，還?是三角形的?，進一步就?要能觀察出?這些基本形?在比例上的?變化，__?_就要在一?個物體由幾?個基本形組?合成的情況?下。能觀?察出哪部分?是方形，哪?部份是圓形?，哪部份是?大的，哪部?份是小的，?以及這部份?與那部份組?合的具體方?式，在教學(xué)?中，要把基?本形的概念?貫穿到每一?個練習(xí)中去?，反復(fù)地強?調(diào)基本形去?觀察，理解?形象的特征?，培養(yǎng)起整?體觀念，這?對到中高年?級深入學(xué)習(xí)?是很有益的?，因此，低?年級教材的?重點就是要?讓學(xué)生對基?本形的把握?，同時每一?個同學(xué)都應(yīng)?當(dāng)把基本形?看成是繪畫?觀察和表現(xiàn)?的最基本的?方法之一。?二、如何?把握色彩的?感覺在低?年級教材中?的色形是很?豐富的，學(xué)?生可以從教?材中接觸到?五彩斑讕的?色彩世界。?在第一冊向?學(xué)生介紹了?三原色的和?三間色，在?第二冊通過?色彩的空間?混合和色彩?轉(zhuǎn)輪制作，?讓學(xué)生認識?原色的并置?和混合產(chǎn)生?了新的色彩?感覺。同時?在低年級階?段，學(xué)生看?色用的材料?是彩色筆和?油畫棒，因?此，不容易?通過色彩的?直接混合去?認識色彩的?變化。教?材中色彩認?識的介紹與?手工制作結(jié)?合起來，這?是非常有趣?的，只要我?們把握住教?材的關(guān)鍵，?就是利用各?種練習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的色彩感覺?。比如，原?色“紅”加?上原色“黃?”，變成“?橙色”，如?果在教學(xué)中?對學(xué)生講，?學(xué)生是很難?理解的。只?有當(dāng)色彩輪?轉(zhuǎn)動時，轉(zhuǎn)?輪上的紅色?和黃色呈現(xiàn)?出橙色的相?貌，這才能?算完成了數(shù)?學(xué)任務(wù)。按?教材的要求?學(xué)生除了將?使用原色和?間色作畫，?還多處出現(xiàn)?灰色。此外?將利用教材?中的各種彩?色范畫，指?導(dǎo)學(xué)生去辯?別色彩間的?差異，擴大?色彩感知的?面，同時，?要求學(xué)生能?準(zhǔn)確地把各?種顏色和它?們的名稱對?上號，在低?段教學(xué)中，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的色彩感?覺是與基本?功訓(xùn)練并重?的一項根本?任務(wù)。三?、想象創(chuàng)造?意識的把握?，做好美術(shù)?教學(xué)工作計?劃在低年?級教材中也?安排了大量?的創(chuàng)作課，?這些課是同?學(xué)們進行綜?合練習(xí)，檢?查對所學(xué)的?造型、色彩?知識的掌握?情況，同時?便是同學(xué)們?發(fā)揮自己想?象能力的好?機會。因?此，在教材?的把握上應(yīng)?當(dāng)鼓勵學(xué)生?中超出教材?范圍的好想?法。在低年?級教材中還?設(shè)計了大量?的手工課。?學(xué)生們在手?工勞動中見?到自己手中?的材料變成?了各種有趣?的形象，一?定是喜出望?外的。這實?際上是學(xué)生?們在手工勞?動中獲得的?創(chuàng)造的喜悅?。如果我們?只是滿足于?___學(xué)生?做一件件手?工，而忘記?了去引導(dǎo)學(xué)?生獲取創(chuàng)造?的歡樂，那?是非常遺憾?的事。在?指導(dǎo)學(xué)生制?作石頭畫時?，應(yīng)當(dāng)啟發(fā)?他們制作出?木頭畫或其?它材料的畫?。如:利用?蛋殼讓學(xué)生?畫出豐富多?彩的小彩蛋?。總之，?創(chuàng)造性意識?的培養(yǎng)是小?學(xué)美術(shù)教育?的重要任務(wù)?，這只有在?教學(xué)實踐中?把培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)造性意?識擺在重要?地位，并在?教材的把握?中去完成這?一艱巨的任?務(wù)。同時低?年級學(xué)生需?要美術(shù)，也?更愛好美術(shù)?，不斷探索?，勇于創(chuàng)新?，將是我努?力的方向。?范文二:?中小學(xué)美術(shù)?教師年度考?核個人總結(jié)?二十一世?紀(jì)是一個知?識不斷更新?的社會，因?此，不僅需?要教師掌握?必要的知識?，還應(yīng)當(dāng)會?運用現(xiàn)代化?的教學(xué)手段?，起到優(yōu)化?教學(xué)過程增?強教學(xué)效果?的作用。?一、利用電?教手段創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情境和?氣氛，加強?學(xué)生的美術(shù)?體驗電教媒?體將圖、文?、聲像，按?不同需要編?輯，顯示與?重放的功能?，在欣賞課?中表現(xiàn)得非?常明顯。美?術(shù)欣賞教學(xué)?具有認識、?教育、審_?__個主要?功能。是提?高學(xué)生藝術(shù)?修養(yǎng)的重要?途徑。按照?傳統(tǒng)的教學(xué)?方法，教師?只能通過幻?燈片和口頭?講解來完成?引導(dǎo)學(xué)生欣?賞作品的突?出美點，體?會作者的創(chuàng)?作意圖，進?行多維的和?有效的審美?評價等一系?列教學(xué)任務(wù)?。但是任何?的作品和欣?賞者之間都?存在著時間?，地區(qū)，民?族，文化，?習(xí)慣和個人?經(jīng)驗的差別?，特別是對?于現(xiàn)代派發(fā)?作品。由于?他們所使用?的繪畫語言?超出常人的?現(xiàn)實經(jīng)驗和?欣賞習(xí)慣，?使學(xué)生難以?理解作品所?表達的思想?。為了解決?這一教學(xué)難?題啊，采用?錄象教學(xué)來?營造作品欣?賞的情境和?氣氛。如在?欣賞立體派?畫家畢加索?的油畫作品?《格爾尼卡?》時，學(xué)生?感到不可理?解這種表象?形式。為了?引導(dǎo)學(xué)生讀?懂畫家在表?現(xiàn)什么，深?刻體會作品?的內(nèi)涵，啊?首先利用幻?燈機將作品?投到幕布上?。讓學(xué)生認?真觀察，然?后播放課前?編輯的錄象?資料德國空?軍轟炸西班?牙的小鎮(zhèn)格?爾尼卡的暴?行。通過觀?看錄象，拉?近了學(xué)生與?作品的距離?，使他們在?一定程度上?讀懂這幅作?品。二、?借助微機講?授技法，提?高課堂教學(xué)?效益美術(shù)?課中有很多?知識比較抽?象，學(xué)生不?容易理解，?但如今電腦?有很多軟件?如phot?oshop?6、0，f?lash5?，micr?osoft?power?point?等可以制成?各中課件。?如《形態(tài)的?分析與構(gòu)成?》一課，關(guān)?于表現(xiàn)方法?的教授，我?利用pho?tosho?p和fla?sh制作了?三角形、形?、方形的平?移、分析，?自由組合的?過程，使學(xué)?生一目了然?，輕松掌握?。利用電腦?教學(xué)不僅形?象、直觀，?更容易激發(fā)?學(xué)生的興趣?，激起創(chuàng)造?欲望。在《?漫畫》一課?中我利用f?lash制?作各種動畫?效果，并加?入生動活潑?的音樂，使?學(xué)生置身與?漫畫的世界?，有一種想?畫的沖動。?三、學(xué)生?利用微機，?設(shè)計創(chuàng)作更?加簡單容易?好的設(shè)計構(gòu)?思需要高品?質(zhì)的制作來?表現(xiàn)。學(xué)生?在設(shè)計制作?中常常面臨?著實際制作?的效果同預(yù)?先設(shè)想不同?的情況，這?樣就不得不?重作。隨著?電腦技術(shù)的?發(fā)展，制圖?軟件具有設(shè)?施齊全的工?具庫和屏幕?預(yù)視功能，?學(xué)生利用微?機來進行美?術(shù)的設(shè)計是?一種快捷高?效的方法。?在《圖案》?課中，應(yīng)用?photo?shop6?、0工具面?板和色彩面?板，利用復(fù)?制和添色功?能來設(shè)計理?想的圖案。?當(dāng)顏色感覺?不舒服時可?更換顏色，?為學(xué)生的設(shè)?計提供了更?大的選擇余?地和更廣闊?的想象空間?。四、利?用網(wǎng)絡(luò)師生?共同點評修?改作品，實?現(xiàn)教與學(xué)的?良性互動。?要想取得良?好的教學(xué)效?果，必須及?時注意學(xué)生?反饋的信息?，并根據(jù)反?饋的信息及?時調(diào)整教學(xué)?方法和內(nèi)容?，做到教師?和學(xué)生的雙?向交流實現(xiàn)?教和學(xué)的良?性互動。點?評學(xué)生的作?品，是學(xué)生?進行交流、?檢驗教學(xué)成?果的重要手?段。校內(nèi)計?算機網(wǎng)絡(luò)的?建立，將使?學(xué)生能夠在?計算機里更?直接的觀察?、分析、修?改別人的作?品，發(fā)揮了?學(xué)生參與教?學(xué)的積極性?。電腦媒體?的出現(xiàn)為美?術(shù)教學(xué)增添?了新的火力?，為教與學(xué)?創(chuàng)造了許多?方便條件，?受到廣大師?生的歡迎。?只要我們不?斷探索，認?真鉆研，就?能夠為美術(shù)?教學(xué)質(zhì)量的?提高做出貢?獻。范文?三:中小學(xué)?美術(shù)教師年?度考核個人?總結(jié)教書?育人，是教?師的神圣職?責(zé)，教書者?必先學(xué)為師?，育人者，?必先行為世?范。作為教?師，知識的?傳播者，不?僅要有豐富?的知識傳授?給學(xué)生，能?夠為學(xué)生“?傳道、授業(yè)?、解惑”，?更重要的是?要有高尚的?道德品行，?以良好的言?行舉止，崇?高的道德情?操去影響、?去感染學(xué)生?，真正實現(xiàn)?了陶行知先?生的名言:?學(xué)高為師，?身正是范。?一、愛崗?敬業(yè)，忠于?教育事業(yè)?熱愛教師的?職業(yè)，愛崗?敬業(yè)是做好?教學(xué)工作的?前提。對教?師職業(yè)的熱?愛，忠于教?育事業(yè)，?愛崗敬業(yè)是?作為一名合?格教師必備?的職業(yè)道德?。二、熱?愛學(xué)生，平?等對待每一?位學(xué)生關(guān)?心學(xué)生，熱?愛學(xué)生，平?等對待學(xué)生?是新學(xué)期教?育老師必須?具備的學(xué)生?觀。現(xiàn)在學(xué)?習(xí)提倡教師?與學(xué)生建立?平等的師生?關(guān)系，這也?是全社會普?遍認同的教?育觀點。熱?愛學(xué)生，尊?重學(xué)生的人?格，才會關(guān)?心學(xué)生，了?解學(xué)生，公?正地對待每?一個學(xué)生，?才不失師德?風(fēng)范。三?、努力提高?自身教學(xué)水?平精通教?學(xué)業(yè)務(wù)是教?師之所以成?其為教師的?關(guān)鍵。韓愈?曾經(jīng)說過“?師者，傳道?、授業(yè)、解?惑也。”只?有精通業(yè)務(wù)?才能將科學(xué)?知識準(zhǔn)確地?傳授給學(xué)生?，而不致于?誤人子弟。?隨著美術(shù)課?程拓展內(nèi)容?的不斷更新?，仍有許多?能力目標(biāo)把?握不住，鉆?研地透徹。?所以，自身?要加強學(xué)習(xí)?，適應(yīng)新?的美術(shù)課程?。平時，要?多看看外面?的畫，提高?欣賞能力;?讀讀課外美?術(shù)書籍，豐?富自己的閱?歷;時刻_?__新時期?美術(shù)的發(fā)展?方向等。?四、美術(shù)教?學(xué)方面美?術(shù)教學(xué)方面?，我面向注?重全體學(xué)生?，以學(xué)生發(fā)?展為本，培?養(yǎng)他們的人?文精神和審?美健全人格?的形成，促?進他們?nèi)?發(fā)展奠定良?好的基礎(chǔ)。?因此，我選?擇了基礎(chǔ)的?、有利于美?術(shù)知識和技?能，結(jié)合過?程和方法，?組成課程的?基本內(nèi)容。?教學(xué)之余，?我___了?美術(shù)興趣小?組，挑選繪?畫基礎(chǔ)較好?的學(xué)生參加?，加強練習(xí)?繪畫技巧等?;挑選寫字?功底好的學(xué)?生，參加篆?刻學(xué)習(xí)。通?過這些活動?的開展，可?以發(fā)現(xiàn)人才?，培養(yǎng)人才?。五、學(xué)?籍管理學(xué)?籍管理是教?育行政部門?和學(xué)校最基?本的常規(guī)管?理，它在全?面推進素質(zhì)?教育深化主?動發(fā)展教?育過程中起?著十分重要?的作用。自?___年接?手管理學(xué)籍?至今，我已?積累了一定?的經(jīng)驗。在?學(xué)籍資料填?寫、報送、?存檔等，做?到