外研版中職國規(guī)英語教材基礎(chǔ)模塊第一冊第10單元Unit10Funtime一、單元整體解讀及分析Unit10Funtime單元內(nèi)容分析本單兀主題為Funtime,本早是咼弟冊書中的取后個單兀，學(xué)生即將迎來春節(jié)和寒假，在節(jié)假日里，冋學(xué)們會有很多自己喜歡的娛樂方式。因此，娛樂和假日話題是一個很能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而又實用的話題，通過該單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能體驗不冋的娛樂方式，領(lǐng)略不冋國家的節(jié)日文化，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的生活和價值觀，健康、快樂的度過自己的高中生活。學(xué)生情況分析本教材的授課對象是我校航空專業(yè)一年級的新生。航空專業(yè)學(xué)生相對來說英語口語基礎(chǔ)較好，對將來的就業(yè)崗位來講，語言應(yīng)用主要體現(xiàn)在口語交流能力上；經(jīng)過初中三年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)初步掌握了一些英語知識和技能，初步具備了進行簡單英語會話的能力。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了近一學(xué)期，彼此都比較了解，建立了很為融洽的師生關(guān)系，也在近一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)后打下了比較好的語言基礎(chǔ)，有較好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，自我學(xué)習(xí)和探究能力初步形成。在此單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了愛好，旅游，購物,晚餐等話題，為這一話題的學(xué)習(xí)和延伸打下了很好的基礎(chǔ)。該專業(yè)很多學(xué)生是住宿生，元旦聯(lián)歡會、寒假和春節(jié)的來臨也為該單元的學(xué)習(xí)營造了氛圍，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。課時劃分整個單兀內(nèi)容進行有效整合并劃分為6課時，在前5個課時的安排中，每一個課時都有一個明確的主題和功能，在每個40分鐘的教學(xué)活動中，通過豐富多彩的互動活動將全方位的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，由淺入深和分層設(shè)計確保全體學(xué)生學(xué)有所得。第六課時的綜合活動拓展課將前5個課時的內(nèi)容進行有機整合，并結(jié)合之前所學(xué)的愛好、購物等單兀的相關(guān)內(nèi)容進行鞏固學(xué)習(xí)，使知識不斷得到復(fù)現(xiàn)，體現(xiàn)很好的延展性。我校的英語課是兩節(jié)連堂上的，所有的教學(xué)設(shè)計也是以2個課時為單位進行的。具體安排如下：第一、二課時：Topic:Whatdoyoulike?MainContents:通過英文歌和超級單詞復(fù)習(xí)等常規(guī)形式進行課堂熱身，開始了freetimeactivities的學(xué)習(xí)，從單詞到句型在到對話，由易到難，逐步深入。并拓展了whatdoyoulike/Whatdoyoudoinyoursparetime?以及whatdosemypartnerlike?的口語表達訓(xùn)練；通過學(xué)生和家長的業(yè)余時間的娛樂活動調(diào)查，引出練習(xí)“Whatactivitiesshouldwedo”。課型為聽說課。第三、四課時：Topic:Whatdoyouthinkofwesternfestivals?

MainContents:由即將到來的寒假，制定holidayplan開始，學(xué)習(xí)如何使用一般將來時，把語法學(xué)習(xí)和口語表達很好的融合在起。同時，通過對AboutHalloween閱讀，拓展了主要的西方節(jié)日一感恩節(jié)、圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)，巴西狂歡節(jié)等內(nèi)容，領(lǐng)略不同的西方節(jié)日文化，并通過表格整理的形式對上節(jié)課所學(xué)。課型為聽說課。第五、六課時：Topic:Whatisourfestivallike?Maincontents：學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)的節(jié)日springfestival，了解其他的中國傳統(tǒng)節(jié)日文化；設(shè)計班級聯(lián)歡活動方案，并通過英文說明書的閱讀完成制作燈籠制作和面具，學(xué)習(xí)了祝福的表達，并將祝福創(chuàng)作成英文歌，最后互送禮物，體驗我們的carnival。課型為綜合活動課。二、分課時教學(xué)設(shè)計第1-2課時教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：能夠在不同場景下，運用所學(xué)表達自己業(yè)余生活中喜歡的活動，并能和同學(xué)就業(yè)余生活中的休閑活動進行簡單的英文父流。知識目標(biāo)：掌握不同業(yè)余活動的英文單詞；關(guān)于自己喜好和詢問別人喜好的業(yè)余生活的所常用的休閑娛樂活動的英語句型表達。情感態(tài)度價值觀：合理安排自己業(yè)余生活，參加健康向上的娛樂活動，培養(yǎng)良好的生活和價值觀，健康、快樂的度過自己的高中生活。教學(xué)重點不同業(yè)余活動的英文單詞；關(guān)于自己喜好和詢問別人喜好的業(yè)余生活的所常用的休閑娛樂活動的英語句型表達。教學(xué)難點英文倡議書的書寫和表達教學(xué)方法questionandanswer，carousel學(xué)習(xí)方法同伴互助學(xué)習(xí)教學(xué)媒體多媒體展示臺，ppt課件

教學(xué)過程預(yù)設(shè)時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1'warmingupNicemusic-perfectday播放英文歌letitrain，問學(xué)生能否聽懂其中的單詞自由回答。發(fā)現(xiàn)一些有用的單詞記下來。每次上課前的常規(guī)項目，形成一定的積累。并且活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2'superwords復(fù)習(xí)上節(jié)課的超級單詞—Well-known，教師給出今天的超級單詞—sparetime學(xué)生起通過自由造句來復(fù)習(xí)這個單詞的使用。每次上課前的常規(guī)項目，形成一定的積累。8'lead-inWhataretheydoing?TheyareWhatamIdoing?1.在多媒體屏幕上播放一段錄像，提出問題一Whataretheydoing?（資源來自教學(xué)光盤本單元片頭）要求學(xué)生用英語自由回答錄像中的休閑活動的名稱。學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固句型：Whataretheydoing?Theyare.引出今天的話題，也檢測了學(xué)生對休閑活動英語名稱的掌握情況。2.然后播放數(shù)張教師業(yè)余生活的照片，提出問題—whatamIdoing?（資源自備：本人生活照片）3.讓學(xué)生用更多的英語自由回答照片中的休閑活動的名稱。使用了老師自己的生活照片，拉近師生的距離，引起學(xué)生的關(guān)注。拓展了更多關(guān)于休閑活動的英文單詞。3.wordsmatch教師在屏幕上給出關(guān)于freetimeactivities的單詞和圖片。（資源來自書本p128頁，warmingup1）學(xué)生通過相互幫助、討論或向老師求助來進行單詞連線。簡單的聽力訓(xùn)練，既鞏固了所學(xué)的單詞，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。8'someusefulsentencesDoyoulikemusic?1.教師在大屏幕上給出一些音樂類型的英文名稱，和學(xué)生聊聊對這些音樂的了解。然后依次播放6段音樂。（資源來自書本p128頁，warmingup3）1.學(xué)生判斷是哪類的音樂，進行英語類型的連線。完成關(guān)丁音樂種類的單詞的學(xué)習(xí)，體驗不同的音樂類型。

2.提問并展示句型：Doyoulikemusic?whatkindofmusicdoyoulike?（資源來自書本pl30,ListeningandSpeaking8）1.Freetalk自由回答2?學(xué)生同伴間完成句型學(xué)習(xí)：Doyoulikemusic?whatkindofmusicdoyoulike?復(fù)習(xí)并拓展了關(guān)于喜好的句型，為后面更多的句型學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。3?給出4個書上的英文句子。（資源來自書本p128頁，warmingup4:keysentences）1?學(xué)生嘗試朗讀和理解意思。2.分小組來齊讀不同的句子。分小組比賽朗讀句子的簡單任務(wù)可以激發(fā)學(xué)生的互助學(xué)習(xí)和團隊精神。4.對于1，3問句的回答進行提示1.通過開小火車的形式大強度的訓(xùn)練句型：Iaminterestedin小火車游戲的方法不僅讓學(xué)生動起來，使更多的學(xué)生有參與的機會；2.小組間能夠通過提示，將此4句話組合成一個小對話，進行問答練習(xí)。從單詞到句型到問答訓(xùn)練，每一步都為后步的學(xué)習(xí)搭好梯子，給一個抓手。11'readingandunderstandingmini-dialogue1.給出小對話。并播放該對話的錄音。最后教師抽取一名冋學(xué)共冋進行示范朗讀。（資源來自書本p129頁，listeningandspeaking2）1、聽錄音，快速的瀏覽小對話全文。（聽錄音有難度的學(xué)生可以聽教師示范朗讀）為了降低難度，將教材中聽力要求改為閱讀能力的訓(xùn)練。不同的朗讀要求滿足不同層次的學(xué)生。2.提問：哪些句子是剛才我們學(xué)習(xí)過的？學(xué)生快速的找出剛才所學(xué)的關(guān)鍵句型。記下本節(jié)課的重點句型。學(xué)習(xí)本節(jié)課所學(xué)關(guān)鍵句型。3.要求學(xué)生和同伴起練習(xí)對話。（自由選擇原文朗讀或者嘗試將帶下劃線部分的單詞根據(jù)自己的能力和喜好進行替換的方式很好實現(xiàn)了知識的復(fù)現(xiàn)，自由選擇不

替換單詞，更可以拓展句子。替換或者拓展。同對話方式又滿足不同學(xué)生的需求，讓學(xué)生很好的掌握。10'performance給出了對話表演的評分標(biāo)準，對上來表演的學(xué)生進行點評。（資源自備：項目評價表）附件一同學(xué)自愿和同伴起上來展示自己的對話。并進行小組間的點評和老師點評。展示自己，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達能力。也檢測了學(xué)生本節(jié)課的掌握情況。課間休息（15分鐘）8'discuss:Whatdoyoulike?1.提出問題一whatdoyoulike?/whatisyourhobby?學(xué)生用英語自由回答。既是對上節(jié)課甚至是之前的內(nèi)容進行了鞏固復(fù)習(xí)，也引出今天的話題討論。2.給出回答句型IIike---以及拓展句型Ilove---、enjoy/Iamgoodat---/Iamfondof---.全班利用“開火車，不準斷，不重復(fù)”的形式，要求每一位學(xué)生用不同的回答句型來自由回答教師的提問。開小火車的形式使得練習(xí)的面非常的廣，讓每個學(xué)生都要有訓(xùn)練的機會，快節(jié)奏、不重復(fù)的回答，使學(xué)生的注意力提咼。10'interviewWhatdoyoudoinyoursparetime?教師在屏幕上給出更多關(guān)于活動的英文單詞，起來和同伴進行單詞學(xué)習(xí)。然后給出“Q&A”小對話。（資源自備：自編小對話Q：Whatdoyoudoinyoursparetime?A：Ilikejogging.Q：Areyouinterestedinshopping?A：Yes,Ienjoyshopping）每個小組的同學(xué)面對面形成了2列，依次和不同的同伴進行問答練習(xí)，將活動名稱的進行替換。抽取一組同學(xué)進行一下展示，并通過教師提問檢驗學(xué)生是否記住了其他同學(xué)的業(yè)余活動。自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。同時在剛才老師問學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，稍稍加大難度，變?yōu)橐粋€學(xué)生之間的“Q&A”練習(xí)，進行簡單的口語對話訓(xùn)練。旋轉(zhuǎn)木馬的形式不僅讓學(xué)生動起來，增加了訓(xùn)練的次數(shù)，學(xué)生在不斷地重復(fù)中掌握句型的表達。6'shortreadingWhatdoesmypartnerlike?經(jīng)過剛才的采訪，同學(xué)們大概了解了其他同學(xué)的業(yè)余活動，教師給出一個小的文早段落。（資源自備：自編段落：mypartnerlikes--學(xué)生進行寫作訓(xùn)練，可以完全仿照段落只進行下劃線單詞的替換完成，也可以增加內(nèi)容。進行簡單的寫作訓(xùn)練。示范段落的出示，體現(xiàn)了分層教學(xué)。

4'freetalk:Whatwillyoudotonight?給出問題：Whatwillyoudotonight?大屏幕出示小對話Whatwillyoudotonight?（資源來自書本pl30頁，listeningandspeaking5）學(xué)生自由回答學(xué)習(xí)更多業(yè)余活動的英文名稱同伴練習(xí)對話將教材的聽寫并完成對話的復(fù)雜形式，提煉關(guān)鍵句型，改變成4句話的簡易對話，降低難度2'mini-researchWhatkindofactivitiesweshouldtakepartin.給出一份關(guān)于目前青少年娛樂方式文件調(diào)查的結(jié)果以及一份父母業(yè)余時間安排的調(diào)查結(jié)果。引發(fā)學(xué)生對業(yè)余時間安排的思考。（資源自備：下載青少年娛樂方式文件調(diào)查表）學(xué)生思考什么樣的業(yè)余活動我們可以參加，還有我們?nèi)绾卫脴I(yè)余時間關(guān)注我們的父母的業(yè)余生活。情感價值態(tài)度觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生進行健康的業(yè)余活動，關(guān)愛我們的父母。8'suggestionInoursparetime,weshould----利用所學(xué)的業(yè)余活動和娛樂方式的央文表達及其相關(guān)句型，先完成年輕人和老年人的娛樂活動的表格，然后給出英文倡議書實例，嘗試提出倡議：（資源自備：1、年輕人和老年人的娛樂方式的總結(jié)表給出倡議書的范文：Joggingisagoodactivityforoldpeople.Insparetime,youngpeopleshould（hadbetter）（自由選擇原文朗讀或者替換單詞，更可以拓展句子。）獨力完成表格：A---Activitiesforyouth：B---Activitiesforolder：（必做）根據(jù)示例，結(jié)合上一部分調(diào)研內(nèi)容引發(fā)的思考，嘗試英文倡議書的段落表達。同樣是自己選擇表達的方式。（選做）自愿上來1-2名同學(xué)進行表達展示，并簡單進行點評展示自己，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達能力。也檢測了學(xué)生本節(jié)課的掌握情況，倡議書的選擇為實力較強的學(xué)生提供提升的空間。也是對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容的一個總結(jié)和拓展。2'inter-assessment給出星級評價表，對學(xué)生今天的學(xué)習(xí)進行星級評價。（資源自備：教學(xué)星級評價表）附件二學(xué)生對教師的教學(xué)星級打分發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，對學(xué)生的不足進行互動交流。作業(yè)布置提出問題WhatdoyouthinkofwesternandChinesefestival?學(xué)生課下通過網(wǎng)絡(luò)等方式收集材料，包括節(jié)日的英文名稱，圖片和慶祝方式等信息。給出2張英文說明書，一張是中國傳統(tǒng)燈籠的制作說明書，另一張是西方萬圣節(jié)面具的制作英文說明書.同學(xué)讀懂英文說明書的大概意思。在課堂小作文的基礎(chǔ)上，完成作為：whatshouldIdoinmysparetime？

（1、2必做、3為選做）教學(xué)1.在教學(xué)設(shè)計上，我遵循了“由淺入深，由易到難，循序漸進，逐步擴展，點面結(jié)反思合，不斷復(fù)現(xiàn)”的特點，對教材內(nèi)容針對本班學(xué)生的特點進行了合理的整合。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都運用了不同的教學(xué)方式，保證自己課堂的新鮮度，這也使我更加領(lǐng)悟了教學(xué)方式的重要性。只有運用多變教學(xué)方式，學(xué)生才喜歡在自己的教學(xué)環(huán)節(jié)中展現(xiàn)自己，才能達到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。只有學(xué)生成為了課堂的主體，教學(xué)才是有效的，這也是自己課堂成功的載體。采用了同伴學(xué)習(xí)的策略，更是進行了多種形式的分層教學(xué)，在教學(xué)過程中特別注意了給學(xué)生不同的學(xué)習(xí)抓手，搭建不同的進步的階梯，面向所有的學(xué)生，讓不同的學(xué)生都學(xué)有所獲，更是給部分學(xué)生留好提升的空間。多媒體設(shè)備可以說是課堂的好幫手。相關(guān)單詞和場景的展示，都是通過學(xué)生自己制作的flash動畫來輔助，段落的朗讀由學(xué)生自己朗讀配音朗讀等是學(xué)生有了感性的認識，讓學(xué)生比較興奮。音樂的有效介入更是讓課堂融洽而又熱烈。Unit10FuntimeSuperwordsTopic1

Whatdoyoulike?lead-inWhataretheydoing?Theyare?Unit10FuntimeSuperwordsTopic1

Whatdoyoulike?lead-inWhataretheydoing?Theyare?usefulsentencesMorewordsaboutFreetimeactivitie:Additionalwords:Morewordsaboutmusic:A.Doyoulikemusic?B.whatkindofmusicdoyoulike?皿discuss：Whatdoyoulike?Ilike/Ilove/Iaminterestedin/Iamfondof/-WsuggestionInoursparetime,weshould----ActivitiesforyouthActivitiesforolder教件附件一項目評價表…對話表演的評分標(biāo)準，在相應(yīng)的成績上打GradeARecitingandChangethemainwordsFluentlyclearlyGradeBRecitingFluentlyclearlyGradeCReadingFluentlyclearlyGradeDReadingUnclearly附件二：星級評分表?Whichgradeismyteachingforthisunit,tick“#”？?Whichgradeisyourstudying?DesignedbyLuoying，ChangpingVocationalSchool2011-2-15

第3-4課時教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：能夠在不冋場景下，運用所學(xué)能很流利的描述幾個主要的西方假日，能利用將來時表述自己的節(jié)假日計劃。知識目標(biāo)：掌握將來時態(tài)的具體用法；學(xué)習(xí)幾個要的西方假日和中國傳統(tǒng)節(jié)日的英文表述，包括節(jié)日的名稱，特色，慶祝方式等英文表達。情感態(tài)度價值觀：體驗中西方一些主要節(jié)日的不同風(fēng)情，領(lǐng)略不同的節(jié)日文化，學(xué)會祝福和關(guān)愛身邊的人。教學(xué)重點將來時態(tài)的具體運用；幾個要的西方假日和中國傳統(tǒng)節(jié)日的英文表述，包括節(jié)日的名稱，特色，慶祝方式等英文表達。教學(xué)難點用央語口頭表述我取喜歡的西方節(jié)日教學(xué)方法任務(wù)型互動式教學(xué)學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)教學(xué)媒體多媒體展示臺，ppt課件教學(xué)過程預(yù)設(shè)時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1'warminguPNicemusic-perfectday播放英文歌jinglebell，問學(xué)生能否聽懂其中的單詞自由回答。發(fā)現(xiàn)一些有用的單詞記下來。每次上課前的常規(guī)項目，形成一定的積累。并且活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。1'superwords復(fù)習(xí)上節(jié)課的超級單詞—sparetime教師給出今天的超級單詞—celebration學(xué)生起通過自由造句來復(fù)習(xí)這個單詞的使用。每次上課前的常規(guī)項目，形成一定的積累。2'ReviewWhatdoyoulike?提出問題一whatdoyoulike?/whatisyourhobby?要求學(xué)生用英語自由回答。一個小組的同學(xué)利用Ilove；enjoy/Iamgoodat/Iamfondof句型.“開火對上節(jié)課的內(nèi)容進行了鞏固復(fù)習(xí)，也引出今天的話題討論。同時，開小火車的

車，不準斷，不重復(fù)”的形式，不同的回答教師的提問。形式使得練習(xí)的面非常的廣，讓每個學(xué)生都要有訓(xùn)練的機會，快節(jié)奏、不重復(fù)的回答，使學(xué)生的注意力提咼。8'Grammar1.提出問題一whatdoyou1.用規(guī)定形式回自己通過比較領(lǐng)Futurewanttodoinyour答：Iwanttodo會將來時態(tài)的基tensewinterholiday?shopping.本用法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能2.等待同學(xué)自由回答后，給2.比較Iwillgo力。出教師回答一Iwillgoshopping.和I并將枯燥的語法shopping.并將兩個句wanttodo學(xué)習(xí)與生活中的子書與在起。shopping.兩個寒假計劃聯(lián)系在句子。起，更好的體驗英語學(xué)習(xí)的語3.簡單介紹將來時態(tài)的用法3.自主完成練習(xí)用性。（資源來自教材pl33（教材p133Grammar）language1）并相互點評。4.給出2個例句讓學(xué)生總結(jié)4.仿照例句，用簡兩個例句的選取一般將來時的肯定和否定單句“Iwill”或時鼓勵學(xué)生如果形式及其用法者“Iwillnot--”學(xué)習(xí)效果良好，Willdo:Iwilldo闡述自己的寒我們就沒有寒假homework假計劃作業(yè)了。激勵學(xué)Willnotdo：Youwillnot（部分同學(xué)以生的參與發(fā)言的doanyhomework.“myholiday熱情。plan”為題，拓展成小短文）5'Pre-Readin1.出示單詞表讓，同學(xué)翻開1.通過查字典方培養(yǎng)學(xué)生工具書g：書，拿出工具書。式學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞的使用能力，也somekey為下面課外的閱words2.領(lǐng)讀這些單詞2.跟讀單詞讀排除障礙。（資源來自教材p131reading1）8'While-read給出4個從原文中提煉的關(guān)帶著關(guān)鍵問題快速形成一定的閱讀ing鍵問題，讓學(xué)生還是在文中閱讀短文，并用紅技巧。也為后面answerthe找出答案進行回答筆找出問題的答的段落表述練習(xí)questions（資源來自教材p131reading2、3）案。降低了難度。8Post-Readi提出問題學(xué)生在完成了關(guān)鍵由淺入深的解決ng：A.Whendopeoplecelebrate詞和關(guān)鍵句的學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點WhatisHalloween?后，和同伴起根和難點。并了解

Halloweenlike?pairworkB.Whatdochildrendoonthatnight?（資源來自教材pl31reading2）據(jù)問題提示，進行口語表述。了西方復(fù)活節(jié)的節(jié)日文化。6'AroundtheworldDifferencesbetweeneastandwest播放兩段分別是泰國新年和巴西狂歡節(jié)的視頻。（資源來自教材p135Aroundtheworld,并自備網(wǎng)絡(luò)視頻材料）提出問題一看看合中國的節(jié)日有什么不同？自由談?wù)摬⒖偨Y(jié)泰國的新年和巴西狂歡節(jié)的特色比較與中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的區(qū)別開闊眼界，領(lǐng)略西方節(jié)日風(fēng)情，了解不同的西方節(jié)日文化1'Homeworkchecking詢問同學(xué)是否讀懂英文說明書的大概意思。資源自備（網(wǎng)絡(luò)下載2張英文說明書，一張是中國傳統(tǒng)燈籠的制作說明書，另一張是西方萬圣節(jié)面具的制作英文說明書?）讀懂的同學(xué)幫助沒有讀懂的同學(xué)。為課后制作排除障礙。也疋為最后一節(jié)活動課做好準備。課間休息（15分鐘）2'Morefestivalsinwestern給出四幅圖片，并給出問題Whenyoulookatthesepictures,whichfestivalyoucanremindof？（資源來自教材p1326）根據(jù)圖片提示，猜想這四個節(jié)日的名稱ChristmasDayEasterDayThanksgivingDayHalloween圖文并茂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣5'MatchWhoisthefastest?給出以上4個節(jié)日的有代表性的圖片好和一些節(jié)日特色的表述，（資源自備：網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)圖片）將圖片和相關(guān)表達進行配對連線。知道答案的同學(xué)以最快的速度舉手，回答正確，可以拿到小獎品?？焖僮鞔鸹钴S下課堂氣氛，小獎品的設(shè)置鼓勵學(xué)生積極參與到問題回答中。。11'Whatdoyouknowaboutthem?教師給出整理西方4個主要節(jié)日的表格，并示范性的填寫個別空項（資源自備：westernfestivals整理表格，附件一）獨自完成表格整理總結(jié)西方4個主要節(jié)日的主要內(nèi)容11'oralcomposition-myfavoritewesternfestival1.拿出四個金蛋，3個金蛋里都有一個節(jié)日描述的任務(wù)。有一個是金花四濺，沒有任務(wù)的。砸到此單的同學(xué)作為今天的評委，參照評分表給每一組每組學(xué)生派出一名代表來砸蛋，來確定任務(wù)的具體內(nèi)容。自主根據(jù)選擇的一個西方節(jié)日描述任砸蛋游戲不僅能活躍課堂氣氛，也讓學(xué)生公平選擇任務(wù)?？陬^作文的設(shè)計師對學(xué)生很好的

的口頭作文打分。2.教師進行口頭作文的演示，并將發(fā)言提綱展示在大屏幕上務(wù)，根據(jù)填寫完成的表格和范文進行口頭作文的訓(xùn)練每組派出名代表前來進行展示，評委組同學(xué)開始打分進行口語能力的訓(xùn)練，更是通過表格整理等形式對本節(jié)課的難點進行突破。9'DrawingpicturesMakingaposter大屏幕上打出一段小文章，播放該段落的錄音（資源自備:Myfestivals短文）學(xué)生在聽力訓(xùn)練的同時，在下發(fā)的白紙上憑借自己的理解和想象畫出自己聽到的內(nèi)容。同伴相互交換欣賞圖畫，用一句贊美的話點評彼此的作品。多兀智能理論，多渠道發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長。也加深了學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的節(jié)日的理解。學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，贊美別人。2'inter—assessment給出星級評價表，對學(xué)生今天的學(xué)習(xí)進行星級評價。（資源自備：教學(xué)星級評價表）附件二學(xué)生對教師的教學(xué)星級打分發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，對學(xué)生的不足進行互動交流。作業(yè)布置將課堂上完成的圖畫以小組為單位制作成海報，貼在班級的墻上，并進行我最喜愛的海報評比。根據(jù)上次下發(fā)的英文說明書，完成手工制作。（面具和燈籠任選其一）撰與班級兀旦聯(lián)歡的活動方案（中午）完善口頭作文：myfavoritewesternfestival（1、2、3、為必做，4為選做）教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力位切入點，為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計了很多任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自我發(fā)現(xiàn)，自我解讀，自我總結(jié)。為了讓課堂氣氛活躍，我將目前綜藝節(jié)目較為流行的砸蛋游戲引入到課堂中，很好的將任務(wù)進行合理下發(fā)，激發(fā)了學(xué)生參與的欲望。本節(jié)課遵循了多元智能的理論，多方位的挖掘?qū)W生的潛能，并利用海報制作等形式，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成功，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心。板書設(shè)計Unit10Funtimend__1SuperwordsTopic2Whatdoyouthinkofwesternfestivals?Additionalwords:Ikeywordslearning|(T)Readthewordsandexpressions?Whichonesdoyouknow?g#festivalHalloweencelebrateputonmaskshappencarvedpumpkinplaytricksbe(T)Readthewordsandexpressions?Whichonesdoyouknow?g#festivalHalloweencelebrateputonmaskshappencarvedpumpkinplaytricksbeoutIIFuturetenselearningL表示將要發(fā)生的事情或行為用一般牆來時一一般莊動詞前加餉11衣示"皿L表示將要發(fā)生的事情或行為用一般牆來時一一般莊動詞前加餉11衣示"皿Morewesternfestival:Wewillgototheconceitthisevening.ThefilmniJlbeginH7:C0inIbeevening.IWilJnorgoioHielibraryramo-naw.Iwillgotlier-en^xiweek.WesternfestivaslChristmasDayEasterDayThanksgivingDayHalloween教件附件一：項目評價表…西方節(jié)日總結(jié)表。WesternfestivaslChristmasDayEasterDayThanksgivingDayHalloweenWhenFoodCelebrationculture附件二：星級評分表?Whichgradeismyteachingforthisunit，tick“?/”☆☆☆☆☆☆?Whichgradeisyourstudying?DesignedbyLuoying，ChangpingVocationalSchool2011-2-15

第5-6課時教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：能夠在不冋場景下，運用所學(xué)表達主要的中國傳統(tǒng)節(jié)日，并能和冋學(xué)就中國傳統(tǒng)節(jié)日的話題進行簡單的英文交流，能設(shè)計一個元旦節(jié)日聯(lián)合的活動方案。知識目標(biāo)：掌握關(guān)于中國主要傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)英文單詞和表達；以及不冋祝福語言的英文表達和書寫。情感態(tài)度價值觀：了解中國的傳統(tǒng)文化，體驗不同的傳統(tǒng)節(jié)日文化，相互關(guān)心同學(xué)。教學(xué)重點中國傳統(tǒng)節(jié)日尤其是春節(jié)的相關(guān)英文單詞；不同祝福語言的英文表達和書寫。教學(xué)難點將不同祝福語言的英文表達編寫成流行歌曲教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)媒體多媒體展示臺，ppt課件教學(xué)過程預(yù)設(shè)時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖2'warminguPNicemusic-perfectday播放英文歌she，問學(xué)生能否聽懂其中的單詞檢杳上次手工作業(yè)的完成情況自由回答。發(fā)現(xiàn)一些有用的單詞記下來。將上次要求制作的小禮物放在桌上。每次上課前的常規(guī)項目，形成一定的積累。并且活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2'superwords復(fù)習(xí)上節(jié)課的超級單詞—celebration，教師給出今天的超級單詞—bestwish起通過自由造句來復(fù)習(xí)這個單詞的使用。每次上課前的常規(guī)項目，形成一定的積累。3'lead-inWhatfestivalisit?1.在多媒體屏幕上播放一段過春節(jié)的錄像，提出問題一A.Whatfestivalisit?用英語自由回答錄像中的節(jié)日名稱。學(xué)生說出其中4引出今天的話題，也回顧了休閑活動英語名稱的掌握情況。

B.Howdotheycelebratethefestival?（資源自備：學(xué)生課前攝制制作）個慶祝的典型活動英文表達：Whataretheydoing?Theyare?VisitingrelativesHavingabigdinnerTakingtheluckmoney（redpocket）Postingthespringpoem使用了學(xué)生攝制的錄像，引起學(xué)生的關(guān)注更是展示了學(xué)生不同的表演和計算機制作才藝。2.下發(fā)幸運條教師將這4組表達打成小紙條，任意發(fā)給頒獎同學(xué)，其中每個任務(wù)有一張是紅色字體的。（資源自備：幸運紙條）拿到相同表達的同學(xué)作戰(zhàn)起，形成4個小組。拿到紅色字體幸運條的同學(xué)稱為今天的組長。快速形成了活動小組。5'ObservingpicturesWhichfestivaldoyouremindof?給出4副圖片，讓學(xué)生觀察，提出問題--Whichfestivaldoyouremindof?（資源自備：小組積分榜）張貼積分榜SpringfestivalMid-autumnfestivalDragonboatfestivalD?Qingmingfestival有小組長決定每組誰來回答，按小組答對的給予積分每一個節(jié)日名稱就是各小組的組名。引出今天要學(xué)習(xí)的主要4個中國傳統(tǒng)節(jié)日。確定各組組名，積分榜的形式有效地激勵學(xué)生的團體意識和競爭意識。12'TraditionalfestivalinChina出示中國傳統(tǒng)節(jié)日總結(jié)空表，并示范性的填寫其中幾項。（資源自備：TraditionalfestivalinChina總結(jié)表）收取每一組的表格，用實物投影儀投在黑板上，師生起來點評對錯。填寫對一個空項，積一分。學(xué)生以小組為單位，討論后，共同完成不同的空項填寫。和老師一起填與表格，每一位同學(xué)根據(jù)每一組的點評，完成所有的空項培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，也是本節(jié)課學(xué)習(xí)重點的解決。表格的形式幫助同學(xué)理清思路,降低了難度。

10'OralexpressionsIntroducingtraditionalfestivalsinChina播放4段錄音，分別是教-師根據(jù)4個節(jié)日的總結(jié)表來闡述的中國傳統(tǒng)節(jié)日的介紹。給出了□語展示的評分標(biāo)準，對上來表演的學(xué)生進行點評。（資源自備：項目評價表）附件一對照表格認真聽錄音，理解錄音中的關(guān)鍵信息參考教師的段落，每個小組同學(xué)對本組的節(jié)日進行短文訓(xùn)練，完成后選擇一個其它節(jié)日進行口語段落的訓(xùn)練。組長在此過程中，除了自己完成任務(wù)，還要監(jiān)督本組的同學(xué)完成任務(wù)。每組派出代表進行展示。并進行小組間的點評和老師點評。展示自己，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達能力。也檢測了學(xué)生本節(jié)課的掌握情況。2'Whoisstargroup？總結(jié)積分榜，積分最多的小組成為今天的明星小組。明星每人都能得到一張教師自制的新年賀卡作為獎勵，上面寫著個性祝福。總結(jié)積分，評選明星小組團隊意識的養(yǎng)成教師自制的新年賀卡很有新意，個性祝福是學(xué)生期待已久的。2'inter-assessment給出星級評價表，對學(xué)生今天的學(xué)習(xí)進行星級評價。（資源自備：教學(xué)星級評價表）附件二學(xué)生對教師的教學(xué)星級打分發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，對學(xué)牛的不足進行互動交流。2'Ourcarnivaldesigning對同學(xué)上父的聯(lián)歡活動方案進行總結(jié)和介紹，綜合了大家的設(shè)計，形成了下節(jié)課的活動方^^。了解活動方案和具體步驟確保下節(jié)活動課能順利進行。課間休息（15分鐘）4組同學(xué)分別在教室四邊，形成一圈的聯(lián)歡會形式，并將事先準備好的裝飾物掛上3'warmingupNicemusic-perfectday1.播放中文歌曲恭喜發(fā)財，大屏幕展示春節(jié)喜慶的圖片。（資源自備：各種歡度新年的照片）2?給每位學(xué)生下發(fā)幸運號碼布置教室環(huán)境。領(lǐng)取幸運號碼。每兩個同學(xué)的活躍氣氛，營造氛圍。

號碼是樣的。12'expressingblessings1.在屏幕上打出5個常用的英文祝福的句子。1?通過自我學(xué)習(xí)、同伴互助、教師領(lǐng)讀等形式能夠進行表達。（可以創(chuàng)新）多種形式的游戲活動使學(xué)生很好的掌握和鞏固、創(chuàng)新常用的英文祝福的句子。播放音樂，開展擊鼓傳花的游戲開展給身邊的人送祝?；顒印＝處熥鳛榈谝蝗?，向第一位同學(xué)送上英文祝福2?音樂停，花在那位同學(xué)的手里，這位同學(xué)就要用英語給大家說一句祝福的話。3.收到祝福的同學(xué)依次向在最近右手邊的同學(xué)送上祝福人文關(guān)愛，建立同學(xué)之間和諧友善的關(guān)系。12'SinganEnglishsong1.播放已經(jīng)學(xué)過的英文歌—she2?為大家演唱這首英文歌。以小組為單位，將剛才學(xué)過的5句祝福的英文句子當(dāng)作歌詞，重新演繹這首歌。每個小組共同為大家展示自己的創(chuàng)造。多元展示學(xué)生的才能，尤其疋音樂智能得到挖掘。5'Sendgifts讓同學(xué)們拿出手里的幸運號，并找到和自己相同號碼的同學(xué)。擁有相同幸運號的同學(xué)將自己制作的手工小燈籠和面具作為禮物送給對方，并用英語表達自己的祝福。學(xué)會關(guān)心和關(guān)愛身邊的人，建立同學(xué)之間和諧友善的關(guān)系。4'Bestwishes播放事先錄制的視頻，我用央文向每位同學(xué)獻上取真摯的祝福。同時，春節(jié)將至，我制作了個性新年賀卡送給同學(xué)和豕人，祝愿大豕新的一年一切更好，每個人的賀詞都是不一樣的。觀看視頻，理解我所說的話，接受我的祝福。讓同學(xué)感受老師的祝福，建立和諧的師生關(guān)系。對下學(xué)期的學(xué)習(xí)做好各種準備。4'ProgresscheckingSummary鼓勵學(xué)生認真閱讀進步表，做出準確的評價，對本單兀的所學(xué)進行小結(jié)（資源來自教材pl38，myprogresschecking）認真填與進步表學(xué)生明確本單兀掌握情況，也是對本單元很好的一個小結(jié)。作業(yè)1.TrytointroduceyourwinterholidayPlan.

2.3.Writeashortcompositionaboutit2.3.TrytointroduceyourspringfestivalWriteashortcompositionaboutit.TrytointroducethedifferencesbetweenwesternfestivalandChinesefestival.Writeashortcompositionaboutit.（選做其中一項，可以自己獨立完成，也可以和同伴一起完成，也可以小組完成）本次課的教學(xué)設(shè)計很好的將本單元的內(nèi)容進行拓展和延伸，整節(jié)課通過教師有序的導(dǎo)、生動活潑的啟發(fā)教學(xué)，充分調(diào)動起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生積極的參與、體驗、合作與交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。綜合活動課通過多樣化的活動設(shè)計，給與學(xué)生合理的語境和重要的關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生們在歡樂的氣氛中回顧和運用本單元所學(xué)。Unit10FuntimeIITopic3Whatisourfestivallike?WhatistheSpringfestivallike?IITopic3Whatisourfestival