班組長(zhǎng)安全知識(shí)手冊(cè)刖B班組是企業(yè)的組織細(xì)胞,是安全生產(chǎn)的第一線,是企業(yè)完成各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。班組長(zhǎng)是企業(yè)最基層的管理者。企業(yè)的安全管理工作,最終落實(shí)于班組。因此,班組長(zhǎng)的安全管理水平高低,在很大程度上決定了班組安全工作的成敗。為提高班組長(zhǎng)的安全管理水平,我們編寫了這本安全知識(shí)手冊(cè)。手冊(cè)緊扣“認(rèn)知、落實(shí)、改善、應(yīng)急”主題,以淺顯的文字,精煉的語言,循序漸進(jìn)的結(jié)構(gòu)和圖文并茂的形式,把班組長(zhǎng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的安全知識(shí)和管理方法呈現(xiàn)出來,為公司班組長(zhǎng)的安全培訓(xùn)提供了一本較為實(shí)用的教材。請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,第2頁,共91頁內(nèi)容提要期待您的好評(píng)與關(guān)注!弟ー篇認(rèn)知安全——樹立起安全的思維第一章何謂安全1.安全的定義——古人云:無危則安,無缺則全直觀理解,安全一般是指:A.多年來一直沒有發(fā)生事故;B,不可接受的風(fēng)險(xiǎn)得到控制;。基本達(dá)到法律、法規(guī)要求。安全是指免除了不可接受的損害風(fēng)險(xiǎn)的狀態(tài)（人的身心

第5第5頁,共91頁2.安全的內(nèi)涵馬斯洛“需要層次論”第一篇:認(rèn)知安全一—安全,是超越不同種族、地域和國(guó)界的人類價(jià)值之一。全——對(duì)員エ:意味著生命保障 對(duì)企業(yè):應(yīng)盡的基本責(zé)任

對(duì)社會(huì):體現(xiàn)了和諧文第第6頁,共91頁手,期待您的好評(píng)與關(guān)注!第二章認(rèn)識(shí)事故.何謂事故——事故是指造成死亡、疾病、傷害、損壞或其它損失的意外情況。在機(jī)械行業(yè)中常見的安全事故主要有以下幾種:人身傷害:輕傷、重傷、死亡;火災(zāi):一般火災(zāi)、重大火災(zāi)、特大火災(zāi)等;鍋爐壓カ容器爆炸;危險(xiǎn)化學(xué)品泄漏;急性中毒、職業(yè)病;請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,.事故的危害——導(dǎo)致嚴(yán)重的人員傷亡和家庭災(zāi)難2005年2月14日,遼寧省阜新礦業(yè)集團(tuán)孫家灣煤礦,由于安全電壓的照明轉(zhuǎn)換器損壞,5個(gè)人檢修時(shí)未停電,火花引發(fā)瓦斯爆炸,造成214人死亡和失蹤,是世界近30年來最嚴(yán)重的礦難。請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,② ——造成重大的財(cái)產(chǎn)損失2005年7月27日,印度孟買一海上石油鉆井平臺(tái)起火,12人死亡、13人失蹤,同時(shí)財(cái)產(chǎn)損失咼達(dá)23億美兀。期待您的好評(píng)與關(guān)注!產(chǎn)生嚴(yán)重的社會(huì)影響2005年11月13日,中石油吉林石化股份公司101廠雙苯車間發(fā)生爆炸事故,導(dǎo)致6人死亡、2人重傷,疏散群眾1萬余人。更嚴(yán)重的是,苯類污染物流入松花江,波及下游水域哈爾濱等沿江城市居民生活用水和環(huán)境,在社會(huì)上造成很大的影響。發(fā)生爆炸群眾緊急疏散松花江水污染期待您的好評(píng)與關(guān)注!.事故的致因?yàn)槭裁磿?huì)發(fā)生事故直接原因間接原因物的不安全狀態(tài)管理缺失ー使事故發(fā)生的不安全的物體條件或物質(zhì)條件人的不安全行為一違反安全規(guī)則或安全原則,使事故有可能或有機(jī)會(huì)發(fā)生的行為起因物請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,第11頁,共91頁第三章安全理念DFL的安全價(jià)值觀詮釋安全是企業(yè)的立足之本。對(duì)一個(gè)企業(yè)對(duì)ー個(gè)對(duì)一個(gè)企業(yè)——“1000”代表著企業(yè)的各項(xiàng)工作關(guān)系,其中1T是安全,后面的“?！狈謩e是產(chǎn)量、效益和發(fā)展。如果前面的“1”牢固地樹立起來了,則后面的“?！痹蕉啵髽I(yè)的整體績(jī)效就越好;但是，如果“1”倒下了，則后面的“?！痹俣?值仍然為0,企業(yè)的整體績(jī)效也為。。它揭示了——“1。。?！贝碇说囊簧?“1”代表人的生命,“?！狈謩e代表個(gè)人所擁有的財(cái)富、事業(yè)和愛情。如果“1”倒下了，那么整個(gè)數(shù)字也就變成了“?！?。它提示我們:如果ー個(gè)人失去了生命，那么他即使擁有再多的財(cái)富、再美好的事業(yè)和愛情，也就失去了其所應(yīng)有的意義。對(duì)ー項(xiàng)工作——“1000”代表著作業(yè)的多種情況,“1”代表著不安全的行為。它體現(xiàn)了墨菲定律的核心思想:做任何一件事情,如果客觀存在著發(fā)生某種事故的可能性,不管其可能性有多小,如果重復(fù)去做，事故總會(huì)在某ー時(shí)刻發(fā)生。因此,麻痹大意的行為必然決定了痛悔終生的結(jié)果。第12頁,共91頁期待您的好評(píng)與關(guān)注!DFL環(huán)境/職業(yè)健康安全一體化管理體系方針詮釋:—公司承諾遵守國(guó)家和地方有關(guān)職業(yè)安全健康、環(huán)境保護(hù)的法律、法規(guī)及其他要求;—公司建立并保持環(huán)境/職業(yè)健康安全一體化管理體系,公司堅(jiān)持污染防治和事故的預(yù)控、預(yù)防,實(shí)現(xiàn)對(duì)可能產(chǎn)生環(huán)境影響和風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)品、活動(dòng)與服務(wù)進(jìn)行全過程控制,同時(shí),承諾管理體系的持續(xù)改進(jìn);—公司堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,積極推行清潔生產(chǎn),開展節(jié)能減排,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境資源的協(xié)調(diào)發(fā)展,達(dá)到節(jié)能、降耗、減污、增效的目的;—公司堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針,積極采取防范措施,減少各類事故,消除作業(yè)風(fēng)險(xiǎn),為員エ創(chuàng)造ー個(gè)安全、健康的工作和生活環(huán)境,保障生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、發(fā)展的穩(wěn)定秩序;——公司堅(jiān)持“以人為本”的安全理念,履行保護(hù)環(huán)境的職責(zé),建立“自我發(fā)現(xiàn)、自我完善、自主管理”的運(yùn)行機(jī)制；ーー公司通過實(shí)施13事業(yè)計(jì)劃,倡導(dǎo)“1000一に〇”的安全環(huán)保理念,努力成為倍受信賴的公司。31新え知頁1.行動(dòng)對(duì)象Accident

事故第四章安全行動(dòng)安全行動(dòng)ci-鳥事-ー預(yù)防和減少1S事故errg!危險(xiǎn)有可能成為勞動(dòng)災(zāi)害或事故的原因,以及不安全行為和不安全狀態(tài)。不斷消除隱第14頁,共91頁2.行動(dòng)原則——預(yù)防、先行、參與請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,3.安全對(duì)策3E措施—制度ー管理管理體系一PDCA等EducationEducation安全意識(shí)ー安全知識(shí)—安全技能教育Engineering消除ー預(yù)防ー減弱一隔離ー連鎖ー警告Enforcement 技術(shù)政策法規(guī)ー組織期待您的好評(píng)與關(guān)注!4.一個(gè)方針安全第一、預(yù)防為主、綜合治理解讀:——生產(chǎn)過程中,人的安全是第一位、最重要的;生產(chǎn)必須安全,安全才能生產(chǎn)。一ー實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn),最有效的措施是積極預(yù)防、主動(dòng)預(yù)防。一ー綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、法律、行政等手段,是實(shí)施預(yù)防的措施。請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,5.兩分原則——是指企業(yè)安全管理中”分級(jí)管理?分線負(fù)責(zé)”解讀:從廠長(zhǎng)到員エ等各級(jí)人員、從生產(chǎn)到人事等各部門都對(duì)安全生產(chǎn)工作負(fù)有相應(yīng)的責(zé)任,使安全管理工作的落實(shí)形成縱向到底、橫向到邊。請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,6,三同時(shí)—是指安全衛(wèi)生設(shè)施與主體建設(shè)工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)安裝、同時(shí)投入使用主體工程 .?新建工程?改建工程?擴(kuò)建工程安全衛(wèi)生設(shè)施?安全裝置,防護(hù)設(shè)施?通用除塵設(shè)施?…第19頁,共91頁號(hào),期待您的好評(píng)與關(guān)注!7.四不放過——是指發(fā)生工傷事故后,調(diào)查ゝ處理的基本要求事故原因沒有查清不放過;事故責(zé)任者沒有嚴(yán)肅處理不放過;廣大員エ沒有受到教育不放過;防范措施沒有落實(shí)不放過。請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,8.五同時(shí)——是指企業(yè)在計(jì)劃、布置、檢查、總結(jié)ゝ評(píng)比生產(chǎn)工作的同時(shí),必須同時(shí)計(jì)劃、布置、檢查、總結(jié)、評(píng)比安全生產(chǎn)工作。請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,9.安全支柱零傷害3

M

要

素ェ

具?管理(Management)?人(Man)EHSKYT?物(Machine)SES請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,安全支柱一EHS(環(huán)境/職業(yè)健康安全管理體系)A(Act)A(Act)管理評(píng)審C(Check)檢查和糾正.績(jī)效測(cè)量和監(jiān)視.事故、事件、不

符合、糾正和預(yù)防措施.記錄和記錄管理.審核目的——以持續(xù)改進(jìn)的思維,為企業(yè)建立一個(gè)動(dòng)態(tài)循環(huán)的安全職業(yè)健康管理框架,以PDCA模式,不斷提高企業(yè)的安全職業(yè)健康水平。重點(diǎn)——以體系標(biāo)準(zhǔn)的17個(gè)要素為核心,形成嚴(yán)密的三級(jí)監(jiān)控系統(tǒng),使安全職業(yè)健康管理工作,實(shí)現(xiàn)自我約束、自我調(diào)節(jié)、自我完善的“三自”機(jī)制。P(Plan)持續(xù)改進(jìn)環(huán)境/職業(yè)健康1 安全方針策劃.危險(xiǎn)源辨識(shí),風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制策劃.法規(guī)和其他要求.目標(biāo).職業(yè)健康安全管理方案實(shí)施與運(yùn)行.結(jié)構(gòu)與職責(zé).培訓(xùn)、意識(shí)和能力.協(xié)商與溝通.文件.文件和資料控制.運(yùn)行控制.應(yīng)急準(zhǔn)備和響應(yīng)安全支柱一KYT（危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練）推進(jìn)目的ーー培養(yǎng)真正懂安全、會(huì)安全的員エ重點(diǎn)ーー實(shí)施以KY為基點(diǎn)、以班組為單元,大家一起做「全員共同參加」的5項(xiàng)安全改善和自主管理活動(dòng)核心AKYT活動(dòng) 團(tuán)隊(duì)的力量A安全巡視作業(yè)前安全確認(rèn)虛驚事件挖掘KikenYochi原則: ⑴KikenYochi原則: ⑴掌握危險(xiǎn)⑵樹立對(duì)策⑶采取行動(dòng)⑷總結(jié)評(píng)價(jià)請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,安全支柱一SES（安全評(píng)價(jià)系統(tǒng)）的推進(jìn) SES是“SafetyevaIuationsystem”的縮寫,意指“安全評(píng)價(jià)系統(tǒng)”。SES由日產(chǎn)開發(fā)而成,由SES1和SES2兩部分組成。SES1——危險(xiǎn)程度評(píng)價(jià)SESSES2一ー管理體系評(píng)價(jià)第25頁共1頁給ー留,一落實(shí)安全履行起班長(zhǎng)的職責(zé)第一章危險(xiǎn)源識(shí)別與控制.危險(xiǎn)源與風(fēng)險(xiǎn)危險(xiǎn)源是指可能造成人員傷亡、疾病、財(cái)產(chǎn)損失、工作環(huán)境破壞或這些情況組合的根源或狀況。風(fēng)險(xiǎn)是指特定危害性事件發(fā)生的可能性與后果的結(jié)合。根源 隱患 事故傷亡事故危險(xiǎn)源（危害） 風(fēng)險(xiǎn)（危險(xiǎn)）職業(yè)病——危險(xiǎn)源識(shí)別與控制是安全工作的核心,從一定意義上講:“預(yù)防為主”就是控制危險(xiǎn)源,削弱或消除風(fēng)險(xiǎn)。.危險(xiǎn)源識(shí)別識(shí)別過程要充分考慮三種時(shí)態(tài)、三種狀態(tài)、三個(gè)對(duì)象以及七種能量機(jī)械能到 留死角,ー個(gè)不邊漏”。‘縱向到底識(shí)別突出ー個(gè)“全”字,要做到“橫向 未七

種

能

量ヨーセ匕丸ハ七匕UT厶冃扌ハム冃匕イ戶匕匕攵寸匕匕々與厶冃方身厶冃生物因素機(jī)程素

人工因識(shí)別范圍:要涉及到與班組有關(guān)的廠區(qū)地理位置、生產(chǎn)エ藝過程、生產(chǎn)設(shè)備、輔助設(shè)施、建筑物、材料、運(yùn)輸線路、員エ、作業(yè)環(huán)境及相關(guān)方等。識(shí)別重點(diǎn):生產(chǎn)活動(dòng)、設(shè)備設(shè)施、員エ及其作業(yè)環(huán)境三個(gè)方面。請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,——識(shí)別方法機(jī)電工業(yè)企業(yè)的危險(xiǎn)源識(shí)別方法:エ序ー設(shè)備ー人員分析法具體做法:將活動(dòng)劃分為具體エ序,針對(duì)エ序的人員活動(dòng)、設(shè)備設(shè)施、作業(yè)環(huán)境和能源資源的輸入和輸出,分別識(shí)別出設(shè)備設(shè)施的不安全狀態(tài)、人的不安全行為、エ業(yè)衛(wèi)生（作業(yè)環(huán)境）、突發(fā)事件、相關(guān)方等各種類型的危險(xiǎn)源。請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,“エ序ー設(shè)備ー人員分析法”危險(xiǎn)源識(shí)別示意圖工業(yè)衛(wèi)生危險(xiǎn)源

（作業(yè)環(huán)境）突發(fā)事件

危險(xiǎn)源設(shè)備設(shè)施物的不安全

狀態(tài)危險(xiǎn)源產(chǎn)品、服務(wù)產(chǎn)品、服務(wù)排放、泄露輸入能源 ////原材料零部件活動(dòng) 輸出（エ序） ////人員相關(guān)方危險(xiǎn)源人的不安全行為相關(guān)方危險(xiǎn)源人的不安全行為（操作、管理）危險(xiǎn)源工業(yè)衛(wèi)生（作業(yè)環(huán)境）危險(xiǎn)源危險(xiǎn)源請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,期待您的好評(píng)與關(guān)注!舉例:車削加工危險(xiǎn)源識(shí)別1、畫出車削加工“エ序ー設(shè)備ー人員”流程圖車床及附件電能圓鋼電能圓鋼鑄、鍛件車削加工排放、泄露2、2、應(yīng)用“エ序ー設(shè)備人員分析法”逐項(xiàng)對(duì)危險(xiǎn)源進(jìn)行識(shí)別:請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,3、將識(shí)別結(jié)果及對(duì)應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)（危險(xiǎn)）進(jìn)行整理,填寫在危險(xiǎn)源清單中:請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,.危險(xiǎn)源評(píng)價(jià)和控制⑴危險(xiǎn)源評(píng)價(jià)采用“是非判斷法”和“作業(yè)條件危險(xiǎn)性評(píng)價(jià)法”兩種方法配合使用。風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)實(shí)施方法圖危險(xiǎn)源清單

ー是非判斷法:危險(xiǎn)源及可能產(chǎn)生的后果符合圖中abed四種情況之一者,可直接定為重大危險(xiǎn)源。一作業(yè)條件危險(xiǎn)評(píng)價(jià)法D=LEC法重大危險(xiǎn)源清單風(fēng)險(xiǎn)級(jí)別劃分（D=LEC法）:根據(jù)三種因素的不同等級(jí)分別確定不同的分值,再以其乘積D來評(píng)價(jià)危險(xiǎn)性的大小。即:D=LXEXC（1?ー發(fā)生事故的可能性大小,E一人員暴露于危險(xiǎn)環(huán)境的頻繁程度,C-發(fā)生事故產(chǎn)生的后果，D一危險(xiǎn)性分值）第34頁,共91頁LECD值期待您的好評(píng)與關(guān)注!舉例:重大危險(xiǎn)源清單第36頁,⑵重大危險(xiǎn)源控制用于控制現(xiàn)有防治措施難以奏效因而不符合法規(guī)的重大危險(xiǎn)源,或用于事故預(yù)防的持續(xù)改進(jìn)。ー般需要一定投入,建設(shè)一些治理技術(shù)設(shè)施。

通過加強(qiáng)并規(guī)范管理,用于控制正常生產(chǎn)活動(dòng)中的重大危險(xiǎn)源。企業(yè)自身的重大危險(xiǎn)源采用控制程序;相關(guān)方在企業(yè)內(nèi)帶來的重大風(fēng)險(xiǎn)采用管理程序。

通過加強(qiáng)并規(guī)范管理,用于控制緊急、異常、突發(fā)性的重大風(fēng)險(xiǎn)（如危險(xiǎn)化學(xué)品的泄漏、火災(zāi)、爆炸等）。第37頁,.KYT與危險(xiǎn)源識(shí)別、控制危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練(KYT):是班組識(shí)別危險(xiǎn)因素的重要手段,是公司“環(huán)境/職業(yè)健康安全一體化管理體系”危險(xiǎn)源識(shí)別的補(bǔ)充。通過KYT,可以實(shí)現(xiàn)對(duì)班組內(nèi)危險(xiǎn)因素的識(shí)別、評(píng)價(jià)和控制?？梢哉f,KTY就是班組挖掘危險(xiǎn)源的活動(dòng),也是控制危險(xiǎn)源的活動(dòng)。危險(xiǎn)因素:一般是指能對(duì)人造成傷亡或者對(duì)物造成突發(fā)性損害的因素。危險(xiǎn)因素與危險(xiǎn)源的區(qū)別:表述不一致,危險(xiǎn)因素的表述方式為“由于…,導(dǎo)致…”，危險(xiǎn)源的表述為“名

詞+動(dòng)詞?！鼻罢咄瑫r(shí)還說明了存在的風(fēng)險(xiǎn)。兩者沒有本質(zhì)區(qū)別。第第38頁,共91頁第二篇:落第二篇:落實(shí)安全舉例:車床KYT訓(xùn)練與危險(xiǎn)源識(shí)別⑴開展KYT訓(xùn)練,識(shí)別危險(xiǎn)因素請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,（2）將KYT訓(xùn)練中識(shí)別出來的危險(xiǎn)因素經(jīng)評(píng)價(jià),轉(zhuǎn)換為危險(xiǎn)源危險(xiǎn)因素轉(zhuǎn)換為危險(xiǎn)源的流程:（1）班組長(zhǎng)向車間（部門）提供危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練（KYT）記錄;⑵車間（部門）對(duì)危險(xiǎn)因素進(jìn)行評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)換為車間（部門）危險(xiǎn)源。請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,第二篇:落實(shí)安全⑶補(bǔ)充更新危險(xiǎn)源清單,納入危險(xiǎn)源控制范圍請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,第一早1、班前會(huì)的基本要求時(shí)間地點(diǎn)人員第二篇:落實(shí)安全班前會(huì)每班班前定時(shí)召開,控制在十分鐘左右。選取合適、固定的會(huì)議地點(diǎn)。當(dāng)班全體人員列隊(duì)參加。第42頁,2、班前會(huì)安全的主要內(nèi)容作業(yè)前的安全確認(rèn)安全工作點(diǎn)評(píng)布置期待您的好評(píng)與關(guān)注!3、班前會(huì)注意事項(xiàng)列隊(duì)整齊劃ー,會(huì)前收集信息,內(nèi)容簡(jiǎn)練具體,聲音洪亮有力;學(xué)會(huì)安全分析;把握關(guān)鍵事宜。請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,第三章安全巡視1、為什么要進(jìn)行安全巡視?安全巡視是班組長(zhǎng)對(duì)生產(chǎn)作業(yè)場(chǎng)所人、物、環(huán)境的安全狀況每日進(jìn)行的檢查、觀察、記錄和對(duì)策。它體現(xiàn)了班組長(zhǎng)在班組安全生產(chǎn)中的責(zé)任和重要作用。1 ?落實(shí)安全責(zé)任,保障員エ安全4安全巡視的主要目的3 ?掌控動(dòng)態(tài)現(xiàn)場(chǎng),預(yù)防事故發(fā)生追尋問題根源,實(shí)現(xiàn)改善課題化服務(wù)崗位員ェ,現(xiàn)場(chǎng)解決問題第45頁,共91頁當(dāng)其中任一環(huán)節(jié)發(fā)生重大變化時(shí),必須對(duì)巡視基準(zhǔn)進(jìn)行修訂或更新當(dāng)其中任一環(huán)節(jié)發(fā)生重大變化時(shí),必須對(duì)巡視基準(zhǔn)進(jìn)行修訂或更新2、怎樣建立安全巡視的基準(zhǔn)——安全巡視基準(zhǔn)建立的框架和要求五大要素請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,針對(duì)巡視基準(zhǔn)的某ー個(gè)或其中幾個(gè)要素而進(jìn)行的巡視;針對(duì)巡視基準(zhǔn)的某ー個(gè)或其中幾個(gè)要素而進(jìn)行的巡視;3、安全巡視的方法按照《班組長(zhǎng)安全巡視基準(zhǔn)》和既定的巡視路線,逐項(xiàng)進(jìn)行檢查、觀察;安全巡視針對(duì)安全改善或某一新的安全操作方法進(jìn)行效果觀察和驗(yàn)證的巡視。針對(duì)安全改善或某一新的安全操作方法進(jìn)行效果觀察和驗(yàn)證的巡視。對(duì)于近期布置的安全エ作或者某ー項(xiàng)當(dāng)前重點(diǎn)需要改進(jìn)的安全項(xiàng)目進(jìn)行督促檢查落實(shí)的巡視;以上巡視方法,以普查法最為常見和有效,應(yīng)該予以重點(diǎn)的使用。第47頁,共91頁4、安全巡視發(fā)現(xiàn)問題的對(duì)策制定前,確保員エ的安全技術(shù)對(duì)策從エ藝、設(shè)備、材料等方面采取技術(shù)改造和創(chuàng)新,用技術(shù)手段徹底消除危險(xiǎn)因素臨時(shí)性對(duì)策對(duì)于威脅員エ安全而又一時(shí)難以解決的問題,必須要制定臨時(shí)性的對(duì)策,例如:采取防護(hù)、警示、隔離等措施,在永久性措施實(shí)施之管理對(duì)策從員エ行為的管理、勞動(dòng)組織管理、規(guī)章制度制定、KPI考核體系、KYT活動(dòng)等方面,合理的改善班組管理根源性對(duì)策找出問題的根源,利用技術(shù)的、管理的、法律的措施,消除造成安全隱患的根源,實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全化。例如:用無毒原輔材料代替有毒的原輔材料、加大投資淘汰落后的設(shè)備設(shè)施等第48頁,共91頁手,期待您的好評(píng)與關(guān)注!5、安全巡視對(duì)策的實(shí)施自主實(shí)施就是以班組為實(shí)施主體,自己動(dòng)手ゝ大家動(dòng)手,采取適合班組實(shí)際的方法,消除或者降低危險(xiǎn)第二篇:落實(shí)安全對(duì)于牽涉面廣、ー時(shí)難以解決的安全問題,在采取臨時(shí)性對(duì)策的基礎(chǔ)上,可以申報(bào)列入工廠的事業(yè)計(jì)劃中進(jìn)行逐步實(shí)施委托實(shí)施由于班組不具備對(duì)策實(shí)施的手段和物資,可以填報(bào)委托實(shí)施單,與上一級(jí)部門溝通委托其實(shí)施。也可以采取自主和委托相結(jié)合的實(shí)施方法第49頁,共91頁第四章作業(yè)前安全確認(rèn).認(rèn)識(shí)作業(yè)前KY卡作業(yè)前KY卡是對(duì)作業(yè)活動(dòng)中隱藏的危險(xiǎn)因素顯現(xiàn)化的ー種形式。.作業(yè)前KY卡的使用使用

范圍?計(jì)劃保全作業(yè)?非定型作業(yè)?自主保全作業(yè)?3S/5s活動(dòng)?正常生產(chǎn)作業(yè)?異常情況處理適用

對(duì)象生產(chǎn)班組維修班組輔助班組使用

方式取出KY卡安全確認(rèn)（手指口述）請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,3、作業(yè)前KY卡的建立來源于KYT訓(xùn)練（找出的危險(xiǎn)因素）來源于危險(xiǎn)源識(shí)別與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)（的結(jié)論）確認(rèn)項(xiàng)目來源?來源于曾經(jīng)的事故和虛驚事件（的原因）來源于作業(yè)觀察和安全巡視（發(fā)現(xiàn)的問題）來源于安全法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)（的要求）＞維修班組作業(yè)前KY卡ー一按照作業(yè)類型或活動(dòng)單獨(dú)編制建卡方法 ＞生產(chǎn)班組作業(yè)前KY卡ー一按照使用設(shè)備數(shù)量和每臺(tái)設(shè)備的具體情況分別編制＞輔助班組作業(yè)前KY卡一一根據(jù)實(shí)際需要編制-23確認(rèn)項(xiàng)目與該作業(yè)特點(diǎn)相符,指導(dǎo)性強(qiáng)?全面覆蓋,不能遺漏:建卡要,點(diǎn) ーー人員活動(dòng)過程（生產(chǎn)、故障處理、移動(dòng)等等）、活動(dòng)區(qū)域（設(shè)備旁、生產(chǎn)線上、公共區(qū)域等等）都覆蓋了嗎?一考慮了一般情況,同時(shí)考慮了異常情況嗎（設(shè)備、エ藝、材料等變化、現(xiàn)場(chǎng)布局、光線等條件變化、人員變化等）？第51頁,共91頁手,期待您的好評(píng)與關(guān)注!4、作業(yè)前KY卡的應(yīng)用——作業(yè)前對(duì)照KY卡用手指向并說出危險(xiǎn)事項(xiàng)或重點(diǎn)部位的安全措施，以此方式進(jìn)行確認(rèn),有利于提高操作人員的注意力和思維連續(xù)性,以防止作業(yè)存在安全遺漏事項(xiàng)或判斷、操作失誤而造成安全事故。一ー建立和使用KY卡的過程，可以促進(jìn)員エ對(duì)現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)源及其控制措施加深印象，也是ー種安全意識(shí)教育。異常處理三原則:停下設(shè)備

喊來上司

等待指示——使用KY卡的過程是異常處理三原則:停下設(shè)備

喊來上司

等待指示隨身攜帶貼于現(xiàn)場(chǎng)堅(jiān)持手指口述日積月累,保存好,并建臺(tái)帳管理。第52頁,5、作業(yè)前KY卡的修訂作業(yè)前KY卡出現(xiàn)以下情況應(yīng)修訂:①崗位安全確認(rèn)內(nèi)容不全、不能保證安全的②發(fā)生過虛驚事件或事故的③防護(hù)用品出現(xiàn)變化?技能出現(xiàn)較大變化的⑤工作條件（氣候、自然環(huán)境）出現(xiàn)較大變化的⑥現(xiàn)場(chǎng)或區(qū)域設(shè)備、エ位布置變化的,設(shè)備改造后或有新設(shè)備、新工具的⑦法規(guī)有新要求的即使當(dāng)時(shí)來不及修訂,也要在作業(yè)后及時(shí)完成!使用作業(yè)前KY卡是“我要安全”的有效方式!第五章如何從事故、事件中吸取教訓(xùn)1、事故、事件的來源事件一來源于本班組發(fā)生的事件和接收外部的事件。事件分為A、B、C三個(gè)等級(jí),即:“パ級(jí)為需在全エ廠內(nèi)展開;“B”級(jí)為需在全車間內(nèi)展開;級(jí)需在本班組內(nèi)展開。事故ーー來源于本班組內(nèi)發(fā)生的事故和接收DFL發(fā)布的事故信息快遞單。讓員エ了解本班內(nèi)及外部的事故事例,從中吸取教訓(xùn),防止類似事故的發(fā)生。請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,2、事故、事件的處理流程安全主管部

安全主管部門門告OR扌車間主任車間主任告報(bào)

班長(zhǎng)當(dāng)班負(fù)責(zé)人

班長(zhǎng)當(dāng)班負(fù)責(zé)人,}救護(hù)傷者（撥打120）一—體現(xiàn)“救人優(yōu)先”的原則報(bào)告保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生事件事故

發(fā)生事件事故“四不放過''事件/事故現(xiàn)場(chǎng)分析第55頁,3、事故、事件的傳遞流程?事件傳遞流程ーー發(fā)生虛驚事件,由當(dāng)事者本人填寫“嚇ー跳、冒冷汗”記錄,并提出對(duì)策,報(bào)告班長(zhǎng)。

?事故傳遞流程ーー工廠接收DFL發(fā)布的“工傷事故快遞單”,下發(fā)到車間（部門）。班長(zhǎng)提出對(duì)策并初步確定事件的等級(jí),及時(shí)在班組內(nèi)傳遞及對(duì)策。開展KYT訓(xùn)練,防止事件重復(fù)發(fā)生。班組將“嚇ー跳,冒冷汗”記錄及時(shí)上報(bào)到車間,由車間確定A、B、C等級(jí)。

車間（部門）收到“エ傷事故快遞單”及時(shí)下發(fā)到各班組。車間匯總簽字后上報(bào)至安技部門,由安技部門進(jìn)行AvB、C等級(jí)的最終判定，簽字確認(rèn)后,再返回到車間。

班組收到“エ傷事故快遞單”組織班組成員學(xué)習(xí),并要求簽字確認(rèn)。車間對(duì)A、B類虛驚事件進(jìn)行水平傳遞。有類似事件開展KYT訓(xùn)練,防止事件重復(fù)發(fā)生。

班組有類似的作業(yè)情況，班組成員共同提出對(duì)策并實(shí)施,開展KYT訓(xùn)練，防止類似事故重復(fù)發(fā)生。第56頁,4、事件、事故的對(duì)策——虛驚事件對(duì)策你的對(duì)策——即提交者對(duì)本次事故所采取的直接應(yīng)對(duì)措施。班長(zhǎng)的對(duì)策—重點(diǎn)放在預(yù)防事件重復(fù)發(fā)生,對(duì)策措施應(yīng)具體、可行。共同對(duì)策—通過班組員工學(xué)習(xí),共同制定的對(duì)策措施。對(duì)策措施應(yīng)具體'可行,且一定要落實(shí)。請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,事故對(duì)策請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,2.對(duì)鉆頭進(jìn)行防護(hù)改善。提升員提升員エ安全素質(zhì)的方法制度約束第二篇:落實(shí)安全第六章提升員エ安全素質(zhì)安全素質(zhì)是人們的安全意識(shí)、安全知識(shí)和安全技能的總和。廣泛開展各種形式的安全活動(dòng),通過生動(dòng)活潑、形式*ー闈多樣、持久深入的安全活動(dòng),營(yíng)造安全氛圍,日積月累、恒不 潛移默化,增強(qiáng)員エ安全意識(shí)。例如KYT活動(dòng)、OPL培訓(xùn)、班前會(huì)、14、28安全活動(dòng)等2 強(qiáng)化安全生產(chǎn)教育培訓(xùn),通過深入扎實(shí)的教育培訓(xùn),教育培訓(xùn) 全面系統(tǒng)地提高職エ安全素質(zhì)。例如全員培訓(xùn)、特種作業(yè)安全培訓(xùn)、中管人員安全培訓(xùn)、班組長(zhǎng)培訓(xùn)等依靠安全生產(chǎn)法律法規(guī)、規(guī)章制度制約,嚴(yán)格管理,激勵(lì)鞭策,強(qiáng)化員エ的安全素質(zhì)。例如安全法律法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽、結(jié)合安全事故案例的法律講解、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲等第59頁共r1頁第三篇安全改善—建立起更好的安全保障第一章安全改善1、改善的含義 改善(Kaizen):取自日本語,KAI表示變化之意,ZEN表示良好之意,含義為對(duì)公司的所有領(lǐng)域進(jìn)行不斷地改進(jìn),使現(xiàn)狀趨向良好。一—安全改善:指對(duì)現(xiàn)場(chǎng)物的不安全狀態(tài)、員エ不安全行為、安全管理缺陷所開展的改進(jìn)和完善,以達(dá)到消除危險(xiǎn)因素,保障員エ安全健康的活動(dòng)。請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,善

的

來

源善

的

來

源2、改善的來源對(duì)現(xiàn)狀的不滿現(xiàn)場(chǎng)是動(dòng)態(tài)的,總會(huì)有某些環(huán)節(jié)、エ序制約工作效率、威脅員エ的安全、增加員エ勞動(dòng)強(qiáng)度、影響現(xiàn)場(chǎng)5s等。這些薄弱點(diǎn)就是我們要改善的原點(diǎn)。基層管理者要善于通過安全巡視、作業(yè)觀察、發(fā)動(dòng)員エ提案等途徑,挖掘現(xiàn)狀的不滿點(diǎn)。事故、事件發(fā)生的原因每個(gè)事故、事件的發(fā)生,總會(huì)有物的不安全狀態(tài)、人的不安全行為的交叉。導(dǎo)致事故、事件產(chǎn)生的物的不安全狀態(tài)和人的不安全行為,就成為安全小改善的“急所”。事故、事件不僅僅局限在本單位、本班組,其他單位、其他班組發(fā)生的同樣要展開改善。創(chuàng)新的需求優(yōu)秀的管理者總能將各種不滿的要素、靈感以及解決方案組合在ー起,找到ー個(gè)清楚的推動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)不斷提升的方案。第62頁共6、1頁3、安全改善方法行為改差

改變、糾正不良習(xí)慣管理改善物的改善隱隱患的消除促進(jìn)安全自主管理期待您的好評(píng)與關(guān)注!行為改善⑴人的不良習(xí)慣的表現(xiàn)請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,(2)行為改善ーー人的不良習(xí)慣改善方法三不原則不做不該做的事情;不到不該去的地方;不干自己勝任不了的事“停呼等，，作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)異常出現(xiàn),立即停止作業(yè),向上級(jí)報(bào)告情況,等待專業(yè)人員處置異常da砧ル"T訓(xùn)練員エ危險(xiǎn)感知度,養(yǎng)成作業(yè)前安全確危的預(yù)知認(rèn)的好習(xí)慣,克服無知無畏、麻痹僥幸等陋習(xí)np1削玆 遵守標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)書是確保安全的保證。通過OPL"。訓(xùn)再 訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)養(yǎng)成性安全教育對(duì)員エ重點(diǎn)是知識(shí)、意識(shí)和技能培訓(xùn)請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,期待您的好評(píng)與關(guān)注!第65頁共91頁解決方案解決方案制訂作業(yè)文件修訂作業(yè)文件異常情況⑶人的不安全行為解析及改善方案解析是否有作業(yè)文件否開展作業(yè)文件培訓(xùn)作業(yè)文件是否執(zhí)行養(yǎng)成性不好業(yè)文件指導(dǎo)培訓(xùn)施作業(yè)觀察養(yǎng)成性訓(xùn)練“停呼等”第66頁,共91頁請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,期待您的好評(píng)與關(guān)注!物的改善——隱患的消除改善目標(biāo):改善方法:設(shè)備本質(zhì)改善目標(biāo):改善方法:設(shè)備本質(zhì)安全化危區(qū)的隔離/防護(hù)設(shè)備可靠性提高安全裝置的可靠性電氣的可靠防護(hù)隱患分類:安全裝置缺失設(shè)備設(shè)施缺陷設(shè)備設(shè)施不符合法規(guī)作業(yè)環(huán)境不良請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,物的不安全狀態(tài)解析及改善方案解析設(shè)備設(shè)施不符合安全標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致的解決方案工程技術(shù)警示預(yù)防人的錯(cuò)誤行為導(dǎo)致的生產(chǎn)エ藝有缺陷導(dǎo)致的作業(yè)環(huán)境缺陷導(dǎo)致的應(yīng)急措施5S改善第68頁,共91頁工程技術(shù)措施個(gè)體防護(hù)原則薄弱環(huán)節(jié)原則薄弱環(huán)節(jié)原則時(shí)間防護(hù)原則時(shí)間防護(hù)原則饑降低潛在危險(xiǎn)因素?cái)?shù)值降低潛在危險(xiǎn)因素?cái)?shù)值請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,安全提示(富、^^<危險(xiǎn)部位人工值守危險(xiǎn)部位人工值守宀聲、現(xiàn)ゝキ寤?請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,行為規(guī)范KiI.tan請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,應(yīng)急措施降低危害程度請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,降低環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣維持工作場(chǎng)所的整潔提高機(jī)器設(shè)備效率鏘減少時(shí)間上的浪費(fèi)整ヨニEーー駕管理要與不要的東西請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,員エ安全

培訓(xùn)I標(biāo)準(zhǔn)作

員エ安全

培訓(xùn)I標(biāo)準(zhǔn)作

業(yè)實(shí)施管理改善的目標(biāo)

作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化

行為規(guī)范化

現(xiàn)場(chǎng)目視化安全活動(dòng)

策劃3.3管理改善——促進(jìn)班組安全自主管理安全制度

落實(shí)管理改善的KYT活動(dòng) 具體內(nèi)容推進(jìn)請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,管理缺陷解析及改善方案組織機(jī)構(gòu)是否健全是安全是否融入方針管理是安全培訓(xùn)/KYT是否展開現(xiàn)場(chǎng)巡視/對(duì)策是否有效解決方案建立組織/落實(shí)職責(zé)充實(shí)且同步實(shí)施全面展開且定期診斷定期實(shí)施問題點(diǎn)控制請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,期待您的好評(píng)與關(guān)注!4.安全改善應(yīng)有的態(tài)度以人為本重在行動(dòng)成果固化?安全改善最終目標(biāo)是為了確保人的安全和健康。改善一切出發(fā)點(diǎn)都要堅(jiān)持以人為本。改善不能讓員エ增加不必要的負(fù)擔(dān)和麻煩。.讓員エ感受到改善的好處和樂處。員エ的抵觸是改善最大的失敗。?調(diào)動(dòng)員エ改善熱情。員エ對(duì)本崗位最熟悉,而且蘊(yùn)含極大的智慧,安全改善全員性參與可以做到事倍功半。，立即動(dòng)手,不找借口。辦法總比困難多,內(nèi)部能解決的問題立即行動(dòng)。.巧借外力,善用委托實(shí)施。?不求大而全和高精尖,以智慧取勝,顯英雄本色。?從5s做起。5s不僅僅改變環(huán)境,主要是改變?nèi)说牧?xí)慣,培養(yǎng)具備良好素養(yǎng)員エ。改善不是ー錘子買賣,改善點(diǎn)不進(jìn)行固化,下次還會(huì)反復(fù)。要防止死灰復(fù)燃,必須對(duì)改善成果標(biāo)準(zhǔn)化。文件標(biāo)準(zhǔn)化。物的改善方案要形成標(biāo)準(zhǔn)化文本推廣。程序標(biāo)準(zhǔn)化。管理改善形成標(biāo)準(zhǔn)流程圖。作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化。人的行為改善促進(jìn)規(guī)范作業(yè)。必要的考核約束。請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,第二章開展OPL訓(xùn)練1、OPL（onepointIesson一個(gè)重點(diǎn)的訓(xùn)練）OPL是提高員エ安全技能的一種點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的培訓(xùn)方法OPL是安全管理培訓(xùn)由“訓(xùn)”到“練”的轉(zhuǎn)變OPL實(shí)施簡(jiǎn)單:簡(jiǎn)潔明了、直觀有效、ー看就懂、一學(xué)就會(huì)——OPL應(yīng)針對(duì)巡視中所發(fā)現(xiàn)的班組員エ不安全行為等安全薄弱點(diǎn)進(jìn)行,重點(diǎn)放在容易發(fā)生事故的工序或作業(yè)者ー不能寄希望于一次訓(xùn)練就能完成目標(biāo);必須就一個(gè)課題開展反復(fù)多次的訓(xùn)練直到達(dá)到訓(xùn)練目的（正確的行為成為習(xí)慣）2、OPL的選題——任何一個(gè)減少作業(yè)者安全風(fēng)險(xiǎn)的動(dòng)作都是訓(xùn)練課題,可以從以下幾方面來獲得訓(xùn)練點(diǎn):選題來源虛驚事件 事故快報(bào) 班組薄弱環(huán)節(jié)危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練 崗位作業(yè)觀察 班組安全巡視請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,期待您的好評(píng)與關(guān)注!3、OPL訓(xùn)練的方法ーー三步法你來做做看做給你看講給你聽讓員エ操作,看是否掌握作業(yè)要點(diǎn)告訴員エ操作的要點(diǎn)對(duì)操作的要點(diǎn)進(jìn)行演示請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,4、OPL訓(xùn)練點(diǎn)的水平展開OPL在任何時(shí)間、對(duì)任何問題、由任何人、采用任何方式、在任何地點(diǎn)都能進(jìn)行培訓(xùn)針對(duì)班組內(nèi)不同崗位零件搬運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施OPL訓(xùn)練OPL訓(xùn)練課件原件（例）組合鉆床第80頁,共91頁5、OPL訓(xùn)練成果的固化OPL訓(xùn)練的固化融入標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)添加至

安全檢查表及時(shí)更新

KY內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)作管理號(hào)電防件動(dòng)開開零啟打打?qū)ⅰ傲慵M(jìn):Q/DFCQ-GL-09-LJ-CY.30-1-003車四軸頸及倒角套、勞保動(dòng)扳手、手、內(nèi)六角扳手、毛刷2402D-331重點(diǎn)部位（重點(diǎn)部位的理導(dǎo)入新員エ

崗位培訓(xùn)修改（編制）年月改區(qū)域エ藝員車間主任7"察運(yùn)行是否正常5"取零件時(shí)一次一手只拿ー（防止具定位面清理3、裝夾零件時(shí),保夾緊可靠44-干凈（確保定位準(zhǔn)（只能用手交零件下軸部位）,避免頂尖頂?shù)绞?加工過程中,不可用手觸摸旋轉(zhuǎn)部位零件輕拿:輕放,拿取零件時(shí)ー次一保證尺寸4ー028.6表面粗糙度Ra6.34-42±0.3預(yù)防磕碰）手只拿一《防止零件脫落）Z0.104-R2±0.545°倒角尺寸L3

,其他完善后增加了搬運(yùn)零件的正1、材料異常時(shí)立即與班長(zhǎng)聯(lián)系2、設(shè)備異常時(shí)立即和班長(zhǎng)聯(lián)系確方法標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)書第81頁,共91頁第四篇應(yīng)急救護(hù)——減輕事故的傷害贏得時(shí)間意味著留住生命。走進(jìn)急救知識(shí)天地,掌握更多急救自救方法,讓脆弱的生命堅(jiān)強(qiáng)起來。意外發(fā)生時(shí),第一時(shí)間為傷病者提供有效救護(hù)的人就是我們自己。請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,1、觸電急救急救原則:觸電急救最主要的是要?jiǎng)幼餮杆??？焖?、正確地使觸電者脫離電源。搶救要堅(jiān)持不斷,切不可輕率終止,運(yùn)送途中也不能終止搶救。觸電急救現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用的主要救護(hù)方法:1、人工呼吸法2、胸外心臟擠壓法請(qǐng)瀏覽后下載,資料供參考,2、化學(xué)危險(xiǎn)品傷害急救1、氣體中毒:迅速將傷員救離現(xiàn)場(chǎng),搬至空氣新鮮、流通的地方,松開領(lǐng)ロ、緊身衣服和腰帶,以利呼吸暢通,使毒物盡快排出.2、毒物灼傷:應(yīng)迅速除去傷者被污染的衣服、鞋襪,立即用大量清水沖洗（時(shí)間一般不能少于15-20分鐘）.3、ロ服非腐蝕性毒物:首先要催吐。若傷者神志清醒,能配合時(shí),可先設(shè)法引吐。即