社會歷史的決定性基礎(chǔ)（第1課時）高中語文選擇性必修中冊新知導入一個民族要想站在科學的最高峰,就一刻也不能沒有理論思維。 ——恩格斯教學目標與核心素養(yǎng)教學目標1．理解并運用課文中的詞語（見詞語表）2、分析探討課文題目的意義，了解寫作背景和寫作目的3、歸納課文各部分大意4、理解文章主旨教學目標與核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)語言建構(gòu)與運用

感受本文語言特色，體會重要句段的深刻含義；理解文章論證的準確性、鮮明性、生動性。思維發(fā)展與提升

理清文章思路，把握文章核心觀點，理解文章思路嚴謹、說理辯證的特點，提升整體把握文本和篩選并整合文章信息的能力。審美鑒賞與創(chuàng)造

鑒賞文章的論證美和語言美。文化傳承與理解

體會辯證唯物主義基本觀點及其作用，理性思考分析一些社會現(xiàn)象。預習檢測1.讀準字音

2.寫對字形

詞語易錯字

詞語易錯字疲bèi憊沿xí襲獨cái裁guàn輸灌編zuǎn纂bàn演扮枯zào燥開pì辟歸根到底歸結(jié)到根本上多愁善感形容人感情脆弱,容易發(fā)愁或感傷奴顏婢膝卑躬屈膝、奉承巴結(jié)的樣子精疲力竭非常疲勞,體力消耗已盡字斟句酌對每一字、每一句都仔細推敲，形容說話或?qū)懽鞯膽B(tài)度慎重3.理解詞語

考察實地觀察了解,著重指觀察、調(diào)查、研究,目的是取得材料,研究事物。例：考察水利工程。考查用一定的標準來查看評定,帶有考核、檢查的意思,常用于上級對下級,老師對學生等,它著重指依據(jù)一定的標準檢查、衡量,目的是評定或?qū)徍?對象常是非重大的、多半是人們的所作所為例：考查學生的學業(yè)成績。4.詞語辨析

(1)考察·考查搜集主要指四處搜尋某種東西,在動作之前,多是尚未看到搜集對象。例：他從山區(qū)搜集的122首民謠編成的集子。收集主要指把分散的東西集中到一起,在動作之前,多是看得見收集對象的。例：有一些專門收集貝殼的‘貝殼迷’。(2)搜集·收集字斟句酌對每一字、每一句都仔細推敲，形容說話或?qū)懽鞯膽B(tài)度慎重。例：這篇文章寫得～，語言相當優(yōu)美。咬文嚼字對語言文字可以推敲，字斟句酌。多用來指只注意文字的表述，死摳字眼兒。也形容故意賣弄自己的學識。例：我們應(yīng)該正確理解文字含義，千萬不要～。(3)字斟句酌·咬文嚼字(4)界限·界線界限不同事物的分界；盡頭處；限度。例：劃清～?！置?。咬文嚼字1.兩個地區(qū)分界的線。2.不同事物的分界。3.某些事物的邊緣。例：跨越～；標出房基地～。書信是一種向特定對象傳遞信息、交流思想感情的應(yīng)用文書。

“信”在古文中有音訊、消息之義。在古代，書信作為主要的通信來源，它不僅促進交流，同時也傳遞著人們思想的情懷，還起到了報平安的作用。文體知識①開頭稱呼:頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。②問候語:如寫"你好"、"近來身體是否安康"等,可以接正文。(不過很少。)③正文:這是信的主體，可以分為若干段來書寫。④祝頌語。祝頌語。最一般的是“此致”“敬禮”。⑤署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒×××等。在下一行寫日期。書信歷史悠久，其格式也幾經(jīng)變化。今天，按通行的習慣，書信格式主要包括五個部分:稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。作者介紹恩格斯(1820—1895),德國思想家、哲學家、革命家,全世界無產(chǎn)階級和勞動人民的偉大導師,馬克思主義創(chuàng)始人之一,他為馬克思從事學術(shù)研究提供大量經(jīng)濟支持。成就:馬克思逝世后的國際工人運動領(lǐng)袖。和馬克思共同撰寫了《共產(chǎn)黨宣言》,共同創(chuàng)立了科學共產(chǎn)主義理論。自己著有《自然辯證法》《反杜林論》等。評價:恩格斯是卡爾·馬克思的摯友,被譽為“第二提琴手”。人物介紹卡爾·馬克思（1818年5月5日-1883年3月14日），出生于特里爾，馬克思主義的創(chuàng)始人之一，第一國際的組織者和領(lǐng)導者，馬克思主義政黨的締造者，全世界無產(chǎn)階級和勞動人民的革命導師，無產(chǎn)階級的精神領(lǐng)袖，國際共產(chǎn)主義運動的開創(chuàng)者。他在經(jīng)濟學上的見解奠定后來諸多經(jīng)濟思想的基礎(chǔ)，還創(chuàng)立了歷史唯物主義，并和恩格斯共同創(chuàng)立了馬克思主義學說?！顿Y本論》《共產(chǎn)黨宣言》是他最具代表性的傳世之作。寫作背景1883年馬克思逝世之后,一些資產(chǎn)階級理論家歪曲了馬克思的觀點,篡改歷史唯物主義的基本原理,造成當時德國青年極大的思想混亂。有不少人寫信向恩格斯請教,大學生瓦爾特·博爾吉烏斯就是其中一位。本篇課文是恩格斯寫給瓦爾特·博爾吉烏斯的一封回信,信中澄清了一些重大理論問題。題目是編者加的。社會歷史的決定性基礎(chǔ)標題簡明扼要，直接亮出了本文所要闡述的問題——社會歷史的決定性基礎(chǔ)。解讀標題你覺得“決定性基礎(chǔ)”是什么？（找一個詞語解釋一下）經(jīng)濟關(guān)系整體感知通讀全文，把握結(jié)構(gòu)，感知文章合為時而著，標注重要字詞、思考恩格斯在信中闡明的主要觀點。

社會歷史的決定性基礎(chǔ)1-2段：生產(chǎn)方式是社會歷史發(fā)展的決定性基礎(chǔ)經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑反作用于經(jīng)濟基礎(chǔ)3-4段：上層建筑的發(fā)展以經(jīng)濟發(fā)展為基礎(chǔ)5-6段：歷史發(fā)展中存在必然性和偶然性的關(guān)系7-9段：要正確理解歷史就必須注意經(jīng)濟史整體感知第一部分（1-2段）：生產(chǎn)方式是社會歷史發(fā)展的決定性基礎(chǔ)

我們視之為社會歷史的決定性基礎(chǔ)的經(jīng)濟關(guān)系，是指一定社會的人們生產(chǎn)生活資料和彼此交換產(chǎn)品（在有分工的條件下）的方式。因此，這里包括生產(chǎn)和運輸?shù)娜考夹g(shù)。這種技術(shù)，照我們的觀點看來，也決定著產(chǎn)品的交換方式以及分配方式，從而在氏族社會解體后也決定著階級的劃分，決定著統(tǒng)治關(guān)系和奴役關(guān)系，決定著國家、政治、法律等等。此外，在經(jīng)濟關(guān)系中還包括這些關(guān)系賴以發(fā)展的地理基礎(chǔ)和事實上由過去沿襲下來的先前各經(jīng)濟發(fā)展階段的殘余（這些殘余往往只是由于傳統(tǒng)或惰性才繼續(xù)保存著），當然還包括圍繞著這一社會形式的外部環(huán)境。第二部分（3-4段）：上層建筑的發(fā)展以經(jīng)濟發(fā)展為基礎(chǔ)政治、法、哲學、宗教、文學、藝術(shù)等等的發(fā)展是以經(jīng)濟發(fā)展為基礎(chǔ)的。但是,它們又都互相作用并對經(jīng)濟基礎(chǔ)發(fā)生作用。這并不是說,只有經(jīng)濟狀況才是原因,才是積極的,其余一切都不過是消極的結(jié)果,而是說,這是在歸根到底不斷為自己開辟道路的經(jīng)濟必然性的基礎(chǔ)上的相互作用。并不像人們有時不加思考地想象的那樣是經(jīng)濟狀況自動發(fā)生作用,而是人們自己創(chuàng)造自己的歷史,但他們是在既定的、制約著他們的環(huán)境中,是在現(xiàn)有的現(xiàn)實關(guān)系的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造的,在這些現(xiàn)實關(guān)系中,經(jīng)濟關(guān)系不管受到其他關(guān)系——政治的和意識形態(tài)的——多大影響,歸根到底還是具有決定意義的,它構(gòu)成一條貫穿始終的、唯一有助于理解的紅線。第三部分（5-6段）：歷史發(fā)展中存在必然性和偶然性的關(guān)系人們自己創(chuàng)自己的歷史，但是到現(xiàn)在為止，他們并不是按照共同的意志，根據(jù)一個共同的計劃，甚至不是在一個有明確界限的既定社會內(nèi)來創(chuàng)造自己的歷史。他們的意志是互相交錯的，正因為如此，在所有這樣的社會里，都是以那種偶然性為其補充和表現(xiàn)形式的必然性占統(tǒng)治地位。在這里通過各種偶然性來為自己開辟道路的必然性，歸根到底仍然是經(jīng)濟的必然性。歷史上所有其他的偶然現(xiàn)象和表面的偶然現(xiàn)象都是如此。第三部分（5-6段）：歷史發(fā)展中存在必然性和偶然性的關(guān)系補充：恩格斯的例子：“恰巧拿破侖這個科西嘉人做了被本身的戰(zhàn)爭弄得精疲力竭的法蘭西共和國所需要的軍事獨裁者，這是個偶然現(xiàn)象?！币驗樵诋敃r法國的歷史條件下，客觀上需要有軍事獨裁者這樣的歷史人物出現(xiàn)，這種人物是遲早要出現(xiàn)的。從這個意義上說，拿破侖充當軍事獨裁者，是有其歷史的必然性；他本人已具備了必要的條件，但這個角色可以由拿破侖來扮演，也可以由別人來充當。從這個意義上說，拿破侖登上歷史舞臺，扮演了當時法蘭西社會發(fā)展的主要角色，又是個偶然現(xiàn)象。第四部分(7-9段)：要正確理解歷史就必須注意經(jīng)濟史在德國，達到正確理解的最大障礙，就是著作界對于經(jīng)濟史的不負責任的忽略。不僅很難拋掉學校里灌輸?shù)哪切v史觀，而且更難搜集為此所必需的材料。馬克思在《霧月十八日》一書中的光輝范例，能對您的問題給予頗為圓滿的回答。不要過分推敲上面所說的每一句話，而要把握總的聯(lián)系?！罢埬灰^分推敲上面所說的每一句話，而要把握總的聯(lián)系”，恩格斯在這里是提醒對方不要過度詮釋，特別是不要陷入那種脫離整個宏觀語境的“咬文嚼字”，因為這種“咬文嚼字”正是對馬克思主義“不求甚解”的表現(xiàn)。本文以豐富的歷史知識和辯證的理論分析,論述了經(jīng)濟因素與歷史發(fā)展、上層建筑的關(guān)系,指出經(jīng)濟關(guān)系是“社會歷史的決定性基礎(chǔ)”,“歸根到底制約著歷史發(fā)展”；政治、法、哲學、宗教、文學、藝術(shù)等上層建筑的發(fā)展是“以經(jīng)濟發(fā)展為基礎(chǔ)的”,但“它們又都互相作用并對經(jīng)濟基礎(chǔ)發(fā)生作用”；經(jīng)濟不是制約歷史發(fā)展和上層建筑的唯一因素。1.下列詞語中劃線字的讀音,完全正確的一組是(

)A.氏族(sì)

惰性(duò)

庸人(yōnɡ)B.疲憊(bèi) 虔誠(qián) 純粹(suì)C.獨裁(cái) 扮演(bàn) 編纂(zuǎn)D.范例(fán) 闡述(chǎn) 崇高(chónɡ)【解析】選C。A項,“氏”應(yīng)讀“shì”;B項,“粹”應(yīng)讀“cuì”;D項,“范”應(yīng)讀“fàn”。2.下列詞語中有錯別字的一組是 (

)A.尊敬資料 圍繞多愁善感B.貿(mào)易 障礙 唯一 奴顏婢膝C.偶然 成熟 領(lǐng)域 相互交措D.枯燥 撰寫 按照 實用價值【解析】選C?！按搿睉?yīng)改為“錯”。3、詞語應(yīng)用(選詞填空或判斷正誤)1.習近平近日在上海_____時強調(diào),要深入學習貫徹黨的十九屆四中全會精神……不斷提高社會主義現(xiàn)代化國際大都市治理能力和治理水平。(考察考查)2.從浩瀚的古籍中_____有關(guān)地層情況的記載,有如沙里淘金,但為了給祖國地質(zhì)科學提供資料,付出這辛勤的勞動是必要的。(搜集收集)搜集考察4.根據(jù)下面的內(nèi)容,擬寫一封短信,正文字數(shù)不超過90字。

2020年