復(fù)習(xí)課件陳情表

項(xiàng)脊軒志陳情表

項(xiàng)脊軒志

文言知識(shí)陳情表項(xiàng)脊軒志文言知識(shí).pdf《陳情表》1、李密《陳情表》中開頭用“臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇”

概括自己坎坷命運(yùn)?！?，，，?！北砻骷议T冷落，人丁稀少；

2、形象刻畫自己幼年寂寞、孤獨(dú)慘境的句子是“，，，”3、《陳情表》文筆簡(jiǎn)潔流暢，語(yǔ)言生動(dòng)，用“，，，”形容祖母垂危之狀。

既無(wú)伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕理解性默寫4、整篇《陳情表》密布著感情的濃云。在作者的筆下，展現(xiàn)出一位可親可敬的慈祥的老人形象。她憫孫孤弱，躬親撫養(yǎng)，對(duì)李密有著大恩大德。二人關(guān)系正如李密所言：“，，，，，?！?、作者以烏鳥反哺作比表達(dá)孝道的句子是“，

?！背紵o(wú)祖母，無(wú)以至今日，祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年，祖孫二人，更相為命烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)理解性默寫7、《陳情表》中李密申言自己的苦衷是人神共鑒的句子是：“，，，?！?/p>

8、李密形象表明自己是否應(yīng)詔，進(jìn)退兩難的句子是：“，，，。，。”臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知，皇天后土，實(shí)所共鑒臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。叁理解性默寫1、下列紅色字注音完全正確的一項(xiàng)（）

A、臣以險(xiǎn)釁（xìn）夙遭閔（mǐn）兇終鮮（xiǎn）兄弟常在床蓐（rù）

B、猥（wěi）以微賤責(zé)臣逋（bǔ）慢猶蒙衿（jīn）育寵命優(yōu)渥（wò）

C、豈敢盤桓（huán）有所希冀（yì）日?。╞ó）西山除臣洗（xiǎn）馬

D、逮（dǎi）奉圣朝過(guò)蒙拔擢（zhuó）門衰祚（zuò）薄更（gēng）相為命AB責(zé)臣逋（bū）慢C、有所希冀（jì）D、逮（dài）奉圣朝肆課堂練習(xí)2、下列紅色字解釋有誤的兩項(xiàng)（）A、晚有兒息：子形影相吊：安慰

B、逮奉圣朝：等到未曾廢離：停止

C、尋蒙國(guó)恩：尋找除臣洗馬：授與官職

D、劉病日篤：病重不衿名節(jié)：自夸

E、日薄西山：靠近聽臣微志：聽從

F、夙嬰疾?。豪p繞供養(yǎng)無(wú)主：主持CE尋蒙國(guó)恩：不久；聽臣微志：準(zhǔn)許課堂練習(xí)3、下列紅色“以”解釋完全相同的兩項(xiàng)（）

A、臣具以表聞B、猥以微賤

C、但以劉日薄西山D、圣朝以孝治天下

4、下列紅色虛詞解釋有誤的一項(xiàng)（）

A、急于星火：像B、臣之進(jìn)退：取獨(dú)

C、無(wú)以至今日：沒(méi)有用來(lái)……的D、是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)：因此ADAD都是“用”（B、猥以微賤：憑借；C、但以劉日薄西山：因?yàn)椋〢課堂練習(xí)5、下列紅色詞古今意義完全相同的一項(xiàng)（）

A、至于成立

B、則告訴不許

C、臣之辛苦

D、舉臣秀才

E、實(shí)為狼狽E

成立：成人自立；B、告訴：申訴；C、辛苦：辛酸和苦楚；D、秀才：優(yōu)秀人才課堂練習(xí)素材開發(fā)《陳情表》以侍親孝順之心感人肺腑，千百年來(lái)一直被人們廣為傳誦，影響深遠(yuǎn)。不事雕琢，不以構(gòu)思奇妙見(jiàn)長(zhǎng)，但感情真摯樸實(shí)，鋪敘委婉曲折，抒情誠(chéng)摯深沉，敘事具體感人。雖造語(yǔ)平實(shí)，但詞意懇切，發(fā)自肺腑，兼之行文簡(jiǎn)練暢達(dá)，因而歷久不衰，光彩照人。文中的一些詞句如“急于星火”“日薄西山，氣息奄奄”“煢煢孑立，形影相吊”“人命危淺，朝不慮夕”等，直至今天人們還經(jīng)常引用。這則材料可用于“親情”“事業(yè)與親情”“愛(ài)”“至情至理”等相關(guān)話題的寫作中。議論聯(lián)想型一片孝心在玉壺

孝心，沒(méi)有刻度，卻可以稱量世間任何一個(gè)靈魂；孝心，沒(méi)有色彩，卻可以讓曾經(jīng)的蒼白變得五彩繽紛；孝心，沒(méi)有標(biāo)價(jià)，卻足以讓看似輕微的生命高貴無(wú)比。

自古忠孝難兩全，但我不欣賞那些父母臥病在床卻斷然離家的游子，在一位老人行將就木的時(shí)候，將他對(duì)人世的最后期冀斬?cái)?。于是我欣賞李密的孝義，敬佩他拒官盡孝的果敢。淚眼婆娑中，我看到伏案寫信的李密，此時(shí)夜已沉寂，燈影幢幢，他疲憊的身影在閃爍不定的燭光中若隱若現(xiàn)，旁邊，睡著的是白發(fā)蒼蒼的祖母，李密神色凝重，在一個(gè)秋風(fēng)秋雨之夜，伏案寫下了催人淚下的《陳情表》。抒情議論——感恩之心

“忠則《出師表》，孝則《陳情表》”，這兩表道盡了人間感恩的真諦，演繹了人世間感恩的傳奇。為報(bào)劉備三顧茅廬之恩，諸葛亮七出祁山，巧計(jì)破敵軍，為劉備打天下立下了汗馬功勞?！俺鰩熚唇萆硐人溃L(zhǎng)使英雄淚滿襟”，是后人為他寫下的詩(shī)篇，為報(bào)當(dāng)年的知遇之恩，他用畢生的精力向后人詮釋了感恩的真諦。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母卻用自己的溫暖讓這個(gè)可憐的孩子長(zhǎng)大成人，且名揚(yáng)四方，為官作宰是多少讀書人畢生的夢(mèng)想，他們十年寒窗不正為一朝為官？然而當(dāng)這個(gè)機(jī)會(huì)真正來(lái)臨，李密卻不曾忘記自己的祖母。他放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)，因?yàn)樗馈白婺笩o(wú)臣，無(wú)以終余年”。在為官和報(bào)恩之間他選擇了后者，向世人彰顯了一首偉大的詩(shī)篇——感恩。

他們的感恩溫暖了自己，感動(dòng)了后人。那一刻，幸福之花，在他們的感恩的枝頭灼灼其華。感恩之心，是我們維系這個(gè)世界的根本，擁有感恩的心，才能稱之為有靈性的人，然而一旦失去，后果不堪設(shè)想。聯(lián)想議論——傳遞是一種責(zé)任

是誰(shuí)讓九州動(dòng)容？李密在《陳情表》里說(shuō)：“臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年?！弊x這些肺腑之語(yǔ)，總是感由心生。無(wú)論是董永賣身葬父，還是黃香扇枕溫衾，無(wú)不閃爍著中華傳統(tǒng)美德的光芒。孝，這一個(gè)被追問(wèn)了千年的問(wèn)題，我們有責(zé)任把它傳遞下去，天下孝悌，匹夫有責(zé)。站在21世紀(jì)的我們，是否每個(gè)人都做到了呢？

孝要勇于承擔(dān)，因?yàn)檫@是一種責(zé)任。田世國(guó)用身體作出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給了病危的母親。他用身體傳遞著孝心，讓天下所有的母親收獲到了慰藉。林秀貞，一個(gè)普通農(nóng)民，一名共產(chǎn)黨員。30年來(lái)義務(wù)贍養(yǎng)了6位與自己無(wú)任何血緣關(guān)系的孤寡老人，在精神和物質(zhì)生活等各方面對(duì)6位老人付出了兒女般的照料和孝順?！靶ⅰ笔且粋€(gè)“老”跟一個(gè)“子”，合在一起就成了一個(gè)“孝”字?！袄稀笔侵干弦淮?，“子”是指下一代，上一代跟下一代融成一體叫“孝”，所以上一代跟下一代密不可分。所以“孝”需要傳遞一代又一代，這是責(zé)任。

“忠則《出師表》，孝則《陳情表》”，這兩表道盡了人間感恩的真諦，演繹了人世間感恩的傳奇。為報(bào)劉備三顧茅廬之恩，諸葛亮六出祁山，巧計(jì)破敵軍，為劉備打天下立下了汗馬功勞?！俺鰩熚唇萆硐人溃L(zhǎng)使英雄淚滿襟”是后人為他寫下的詩(shī)篇，為報(bào)當(dāng)年的知遇之恩，他用畢生的精力向后人詮釋了感恩的真諦。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母卻用自己的溫暖讓這個(gè)可憐的孩子長(zhǎng)大成人，且名揚(yáng)四方，為官做宰是多少讀書人畢生的夢(mèng)想，十年寒窗不正為一朝為官？然而當(dāng)這個(gè)機(jī)會(huì)真