古詩三首21第一課時古詩三首21第一課時1邊塞征戰(zhàn)生活邊塞征戰(zhàn)生活2我們今天學習著名邊塞詩人王昌齡寫的《出塞》。我們今天學習著名邊塞詩人王昌齡寫的《出塞》。3王昌齡(698—約757)，字少伯，盛唐著名邊塞詩人，被后人譽為“七絕圣手”。王昌齡的詩緒密而思清，與高適、王之渙齊名。

主要作品：《出塞》《從軍行》《閨怨》等。走近作者王昌齡(698—約757)，字少伯，盛唐著名邊塞詩人，被后人4學習目標1.會認本課4個生字，會寫3個生字，理解生字組成的詞語。(重點)2.背誦古詩《出塞》。(重點)3.體會詩人深深的愛國之情。理解詩中“天下興亡，匹夫有責”的哲理。(難點)學習目標1.會認本課4個生字，會寫3個生字，理解生字組成的5請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀6邊朝長領我會認塞秦sàiqínzhēng

jiàng征提示：點擊生字進入詳細講解。將邊朝長領我會認塞秦sài7塞外塞翁失馬sài塞邊塞秦代秦始皇qín秦秦朝塞外塞翁失馬sài塞邊塞秦代秦始皇qín秦秦朝8征途南征北戰(zhàn)zhēng征長征

將官將領jiàng將將領征途南征北戰(zhàn)zhēng征長征將官將領jiàng將將領9【但使】【飛將】【教】【胡馬】令，使。只要。指侵略中原的北方游牧民族騎兵。漢朝名將李廣。這里泛指英勇善戰(zhàn)的將領。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【但使】令，使。只要。指侵略中原的北方游牧民族騎兵。漢朝名將10指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自11我會寫塞秦征提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫塞秦征提示：點擊生字進入詳細講解。12

邊塞書寫指導：“宀”的橫要長，中間是三橫兩豎，下橫稍長，撇和捺在下橫處起筆，要舒展。塞sài結(jié)構(gòu)：上中下組詞：塞外塞翁失馬造句：我的哥哥駐守在西北邊塞。音序：S部首：宀我會寫邊塞書寫指導：“宀”的橫要長，中間是三橫兩豎，下橫稍長13秦朝書寫指導：一撇貫穿三橫，捺在橫下起筆，撇和捺要舒展，下邊“禾”稍小。秦qín結(jié)構(gòu)：上下組詞：秦代秦始皇造句：秦朝是中國歷史上第一個統(tǒng)一的封建王朝。音序：Q部首：禾我會寫秦朝書寫指導：一撇貫穿三橫，捺在橫下起筆，撇和捺要舒展，下邊14長征書寫指導：左邊要窄長，右邊“正”左豎要短，右豎連接兩橫，下橫稍長。征zhēng結(jié)構(gòu)：左右組詞：征途南征北戰(zhàn)造句：爺爺是參加過長征的老紅軍。音序：Z部首：彳我會寫長征書寫指導：左邊要窄長，右邊“正”左豎要短，右豎連接兩橫15詩意：在邊塞看到秦漢時的明月，照著秦漢時的邊關，萬里出征的將士們?nèi)晕礆w還。只要漢代的飛將軍李廣還在，決不會讓匈奴的軍隊越過陰山。出塞【唐】王昌齡秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。詩意：在邊塞看到秦漢時的明月，照著秦漢時的邊關，萬里出征的將16

我國在秦、漢時代便修筑長城防御匈奴入侵。匈漢的戰(zhàn)爭自秦起，至漢，至唐，一直沒有間斷，在陰山一帶，匈奴據(jù)此而常常入侵中原。小資料?我國在秦、漢時代便修筑長城防御匈奴入侵。匈漢的戰(zhàn)爭自秦起，17秦時明月漢時關，萬里長征人未還。用凝重得口氣讀出失望、悲傷。為什么征人戍邊叫萬里長征呢？邊塞遠；時間長你還從哪里看出時間長？人未還出邊塞戍邊的征人，為什么不見回家呢？戰(zhàn)事頻繁終老邊塞?；戰(zhàn)死沙場?秦時明月漢時關，萬里長征人未還。用凝重得口氣讀出失望、悲傷。18白天軍務繁忙，到了靜夜面對邊塞荒涼的關山和一輪明月，那些背井離鄉(xiāng)，長途跋涉來駐守邊關的征人們，會想什么呢？

親人家白天軍務繁忙，到了靜夜面對邊塞荒涼的關山和一輪明月，那些背井19不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。 ——李益不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。20

征人在萬里之外喋血沙場，在同一輪明月下他們的家人在做什么呢？？征人在萬里之外喋血沙場，在同一輪明月下他們的家人在做什21

白發(fā)蒼老的雙親，拄著拐杖，倚在門口，對遠方的兒子說__________。勤勞善良的妻子，干完農(nóng)活，站在村口，對遠方的丈夫說____________。孤苦年幼的孩子，對遠方的父親喊：_________。想象說話：白發(fā)蒼老的雙親，拄著拐杖，倚在門口，對遠方的22一句“人未還”讓我們嘗盡了戰(zhàn)爭給人們帶來的痛苦。詩人王昌齡留下了眼淚。這是什么樣的眼淚？這是傷心的眼淚更是同情的眼淚。同情征人有家不能回的悲傷，同情征人的家人失去親人的悲痛。一句“人未還”讓我們嘗盡了戰(zhàn)爭給人們帶來的痛苦。詩人23但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。讀出豪邁、勇敢、一往無前。這是課后第2題哦！這兩句詩不僅表達了王昌齡的希望，還表達了千百萬征人的希望。作者希望朝廷起用良將，早日平息邊塞戰(zhàn)爭，使國家安寧、人民過上安定生活。從這兩行詩中感受到詩人什么樣的希望?渴求良將，渴望和平。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。讀出豪邁、勇敢、一往無前。這24黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 ——《從軍行》黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。25課文結(jié)構(gòu)《出塞》明月、邊關人未還思良將建功業(yè)期盼良將渴望和平課文結(jié)構(gòu)《出塞》明月、邊關人未還期盼良將26《出塞》一詩中，作者把秦漢以來所進行的邊塞戰(zhàn)爭都概括了出來，反映出對駐守邊疆的將士們久征未歸的無比哀嘆之情，表達了希望朝廷起用良將，早日平息邊塞戰(zhàn)爭，使國家安寧、人民過上安定的生活的愿望。課文主旨《出塞》一詩中，作者把秦漢以來所進行的邊塞戰(zhàn)爭都概括了出來，27這首詩的體裁是“七言絕句。”這首詩氣勢雄壯，既寫了征人的哀嘆，又寫出了渴求良將的原望和報效國家的志向。真不愧為“七絕詩”的壓卷之作。課堂小結(jié)這首詩的體裁是“七言絕句。”這首詩氣勢雄壯，既寫了征28古詩三首21第二課時古詩三首21第二課時29今天我們跟著邊塞將士一起參加出戰(zhàn)前的盛宴。今天我們跟著邊塞將士一起參加出戰(zhàn)前的盛宴。30王翰(687—726)，字子羽，唐代邊塞詩人。其詩最負盛名的是《涼州詞》(葡萄美酒夜光杯)。主要作品：《涼州詞》《飲馬長城窟行》《春女行》等。走近作者王翰(687—726)，字子羽，唐代邊塞詩人。其詩最負盛名31《涼州詞》是涼州地方樂調(diào)制成的樂府曲調(diào)。“天寶間樂調(diào)，皆以邊地為名，若涼州、伊州、甘州之類?！睕鲋?，唐代屬隴右道，典型的邊塞地區(qū)，在今甘肅省河西、隴右一帶，州治在今武威縣。唐代用這個題目寫詩的人很多，內(nèi)容大多是軍營生活。王之渙和王翰的《涼州詞》也是如此。這就使這兩首詩有了許多相似之處。相關資料《涼州詞》是涼州地方樂調(diào)制成的樂府曲調(diào)?！疤鞂氶g樂調(diào)，皆以邊32學習目標1.

會寫3個生字，理解生字組成的詞語。(重點)2.有感情地朗讀古詩，并背誦默寫古詩。(重點)3.能借助注釋、看圖、想象畫面等方法理解詞語，進而理解古詩文。(重點)4.感悟古詩意境，體會深深的愛國之情，借景物描寫抒發(fā)的情感。(難點)學習目標1.會寫3個生字，理解生字組成的詞語。(重點)33請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀34【涼州詞】【夜光杯】【欲飲】【沙場】唐代曲名，起源于涼州（今甘肅武威）一帶。戰(zhàn)場。正要舉杯痛飲。理解詞語試著把詞語和意思連起來！用美玉制成的杯子，夜間能夠發(fā)光。這里指極精致的酒杯?！緵鲋菰~】唐代曲名，起源于涼州（今甘戰(zhàn)場。正要舉杯痛飲。理解35指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自36我會寫催醉詞提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫催醉詞提示：點擊生字進入詳細講解。37涼州詞

書寫指導：“司”橫折鉤的橫稍短，折要長，“一”和“口”要小，位置靠上。詞cí結(jié)構(gòu)：左右組詞：詞典強詞奪理造句：涼州詞是盛唐時期流行的

曲調(diào)名。音序：C部首：讠我會寫涼州詞書寫指導：“司”橫折鉤的橫稍短，折要長，“一”和38催促書寫指導：“山”要扁，下邊“亻”比左邊“亻”要小，右邊四橫一豎要緊湊，上邊有一點。催cuī結(jié)構(gòu)：左右組詞：催辦催人淚下造句：鈴聲響后，老師催促我們

趕快交卷。音序：C部首：亻我會寫催促書寫指導：“山”要扁，下邊“亻”比左邊“亻”要小39喝醉書寫指導：“酉”框內(nèi)有一短橫，“十”的一豎橫上部分要短。醉zuì結(jié)構(gòu)：左右組詞：醉酒自我陶醉造句：爸爸特別愛喝酒，今天又

喝醉了。音序：Z部首：酉我會寫喝醉書寫指導：“酉”框內(nèi)有一短橫，“十”的一豎橫上部分要40

詩意：新釀成的葡萄美酒，盛滿夜光杯，正想開懷暢飲，馬上琵琶聲頻催。即使醉倒沙場，請諸君不要見笑，自古男兒出征，有幾人能活著回來？

涼州詞【唐】王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？詩意：新釀成的葡萄美酒，盛滿夜光杯，正想開懷暢飲41葡萄美酒月光杯，欲飲琵琶馬上催。展開想象，你看到了什么？醉人的葡萄酒、那精致的夜光酒杯閃著亮光盛滿了香甜的美酒。葡萄美酒月光杯，欲飲琵琶馬上催。展開想象，你看到了什么？醉人42夜光杯相傳是周穆王時代，西域胡人用白玉精制成，因“光明夜照”得名。夜光杯相傳是周穆王時代，西域胡人用白玉精制成，因“光43

將士們剛要舉杯豪飲時，你們聽，什么聲音傳來了？急促的琵琶聲。將士們剛要舉杯豪飲時，你們聽，什么聲音傳來了？急促的44葡萄美酒月光杯，欲飲琵琶馬上催。這急促的琵琶聲還在催促什么？1.快盡興暢飲；2.快奔赴戰(zhàn)場；3.快喝，喝完了要奔赴戰(zhàn)場。葡萄美酒月光杯，欲飲琵琶馬上催。這急促的琵琶聲還在催促什么？45醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？這是課后第2題哦！從“醉臥沙場”中我聽出了你們那份瀟灑從容。醉了躺在沙場上為什么不要笑我呢？因為從古至今沒有幾個人在戰(zhàn)場上能活著回來。你體會到了什么？將士們不僅有豪放、開朗、興奮的感情，而且還有著視死如歸的勇氣。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？這是課后第2題哦！從“醉臥沙46

盡管有那樣多的將士們戰(zhàn)死沙場，可仍然有無數(shù)的熱血男兒們奔赴戌邊、前仆后繼，這是為什么？為國戌邊死得其所，是無比悲壯的。盡管有那樣多的將士們戰(zhàn)死沙場，可仍然有無數(shù)的熱血男兒們奔赴47課文結(jié)構(gòu)《涼州詞》葡萄美酒——馬上催醉臥沙場——幾人回盛宴豪華悲涼感傷課文結(jié)構(gòu)《涼州詞》葡萄美酒——馬上催盛宴豪華48《涼州詞》是一首描寫征戍生活、邊塞情景的著名詩篇。全詩寫艱苦荒涼的邊塞上的一次盛宴，描摹了將士們開懷痛飲、盡情酣醉的場面。課文主旨《涼州詞》是一首描寫征戍生活、邊塞情景的著名詩篇。全詩寫艱苦49

《涼州詞》用短短四行，二十八個字描述了盛大的場面，讓我們聞到了醉人的美酒，看到了將士們一醉方休、醉臥沙場的那份瀟灑從容，全詩前后形成了強烈的對比，抒發(fā)了戍邊將士為國捐軀的悲壯與豪邁。課堂小結(jié)《涼州詞》用短短四行，二十八個字描述了盛大的場面，讓50古詩三首21第三課時古詩三首21第三課時51作者詩中的項羽和我們知道的一樣嗎，讓我們一起去學習了解吧。作者詩中的項羽和我們知道的一樣嗎，讓我們一起去學習了解吧。52走近作者李清照(1084—約1155)，號易安居士，宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷。形式上善用白描手法，語言清麗。主要作品：《武陵春》《醉花陰》《如夢令》《聲聲慢》等。走近作者李清照(1084—約1155)，號易安居士，宋代女詞53學習目標1.會認本課1個生字，會寫4個生字，理解生字組成的詞語。(重點)2.有感情地朗讀古詩，并背誦默寫古詩。(重點)3.能借助注釋、看圖、想象畫面等方法理解詞語，進而理解古詩文。(重點)4.感悟古詩意境，體會深深的愛國之情，借景物描寫抒發(fā)的情感。(難點)學習目標1.會認本課1個生字，會寫4個生字，理解生字組成的54請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀55豪我會認jié杰提示：點擊生字進入詳細講解。豪我會認jié杰提示：點擊生字進入詳細講解。56英杰人杰地靈jié杰豪杰英杰人杰地靈jié杰豪杰57為wéi(以為)wèi(為什么)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

死亦為鬼雄。.讀一讀：這個小孩的嘴微微翹起，我以為(wéi)他在笑呢，其實他在哭呢，也不知是為(wèi)什么。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！為wéi(以為)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一58【人杰】【鬼雄】【思項羽】理解詞語試著把詞語和意思連起來！人中的豪杰。懷念項羽?！肮硇邸惫碇械男劢埽糜诜Q頌壯烈死去的人?！救私堋坷斫庠~語試著把詞語和意思連起來！人中的豪杰。懷念項羽59指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自60我會寫杰亦雄項提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫杰亦雄項提示：點擊生字進入詳細講解。61

豪杰書寫指導：“木”中豎稍短，下邊四點間距均勻，首點與其他三點寫法不同。杰jié結(jié)構(gòu)：上下組詞：英杰人杰地靈造句：岳飛是宋代的一個英雄豪杰。音序：J部首：灬我會寫豪杰書寫指導：“木”中豎稍短，下邊四點間距均勻，首點與62人云亦云書寫指導：上橫要長，中間左邊是撇，右邊是豎鉤，外邊兩點寫法不同。亦yì結(jié)構(gòu)：獨體組詞：亦然亦步亦趨造句：我們要做有主見的人，不要人云亦云。音序：Y部首：亠我會寫人云亦云書寫指導：上橫要長，中間左邊是撇，右邊是豎鉤，外亦y63

英雄書寫指導：前兩筆橫短撇長，下邊的撇折獨立，折末端有點，“亻”撇短豎要長。雄xióng結(jié)構(gòu)：左右組詞：雄師雄心勃勃造句：劉胡蘭是我們心目中的大

英雄。音序：X部首：隹我會寫英雄書寫指導：前兩筆橫短撇長，下邊的撇折獨立，折末端有點，64項羽書寫指導：“工”要扁小，末筆的點要大一些。項xiàng結(jié)構(gòu)：左右組詞：姓項注意事項造句：楚漢之爭是項羽和劉邦進行的一場大規(guī)模戰(zhàn)爭。音序：X部首：工我會寫項羽書寫指導：“工”要扁小，末筆的點要大一些。項xiàng65

詩意：活著的時候，應當做人中豪杰，就是死了，也要成為鬼中英雄。直到今天人們還在思憶項羽,他在遭遇失敗之時，寧可自殺也不愿逃回江東。

夏日絕句

【宋】李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。詩意：活著的時候，應當做人中豪杰，就是死了，也要66詩的前兩句：李清照生活在動亂的年代。她親眼看到宋朝統(tǒng)治者倉皇渡江南逃，北方的大好河山淪落敵手。因此作者認為不論生還是死，都應該具有浩然正氣，錚錚鐵骨。課文整體感知詩的前兩句：李清照生活在動亂的年代。她親眼看到宋朝統(tǒng)治者倉皇67詩的后兩句：“思”字轉(zhuǎn)寫項羽，特別贊揚了他“不肯過江東”的敗而不屈的英雄氣概。因為這與南宋王朝的渡江南遷形成了鮮明的對照。詩人正是借“思項羽”來批判南宋統(tǒng)治者的投降逃跑、茍且偷生的可鄙行徑，寄予了自己抗擊侵略、收復故土的愛國之情。詩的后兩句：“思”字轉(zhuǎn)寫項羽，特別贊揚了他“不肯過江東”的68“項羽”是什么人？李清照為什么“至今思項羽”？秦朝末年，統(tǒng)治者的殘暴激起了人民的不滿，各路豪杰紛紛起義抗秦，項羽率領八千江東子弟渡江轉(zhuǎn)戰(zhàn)中原，消滅秦軍主力，立下赫赫戰(zhàn)功，秦朝滅亡后，與劉邦爭奪天下，最終，項羽兵敗亥下，退至烏江渡口。當時，烏江亭長勸他急速渡江，回到江東，重振旗鼓，項羽覺得自己無顏再見江東父老，不肯過江逃生，便下馬步戰(zhàn)，殺敵數(shù)百，負傷十余處，最后從容自刎，時年31歲?！绊椨稹笔鞘裁慈?？李清照為什么“至今思項羽”？秦朝末年，統(tǒng)治69

借古諷今(借評論古代的人和事來評論現(xiàn)實，表達感情)是古詩的主要寫法，古代封建社會中許多有識之士，大都博古通今，對現(xiàn)實有較多深刻的體察，而他們大多數(shù)又仕途坎坷，懷才不遇，感到生不逢時。心中郁積不滿，但又不可明說，特別是揭露時弊，指斥朝政更是不便明說，于是他們往往從歷史人物和事件中去尋求載體，以便委婉曲折地表達自己的心曲。理解這類古詩，必須結(jié)合詩人寫作的時代背景和創(chuàng)作時的心境。運用：比如《夏日絕句》這首詩的情感把握，就要讀一讀李清照寫詩的背景資料，才會把握得準確。借助資料理解古詩借古諷今(借評論古代的人和事來評論現(xiàn)實，表達感情)是70課文結(jié)構(gòu)《夏日絕句》生人杰有骨氣死鬼雄有氣節(jié)期盼良將渴望和平課文結(jié)構(gòu)《夏日絕句》生人杰有骨氣期盼良將71《夏日絕句》這首詩借古諷今，借贊頌項羽寧死不屈的英雄氣概，諷刺了南宋統(tǒng)治者茍且偷生的行徑，表現(xiàn)了詩人的愛國情懷。課文主旨《夏日絕句》這首詩借古諷今，借贊頌項羽寧死不屈的英雄氣概，諷72想象想象是我們寫好作文的一種必備能力，讀詞語想情境是常用的一種方法。想象想象是我們寫好作文的一種必備能力，讀詞語想情境是常用的73舉例：

比如讀古詩《出塞》“秦時明月漢時關”，看到“明月”和“邊關”腦海中就出現(xiàn)這樣的畫面：即展現(xiàn)出一幅壯闊的圖畫：一輪明月，照耀著邊疆關塞。詩人只用大筆勾勒，不作細致描繪，卻恰好顯示了邊疆的寥廓和景物的蕭條，渲染出孤寂、蒼涼的氣氛。尤為奇妙的是，詩人在“月”和“關”的前面，用“秦漢時”三字加以修飾，使這幅月臨關塞圖，變成了時間中的圖畫，給萬里邊關賦予了悠久的歷史感。這是詩人對長期的邊塞戰(zhàn)爭作了深刻思考而產(chǎn)生的“神來之筆”。面對這樣的景象，邊人觸景生情，自然聯(lián)想起秦漢以來無數(shù)獻身邊疆、至死未歸的人們。舉例：比如讀古詩《出塞》“秦時明月漢時關”，看到“74練一練：讀古詩《涼州詞》“葡萄美酒夜光杯”，會想到什么景象？練一練：讀古詩《涼州詞》“葡萄美酒夜光杯”，會想到什么景象？75做人要像李清照那樣，做一個熱愛祖國的人，做一個頂天立地的人。同學們只有從小樹立遠大的理想，勤奮學習，將來把我們的祖國建設得更加強大，才不會受敵人的欺辱。課堂小結(jié)做人要像李清照那樣，做一個熱愛祖國的人，做一個頂天立76這三首詩都是表達濃濃的憂國憂民的古詩，學完后我們組織一次“愛國詩歌誦讀會”吧！建議如下：

1.自己收集不少于3首愛國詩；

2.先自己練習朗讀，再讀給家人聽，聽聽他們的建議；

3.做好朗誦的準備，形式多樣：可以詩配畫、可以表演(跳舞、歌唱)、也可以做成PPT配上音樂誦讀……主題延伸這三首詩都是表達濃濃的憂國憂民的古詩，學完后我們組織一次“愛77一、給加點字注音。出塞(

)秦(

)時明月人未還(

)不教(

)胡馬度陰山琵(

)琶.....sàiqínhuánjiàopí一、給加點字注音。.....sàiqínhuánjiàopí78二、解釋加點的詞。1.秦時明月漢時關。 2.萬里長征人未還。關：_____________ 還：________________3.醉臥沙場君莫笑。 4.古來征戰(zhàn)幾人回？沙場：___________ 征戰(zhàn)：______________5.至今思項羽。思：_____________.......關塞回還戰(zhàn)場出征作戰(zhàn)思憶二、解釋加點的詞。.......關塞回還戰(zhàn)場出征作戰(zhàn)思憶79三、讀《古詩三首》，任選一首，結(jié)合注釋，用自己的話寫一寫詩中表現(xiàn)的畫面。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________比如?出塞?秦時的明月漢時的邊關依舊在，征戰(zhàn)長久延續(xù)，萬里征夫不能回家去。倘若龍城的飛將李廣而今健在，是絕對不會允許匈奴南下牧馬度過陰山的。三、讀《古詩三首》，任選一首，結(jié)合注釋，用自己的話寫一寫詩中80古詩三首21第一課時古詩三首21第一課時81邊塞征戰(zhàn)生活邊塞征戰(zhàn)生活82我們今天學習著名邊塞詩人王昌齡寫的《出塞》。我們今天學習著名邊塞詩人王昌齡寫的《出塞》。83王昌齡(698—約757)，字少伯，盛唐著名邊塞詩人，被后人譽為“七絕圣手”。王昌齡的詩緒密而思清，與高適、王之渙齊名。

主要作品：《出塞》《從軍行》《閨怨》等。走近作者王昌齡(698—約757)，字少伯，盛唐著名邊塞詩人，被后人84學習目標1.會認本課4個生字，會寫3個生字，理解生字組成的詞語。(重點)2.背誦古詩《出塞》。(重點)3.體會詩人深深的愛國之情。理解詩中“天下興亡，匹夫有責”的哲理。(難點)學習目標1.會認本課4個生字，會寫3個生字，理解生字組成的85請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀86邊朝長領我會認塞秦sàiqínzhēng

jiàng征提示：點擊生字進入詳細講解。將邊朝長領我會認塞秦sài87塞外塞翁失馬sài塞邊塞秦代秦始皇qín秦秦朝塞外塞翁失馬sài塞邊塞秦代秦始皇qín秦秦朝88征途南征北戰(zhàn)zhēng征長征

將官將領jiàng將將領征途南征北戰(zhàn)zhēng征長征將官將領jiàng將將領89【但使】【飛將】【教】【胡馬】令，使。只要。指侵略中原的北方游牧民族騎兵。漢朝名將李廣。這里泛指英勇善戰(zhàn)的將領。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【但使】令，使。只要。指侵略中原的北方游牧民族騎兵。漢朝名將90指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自91我會寫塞秦征提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫塞秦征提示：點擊生字進入詳細講解。92

邊塞書寫指導：“宀”的橫要長，中間是三橫兩豎，下橫稍長，撇和捺在下橫處起筆，要舒展。塞sài結(jié)構(gòu)：上中下組詞：塞外塞翁失馬造句：我的哥哥駐守在西北邊塞。音序：S部首：宀我會寫邊塞書寫指導：“宀”的橫要長，中間是三橫兩豎，下橫稍長93秦朝書寫指導：一撇貫穿三橫，捺在橫下起筆，撇和捺要舒展，下邊“禾”稍小。秦qín結(jié)構(gòu)：上下組詞：秦代秦始皇造句：秦朝是中國歷史上第一個統(tǒng)一的封建王朝。音序：Q部首：禾我會寫秦朝書寫指導：一撇貫穿三橫，捺在橫下起筆，撇和捺要舒展，下邊94長征書寫指導：左邊要窄長，右邊“正”左豎要短，右豎連接兩橫，下橫稍長。征zhēng結(jié)構(gòu)：左右組詞：征途南征北戰(zhàn)造句：爺爺是參加過長征的老紅軍。音序：Z部首：彳我會寫長征書寫指導：左邊要窄長，右邊“正”左豎要短，右豎連接兩橫95詩意：在邊塞看到秦漢時的明月，照著秦漢時的邊關，萬里出征的將士們?nèi)晕礆w還。只要漢代的飛將軍李廣還在，決不會讓匈奴的軍隊越過陰山。出塞【唐】王昌齡秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。詩意：在邊塞看到秦漢時的明月，照著秦漢時的邊關，萬里出征的將96

我國在秦、漢時代便修筑長城防御匈奴入侵。匈漢的戰(zhàn)爭自秦起，至漢，至唐，一直沒有間斷，在陰山一帶，匈奴據(jù)此而常常入侵中原。小資料?我國在秦、漢時代便修筑長城防御匈奴入侵。匈漢的戰(zhàn)爭自秦起，97秦時明月漢時關，萬里長征人未還。用凝重得口氣讀出失望、悲傷。為什么征人戍邊叫萬里長征呢？邊塞遠；時間長你還從哪里看出時間長？人未還出邊塞戍邊的征人，為什么不見回家呢？戰(zhàn)事頻繁終老邊塞?；戰(zhàn)死沙場?秦時明月漢時關，萬里長征人未還。用凝重得口氣讀出失望、悲傷。98白天軍務繁忙，到了靜夜面對邊塞荒涼的關山和一輪明月，那些背井離鄉(xiāng)，長途跋涉來駐守邊關的征人們，會想什么呢？

親人家白天軍務繁忙，到了靜夜面對邊塞荒涼的關山和一輪明月，那些背井99不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。 ——李益不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。100

征人在萬里之外喋血沙場，在同一輪明月下他們的家人在做什么呢？？征人在萬里之外喋血沙場，在同一輪明月下他們的家人在做什101

白發(fā)蒼老的雙親，拄著拐杖，倚在門口，對遠方的兒子說__________。勤勞善良的妻子，干完農(nóng)活，站在村口，對遠方的丈夫說____________。孤苦年幼的孩子，對遠方的父親喊：_________。想象說話：白發(fā)蒼老的雙親，拄著拐杖，倚在門口，對遠方的102一句“人未還”讓我們嘗盡了戰(zhàn)爭給人們帶來的痛苦。詩人王昌齡留下了眼淚。這是什么樣的眼淚？這是傷心的眼淚更是同情的眼淚。同情征人有家不能回的悲傷，同情征人的家人失去親人的悲痛。一句“人未還”讓我們嘗盡了戰(zhàn)爭給人們帶來的痛苦。詩人103但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。讀出豪邁、勇敢、一往無前。這是課后第2題哦！這兩句詩不僅表達了王昌齡的希望，還表達了千百萬征人的希望。作者希望朝廷起用良將，早日平息邊塞戰(zhàn)爭，使國家安寧、人民過上安定生活。從這兩行詩中感受到詩人什么樣的希望?渴求良將，渴望和平。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。讀出豪邁、勇敢、一往無前。這104黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 ——《從軍行》黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。105課文結(jié)構(gòu)《出塞》明月、邊關人未還思良將建功業(yè)期盼良將渴望和平課文結(jié)構(gòu)《出塞》明月、邊關人未還期盼良將106《出塞》一詩中，作者把秦漢以來所進行的邊塞戰(zhàn)爭都概括了出來，反映出對駐守邊疆的將士們久征未歸的無比哀嘆之情，表達了希望朝廷起用良將，早日平息邊塞戰(zhàn)爭，使國家安寧、人民過上安定的生活的愿望。課文主旨《出塞》一詩中，作者把秦漢以來所進行的邊塞戰(zhàn)爭都概括了出來，107這首詩的體裁是“七言絕句?！边@首詩氣勢雄壯，既寫了征人的哀嘆，又寫出了渴求良將的原望和報效國家的志向。真不愧為“七絕詩”的壓卷之作。課堂小結(jié)這首詩的體裁是“七言絕句?！边@首詩氣勢雄壯，既寫了征108古詩三首21第二課時古詩三首21第二課時109今天我們跟著邊塞將士一起參加出戰(zhàn)前的盛宴。今天我們跟著邊塞將士一起參加出戰(zhàn)前的盛宴。110王翰(687—726)，字子羽，唐代邊塞詩人。其詩最負盛名的是《涼州詞》(葡萄美酒夜光杯)。主要作品：《涼州詞》《飲馬長城窟行》《春女行》等。走近作者王翰(687—726)，字子羽，唐代邊塞詩人。其詩最負盛名111《涼州詞》是涼州地方樂調(diào)制成的樂府曲調(diào)。“天寶間樂調(diào)，皆以邊地為名，若涼州、伊州、甘州之類。”涼州，唐代屬隴右道，典型的邊塞地區(qū)，在今甘肅省河西、隴右一帶，州治在今武威縣。唐代用這個題目寫詩的人很多，內(nèi)容大多是軍營生活。王之渙和王翰的《涼州詞》也是如此。這就使這兩首詩有了許多相似之處。相關資料《涼州詞》是涼州地方樂調(diào)制成的樂府曲調(diào)?！疤鞂氶g樂調(diào)，皆以邊112學習目標1.

會寫3個生字，理解生字組成的詞語。(重點)2.有感情地朗讀古詩，并背誦默寫古詩。(重點)3.能借助注釋、看圖、想象畫面等方法理解詞語，進而理解古詩文。(重點)4.感悟古詩意境，體會深深的愛國之情，借景物描寫抒發(fā)的情感。(難點)學習目標1.會寫3個生字，理解生字組成的詞語。(重點)113請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀114【涼州詞】【夜光杯】【欲飲】【沙場】唐代曲名，起源于涼州（今甘肅武威）一帶。戰(zhàn)場。正要舉杯痛飲。理解詞語試著把詞語和意思連起來！用美玉制成的杯子，夜間能夠發(fā)光。這里指極精致的酒杯?！緵鲋菰~】唐代曲名，起源于涼州（今甘戰(zhàn)場。正要舉杯痛飲。理解115指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自116我會寫催醉詞提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫催醉詞提示：點擊生字進入詳細講解。117涼州詞

書寫指導：“司”橫折鉤的橫稍短，折要長，“一”和“口”要小，位置靠上。詞cí結(jié)構(gòu)：左右組詞：詞典強詞奪理造句：涼州詞是盛唐時期流行的

曲調(diào)名。音序：C部首：讠我會寫涼州詞書寫指導：“司”橫折鉤的橫稍短，折要長，“一”和118催促書寫指導：“山”要扁，下邊“亻”比左邊“亻”要小，右邊四橫一豎要緊湊，上邊有一點。催cuī結(jié)構(gòu)：左右組詞：催辦催人淚下造句：鈴聲響后，老師催促我們

趕快交卷。音序：C部首：亻我會寫催促書寫指導：“山”要扁，下邊“亻”比左邊“亻”要小119喝醉書寫指導：“酉”框內(nèi)有一短橫，“十”的一豎橫上部分要短。醉zuì結(jié)構(gòu)：左右組詞：醉酒自我陶醉造句：爸爸特別愛喝酒，今天又

喝醉了。音序：Z部首：酉我會寫喝醉書寫指導：“酉”框內(nèi)有一短橫，“十”的一豎橫上部分要120

詩意：新釀成的葡萄美酒，盛滿夜光杯，正想開懷暢飲，馬上琵琶聲頻催。即使醉倒沙場，請諸君不要見笑，自古男兒出征，有幾人能活著回來？

涼州詞【唐】王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？詩意：新釀成的葡萄美酒，盛滿夜光杯，正想開懷暢飲121葡萄美酒月光杯，欲飲琵琶馬上催。展開想象，你看到了什么？醉人的葡萄酒、那精致的夜光酒杯閃著亮光盛滿了香甜的美酒。葡萄美酒月光杯，欲飲琵琶馬上催。展開想象，你看到了什么？醉人122夜光杯相傳是周穆王時代，西域胡人用白玉精制成，因“光明夜照”得名。夜光杯相傳是周穆王時代，西域胡人用白玉精制成，因“光123

將士們剛要舉杯豪飲時，你們聽，什么聲音傳來了？急促的琵琶聲。將士們剛要舉杯豪飲時，你們聽，什么聲音傳來了？急促的124葡萄美酒月光杯，欲飲琵琶馬上催。這急促的琵琶聲還在催促什么？1.快盡興暢飲；2.快奔赴戰(zhàn)場；3.快喝，喝完了要奔赴戰(zhàn)場。葡萄美酒月光杯，欲飲琵琶馬上催。這急促的琵琶聲還在催促什么？125醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？這是課后第2題哦！從“醉臥沙場”中我聽出了你們那份瀟灑從容。醉了躺在沙場上為什么不要笑我呢？因為從古至今沒有幾個人在戰(zhàn)場上能活著回來。你體會到了什么？將士們不僅有豪放、開朗、興奮的感情，而且還有著視死如歸的勇氣。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？這是課后第2題哦！從“醉臥沙126

盡管有那樣多的將士們戰(zhàn)死沙場，可仍然有無數(shù)的熱血男兒們奔赴戌邊、前仆后繼，這是為什么？為國戌邊死得其所，是無比悲壯的。盡管有那樣多的將士們戰(zhàn)死沙場，可仍然有無數(shù)的熱血男兒們奔赴127課文結(jié)構(gòu)《涼州詞》葡萄美酒——馬上催醉臥沙場——幾人回盛宴豪華悲涼感傷課文結(jié)構(gòu)《涼州詞》葡萄美酒——馬上催盛宴豪華128《涼州詞》是一首描寫征戍生活、邊塞情景的著名詩篇。全詩寫艱苦荒涼的邊塞上的一次盛宴，描摹了將士們開懷痛飲、盡情酣醉的場面。課文主旨《涼州詞》是一首描寫征戍生活、邊塞情景的著名詩篇。全詩寫艱苦129

《涼州詞》用短短四行，二十八個字描述了盛大的場面，讓我們聞到了醉人的美酒，看到了將士們一醉方休、醉臥沙場的那份瀟灑從容，全詩前后形成了強烈的對比，抒發(fā)了戍邊將士為國捐軀的悲壯與豪邁。課堂小結(jié)《涼州詞》用短短四行，二十八個字描述了盛大的場面，讓130古詩三首21第三課時古詩三首21第三課時131作者詩中的項羽和我們知道的一樣嗎，讓我們一起去學習了解吧。作者詩中的項羽和我們知道的一樣嗎，讓我們一起去學習了解吧。132走近作者李清照(1084—約1155)，號易安居士，宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷。形式上善用白描手法，語言清麗。主要作品：《武陵春》《醉花陰》《如夢令》《聲聲慢》等。走近作者李清照(1084—約1155)，號易安居士，宋代女詞133學習目標1.會認本課1個生字，會寫4個生字，理解生字組成的詞語。(重點)2.有感情地朗讀古詩，并背誦默寫古詩。(重點)3.能借助注釋、看圖、想象畫面等方法理解詞語，進而理解古詩文。(重點)4.感悟古詩意境，體會深深的愛國之情，借景物描寫抒發(fā)的情感。(難點)學習目標1.會認本課1個生字，會寫4個生字，理解生字組成的134請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀135豪我會認jié杰提示：點擊生字進入詳細講解。豪我會認jié杰提示：點擊生字進入詳細講解。136英杰人杰地靈jié杰豪杰英杰人杰地靈jié杰豪杰137為wéi(以為)wèi(為什么)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

死亦為鬼雄。.讀一讀：這個小孩的嘴微微翹起，我以為(wéi)他在笑呢，其實他在哭呢，也不知是為(wèi)什么。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！為wéi(以為)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一138【人杰】【鬼雄】【思項羽】理解詞語試著把詞語和意思連起來！人中的豪杰。懷念項羽?！肮硇邸惫碇械男劢?，用于稱頌壯烈死去的人。【人杰】理解詞語試著把詞語和意思連起來！人中的豪杰。懷念項羽139指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自140我會寫杰亦雄項提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫杰亦雄項提示：點擊生字進入詳細講解。141

豪杰書寫指導：“木”中豎稍短，下邊四點間距均勻，首點與其他三點寫法不同。杰jié結(jié)構(gòu)：上下組詞：英杰人杰地靈造句：岳飛是宋代的一個英雄豪杰。音序：J部首：灬我會寫豪杰書寫指導：“木”中豎稍短，下邊四點間距均勻，首點與142人云亦云書寫指導：上橫要長，中間左邊是撇，右邊是豎鉤，外邊兩點寫法不同。亦yì結(jié)構(gòu)：獨體組詞：亦然亦步亦趨造句：我們要做有主見的人，不要人云亦云。音序：Y部首：亠我會寫人云亦云書寫指導：上橫要長，中間左邊是撇，右邊是豎鉤，外亦y143

英雄書寫指導：前兩筆橫短撇長，下邊的撇折獨立，折末端有點，“亻”撇短豎要長。雄xióng結(jié)構(gòu)：左右組詞：雄師雄心勃勃造句：劉胡蘭是我們心目中的大

英雄。音序：X部首：隹我會寫英雄書寫指導：前兩筆橫短撇長，下邊的撇折獨立，折末端有點，144項羽書寫指導：“工”要扁小，末筆的點要大一些。項xiàng結(jié)構(gòu)：左右組詞：姓項注意事項造句：楚漢之爭是項羽和劉邦進行的一場大規(guī)模戰(zhàn)爭。音序：X部首：工我會寫項羽書寫指導：“工”要扁小，末筆的點要大一些。項xiàng145

詩意：活著的時候，應當做人中豪杰，就是死了，也要成為鬼中英雄。直到今天人們還在思憶項羽,他在遭遇失敗之時，寧可自殺也不愿逃回江東。

夏日絕句

【宋】李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。詩意：活著的時候，應當做人中豪杰，就是死了，也要146詩的前兩句：李清照生活在動亂的年代。她親眼看到宋朝統(tǒng)治者倉皇渡江南逃，北方的大好河山淪落敵手。因此作者認為不論生還是死，都應該具有浩然正氣，錚錚鐵骨。課文整體感知詩的前兩句：李清照生活在動亂的年代。她親眼看到宋朝統(tǒng)治者倉皇147詩的后兩句：“思”字轉(zhuǎn)寫項羽，特別贊揚了他“不肯過江東”的敗而不屈的英雄氣概。因為這與南宋王朝的渡江南遷形成了鮮明的對照。詩人正是借“思項羽”來批判南宋統(tǒng)治者的投降逃跑、茍且偷生的可鄙行徑，寄予了自己抗擊侵略、收復故土的愛國之情。詩的后兩句：“思”字轉(zhuǎn)寫項羽，特別贊揚了他“不肯過江東”的148“項羽”是什么人？李清照為什么“至今思項羽”？秦朝末年，統(tǒng)治者的殘暴激起了人民的不滿，各路豪杰紛紛起義抗秦，項羽率領八千江東子弟渡江轉(zhuǎn)戰(zhàn)中原，消滅秦軍主力，立下赫赫戰(zhàn)功，秦朝滅亡后，與劉邦爭奪天下，最終，項羽兵敗亥下，退至烏江渡口。當時，烏江亭長勸他急速渡江，回到江東，重振旗鼓，項羽覺得自己無顏再見江東父老，不肯過江逃生，便下馬步戰(zhàn)，殺敵數(shù)百，負傷十余處，最后從容自刎，時年31歲?！绊椨稹笔鞘裁慈?？李清照為什么“至今思項羽”？秦朝末年，統(tǒng)治149

借古諷今(借評論古代的人和事來評論現(xiàn)實，表達感情)是古詩的主要寫法，古代封建社會中許多有識之士，大都博古通今，對現(xiàn)實有較多深