1、教材分析2、學情分析3、教學目標4、教學重難點5、教學方法6、教學過程7、板書設(shè)計《認識人民幣》說課1、教材分析2、學情分析3、教學目標4、教學重難點5、教學方一、教材分析人民幣是我國的法定貨幣，在生活中起著重要作用，《認識人民幣》是在一年級學生已有的生活經(jīng)驗和掌握了100以內(nèi)數(shù)的知識上進行學習的，主要是引導(dǎo)學生認識各種面值人民幣，人民幣的基本單位及單位之間的進率與換算。教材十分重視數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，一方面要使學生初步掌握人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，另一方面要使學生對數(shù)的概念加以理解和鞏固，體會數(shù)的概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，逐步學會解決現(xiàn)實中的購物問題。一、教材分析人民幣是我國的法定貨幣，在生活中二、學情分析

一年級孩子絕大多數(shù)在生活中用人民幣買過東西，對人民幣有一定的感性認識，為此，我將利用學生已經(jīng)有的知識和經(jīng)驗，同時利用一年級孩子好奇心強的心理特點，努力為學生創(chuàng)造動手實踐和合作的機會，使他們積極主動的學習，成為學習的主人。二、學情分析一年級孩子絕大多數(shù)在生活中用三、教學目標

1、知識與技能：學生認識各種面值的人民幣，知道人民幣的單位（元、角、分）及它們之間的進率，會進行簡單的人民幣兌換。

2、過程與方法目標：學生在實際的觀察、購物等活動中，初步認識商品的價錢，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性。

3、情感態(tài)度價值觀：初步感受人民幣在生活中的廣泛作用，了解簡單的貨幣文化，培養(yǎng)學生愛護人民幣的意識。三、教學目標1、知識與技能：學生認識各種面值的人民幣，知道四、教學重難點

教學重點：認識各種面值的人民幣，知道人民幣的單位及單位間的進率。教學難點：能夠進行簡單的人民幣兌換，感受人民幣在生活中的重要價值。四、教學重難點教學重點：認識各種面值的人

在教學過程中，我結(jié)合兒童的年齡特點，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境，以激發(fā)學生的學習興趣，并充分利用多媒體，采取直觀演示的教學方法來讓學生理解1元=10角。以學生為主體，給學生提供一個寬松的、開放的學習環(huán)境，讓學生在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，通過動手實踐，自主探索、合作交流獲取知識。五、教學方法

五、教學方法新的課程改革提出，數(shù)學知識中要加強社會內(nèi)容，加強社會聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，使人人要學有價值的數(shù)學。在設(shè)計時，我適當調(diào)整了教材的呈觀方式，力爭體現(xiàn)新課標精神，整節(jié)課以明明用零花錢幫媽媽劇買生日禮物為主線串成一體，把數(shù)學活動與日常生活緊密聯(lián)系起來，安排了四個環(huán)節(jié)：六、教學過程新的課程改革提出，數(shù)學知識中要加強社會內(nèi)容，加(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（二）自主參與，探索新知（三）學以致用，應(yīng)用實踐（四）課堂小結(jié)，評價檢測(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（二）自主參與，探索新知（三）學以

今天是媽媽的生日，明明拿出存錢罐里的錢，準備幫媽媽買禮物。問學生認識這些錢嗎？除了這些硬幣在買東西時還見過什么樣的錢？你知道這些錢有一個共同的名字嗎？從而引出我們國家的錢叫做人民幣，今天這節(jié)我們就來認識人民幣。（板書課題）

(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課今天是媽媽的生日，明明拿出存錢罐里的錢，準備幫

[設(shè)計意圖]力圖從學生身邊的事例導(dǎo)入，聯(lián)系生活，貼近生活從而縮短學生與學習內(nèi)容之間的距離，使之產(chǎn)生親近感，可以激發(fā)學生內(nèi)在的情感體驗，引發(fā)學習興趣，從而能主動的去學習新知識。認識人民幣說課課件1、認識人民幣及其單位2、元、角、分進率

（二）自主參與，探索新知1、認識人民幣及其單位（二）自主參與，探索新知1、認識人民幣及其單位⑴整體感知⑵特征辨認⑶歸納整理首先在將1元、1角、5角紙幣硬幣的正反面，1分、2分、5分硬幣的正反面進行實物投影，學生進行整體感知，能說出面值即可，并提示學生1分、2分、5分不常用，1分不要和1角混淆。然后同桌二人通過觀察紙幣硬幣的正反面，進行對比和討論，進行特征辨認。最后教師歸納整理。1、認識人民幣及其單位

[設(shè)計意圖]通過觀察討論、合作交流的學習方式，在學生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上認識1元、1角、5角的紙幣硬幣及1分、2分、5分的硬幣。學生在觀察、感知體驗和交流等活動中，不斷深化對人民幣的認識，同時針對錢幣上的圖案對學生進行愛國主義教育，滲透熱愛祖國的思想感情，實現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一。[設(shè)計意圖]通過觀察討論、合作交流的學習方式，在學生已有2、元、角、分進率通過1角可以買1塊糖，買10塊要多少角，1元可以買多少塊這個生活中的小例子引出1元=10角。

在認識元和角的進率的基礎(chǔ)上通過知識遷移認識角和分的進率，完成對元、角、分進率的全面認識。然后通過幾個簡單的換算練習加以鞏固。1角=（）分20分=（）角1元=（）角10角=（）元40角=（）元5元=（）角1角=（）分20分=（）角1元=（）

[設(shè)計意圖]通過生活中的小例子理解1元=10角，符合由形象到抽象的認知規(guī)律。引導(dǎo)學生在認識元和角的進率的基礎(chǔ)上通過遷移認識角和分的進率，培養(yǎng)了學生知識遷移的能力，符合新課標教學理念。

認識人民幣說課課件（三）學以致用，應(yīng)用實踐

1、小組購物活動

2、匯報明明帶著20元錢去商店給媽媽選購禮物，多媒體顯示5件不同價格和種類的商品，同桌二人合作交流確定要購買的商品，數(shù)量不限。最后學生匯報買的商品并說說購買理由。小蛋糕18元鮮花2.5元杯子6元手套7.5元圍巾17元（三）學以致用，應(yīng)用實踐1、小組購物活動小蛋糕18元鮮花2

[設(shè)計意圖]活動是在清晰識別人民幣，掌握十進制關(guān)系的基礎(chǔ)上進行的，是對應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，活動采取小組合作的形式，為每個學生提供探索交流的時間和空間，培養(yǎng)學生團體合作能力。說說購買理由給了孩子更多發(fā)言機會，同時進行有愛心、孝敬父母的情感教育。[設(shè)計意圖]活動是在清晰識別人民幣，掌握十進制關(guān)系的基礎(chǔ)（四）課堂小結(jié)，評價檢測1、小結(jié)說說你這節(jié)課的最大收獲。教師引導(dǎo)進行節(jié)約、愛護人民幣等情感教育。2、知識測評通過3個由易到難的練習題完成對本堂知識的檢測。（四）課堂小結(jié)，評價檢測1、小結(jié)1.寫出下面的錢數(shù)。（）元（）角（）元（）角2.1角=（）分20分=（）角1元=（）角10角=（）元40角=（）元5元=（）角3.1元錢可以買哪些學習用品？1.寫出下面的錢數(shù)。（）元（）角（）元（）角2.1角=3、拓展課后了解有關(guān)人民幣的其它知識，比如人民幣的發(fā)行機關(guān)、年份、貨幣的發(fā)展歷史等。不作要求，任學生自由選擇，滿足學生的自我實現(xiàn)欲望，激發(fā)探索意識。3、拓展七、板書設(shè)計

認識人民幣人民幣的單位有：元、角、分。1元=10角1角=10分七、板書設(shè)計認識人民幣人民幣的單位有：元、角、分。1元謝謝大家!謝謝大家!1、教材分析2、學情分析3、教學目標4、教學重難點5、教學方法6、教學過程7、板書設(shè)計《認識人民幣》說課1、教材分析2、學情分析3、教學目標4、教學重難點5、教學方一、教材分析人民幣是我國的法定貨幣，在生活中起著重要作用，《認識人民幣》是在一年級學生已有的生活經(jīng)驗和掌握了100以內(nèi)數(shù)的知識上進行學習的，主要是引導(dǎo)學生認識各種面值人民幣，人民幣的基本單位及單位之間的進率與換算。教材十分重視數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，一方面要使學生初步掌握人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，另一方面要使學生對數(shù)的概念加以理解和鞏固，體會數(shù)的概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，逐步學會解決現(xiàn)實中的購物問題。一、教材分析人民幣是我國的法定貨幣，在生活中二、學情分析

一年級孩子絕大多數(shù)在生活中用人民幣買過東西，對人民幣有一定的感性認識，為此，我將利用學生已經(jīng)有的知識和經(jīng)驗，同時利用一年級孩子好奇心強的心理特點，努力為學生創(chuàng)造動手實踐和合作的機會，使他們積極主動的學習，成為學習的主人。二、學情分析一年級孩子絕大多數(shù)在生活中用三、教學目標

1、知識與技能：學生認識各種面值的人民幣，知道人民幣的單位（元、角、分）及它們之間的進率，會進行簡單的人民幣兌換。

2、過程與方法目標：學生在實際的觀察、購物等活動中，初步認識商品的價錢，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性。

3、情感態(tài)度價值觀：初步感受人民幣在生活中的廣泛作用，了解簡單的貨幣文化，培養(yǎng)學生愛護人民幣的意識。三、教學目標1、知識與技能：學生認識各種面值的人民幣，知道四、教學重難點

教學重點：認識各種面值的人民幣，知道人民幣的單位及單位間的進率。教學難點：能夠進行簡單的人民幣兌換，感受人民幣在生活中的重要價值。四、教學重難點教學重點：認識各種面值的人

在教學過程中，我結(jié)合兒童的年齡特點，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境，以激發(fā)學生的學習興趣，并充分利用多媒體，采取直觀演示的教學方法來讓學生理解1元=10角。以學生為主體，給學生提供一個寬松的、開放的學習環(huán)境，讓學生在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，通過動手實踐，自主探索、合作交流獲取知識。五、教學方法

五、教學方法新的課程改革提出，數(shù)學知識中要加強社會內(nèi)容，加強社會聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，使人人要學有價值的數(shù)學。在設(shè)計時，我適當調(diào)整了教材的呈觀方式，力爭體現(xiàn)新課標精神，整節(jié)課以明明用零花錢幫媽媽劇買生日禮物為主線串成一體，把數(shù)學活動與日常生活緊密聯(lián)系起來，安排了四個環(huán)節(jié)：六、教學過程新的課程改革提出，數(shù)學知識中要加強社會內(nèi)容，加(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（二）自主參與，探索新知（三）學以致用，應(yīng)用實踐（四）課堂小結(jié)，評價檢測(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（二）自主參與，探索新知（三）學以

今天是媽媽的生日，明明拿出存錢罐里的錢，準備幫媽媽買禮物。問學生認識這些錢嗎？除了這些硬幣在買東西時還見過什么樣的錢？你知道這些錢有一個共同的名字嗎？從而引出我們國家的錢叫做人民幣，今天這節(jié)我們就來認識人民幣。（板書課題）

(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課今天是媽媽的生日，明明拿出存錢罐里的錢，準備幫

[設(shè)計意圖]力圖從學生身邊的事例導(dǎo)入，聯(lián)系生活，貼近生活從而縮短學生與學習內(nèi)容之間的距離，使之產(chǎn)生親近感，可以激發(fā)學生內(nèi)在的情感體驗，引發(fā)學習興趣，從而能主動的去學習新知識。認識人民幣說課課件1、認識人民幣及其單位2、元、角、分進率

（二）自主參與，探索新知1、認識人民幣及其單位（二）自主參與，探索新知1、認識人民幣及其單位⑴整體感知⑵特征辨認⑶歸納整理首先在將1元、1角、5角紙幣硬幣的正反面，1分、2分、5分硬幣的正反面進行實物投影，學生進行整體感知，能說出面值即可，并提示學生1分、2分、5分不常用，1分不要和1角混淆。然后同桌二人通過觀察紙幣硬幣的正反面，進行對比和討論，進行特征辨認。最后教師歸納整理。1、認識人民幣及其單位

[設(shè)計意圖]通過觀察討論、合作交流的學習方式，在學生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上認識1元、1角、5角的紙幣硬幣及1分、2分、5分的硬幣。學生在觀察、感知體驗和交流等活動中，不斷深化對人民幣的認識，同時針對錢幣上的圖案對學生進行愛國主義教育，滲透熱愛祖國的思想感情，實現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一。[設(shè)計意圖]通過觀察討論、合作交流的學習方式，在學生已有2、元、角、分進率通過1角可以買1塊糖，買10塊要多少角，1元可以買多少塊這個生活中的小例子引出1元=10角。

在認識元和角的進率的基礎(chǔ)上通過知識遷移認識角和分的進率，完成對元、角、分進率的全面認識。然后通過幾個簡單的換算練習加以鞏固。1角=（）分20分=（）角1元=（）角10角=（）元40角=（）元5元=（）角1角=（）分20分=（）角1元=（）

[設(shè)計意圖]通過生活中的小例子理解1元=10角，符合由形象到抽象的認知規(guī)律。引導(dǎo)學生在認識元和角的進率的基礎(chǔ)上通過遷移認識角和分的進率，培養(yǎng)了學生知識遷移的能力，符合新課標教學理念。

認識人民幣說課課件（三）學以致用，應(yīng)用實踐

1、小組購物活動

2、匯報明明帶著20元錢去商店給媽媽選購禮物，多媒體顯示5件不同價格和種類的商品，同桌二人合作交流確定要購買的商品，數(shù)量不限。最后學生匯報買的商品并說說購買理由。小蛋糕18元鮮花2.5元杯子6元手套7.5元圍巾17