—中班教師有趣的語言說課稿作為一名老師，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以更好地提高老師理論素養(yǎng)和駕馭教材的力量。那么說課稿應當怎么寫才適宜呢？下面是由給大家?guī)淼闹邪嗬蠋熀猛娴恼Z言說課稿7篇，讓我們一起來看看！中班老師好玩的語言說課稿篇1貪吃的小老鼠一、說教材《貪吃的小老鼠》講解并描述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的經過，本課協(xié)作故事內容布置了四幅圖片，讓幼兒按情節(jié)進展挨次排圖并用連貫地語言，講解并描述一個完好地故事，教育幼兒遇事要先動腦筋想一想，想清結果后再做，不要向小老鼠學習。依據學前班幼兒語言進展的水平，我認為這一活動應到達以下目標：１、引導幼兒依據自己的理解和想象排列圖片，并用連貫的語言講解并描述畫面內容，激勵幼兒依據情節(jié)進展想象故事的結尾。２、豐富詞匯：艷羨、神情３、進展幼兒的想象力，口語表達力量，培育幼兒初步的推斷、推理力量。重點：讓幼兒按情節(jié)進展挨次排圖并用連貫地語言講解并描述一個完好地故事。難點：想象故事結尾并講解并描述。準備：投影儀、圖片、每人一塊拼圖板二、說教法針對本班幼兒的年齡特點，我充足利用故事圖片，啟發(fā)式的教育思想，寓教于樂。采納了觀看法、圖片講解并描述法、訓練法等教學方法。三、說學法幼兒活潑好動，想象豐富，語言表達力量有了肯定的基礎，我充足利用故事圖片，讓幼兒綻開想象，激發(fā)幼兒的學習愛好，進展他們的推斷思維力量幾口語表達力量，從而到達良好的效果。四、說教學程序：１、懸念導入放投影儀出示西瓜皮，請幼兒講解并描述西瓜皮的用途。激發(fā)幼兒的學習愛好，進展幼兒的想象力和語言表達力量。費時３分。２、經驗講解并描述出示投影片小老鼠，啟發(fā)幼兒講講小老鼠看到瓜皮它會想些什么？會說些什么？用一句完好地話講解并描述圖片內容，讓幼兒充足發(fā)表見解，培育幼兒的推理力量，接著出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，請幼兒講解并描述老鼠的神色，讓幼兒學會理解“神情”這個詞。讓幼兒自己動手排序，每人一塊拼圖板，四幅圖片，讓幼兒依據自己的理解和想象排列四幅圖的挨次，再把故事講給大家聽。指名幼兒先按老師排得圖片講故事，老師再用活潑的語言講故事，這樣能夠培育幼兒的觀看想象和語言表達力量。并學習理解“艷羨”一詞。費時２０分。３、讓幼兒創(chuàng)編故事提問：水慢慢地流進來，西瓜皮船沉下去，最終會發(fā)生什么事呢？請幼兒大膽發(fā)言，想象出不同的故事結尾，這樣做，可以培育幼兒的想象推理力量。費時４分。４、活動延長聯(lián)系實際，教育幼兒。費時３分。中班老師好玩的語言說課稿篇2法和感受，進展幼兒語言表達力量和思維力量?！币罁@一目標和要求，結合中班幼兒年齡特點和語言進展水平，因此，我從力量和情感兩方面提出了幾點。一、活動的目標：1、從力量上，a理解故事的情節(jié)、內容，感受作品中小松鼠和善，美妙的角色形象；b大膽、清晰表達自己的想法和感受，愿意參與表演，大膽學說角色對話。2、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要相互關懷，相互幫忙。（三）說活動重、難點：本次活動的教學重點是理解故事情節(jié)、內容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學難點是請幼兒大膽、清晰表達自己的想法和感受，愿意參與表演，大膽學說角色對話。二、說活動準備。小松鼠等角色教具，教學圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個。三、說教法。教育心理學認為“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更精確有效地把握學習對象?！币罁變旱膶W習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、角色游戲等教學方法。采納直觀法是由于這個年齡段的幼兒思維具有明顯的詳細形象性特點，屬于典型的詳細形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得活潑活潑，激發(fā)幼兒學習的愛好。采納提問法是由于提問能引導幼兒有目的地、認真地觀看，啟發(fā)幼兒主動思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的詳細形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。采納角色游戲法是由于角色游戲是幼兒最寵愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增加幼兒參與活動的愛好。幼兒在進行角色表演中能充足地表現(xiàn)自我，大膽說話。四、說學法。遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動，一直以幼兒為主體，變過去的“要我學”為如今的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中把握活動的重、難點。幼兒將運用觀看法、商量談話法等。幼兒通過視、聽覺感官主動參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。商量談話法是幼兒在商量、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒訓練說話的好時機。五、說活動過程。結合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設計了以下四個環(huán)節(jié)。1、出示主要角色，引起幼兒愛好，引出課題。2、結合圖片，分段賞識故事，理解故事內容。3、看課件，完好賞識故事，感受小松鼠的和善美妙，使幼兒懂得做事要替他人著想。4、幼兒進行角色表演。中班老師好玩的語言說課稿篇3一、說教材：《微笑》是一個漂亮的散文故事，它采納了擬人的手法，通過簡練美麗的語言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個森林帶來歡樂，從而自己也歡樂起來的經過描寫的形象逼真。讓幼兒充足感受到小蝸牛的助人之心和與好友的友愛之情，體會到為好友做事的歡樂；理解無論力量大小，都可以關懷別人，給別人送去歡樂的道理。中班的孩子詞匯量和種類不斷增多，對詞意的理解也比從前深入，運用語言進行交往的主動性明顯提高，所以我把教材中“小鳥為好友唱歌、大象為好友蓋房子、小兔為好友送信”改為短句“我可以為好友唱歌，讓他們歡樂；我可以為好友蓋房子，讓他們歡樂”，主要是通過讓幼兒把握故事中出反復顯現(xiàn)的短句型，進展幼兒的連貫性語言。中班幼兒正是加速去除自我為中心的意識階段，故事中小動物之間的互相友愛可以促使幼兒社會性情感的形成，培育關愛、憐憫、友好、合作的行為。二、說目標對于文學作品賞識的教學不能脫離語言領域的價值，學習作品中美麗的語言，感受語言所表達的情感，要到達此目的必需引導幼兒理解作品人物形象，感受作品所表達的情感，在次基礎上擴展想象仿編或續(xù)編。所以結合故事和幼兒的年齡特點，我把本次活動的目標定位。1、幫忙幼兒理解故事內容和小動物之間的友愛，懂得無論力量大小，都可以關懷別人、幫忙別人的道理。2、學習用“我可以……讓他們歡樂”的句式仿編故事中的短句，萌生給好友送去歡樂的意愿和行為。三、說重難點重點：由于只有把握了故事的內容，才能進一步挖掘其教育意義，所以把目標1作為教學的重點目標。難點：中班的幼兒的理解和表述力量增加，但是對短句的仿編和情感的遷移有肯定的難度。所以把目標2作為教學的難點目標。四、說教學準備（為更好地開展活動，我進行了教學前的準備）物質準備：故事課件、背景音樂、大圖片（幼兒的思維以詳細形象為主，圖片與課件能激發(fā)幼兒的學習愛好，吸引幼兒的留意力）幼兒經驗準備：了解小動物的形狀特征和生活習性，為理解故事做鋪墊。五、說過程本次活動我預設為四個環(huán)節(jié)：“引入活動、激發(fā)幼兒愛好”“分段賞識、理解故事內容”“分析商量、感受作品的美”“經驗遷移、仿編短句”來完成活動，通過音樂的渲染氣氛、圖片的直觀演示、有感情地講解并描述、設疑、給難點構建支架，讓幼兒通過賞識、發(fā)現(xiàn)、質疑、大膽發(fā)表自己的觀點與想法。下面詳細談談每一個環(huán)節(jié)的開展（一）引入活動、激發(fā)愛好你覺得你什么時分最歡樂？今天老師就給小好友講一個關于歡樂的故事。（意圖與目標：單刀直入地點出歡樂主題，引導幼兒有目的地去發(fā)現(xiàn)：幫忙別人是一件歡樂的事情。引出故事激發(fā)幼兒學習的愛好。）（二）分段賞識、理解故事內容我采納分段教學來賞識作品。1、老師講解并描述故事第1、2兩段分別提問（1）小動物們都在為自己的好友做什么？（2）小動物們都是怎么說的？（3）商量：小蝸牛為什么不快樂？小蝸牛能為好友們做什么，讓好友們快樂呢？2、老師講解并描述故事第3段提問：小蝸牛做了什么讓好友們快樂？（分析：采納分段教學來賞識作品，在次環(huán)節(jié)中運用音樂背景，讓幼兒更好地感受故事的美麗，以提問的方式加上課件幫忙幼兒理解故事內容，商量和質疑促使幼兒發(fā)揮想象力，完成重點目標中的理解故事內容。在故事理解的過程中我會強調“我可以……讓他們歡樂”的句式，不僅學習語言短句，也為解決后面的難點短句仿編做好鋪墊）（三）完好賞識完好賞識，同樣配以美麗的音樂和課件。提問1、小蝸牛是怎么給大家?guī)須g樂的？2、小蝸牛為什么要把微笑送給別人？3、小動物們收到蝸牛的微笑為什么都笑了？4、森林里的小動物都夸小蝸牛棒，你們想小蝸牛明白會會怎么樣呢？5、你們認為小蝸牛、小兔、大象都是怎么樣的小動物呢？（分析：中班幼兒在初步感知故事時，對故事的內容和情感的理解都是零碎，此環(huán)節(jié)中我通過歸納性的提問，幫忙幼兒梳理故事內容，引導幼兒感受森林里小動物們之間熱情歡快的氣氛和充滿關愛的情感，懂得不管力量大小，都可以關懷別人、幫忙別人的道理。完成重點目標）（四）經驗遷移，仿編短句1、出示多幅有關于小動物互相幫忙的圖片，引導幼兒用“我可以……讓他們歡樂”的句型來表述。2、我們能為四周的人做什么讓他們歡樂呢？（這里，老師要為幼兒的擴大性思維提供一些參考，提示幼兒可以為生病的人、可以是父母、小伙伴、老師等等）（分析：仿編對中班幼兒還是很難的，所以提供肯定內容的圖片，是給幼兒的仿編提供一個支架，在適合的時分撤架，在沒有提供圖片的情況下引導幼兒擴展思維，將經驗遷移到生活中來，這樣才能激起孩子對關愛他人的美妙情感有真正的感悟。以建構支架和情感遷移的方式突破了難點目標）五、說活動特色我認為我今天設計的活動還是有特色的。1、注意情感的渲染：以美麗的音樂來襯托情感氣氛，可以使整個活動被濃濃的關愛情感包圍，給幼兒以心靈美的情感體驗。2、注意發(fā)揮幼兒的主動性：活動中老師利用圖片為幼兒的第一次仿編提供了支架，降低了便利的難度，給幼兒說的信念。第二次沒有圖片的支持讓幼兒仿編，表達了遞進性和層次性。3、強調幼兒在前：活動中故事的理解和情感的感受，老師都是通過設疑引導幼兒主動思索。俗話說“教無定法，貴在得法?！苯裉煳宜宫F(xiàn)的這個活動肯定還存在著很多缺乏之處，希望在座的各位老師能賜予批判指正，讓我在以后的教學實踐中，和孩子一起探究，一起成長！謝謝！中班老師好玩的語言說課稿篇4一、說活動教材“綱要”中指出，在幼兒生活經驗的基礎上，幫忙幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事做起，培育初步的環(huán)保意識和行為?！袄丶摇笔恰熬G色家園”主題活動中的一個內容。在生活中我們經?？吹竭@樣的現(xiàn)象，漂亮的花壇旁邊有人們丟棄的果皮，順手亂扔紙巾。這種現(xiàn)象潛移默化地影響下一代對待生活的看法。幼兒期的生活還處在他律的階段，他們并不懂得什么是對的，什么是錯的，別人這樣做，他們也會這樣做。作為老師應當讓幼兒或得正確的情感體驗，要讓幼兒明白不文明行為對我們的社會、生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的基礎上關懷、愛惜四周的環(huán)境，關注自身的生存空間，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、愛惜環(huán)境的好習慣，使他們在內化的過程中成為良好行為習慣的宣傳者、執(zhí)行者，并將良好的習慣泛化到四周人身上，從中找到歡樂。選擇“垃圾回家”作為教材，使幼兒了解我們生活中的垃圾，哪些可以再利用，哪些不行回收，哪些是有害的，讓幼兒在丟棄時能做到分類投放，真正做到讓垃圾“回家”，萌發(fā)幼兒愛惜生存環(huán)境的情感，從小幫忙幼兒樹立環(huán)保意識。二、說活動目標1、活動目標依據幼兒的年齡特點及進展水平，本次活動的立意旨在要求幼兒從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領悟到愛護環(huán)境的重要性，進而將環(huán)保意識提升為一種生活習慣，特制訂以下活動目標：①幫忙幼兒了解垃圾的來源，認識其危害，并能區(qū)分可回收和不行回收垃圾及有害垃圾。②養(yǎng)成不亂丟棄垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。③引導幼兒情愿為維護環(huán)境衛(wèi)生作一些力所能及的事。2、活動重點：幫忙幼兒區(qū)分垃圾分可回收和不行回收和有害垃圾。3、活動難點：是為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事。三、說活動準備1、物質準備：事先搜集一些廢舊材料，教學課件、教學錄象2段（干凈和臟亂的小區(qū)環(huán)境）2、學問準備：請幼兒觀看居住小區(qū)環(huán)境及四周的環(huán)境，和父母一起商量搜集有關生活中的垃圾及相關圖片。四、說活動流程環(huán)節(jié)一：了解垃圾的來源。采納播放錄像（干凈漂亮的小區(qū)，家園又臟又亂的小區(qū)的景象），提問商量你們喜愛哪個小區(qū)？為什么？垃圾從哪里來？垃圾有什么危害？環(huán)節(jié)二：了解垃圾的分類及處理。播放教學軟件：垃圾的分類與處理垃圾可以分成幾類？哪些垃圾可以重新回收？我們該怎么做？環(huán)節(jié)三：送垃圾回家游戲親身嘗試，將實物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內?！澳銈冋J識這個垃圾筒嗎？為什么他們有不同的顏色？“可回收是什么顏色？不行回收是什么顏色？有害垃圾是什么顏色？你們能將他們送回家嗎？環(huán)節(jié)四：設計環(huán)保標志結合自身說說我們該如何愛護環(huán)境，引出設計“環(huán)保標志”“愛護我們的生存環(huán)境，我們該做些什么？”延長活動：搜集廢舊材料，投放在活動區(qū)中，完成了空間、時間上的開放式教學，詳細內容如下：五、說活動特色1、生活理念的教育。此次選材貼近幼兒的生活，設計理念來源于生活，通過垃圾引出環(huán)保，從生活中小事表達環(huán)保這件大事，以小見大，激起幼兒關注生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識，并在動手、動腦、動口的活動中，獲得了無窮樂趣，也懂得環(huán)保從身邊點滴做起這個道理。2、先進的視聽教育手段。多媒體技術將圖、文、聲響、像為一體，形象、活潑呈現(xiàn)環(huán)境污染帶來的危害。3、可持續(xù)進展理念。一次活動只是一個開頭，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應。表達了活動的可持續(xù)進展。中班老師好玩的語言說課稿篇5一、說教材：1、教材分析：我們都明白，目前正是夏季，天氣非?？釤?，有很多好吃的冷飲和水果。幼兒愛吃零食，一會吃這個，一會吃那個，使腸胃得不到休息，影響了身體的健康。然而幼兒只顧于貪涼，為了防暑降溫，但有時忽視了講衛(wèi)生，有的水果沒洗潔凈或者沒剝皮。夏天蒼蠅，蚊子多，它們都是傳播病菌的害蟲，因此，有必要使幼兒形成對夏天的冷飲及水果食用有個正確的認識，那就是夏天不要亂吃東西。吃冷飲要有所節(jié)制，還有瓜果要洗潔凈再吃，要講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的習慣。我認為選擇教材要有肯定的季節(jié)性，必要性，就如〈〈綱要〉〉所說，明白對錯，能按根本的社會行為規(guī)章行動；激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。為了促進幼兒學習文明禮儀，增加自身素養(yǎng)，做一個文明小市民，我將通過恰當的語言引導，游戲競賽，繪畫表現(xiàn)等方式調動幼兒學習的主動性，有效地促進其符合目的性的進展，所以設計了這節(jié)禮儀活動課《爭做文明小市民》。二、說活動目標：活動目標是教學活動的起點和歸點，對活動起導向作用。《綱要》社會領域提出：老師教學目標要以社會領域目標為指導，結合本班幼兒的進展水平、經驗和需要來確定。因此，我認為，在整個活動中要以幼兒自主參與活動為主，老師在整個活動中起一個引導和支持的作用，和孩子們一起活動，一起感受，下面我將從情感，力量，認知三方面提出本次活動的目標。（1）情感上：培育熱愛家鄉(xiāng)的情感。（2）力量上：主動參與游戲活動，大膽表達出自己的想法。（3）認知上：提高對社會公德的判辨力量，萌發(fā)做文明市民的美妙愿望。（4）重難點：依據目標，把如何做一個文明的小市民設為重點。我把培育熱愛家鄉(xiāng)的情感，萌發(fā)做文明市民的美妙愿望設犯難點。三、說活動準備：結合幼兒的學習方式和特點，注意綜合性，趣味性，活動性，因地制宜的選擇材料，我做了一下兩方面的準備：物質準備：ppt課件，水彩筆，白紙，對錯牌，記錄板，小紅花。這些都是為了更直觀的引起幼兒學習的愛好，幫忙幼兒理解活動過程。學問的準備：幼兒對我們生活的城市有肯定的了解，對有一些禮儀也有肯定的認識。四、說教法，學法：《綱要》中強調，幼兒是中心，整個教育活動要以幼兒的學習愛好特點，尤其是幼兒已有經驗來進行，在活動中老師要作為支持者，合，引導者，來參與整個活動，依據本班的幼兒特點，我分別運用了提問法，直觀演示法，游戲競賽法。（1）說教法1、提問法：老師依據幼兒已有的學問和經驗，提問幼兒，并引導同學對所提出的問題作出答復。我的提問并不需要單一的答案，而是改成開放式的提問如：你覺得家鄉(xiāng)美嗎？哪里美？看完視頻后你有什么感受？等類似開放式的問話，這樣，既可以啟發(fā)幼兒的思維力量，也能讓幼兒大膽表達自己的想法。多賜予他們說的空間。2、課件演示法：協(xié)作談話，把視頻呈示給幼兒，來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的漂亮，既激發(fā)了幼兒的觀看力，又進展了口語表達力量。多賜予他們看的空間。3、游戲競賽法：游戲應當是我們幼兒園的主要活動，結合大班的特點，我設計了游戲競賽環(huán)節(jié)，不僅能增加幼兒參與活動的熱忱，培育幼兒的規(guī)章意識。多給他們玩的空間。（2）說學法整個活動我遵循幼兒的年齡特點，和學習規(guī)律，以幼兒為主題，圍繞主題，突出重點，抓準難點，不僅提高了幼兒的全面進展，也讓幼兒在活動中獲得勝利的喜悅，本次活動我采納了談話法，游戲競賽法，訓練法。1、談話法：在活動中恰當的問題談話，可以進展幼兒的思維，傾聽能，口語表達力量。2、游戲競賽法：陶行知老先生曾經說過：做中教，做中學，做中求進步。正是表達了綱要的精神。詳細游戲是依據手上的對錯牌推斷圖片中人的行為正確與否。3、訓練法：這里指的是繪畫表現(xiàn)，以進一步理解和穩(wěn)固已有的學問、觀念，并培育相應的技能技巧和形成良好的行為習慣。五、說活動過程：活動中圍繞目標，動靜交替，多種教育形式相結合的過程：（一）談話，導入活動。需要過渡，提問：我們的家鄉(xiāng)叫什么名字？你們覺得家鄉(xiāng)美嗎？哪里美？（這樣直接導入，引起幼兒愛好。）（二）觀看視頻，啟發(fā)幼兒說出感想。1、老師播放視頻，幼兒賞識。2、提問：片中有哪些景點，你還明白哪些景點？看完視頻后你有什么感想？3、老師小結城市的美景。（讓孩子直觀賞識，初步培育熱愛家鄉(xiāng)的情感。）（三）觀看本地市民行為圖片，引導幼兒辨別是非。1、提問：看了視頻，圖片，我和你們一樣，都覺得我們生活的城市變得越來越美，那你們明白為什么會越來越美嗎？2、過渡語：城市的漂亮和我們每一個都分不開，只有我們每個人都熱愛這座城市，愛惜我們的環(huán)境衛(wèi)生，做一個文明的好市民，才能使我們生活的城市變得越來越美。平常，我見過不少這里的市民，我把他們的行為拍了下來，請你們來當評判員，看看他們做的對不對？3、展現(xiàn)ppt，幼兒商量，分組，并進行分組舉牌競賽。4、總結出文明市民的標準。（守法，講衛(wèi)生，愛惜公物，舉止文明，幫忙他人，健康生活···）（通過分組游戲競賽的方式，對社會公德有肯定區(qū)分是非，對錯的力量，并總結出爭當文明市民的標準。）（四）學做一名好市民。1、商量：如何做爭當文明小市民。2、那我們把剛剛說的畫下來，貼到我們的作業(yè)欄，提示別人也要做文明的市民?。ê⒆觽儼炎约核氲脑诩埳媳憩F(xiàn)出來，對之前的活動有一個穩(wěn)固，也有肯定的拓展。）六、說活動的評價和反思本此活動，我依據幼兒年齡特點和學習規(guī)律，進展特點來設計的。活動中的亮點就是：我遵循了《綱要》中既合適幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。的原則和精神，滿意了孩子們多方面進展的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進展的經驗。當然，文明禮儀不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，社會公德也不是一節(jié)課可以學會的，這需要我們老師，家長，整個社會，親密協(xié)作，共同完成。希望老師多設計這樣的活動課程，讓每個孩子在學習中體驗，在體驗中學習。中班老師好玩的語言說課稿篇7活動目標：1．了解熟識幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)。2．能和老師、伙伴一起快樂的游戲。3．體驗幼兒園生活的歡樂，情愿開開心心地上幼兒園?；顒訙蕚洌篜PT、各種游戲材料?；顒舆^程：（一）歌曲導入，激發(fā)愛好。老師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛剛我們聽到的歌曲叫什么名字？我們一起來唱一唱。老師：剛剛我們唱了