怎樣改掉孩子粗心的毛病

很多孩子的家長都反映，孩子試卷上的錯誤很多都是因?yàn)榇中脑斐傻模墒呛⒆铀坪鹾茈y克服粗心這個毛病，每次考試都會因?yàn)榇中膩G掉很多分?jǐn)?shù)。家長和孩子都為此很著急。其實(shí)，如果對粗心問題有一個正確而全面的認(rèn)識，那么這個問題就不像想象中的那樣會帶給我們?nèi)绱硕嗟睦_。

首先，家長應(yīng)該正確看待孩子的粗心問題。其實(shí)不光是孩子，就是我們成年人也會經(jīng)常粗心，只是被我們忽略了。孩子的粗心之所以如此被重視，就是因?yàn)榧议L和老師太關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，而孩子的粗心在學(xué)習(xí)和考試中有很明顯的體現(xiàn)，所以家長們就把孩子的粗心看成是很嚴(yán)重的問題。既然成年人都會粗心，那么小孩子的粗心大意又怎能不可饒恕呢？

其次，就一般情況而言，兒童容易粗心的原因主要有以下幾點(diǎn)：

1.兒童的視覺識別和記憶能力不強(qiáng)，所以難免出現(xiàn)看錯或看對寫錯的現(xiàn)象。

2.注意力不夠集中，心在此而意在彼，那錯誤也就難免會發(fā)生了。

3.有時候一些看似是由粗心引起的錯誤，實(shí)際上是基礎(chǔ)不夠扎實(shí)、知識掌握不牢固、答題技巧不熟練造成的。

4.任務(wù)太多，孩子心急，也會造成粗心。

5.沒有養(yǎng)成良好的及時糾正錯誤的習(xí)慣，平時做事情都有老師和家長來協(xié)助其檢查錯誤并改正，孩子沒有形成良好的及時檢查、及時改錯的習(xí)慣。

事實(shí)上，孩子在考試中是否粗心是由平時的習(xí)慣決定的。很多孩子在平時的學(xué)習(xí)中已經(jīng)養(yǎng)成了粗心的毛病，這主要是因?yàn)樽约鹤隽俗鳂I(yè)由老師和家長來檢查，自己只管完成就可以了，沒有良好的習(xí)慣和責(zé)任意識。所以，孩子在考試中出現(xiàn)粗心的現(xiàn)象，家長是不是自己也該反省一下呢？

再次，在對粗心問題有一個基本的認(rèn)識之后，我們要用正確的方法來幫助孩子盡量減少由粗心造成的失誤。

1.家長不要動不動就以粗心為理由批評孩子，這樣容易給孩子造成心理上的壓力，考試過程中會把自己的注意力都集中在“我不要粗心”之類的心理要求上，這樣反而更容易引起注意力分散，出現(xiàn)更多不必要的錯誤。

2.對孩子的粗心，家長盡量不要采取正面懲罰的方式，以避免對孩子粗心的強(qiáng)化，而是可以運(yùn)用正強(qiáng)化的方法。比如在孩子粗心時不去批評他，但是在孩子細(xì)心地完成一件事的時候，家長此時及時表揚(yáng)孩子，強(qiáng)化他的細(xì)心，這樣孩子就會慢慢接受這種心理暗示，越來越向著細(xì)心的方向發(fā)展了。

3.在平時的學(xué)習(xí)中幫助孩子養(yǎng)成檢查自己作業(yè)的好習(xí)慣。很多家長都愿意為孩子檢查作業(yè)，以為這是對孩子負(fù)責(zé)，殊不知這樣孩子就養(yǎng)成了不細(xì)心檢查的習(xí)慣，要讓孩子改掉粗心的毛病，首先要從家長做起。

4.在日常生活中，家長要用自己的細(xì)心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，建議孩子學(xué)會自己整理東西、收拾房間，培養(yǎng)孩子自己的事情自己負(fù)責(zé)的責(zé)任感。

總之，孩子的粗心并非罪不可赦，與其一味責(zé)備、給孩子施加心理壓力，倒不如在平時加強(qiáng)對孩子的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

粗心的原因是多方面的，每個孩子可能不同，而糾正孩子的粗心，是一件細(xì)致的、艱難的、經(jīng)常反復(fù)的工作，希望家長朋友要有高度的責(zé)任心和耐心，不可急躁，更不可以責(zé)罵，不要期望一蹴而就。

在為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的過程中，家長們經(jīng)常會問的一個問題是：孩子粗心怎么辦?翻開孩子的作業(yè)本或者試卷，看看出錯的地方很少是難以攻克的攔路虎，卻是一些很簡單很基礎(chǔ)的題目，于是做父母的大發(fā)雷霆或苦口婆心，而孩子卻是我行我素，屢教不改，這令家長們大傷腦筋。其實(shí)，簡單的外部現(xiàn)象背后有著內(nèi)在的心理原因，粗心并不是偶然發(fā)生的，本文通過剖析粗心的原因，幫助家長們對癥下藥。

一、缺乏動機(jī)，情緒低落

心理學(xué)的研究表明，中等強(qiáng)度的動機(jī)和情緒為認(rèn)知活動提供最佳背景。強(qiáng)度過高或過低都會對認(rèn)知活動造成不良影響。缺乏動機(jī)，情緒低落，往往造成注意力不集中，神思恍惚。孩子看電視正在興頭上，卻被母親強(qiáng)行關(guān)進(jìn)房間學(xué)習(xí)，這時，孩子根本無心學(xué)習(xí)，因此心不在焉，錯誤百出。很多小學(xué)生的四則運(yùn)算容易出錯，把‘3’看成‘8’，把‘+’當(dāng)成‘-’，當(dāng)你給他指出來時，他會毫不在乎地說，有什么了不起，我本來會做的，其原因就是題目太簡單，無法激發(fā)動機(jī)。在這種情況下，應(yīng)該讓孩子知道，我們經(jīng)常遇到的問題都不會很難，你與別人的區(qū)別就在于是否能把簡單的事情做好。動機(jī)過于強(qiáng)烈，情緒過于興奮，則會導(dǎo)致意識狹窄，思維混亂，甚至頭腦一片空白。有些孩子平時謹(jǐn)慎用功，是父母和老師眼中的好學(xué)生，可一到考試就發(fā)揮不好，平時會做的簡單題目也會出錯，甚至漏答整張?jiān)嚲?，原因就是他太在乎考試，太想考好了。對這樣的孩子，家長不要在考前對孩子耳提面命，也不要表現(xiàn)出過高的期待，讓孩子把考試當(dāng)成學(xué)習(xí)的一部分，怎樣學(xué)就怎樣考，輕松上陣。

二、粗心是因?yàn)槿狈庸?/p>

迎面走來了張老師。A同學(xué)近視眼，說這不是李老師嗎?B同學(xué)說這明明是張老師，兩位老師身材相似而五官相去甚遠(yuǎn)，A同學(xué)只看清輪廓而沒有注意細(xì)節(jié)，因此判斷失誤，同樣道理，學(xué)習(xí)中的粗心也常常是因?yàn)槿狈φJ(rèn)知刺激的精細(xì)加工。精加工往往是通過對比和辯別進(jìn)行的。孩子同媽媽一起去蔬菜市場，見到了韭萊，幾天后學(xué)校里組織郊游，孩子指著麥苗說這是韭菜，我以前見過，老師拉他來到不遠(yuǎn)處的蔬菜大棚，說這才是韭菜，孩子說怎么麥子和韭菜這么像，因?yàn)樵谝姷禁溩又埃麑虏酥挥幸粋€大致的印象，在這之后，他就會為了把二者分開而作出精細(xì)加工了。為了防止粗心，有意識地引導(dǎo)孩子進(jìn)行比較和辨別是重要的。例如，小學(xué)生經(jīng)常分不清‘衰’、‘衷’、‘哀’三個字。老師教他們‘橫為衰，豎為衷，中間有口訴悲哀’，學(xué)生就能夠正確書寫和使用了。對剛學(xué)拼音的孩子來說，區(qū)分‘b’與‘d’是困難的，教師可以提醒孩子‘d’與‘a(chǎn)’的書寫相近，或者讓孩子臨摹寫在卡片上的大一點(diǎn)的字母，也能加深印象，因?yàn)榇蟮淖帜冈陬^腦中形成的表象也較大，事實(shí)上是把細(xì)節(jié)給放大了。

三、粗心是因?yàn)楦拍钅：?/p>

有時，看似簡單的粗心背后是概念錯誤。例如，一個孩子的作業(yè)本上是這樣寫的，‘0×6=0'，‘0÷6=0，’‘0+6=0'，‘0+6=0'。當(dāng)你指出他的錯誤時，他的解釋是：0就是什么也沒有，所以任何一個數(shù)與0加減乘除結(jié)果都是零。出錯的原因是孩子不理解力口減乘除四種運(yùn)算的含義，所以，家長和老師還應(yīng)多多追問孩子犯錯誤背后的理由，別讓粗心的幌子掩蓋了問題的真相，錯失教育的良機(jī)。

四、粗心與個性和生活習(xí)慣有關(guān)

有心的老師都會發(fā)現(xiàn)，一個班級里的孩子，其個性總是千差萬別的。有的粗枝大葉，有的謹(jǐn)小慎微；有的一時興起，有的有條不紊；有的大喜大悲，有的溫和平靜。前者比后者更容易犯粗心的毛病。因?yàn)榉侵橇σ蛩貢φJ(rèn)知活動產(chǎn)生廣泛的影響，使認(rèn)知活動帶上個人的特點(diǎn)和風(fēng)格。一個孩子的房里一團(tuán)糟，鞋子?xùn)|一只西一只，他的作業(yè)本往往字跡潦草，頁面不工整。一個孩子常常丟三落四，做事會憑興致所至，往往觀察沒有順序，思考缺乏條理。因此，從生活做起，從小事做起，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和個性，能減少學(xué)習(xí)中的粗心。整理自己的衣櫥、抽屜和房間能讓孩子變得仔細(xì)，有條理；安排自己的課余時間和復(fù)習(xí)進(jìn)度表，能讓孩子變得有計(jì)劃，有順序；和諧的家庭氣氛能培養(yǎng)愉悅平和的心境，讓孩子做事不驕不躁。這要求家長有足夠的耐心，不遷就，不粗暴。這樣，你就能夠通過改變孩子的行為來改變他的習(xí)慣以至于最后改變個性。日積月累，你會發(fā)現(xiàn)孩子的粗心漸漸減少。

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21天習(xí)慣培養(yǎng)

大概意思是，如果你希望孩子改掉粗心的毛病，就跟他一起制定一個21天計(jì)劃，比如要求他每天的作業(yè)自己檢查，只要檢查出錯誤并改正，就可以加一分；如果家長最后檢查還有錯誤，就減一分；如果21天內(nèi)得滿21分，家長可以適當(dāng)?shù)慕o一些物質(zhì)或精神上的鼓勵；如果有減分，則需要他繼續(xù)執(zhí)行這個計(jì)劃，直到得滿21分為止，這時的獎勵也設(shè)一個價(jià)值低一些的。

專家有研究表明，通常21天以后，孩子就能養(yǎng)成一定的習(xí)慣，這要求家長也要有耐心和毅力，陪孩子解決這個問題。

有心的家長可以試一試，我們現(xiàn)在已經(jīng)用這種方法，幫孩子養(yǎng)成自己睡覺、洗漱、寫作業(yè)等習(xí)慣了。

如何幫助孩子改掉考試粗心的毛??？

第一、要培養(yǎng)孩子仔細(xì)、認(rèn)真的習(xí)慣。引導(dǎo)他們做事，做作業(yè)都要思想集中，要通過孩子過去馬虎的實(shí)例和教訓(xùn)來分析馬虎所造成的危害。學(xué)會認(rèn)真審題，是克服粗心的好方法。家長可以在孩子做題前先讓他說出題目的要求，提高審題的準(zhǔn)確率。孩子要學(xué)會自己檢查，不要事事家長包辦，作業(yè)做完了，先讓孩子自己檢查一遍，家長再幫他檢查。

第二、要整理錯題集。由于馬虎，經(jīng)常出錯，但對錯誤又不認(rèn)真分析，很難吸取教訓(xùn)。很多人改錯題時，并不是找錯在哪里，是什么原因錯的，只是把錯題從頭到尾再做一遍，蒙對了完事，這樣改錯題實(shí)效不大。把所有的作業(yè)、練習(xí)、考試中的錯題原封不動地抄在《錯題集》上，留下‘錯誤檔案’；認(rèn)真檢查錯在什么地方，并用紅色筆在錯誤下面畫上曲線；找出錯誤原因并寫出來。根據(jù)孩子考試常犯的錯誤，常出的毛病，常馬虎的地方，和孩子商量擬訂一些題目給他做，要求又準(zhǔn)又快，要做的題都是他會做的，很簡單，只要認(rèn)真就會做出來，這樣來訓(xùn)練他做題的準(zhǔn)確率。孩子經(jīng)過這樣的訓(xùn)練后，和口頭上讓他看準(zhǔn)題、別馬虎的教育效果大不相同。只要孩子經(jīng)過訓(xùn)練后改正了馬虎的毛病，有所進(jìn)步就要給予充分的肯定，強(qiáng)化他的信心，就會收到更大的效果。

第三、教會孩子學(xué)會自我監(jiān)督，幫助他分析錯誤的關(guān)鍵在哪里，讓孩子抄錄自我提醒的句子。例如：“堅(jiān)決消滅錯別字”，放在自己常見的地方，或貼在作業(yè)本第一頁上，提醒孩子注意改正粗心的毛病，這樣有助于克服孩子粗心的毛病。

有家長反映孩子不會做閱讀題，其實(shí)關(guān)鍵在于孩子有沒有認(rèn)真地去讀文章，沒有弄懂文章的意思。在假期，可以買一些相關(guān)的閱讀題給孩子做，但是必須要讓孩子看完文章以后，先告訴你文章是說什么的，教會他們?nèi)ダ斫馕恼碌闹行囊馑肌?/p>

粗心毛躁是不少孩子都存在的問題，也讓不少父母操心不已。要真正徹底解決問題，首先要分析一下原因，否則，我們難以抓到根本，也難以幫助孩子改掉這個毛病。

原因1、粗心毛躁，慌手慌腳的孩子，多是思維敏捷的孩子。他們還沒有完成手頭的事情，就已經(jīng)想到下一個事情了。

原因2、剛剛上小學(xué)一年級，孩子還沒有完成從幼兒園到小學(xué)的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒園的老師往往對于孩子到底掌握多少知識，掌握得牢靠不牢靠，是不是認(rèn)真完成，并沒有特別的要求，所以，孩子以為這樣就是上課學(xué)習(xí)了。把這樣的認(rèn)識和習(xí)慣，帶到了小學(xué)學(xué)的習(xí)中。

原因3、您是一個急性子?jì)寢專部隙ㄊ且粋€做事俐落的媽媽。這樣的媽媽，往往在生活當(dāng)中，沒有耐心等著孩子把事情做完，比如系鞋帶、穿衣服、吃飯，孩子小時候，自己從頭到尾很難得有自己把一件事情做完的鍛煉，長期下來，養(yǎng)成了什么事情都依賴媽媽的習(xí)慣，這種習(xí)慣帶到了學(xué)習(xí)中。

原因4、媽媽越是急，孩子越是不知所措，孩子這時把精力放到怎樣應(yīng)對媽媽，而不是應(yīng)對作業(yè)了?？偸侵v道理或在旁邊守著，不是解決問題的辦法。打孩子是我們大人無能的表現(xiàn),可不是解決問題的辦法。如果打孩子能夠解決問題，孩子的教育可就簡單多了。

解決方案：

1、不要急于求成。

孩子的毛病不是一天養(yǎng)成的。您“本以為經(jīng)常提醒他就能慢慢的改掉”的這種想法是對的，但是，在具體操作時，您總是在提醒他，等于又是給他一種依賴。你在旁邊著急教訓(xùn)著，對孩子的專心又是一種干擾，盡管您有那樣的認(rèn)識，但在操作時，還是急于求成的。

2、要改變著眼點(diǎn)。

有一句名言說，想讓田里少長草，忙著除草是來不及的，最好的辦法就是種上莊稼。我們一味地盯著孩子的毛病，督促他改掉，正如忙著除草一樣，與其我們著眼于改掉孩子的毛病，不如著眼于幫著孩子建立新的習(xí)慣，新習(xí)慣養(yǎng)成了,舊習(xí)慣自己就沒有了!

3、從生活上抓起。

我們在乎孩子的學(xué)習(xí)，所以往往只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)上的毛躁。其實(shí)，孩子在游戲和生活中，也是很毛躁的。但是，生活上的毛躁，尤其是游戲上的毛躁則會輕微一些，因?yàn)楹⒆涌傄扬埑酝?，玩游戲時，總是能夠?qū)Ｗ⒁恍?，這時候，我們適當(dāng)?shù)囟酱?，甚至通過家庭比賽：家里誰吃完飯飯碗最干凈，下棋時一定想好了才能動手，一旦決定了，就不能反悔，等等。

通過生活和游戲上的培養(yǎng)，孩子的“認(rèn)真完成”意識形成了，那么，在學(xué)習(xí)上也會逐步得以改善?？梢韵胂?，如果生活和游戲中毛毛躁躁，單單要求孩子學(xué)習(xí)上要認(rèn)真完成，這是比較難的。而按照我上面提到的從生活和游戲上抓起，孩子較為重視游戲和生活上的事情，而且，父母制造一個寬松快樂的環(huán)境，讓孩子感到“認(rèn)真的力量”，感到“從頭至尾的快樂”，體驗(yàn)到“完美的美麗”，那么，他就會自然而然地把毛病改過來。有時候，我們越是強(qiáng)調(diào)他的毛病，往往會形成一種暗示，這種暗示告訴他：我就有這個毛病，這個毛病可是很難改的。如此，孩子怎么有信心改掉自己的毛病呢？

4、讓孩子自己去完成。

我們提完要求，再配合檢查（讓孩子自己檢查出問題），尤其當(dāng)孩子有所改進(jìn)時，要及時肯定鼓勵（而不是在犯毛病及時批評），讓孩子看一下鐘表，看看自己一下子做好了，會節(jié)省多少時間。并且，在孩子有進(jìn)步地完成后，給孩子一個自由玩耍的時間，孩子就會感受到一種新習(xí)慣的快樂。這樣，孩子就容易堅(jiān)持下去了。我們總是要求孩子，容易使孩子的認(rèn)識出現(xiàn)偏差，好象他認(rèn)真完成作業(yè)，是在為我們做事情，所以也就難以修正了。我們要讓孩子感受到這真真是對他自己好，所以，必須讓孩子體驗(yàn)到“實(shí)惠”！

提醒一下：琢磨怎樣教育引導(dǎo)孩子，并改換一些教導(dǎo)方式，會使孩子有所轉(zhuǎn)變，有所提高，是一件多么快樂的事情啊。不要總是自己很緊張，一個考試的馬虎有什么了不起的呢！父母要多享受教育引導(dǎo)孩子的快樂，而不要總定自己擔(dān)當(dāng)著天大的使命，緊張的狀態(tài)，會使我們的教育方式走樣，也就難以收到良好的效果。您說是嗎？孩子當(dāng)初學(xué)走路時,總急著往前跑,總是摔倒,您那時是什么態(tài)度來著?現(xiàn)在也要那樣才是。在學(xué)習(xí)的道路上，孩子也是剛剛開始學(xué)走路?。?/p>

“粗心”這是與眾多的家長交流的過程中，當(dāng)問及孩子學(xué)習(xí)狀況時，百分之八九十的家長脫口而出的回答。

“粗心”的表現(xiàn)形式

“粗心”表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面比較突出，例如：

表現(xiàn)在數(shù)學(xué)方面：把符號看混，如“+”看成“-”；

把數(shù)字看混，如“5”看成“3”；

忘了寫答案，抄錯了題，數(shù)錯了數(shù)等。

表現(xiàn)在語文方面：學(xué)拼音困難，閱讀能力差，錯別字多，作文偏題等

孩子“粗心”，往往也會表現(xiàn)在生活的許多方面；

譬如：上學(xué)時忘了帶做好的作業(yè)本，開門進(jìn)屋后忘了把鑰匙拔下來，自己的東西總是丟三落四，到用的時候滿世界找也找不到等。

從小培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，讓人終身受益，無論從長遠(yuǎn)來看還是從目前孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)來看，粗心都是應(yīng)該糾正的。

分析孩子粗心的原因，大多數(shù)家長都會認(rèn)為是孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，太馬虎，缺乏對學(xué)習(xí)的興趣，貪玩等。

如何看待孩子粗心，家長的認(rèn)知有一些誤區(qū)：

誤區(qū)一孩子學(xué)習(xí)主觀上不認(rèn)真。

其實(shí)，對于一部分孩子來說，不是他學(xué)習(xí)不努力，而是他的學(xué)習(xí)能力發(fā)展不平衡，孩子的聽知覺和視知覺是影響學(xué)習(xí)能力的重要因素，這部分孩子說他們粗心，他們是冤枉的。不是孩子不想好，而是他的能力沒達(dá)到。

誤區(qū)二片面關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣，忽視做事的條理性。

學(xué)習(xí)上細(xì)心的習(xí)慣不是單一存在的，而是與生活習(xí)慣不可分，那些做事丟三落四，缺乏條理，不能堅(jiān)持到底的孩子，往往在學(xué)習(xí)上容易粗心。家長應(yīng)該從小讓孩子做一些他力所能及的事，小的時候讓他收拾好自己玩的玩具，大一點(diǎn)時，幫著洗碗。

誤區(qū)三家長任意的懲罰孩子。

比如：抄十遍書，每天做50道口算題等，讓孩子心理上產(chǎn)生厭倦，失去學(xué)習(xí)的興趣，過度單調(diào)的重復(fù)，引起孩子的反感，欲速而不達(dá)。

其實(shí)，孩子學(xué)習(xí)情緒的好壞，對學(xué)習(xí)的影響很大。剛上學(xué)的時候，每個孩子都雄心勃勃地要爭第一，可是孩子們的學(xué)習(xí)能力確實(shí)存在某些不同，在這些學(xué)習(xí)能力沒有提高的情況下，孩子再努力，結(jié)果總是不盡人意。更重要的是，老師和家長誤解他，認(rèn)為他貪玩，心思不在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不專心等。家長的批評，甚至打罵，使孩子心理受到嚴(yán)重的挫折，懷疑自己的能力，缺乏學(xué)習(xí)的信心，雖然看他坐在桌子旁學(xué)習(xí)，其實(shí)心早就飛了。

因此，對孩子要鼓勵，有進(jìn)步時就表揚(yáng)，讓他看到希望，使他樹立起學(xué)習(xí)的信心。調(diào)動起他的學(xué)習(xí)主動性，積極性，我比較喜歡用賞識教育，讓孩子心靈充滿陽光。在學(xué)習(xí)上，要培養(yǎng)孩子的閱讀能力，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。和孩子出門時，看見什么說什么，譬如，讓他口頭描述超市，新華書店，或者看圖說話，培養(yǎng)他的口頭表到能力。

在生活上，我覺得家長要早一點(diǎn)放手。現(xiàn)在的家長，嘴里說自己孩子依賴性強(qiáng)，其實(shí)是大人們在潛意識里離不開孩子。他們過分的保護(hù)孩子，無論孩子做什么事都要過問，常常令孩子們的反感。他們包攬了孩子的一切，讓孩子的獨(dú)立生活能力越來越差，而令大人們反感。常聽人說，“有個能干的媽媽，就一定有個笨兒女”，就是這個道理。

因此，家長首先要解決的是自己對孩子的依賴，不能認(rèn)為不照顧孩子，孩子就會受罪，就不幸福。讓孩子自己的事情自己做，適當(dāng)做一些家務(wù)事，不要什么事都是家長大包大攬。孩子總有一天會長大的，他小的時候受到一點(diǎn)挫折，憑借自己的力量解決，明天就會獨(dú)立成長。孩子總要離開父母的懷抱，走進(jìn)競爭的社會，家長放手越早，孩子成熟越早。

最后，我還想說，要讓孩子保持健康的心理，多給孩子細(xì)心的心理暗示。如果家長一再地說孩子粗心，做事慢，孩子就會形成一種習(xí)慣，真的認(rèn)為自己粗心。相反，家長把目光放在孩子細(xì)心上，在孩子心理就有一種自己“細(xì)心”的心理暗示。孩子小，自我意識薄弱，很在意周圍的眼光，家長應(yīng)該把注意力更多的放在孩子的優(yōu)點(diǎn)上。糾正粗心，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，也要有一個良好的家庭氛圍。

綜上所述，幫助孩子克服粗心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是在上小學(xué)的階段，注重對孩子能力的培養(yǎng)，如：活動的能力，心理承受能力，社會責(zé)任感。將會讓孩子受益終身。

幫孩子改掉粗心毛病的幾種方法

很多小學(xué)生都有粗心的毛病。本文介紹幾種改掉孩子粗心的方法

方法1（9歲男孩母親）教給方法比端正態(tài)度重要

兒子很粗心，作業(yè)錯誤不斷，糟糕的是考試也不例外。期終考前我檢查他所有作業(yè)，結(jié)果令我吃驚：至少有20%的題目因粗心而錯。這個問題非解決不可。我發(fā)現(xiàn)兒子做題直線向前，義無反顧，根本沒想到還需要檢查。他把檢查工作全部留給家長和老師了，你查出錯誤，他愿意改，可他自己從不主動發(fā)現(xiàn)錯誤。于是，我向他提出要求：1.放慢作業(yè)速度；2.自己必須檢查；3.檢查方法是做一道檢查一道，確信沒錯再做下一道。很快，兒子粗心現(xiàn)象明顯減少。我覺得我對孩子進(jìn)行了一次成功的教育，因?yàn)槲艺J(rèn)為，教育就是解決問題，問題就是孩子做作業(yè)粗心，而教給方法比端正態(tài)度更重要，因?yàn)閷τ诤⒆哟中膯栴}，父母反復(fù)叮囑他細(xì)心，簡直毫無意義。

方法2:（10歲女孩父親）把做功課的時間化成功課量

女兒是粗心大王，作業(yè)做錯、漏做、計(jì)算符號看錯，甚至剩下半題忘了做，弄得我也跟著神經(jīng)緊張。可氣的是怎么提醒她細(xì)心都沒用。據(jù)我觀察，她粗心的原因和大多數(shù)孩子一樣，沒把心思放在功課上。比如她媽媽規(guī)定她做1小時作業(yè)，她會不停地瞄時鐘。要是動畫片奧特曼快開始了，就更心不在焉。你要是囑咐她“再做20分鐘去玩”，她竟泡時間，20分鐘寫了一行字，還錯了兩個。有一次，我無意中把督促她學(xué)習(xí)的條件改為“再做5道題才能玩”，結(jié)果她5道題做得有質(zhì)有量，只用了23分鐘。我找到了糾正女兒作業(yè)粗心的訣竅：化時為量，即把“再做25分鐘”，改為“再做6題”。這樣，孩子的勁兒就來了，從“必須忍耐25分鐘”的消極狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱彀丫毩?xí)做完”的積極狀態(tài)。這種積極狀態(tài)能幫助孩子集中注意力，不知不覺中克服了粗心的毛病。

方法3:（9歲女孩母親）孩子粗心，要防備做功課疲勞

和許多孩子一樣，女兒作業(yè)前半部分質(zhì)量好，后半部分字跡潦草，錯字別字很多，大多數(shù)家長會說孩子粗心，我以為這是疲勞所致。心理學(xué)認(rèn)為，疲勞是由于長時間持續(xù)活動，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力減弱、效率降低、錯誤率增加的心理狀態(tài)。疲勞不能恢復(fù)，粗心問題就難以糾正。若適當(dāng)休息，疲勞得以解除，學(xué)習(xí)“引擎”再度起動恢復(fù)效率，粗心問題便能解決。

我總想方設(shè)法幫女兒緩解疲勞。許多父母擔(dān)心孩子好不容易定下心學(xué)習(xí)，休息了心不容易收回來。于是，送些點(diǎn)心，讓孩子緩解一下就算休息了。殊不知，保持與做功課一樣的狀態(tài)休息，心理的緊張是無法消除的。因此，即便休息5分鐘，也要離開書桌，最好忘掉功課。這樣，心理緊張才能得以緩和。采用此法，不僅解決了女兒粗心問題，她的視力也有好轉(zhuǎn)。

觀點(diǎn)4（11歲男孩母親）利用“目標(biāo)傾斜”，糾正作業(yè)粗心問題

兒子粗心問題總發(fā)生在愛看的節(jié)目和規(guī)定的作業(yè)時間沖突時，這時，即便關(guān)掉電視或反復(fù)提醒他細(xì)心也無濟(jì)于事，因?yàn)樗牟辉谧鳂I(yè)上。

我想起心理學(xué)“目標(biāo)傾斜”原理：人們努力工作的前方應(yīng)安排有快樂的報(bào)酬?！澳繕?biāo)傾斜”表明，人在接近目標(biāo)之前的時刻，工作學(xué)習(xí)的曲線會顯著地上升。運(yùn)用這個原理，我把兒子的作業(yè)時間，定在他想看節(jié)目播映前的1小時，效果很好，即使作業(yè)量比平時多，他也能高質(zhì)量地完成。這就是“先苦后樂”的“目標(biāo)傾斜”；倒過來，“目標(biāo)傾斜”還可以“先樂后苦”，如兒子看奧特曼動畫片了，強(qiáng)迫他去做作業(yè)，他肯定心不在焉，錯誤百出，長期以往，更會養(yǎng)成粗心習(xí)慣。與其如此，不如采用