小學(xué)六年級(jí)語文《頒獎(jiǎng)詞三則（一）》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題6、頒獎(jiǎng)詞三則（一）課時(shí)第1課時(shí)學(xué)科語文課型新課年級(jí)六年時(shí)間主備人執(zhí)教人學(xué)習(xí)目標(biāo).熟讀三則頒獎(jiǎng)詞，了解三位感動(dòng)中國人物的感人事跡，體會(huì)他們身上的精神力量。.了解頒獎(jiǎng)詞在內(nèi)容表述和語言運(yùn)用上的特點(diǎn)，仿寫頒獎(jiǎng)詞，并在學(xué)寫頒獎(jiǎng)詞的過程中學(xué)會(huì)欣賞別人，學(xué)會(huì)做人。.背誦三則頒獎(jiǎng)詞。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.體會(huì)三位感動(dòng)中國人物身上的精神力量。學(xué)習(xí)難點(diǎn)2.了解頒獎(jiǎng)詞語言運(yùn)用上的特點(diǎn)，仿寫頒獎(jiǎng)詞。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案?jìng)渥⑶榫硨?dǎo)入預(yù)習(xí)檢測(cè)學(xué)生傾聽，體會(huì)。同學(xué)們，自2002年起，中央電視臺(tái)傾力打造了一個(gè)精神品牌欄目一一《感動(dòng)中國》，它以評(píng)選出當(dāng)年度最令人感動(dòng)的人物為主打內(nèi)容，而評(píng)選出來的每個(gè)人物身上都有一種讓人感到震撼的精神力量。從此，每年都有那么一些人感動(dòng)著所有的中國人。《感動(dòng)中國》因此被媒體譽(yù)為“中國人的年度精神史詩”今天這節(jié)課，就讓我們從歷年《感動(dòng)中國》欄目中節(jié)選的三則頒獎(jiǎng)詞中，走近這些令人感動(dòng)的人物。確立目標(biāo)自主探究1、同學(xué)們，當(dāng)你聽到這一切后，你的內(nèi)心感受又如何，你又想如何評(píng)價(jià)張麗莉呢？1、師簡單介紹張麗莉。2、反復(fù)朗讀這段頒獎(jiǎng)詞，2、學(xué)生匯報(bào)對(duì)頒獎(jiǎng)詞的感悟，教師相機(jī)點(diǎn)撥3、帶著自已的感受再讀頒獎(jiǎng)詞你讀懂了什么？合作交流體驗(yàn)快樂.自由讀另兩則頒獎(jiǎng)詞的人物簡介，思考：文中另外兩則頒獎(jiǎng)詞介紹的感動(dòng)中國人物是誰？他們因何會(huì)感動(dòng)中國？.出示另兩則頒獎(jiǎng)詞，按照第一則的學(xué)法進(jìn)行學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，討論，全班交流。精讀點(diǎn)撥深化理解1、體會(huì)”無論在哪個(gè)年代，堅(jiān)守承諾始終是支撐人性的基石，對(duì)人如此，對(duì)一個(gè)民族更是如此。”這句話的含義2、抓具體驚人的數(shù)字，體會(huì)頒獎(jiǎng)詞高度凸現(xiàn)的語言運(yùn)用特點(diǎn)。“飛雪傳薪”一詞的理解上存在困難，引導(dǎo)理解成“雪中送炭”。3、體會(huì)“路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠(yuǎn)，世上最親郵遞員”這句話的含義指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀理解句意。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)總結(jié)提升品讀另兩則頒獎(jiǎng)詞。課件出示：姚明、任長霞頒獎(jiǎng)詞，學(xué)生品讀。讀了這篇課文，給你印象最深的是什么？你獲