專業(yè)性視域中

的《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解析

秦金亮

浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院

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提綱

一、專業(yè)性視域與《標(biāo)準(zhǔn)》研制背景二、《標(biāo)準(zhǔn)》的功能定位三、《標(biāo)準(zhǔn)》的專業(yè)發(fā)展理念

四、《標(biāo)準(zhǔn)》的專業(yè)素養(yǎng)指引五、《標(biāo)準(zhǔn)》的專業(yè)治理實現(xiàn)

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資料背景學(xué)前教育的價值（佩里計劃的發(fā)現(xiàn)、哈克曼）中華民族的復(fù)興中國人形象（旅游、國際交流、投資）

問題在成人，根源在兒童

33學(xué)前教育專業(yè)的四種境界與教師專業(yè)形象幼兒個性化生成教育（發(fā)展評估）游戲為主的教育（環(huán)境創(chuàng)設(shè)、隨機教育）課堂集體為主的教育（藝術(shù)表現(xiàn)力）

（教師藝術(shù)表現(xiàn)力與演員藝術(shù)表現(xiàn)力的差異）保育教育（保姆抑或教保師）

44臨床醫(yī)生4+6+6（8）律師4+5（6）+3大學(xué)終身教職4+6+4（6）中學(xué)教師4+2（3）+5（6）幼兒園教師4+2+5浙幼師駐園模式4+4高水平專業(yè)工作者的培養(yǎng)周期5臨床醫(yī)生4+6+6（8）高水平專業(yè)工作者的培養(yǎng)周期5一、專業(yè)性視域與《標(biāo)準(zhǔn)》研制背景“專業(yè)”、“標(biāo)準(zhǔn)”的專業(yè)解析

“對行業(yè)而言，成熟規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)既是專業(yè)性的標(biāo)桿又是專業(yè)性的保證?！薄耙粋€行業(yè)具有成熟規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)彰顯出這個行業(yè)塔尖精英的雄風(fēng)，同時成熟規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)又保證著行業(yè)的塔身與塔底人員具有行動的方向、準(zhǔn)則與內(nèi)容?！薄耙粋€具有成熟規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的行業(yè)想不專業(yè)都不行，任何追求專業(yè)性的行業(yè)都會追求行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

66一、專業(yè)性視域與《標(biāo)準(zhǔn)》研制背景

“正如擁有高級演奏家的世界樂隊需要世界級的指揮一樣，擁有優(yōu)秀教師的學(xué)校也要有相應(yīng)的教育領(lǐng)導(dǎo)?！?Lorence)

“對學(xué)校來說，要想獲得發(fā)展必須樹立高標(biāo)準(zhǔn)，高標(biāo)準(zhǔn)才會有高績效”（Wilmore)

77一、專業(yè)性視域與《標(biāo)準(zhǔn)》研制背景

1996年美國州際教育官員委員會（CCSSO)制定《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者標(biāo)準(zhǔn)》為各級校長從知識、態(tài)度、績效三個層面提出標(biāo)準(zhǔn)。

88一、專業(yè)治理與《標(biāo)準(zhǔn)》研制背景

我國校長專業(yè)化研制了系列標(biāo)準(zhǔn)：義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)高中學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)特殊學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)99

二、《標(biāo)準(zhǔn)》的功能定位

專業(yè)準(zhǔn)入功能

專業(yè)規(guī)范功能專業(yè)發(fā)展功能

1010Kindergarten(幼兒園)獨立幼兒園Preschool(學(xué)前學(xué)校)小學(xué)附設(shè)幼兒園Nursery(托兒所)幼教集團(tuán)Familydaycare中心幼兒園Infant/toddlerchildcare幼兒園教學(xué)點Parentcooperatives家庭式幼兒園Daycarecenter中外托幼機構(gòu)組織差異11Kindergarten(幼兒園)教育領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)架12教育領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)架12

三、《標(biāo)準(zhǔn)》的專業(yè)發(fā)展理念（一）以德為先

堅持社會主義辦園方向和黨對教育的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨和國家的教育方針政策，將社會主義核心價值觀融入幼兒園工作，履行法律賦予園長的權(quán)利和義務(wù)，主動維護(hù)兒童合法權(quán)益；熱愛學(xué)前教育事業(yè)和幼兒園管理工作，具有服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會責(zé)任感和使命感；踐行職業(yè)道德規(guī)范，立德樹人，關(guān)愛幼兒，尊重教職工，為人師表，勤勉敬業(yè)，公正廉潔。

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三、《標(biāo)準(zhǔn)》的專業(yè)發(fā)展理念（二）幼兒為本

堅持幼兒為本的辦園理念，把促進(jìn)幼兒快樂健康成長作為幼兒園工作的出發(fā)點和落腳點，讓幼兒度過快樂而有意義的童年；面向全體幼兒，平等對待不同民族、種族、性別、身體狀況及家庭狀況的幼兒；尊重個體差異，提供適宜教育，促進(jìn)幼兒富有個性地全面發(fā)展；樹立科學(xué)的兒童觀與教育觀，使每個幼兒都能接受有質(zhì)量的教育。1414

三、《標(biāo)準(zhǔn)》的專業(yè)發(fā)展理念（三）引領(lǐng)發(fā)展

園長作為幼兒園改革與發(fā)展的帶頭人，擔(dān)負(fù)引領(lǐng)幼兒園和教師發(fā)展的重任。把握正確辦園方向，堅持依法辦園，建立健全幼兒園各項規(guī)章制度，實施科學(xué)管理、民主管理，推動幼兒園可持續(xù)發(fā)展；尊重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，激發(fā)教師自主成長的內(nèi)在動力。1515

三、《標(biāo)準(zhǔn)》的專業(yè)發(fā)展理念（四）能力為重

秉承先進(jìn)教育理念和管理理念，突出園長的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。不斷提高規(guī)劃幼兒園發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)保育教育、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理和調(diào)適外部環(huán)境等方面的能力；堅持在不斷的實踐與反思過程中，提升自身的專業(yè)能力。1616

三、《標(biāo)準(zhǔn)》的專業(yè)發(fā)展理念（五）終身學(xué)習(xí)

牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，將學(xué)習(xí)作為園長專業(yè)發(fā)展、改進(jìn)工作的重要途徑；優(yōu)化專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高科學(xué)文化藝術(shù)素養(yǎng)；與時俱進(jìn)，及時了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的趨勢；注重學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，使幼兒園成為園長、教師、家長與幼兒共同成長的家園。1717四、《標(biāo)準(zhǔn)》的專業(yè)要求

規(guī)劃幼兒園發(fā)展?fàn)I造育人文化領(lǐng)導(dǎo)保育教育引領(lǐng)教師成長優(yōu)化內(nèi)部管理調(diào)適外部環(huán)境18規(guī)劃幼兒園發(fā)展?fàn)I造育人文化領(lǐng)導(dǎo)保育教育引領(lǐng)教師成長優(yōu)化內(nèi)部管專業(yè)理解與認(rèn)識1.堅持學(xué)前教育的公益性、普惠性，充分認(rèn)識學(xué)前教育對幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。2.重視幼兒園發(fā)展規(guī)劃的制定和實施，凝聚教職工智慧，建立共同發(fā)展愿景，明確發(fā)展目標(biāo)，形成辦園合力。3.尊重幼兒教育規(guī)律，繼承優(yōu)良辦園傳統(tǒng)，立足幼兒園實際，因地制宜辦好幼兒園。1919專業(yè)知識與方法4.掌握國家的教育方針和相關(guān)的法律法規(guī)，熟悉《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等學(xué)前教育的相關(guān)政策。5.了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革發(fā)展的基本趨勢，學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)幼兒園的成功經(jīng)驗。6.掌握幼兒園發(fā)展規(guī)劃制定、實施與測評的理論、方法與技術(shù)。2020專業(yè)能力與行為7.把握幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀，分析幼兒園發(fā)展面臨的問題和挑戰(zhàn)，形成幼兒園發(fā)展思路。8.組織專家、教職工、家長、社區(qū)人士等多方力量參與制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃。9.依據(jù)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)教職工制訂并落實學(xué)年、學(xué)期工作計劃，提供人、財、物等條件支持。10.監(jiān)測幼兒園發(fā)展規(guī)劃實施過程與成效，根據(jù)實施情況修正幼兒園發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整工作計劃，完善行動方案。2121四、《標(biāo)準(zhǔn)》的專業(yè)要求

規(guī)劃幼兒園發(fā)展?fàn)I造育人文化領(lǐng)導(dǎo)保育教育引領(lǐng)教師成長優(yōu)化內(nèi)部管理調(diào)適外部環(huán)境22規(guī)劃幼兒園發(fā)展?fàn)I造育人文化領(lǐng)導(dǎo)保育教育引領(lǐng)教師成長優(yōu)化內(nèi)部管專業(yè)理解與認(rèn)識11.把文化育人作為辦園的重要內(nèi)容與途徑，促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。12.重視幼兒園文化潛移默化的教育功能，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒園文化建設(shè)。13.將尊重和關(guān)愛師幼、體現(xiàn)人格尊嚴(yán)、感受和諧快樂作為幼兒園育人文化建設(shè)的核心，陶冶幼兒情操、啟迪幼兒智慧。2323專業(yè)知識與方法14.具備一定的自然科學(xué)、人文社會科學(xué)知識，具有良好的品德和藝術(shù)修養(yǎng)。15.了解幼兒園文化建設(shè)的基本理論，掌握促進(jìn)優(yōu)秀文化融入幼兒園教育的方法和途徑。16.掌握幼兒身心發(fā)展特點，理解和欣賞幼兒的特有表達(dá)方式。2424專業(yè)能力與行為17.營造體現(xiàn)辦園理念的自然環(huán)境和人文環(huán)境，形成積極向上、寬容友善、充滿愛心、健康活潑的園風(fēng)園貌。18.營造陶冶教師和幼兒情操的育人氛圍，向教師推薦優(yōu)秀的精神文化作品和幼兒經(jīng)典讀物，防范不良文化的負(fù)面影響。2525專業(yè)能力與行為（續(xù)）19.根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點和接受能力，將愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國教育融入幼兒園一日生活和游戲活動之中。20.凝聚幼兒園文化建設(shè)力量，鼓勵幼兒積極參與，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，鼓勵社會（社區(qū)）和家庭參與幼兒園文化建設(shè)。2626四、《標(biāo)準(zhǔn)》的專業(yè)要求

規(guī)劃幼兒園發(fā)展?fàn)I造育人文化領(lǐng)導(dǎo)保育教育引領(lǐng)教師成長優(yōu)化內(nèi)部管理調(diào)適外部環(huán)境27規(guī)劃幼兒園發(fā)展?fàn)I造育人文化領(lǐng)導(dǎo)保育教育引領(lǐng)教師成長優(yōu)化內(nèi)部管專業(yè)理解與認(rèn)識21.堅持保教結(jié)合的基本原則，把幼兒的安全與健康放在首位，對幼兒發(fā)展有合理期望。22.珍視游戲和生活的獨特價值，尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，重視幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)。將人際交往和社會適應(yīng)作為幼兒良好社會性發(fā)展的重要內(nèi)容。不得以任何形式提前教授小學(xué)內(nèi)容，防止和克服幼兒園教育“小學(xué)化”傾向。2828專業(yè)知識與方法24.掌握國家關(guān)于幼兒不同年齡階段的發(fā)展目標(biāo)和幼兒園保育教育目標(biāo)。25.熟悉幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園一日生活、游戲活動等教育活動組織與實施的知識和方法。26.了解國內(nèi)外幼兒園保育教育的發(fā)展動態(tài)和改革經(jīng)驗，了解教育信息技術(shù)在幼兒園管理和保育教育活動中應(yīng)用的一般原理和方法。2929專業(yè)能力與行為27.落實國家關(guān)于保育教育的相關(guān)規(guī)定，立足本園實際，組織制定并科學(xué)實施保育教育活動方案。28.具備較強的課程領(lǐng)導(dǎo)和管理能力，指導(dǎo)幼兒園教師根據(jù)每個幼兒的發(fā)展需要，制定個性化的教育方案，組織開展靈活多樣的教育活動。3030專業(yè)能力與行為（續(xù)）29.建立園長深入班級指導(dǎo)保育教育活動制度，利用日常觀察、觀摩活動等方式，及時了解、評價保育教育狀況并給予建設(shè)性反饋。30.領(lǐng)導(dǎo)和保障保育教育研究活動的開展，提升保育教育水平。3131四、《標(biāo)準(zhǔn)》的專業(yè)要求

規(guī)劃幼兒園發(fā)展?fàn)I造育人文化領(lǐng)導(dǎo)保育教育引領(lǐng)教師成長優(yōu)化內(nèi)部管理調(diào)適外部環(huán)境32規(guī)劃幼兒園發(fā)展?fàn)I造育人文化領(lǐng)導(dǎo)保育教育引領(lǐng)教師成長優(yōu)化內(nèi)部管專業(yè)理解與認(rèn)識31.尊重、信任、團(tuán)結(jié)和賞識每一位保教人員，促進(jìn)保教人員的團(tuán)結(jié)合作。32.重視園長在教師專業(yè)發(fā)展過程中的引領(lǐng)作用，積極創(chuàng)設(shè)條件，激勵教師的專業(yè)發(fā)展。33.具有明確的建立教師專業(yè)發(fā)展共同體的意識。3333專業(yè)知識與方法34.把握保教人員的職業(yè)素養(yǎng)要求，明確幼兒園教師的權(quán)利和義務(wù)。35.熟悉幼兒園教師專業(yè)發(fā)展各階段的規(guī)律和特點，掌握指導(dǎo)教師開展保育教育實踐與研究的方法。36.掌握園本教研、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的方法以及激勵教師主動發(fā)展的策略。3434專業(yè)能力與行為37.了解教師專業(yè)發(fā)展的需求，鼓勵支持教師積極參加在職能力提升培訓(xùn)，為教師創(chuàng)造并提供專業(yè)發(fā)展的條件和環(huán)境。38.建立健全教師專業(yè)發(fā)展激勵和評價制度，構(gòu)建教研訓(xùn)一體的機制，落實每位教師五年一周期不少于360學(xué)時的培訓(xùn)要求。3535專業(yè)能力與行為（續(xù)）39.培養(yǎng)優(yōu)良的師德師風(fēng)，落實教師職業(yè)道德規(guī)范要求和違反職業(yè)道德行為處理辦法，引導(dǎo)支持教師堅定理想信念、提高道德情操、掌握扎實學(xué)識、秉持仁愛之心，不斷提升教師的精神境界。增強保教人員法治意識，嚴(yán)禁歧視、虐待、體罰和變相體罰等損害幼兒身心健康的行為。40.維護(hù)和保障教職工合法權(quán)益和待遇，關(guān)愛教職工身心健康，建立優(yōu)教優(yōu)酬的激勵制度。3636四、《標(biāo)準(zhǔn)》的專業(yè)要求

規(guī)劃幼兒園發(fā)展?fàn)I造育人文化領(lǐng)導(dǎo)保育教育引領(lǐng)教師成長優(yōu)化內(nèi)部管理調(diào)適外部環(huán)境37規(guī)劃幼兒園發(fā)展?fàn)I造育人文化領(lǐng)導(dǎo)保育教育引領(lǐng)教師成長優(yōu)化內(nèi)部管專業(yè)理解與認(rèn)識41.堅持依法辦園，自覺接受教職工、家長和社會的監(jiān)督。42.崇尚以德治園，注重園長榜樣示范、人格魅力、專業(yè)引領(lǐng)在管理中的積極作用。43.尊重幼兒園管理規(guī)律，實行科學(xué)管理與民主管理。3838專業(yè)知識與方法44.掌握國家對幼兒園管理的法律法規(guī)、政策要求和園長的職責(zé)定位。45.熟悉幼兒園管理的基本知識，了解國內(nèi)外幼兒園管理的先進(jìn)經(jīng)驗。46.掌握幼兒園園舍規(guī)劃、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)、教職工管理、財務(wù)資產(chǎn)等管理方法與實務(wù)。3939專業(yè)能力與行為47.形成幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力，認(rèn)真聽取黨組織對幼兒園重大決策的意見，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用。48.建立健全幼兒園管理的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格落實教師、保育員、保健醫(yī)、保安、廚師等崗位職責(zé)，提高幼兒園管理規(guī)范化、科學(xué)化水平。4040專業(yè)能力與行為49.建立教職工大會或教職工代表會議制度，推行園務(wù)公開，尊重和保障教職工參與幼兒園管理的民主權(quán)利，有條件具備的幼兒園可根據(jù)需要建立園務(wù)委員會。50.建立和完善幼兒園應(yīng)急機制，制定相應(yīng)預(yù)案，定期實施安全演練，指導(dǎo)教職工正確應(yīng)對和妥善處置各類自然災(zāi)害、公共衛(wèi)生、意外傷害等突發(fā)事件。4141四、《標(biāo)準(zhǔn)》的專業(yè)要求

規(guī)劃幼兒園發(fā)展?fàn)I造育人文化領(lǐng)導(dǎo)保育教育引領(lǐng)教師成長優(yōu)化內(nèi)部管理調(diào)適外部環(huán)境42規(guī)劃幼兒園發(fā)展?fàn)I造育人文化領(lǐng)導(dǎo)保育教育引領(lǐng)教師成長優(yōu)化內(nèi)部管專業(yè)理解與認(rèn)識51.充分認(rèn)識家庭是幼兒園重要的合作伙伴，積極爭取家長的理解、支持和主動參與，促進(jìn)家園共育。52.重視利用自然環(huán)境和社會（社區(qū)）的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。53.注重引導(dǎo)幼兒適當(dāng)參與社會生活，豐富生活經(jīng)驗，發(fā)展社會性。4343專業(yè)知識與方法54.掌握幼兒園與家長、相關(guān)社會機構(gòu)及部門有效溝通的策略與方法。55.熟悉社會（社區(qū)）教育資源的功能與特點。56.指導(dǎo)教師了解幼兒家庭教育的基本情況，掌握家園共育的知識與方法。4444專業(yè)能力與行為57.建立幼兒園對外合作與交流機制，開放辦園，形成幼兒園與家庭、社會（社區(qū)）及園際間的良性互動。58.面向家庭和社會（社區(qū)）開展公益性科學(xué)育兒的指導(dǎo)和宣傳，利用家長學(xué)校、家長會、家長開放日等形式，幫助家長了解幼兒園保教情況。開展家庭教育指導(dǎo)，注重通過多種途徑，轉(zhuǎn)變家長教育觀念，提高家長科學(xué)育兒能力。4545專業(yè)能力與行為（續(xù)）59.加強