2015-2016學(xué)年第二學(xué)深圳市華區(qū)萬安校案表課

題

北版年數(shù)下第章相問》

上年

五2)主備師

張泳恩

副備師

上時(shí)2016.03.20.期五教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度與價(jià)

學(xué)會(huì)分析簡單實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，提高用方程解決問題的實(shí)際能力，培養(yǎng)用方程解決問題呢際意思根據(jù)題中的數(shù)量信息畫段等方法出量關(guān)系根據(jù)路.時(shí)間速這三者之間的關(guān)系出程，解決問題。引入相遇的話題過度到教材的主題情境，培養(yǎng)學(xué)生合作探究，解決問題的能力，培增進(jìn)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的意思和自信心。值觀教學(xué)點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)教具備教法用學(xué)法導(dǎo)

理解相遇問題的特點(diǎn)，能根據(jù)路.間速度三者之間的關(guān)系。利用方程解決相遇問題。理解相向運(yùn)動(dòng)中求相遇問題的解決辦法。課件。學(xué)具。直尺，量角器。單元測(cè)評(píng)。采取自主探究法合作交流法觀察法等教學(xué)法。相互滲透，交錯(cuò)使用，以便學(xué)生更好的掌握本節(jié)的知識(shí)。以情境教學(xué)法，對(duì)比法為主，讓學(xué)生知道在迷了路不要緊張要運(yùn)用所學(xué)是知識(shí)自救。環(huán)節(jié)導(dǎo)入

教授內(nèi)一．情境導(dǎo)。1同學(xué)們：一淘氣去笑笑去寫作業(yè)淘氣回到家后，發(fā)文具盒放笑笑家，打電話笑笑，讓笑笑把文具盒送給他，己也朝笑家走去，樣他們可以少走一段路。

學(xué)活學(xué)生認(rèn)真聽，想象事情的脈絡(luò)?

達(dá)目渲染氣氛.

Ppt間P15分P2-P3出示教材71頁境圖。2讓學(xué)生觀察情境圖。交流獲得信息，理解題意。引導(dǎo)學(xué)生回答;淘氣的步行速度是70米/，笑笑的步行速度是/分，她兩的家是米初步探究

3揭題。同學(xué)們，這節(jié)課我們根據(jù)淘氣和笑笑行走的速度，路程，以及速度，時(shí)間，路程之間的關(guān)系來解決新的數(shù)學(xué)問---遇問題。二探究新知（一）活一：估計(jì)相遇地點(diǎn)。課件出示問題，）估計(jì)兩人在何處相遇。2）小組討論，每位學(xué)生說說自的想法。3）匯報(bào)交流。

讓學(xué)在情境獲得息。說一說想法，估計(jì)相遇的地點(diǎn)。

由教材的主題情境導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在情境中獲得信息，為本節(jié)課的新知學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

7分預(yù)設(shè)：要知道兩人在哪個(gè)地方相遇，先要知道他倆走的路程。誰多誰少？估計(jì)地點(diǎn)在郵局附近。?

合

二活動(dòng)：求相遇時(shí)間課件出示問題：淘氣和笑笑出發(fā)后多長時(shí)間相遇？1學(xué)根據(jù)題意畫出線段圖。1）學(xué)獨(dú)立畫出線段圖。2）相交流自己的畫法。3）全展示。作探究引導(dǎo)析

2探究求相遇時(shí)間的方法。1）引導(dǎo)學(xué)生思考，如何求相遇時(shí)間。2）小組討論如何求出相遇時(shí)間。3）匯報(bào)交流、預(yù)設(shè)：我們以前學(xué)習(xí)過：路程÷度=時(shí)間。所以先算淘氣和笑笑的速和，再用：“÷度和”就能求出淘氣和笑笑相遇的時(shí)間。列式為840（70+50）=7分）預(yù)設(shè)2用方程來解決的請(qǐng)展示；解：設(shè)淘氣和笑笑出發(fā)后X分相遇。那么淘氣走了米，笑笑走了50X米70X+50x=840120x=840X=7

1學(xué)獨(dú)立根據(jù)題意畫線段圖。相互交流自己的畫法。

引導(dǎo)學(xué)生探究用方程解決求相遇時(shí)間問題的方法。并大膽放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，合作探究，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)的能力。

P3-P4疑

3.比較算書法和方程法，體會(huì)方法的簡便性。討論兩種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。反饋：算術(shù)法簡單，但思路復(fù)雜。方程是順向思路，便于理解。同學(xué)們可以用方程來解決一些問題。11分鐘環(huán)節(jié)

教授過（師動(dòng)

學(xué)學(xué)過學(xué)活）

達(dá)目

Ppt間拓展學(xué)習(xí)鞏固

（三）活動(dòng)三：類比練習(xí)課件出示如果淘氣步行的速度是80/分。笑笑的速度是60米分他們出發(fā)后多長時(shí)間遇？讓學(xué)生想：這個(gè)問題和前面問題的關(guān)系。（速度變了，等量關(guān)系沒有變。）學(xué)生獨(dú)立完成。老師巡視。反饋信息。解：設(shè)淘氣和笑笑出發(fā)后X分相遇。那么淘氣走了米，笑笑走了60X米80X+60x=840140X=840

學(xué)生列出方程，先獨(dú)立完成。再全部參與評(píng)價(jià)。

讓學(xué)生正確列出方程。從而解決實(shí)際問題。學(xué)以致用，體會(huì)成功。

P5-P8X=6訓(xùn)練

9分

檢

通過練習(xí)，測(cè)反

教材中第70面一練題

學(xué)生獨(dú)立完成獨(dú)立思考

讓學(xué)生解決生活中的問題。并體會(huì)到相遇涉及

P9-P12饋

到7分P13小結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了用方程求相遇時(shí)間問題的方法。通過學(xué)習(xí)我懂得了兩個(gè)人或兩輛的速度乘相遇時(shí)間等于兩個(gè)人或兩輛車各自行走的路程，路程之和就