《長(zhǎng)方體的表面積》教學(xué)設(shè)計(jì)北師版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教材【教學(xué)內(nèi)容】北師大版五年級(jí)下冊(cè)第二單元教材長(zhǎng)方體和正方體的表面積計(jì)算方法第25的“估一估，算一算”和第26的“練一練【教學(xué)目標(biāo)】1．在操作觀察活動(dòng)中，探索并理解長(zhǎng)方體、正方體的表面積及其計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2．豐富對(duì)實(shí)空間觀念的認(rèn)識(shí)，發(fā)展初步的空間觀念。3．結(jié)合具情況，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能理解長(zhǎng)方體、正方體的表面積。【教學(xué)難點(diǎn)】能正確計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的表面積?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】長(zhǎng)方體、正方體紙盒、剪刀【教學(xué)過(guò)程】一．引出課題：1．師：昨我們用折疊等方式認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體展開后的圖形。2．出示長(zhǎng)體紙盒，將它展開后會(huì)得到什么樣的圖形？學(xué)生進(jìn)行觀察。提問(wèn)：①長(zhǎng)方體的六個(gè)面分別對(duì)應(yīng)于展開圖形中的哪個(gè)部分？②學(xué)生進(jìn)行討論。③反饋。展開后圖形的各邊與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高有什么關(guān)系？在方框中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。學(xué)生獨(dú)立完成。在小組中討論。3．學(xué)生在饋的過(guò)程中教師將它們涂上相應(yīng)的顏色。4．引導(dǎo)學(xué)觀察。

二．引入課題：師：做這個(gè)紙盒至少需要用多少紙板？1．請(qǐng)同學(xué)先估一估2．議一議3．說(shuō)一說(shuō)4．試一試5．提問(wèn)：生討論：揭示表面積的概念。6．引導(dǎo)學(xué)結(jié)合展開圖探索長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)三種不同的計(jì)算方法；學(xué)生出現(xiàn)的不同的方法，都應(yīng)給予肯定，關(guān)鍵是讓學(xué)生解題的基本思路。引導(dǎo)學(xué)生比較三種方法。三．試一試嘗試探索正方體表面積的計(jì)算方法。

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生進(jìn)行觀察。提問(wèn)：①長(zhǎng)方體的六個(gè)面分別對(duì)應(yīng)于展開圖形中的哪個(gè)部分？②學(xué)生進(jìn)行討論。③反饋。展開后圖形的各邊與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高有什么關(guān)系？在方框中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。學(xué)生獨(dú)立完成。在小組中討論。反饋如何計(jì)算能知道這個(gè)紙盒至少需要用多少紙板？你認(rèn)為該用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題。求“要用多”紙板其實(shí)是求什么？探索長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算。1．分別求每個(gè)面的面積再積起來(lái)2．相對(duì)的面的面積相等，一組一組地計(jì)算．三種不同的面各先計(jì)算出一個(gè)面再加起來(lái)乘。

【教學(xué)板書設(shè)計(jì)】長(zhǎng)方體的表面積前、后兩面的面積和：上、下兩面的面積和左、右兩面的面積和：長(zhǎng)方體的表面積：【教學(xué)反思】教學(xué)過(guò)程中實(shí)