建筑平面圖----說課赤峰農(nóng)牧學(xué)校：李小輝建筑平面圖----說課赤峰農(nóng)牧學(xué)校：李小輝說課內(nèi)容1、課前準(zhǔn)備；2、導(dǎo)入新課；3、分組討論；4、小組展示；5、教學(xué)評(píng)價(jià)1、學(xué)情分析2、教法與學(xué)法建筑平面圖說教學(xué)內(nèi)容說教學(xué)反思說教學(xué)方法說教學(xué)過程建筑平面圖的識(shí)讀1、課程地位作用2、教材的選用3、教學(xué)目標(biāo)1、成功經(jīng)驗(yàn)2、不足之處3、改進(jìn)措施說課內(nèi)容1、課前準(zhǔn)備；2、導(dǎo)入新課；3、分組討論；4、小組展教學(xué)內(nèi)容

1、課程的地位和作用工程圖樣---工程界的“技術(shù)語言”，用來表達(dá)設(shè)計(jì)意圖、指導(dǎo)工程施工；識(shí)讀工程圖是工程技術(shù)人員必備的專業(yè)技能。建筑平面圖，是建筑工程識(shí)圖課程的重要內(nèi)容。建筑平面圖的識(shí)讀教學(xué)內(nèi)容1、課程的地位和作用建筑平面圖的識(shí)讀教學(xué)內(nèi)容2、教材的選用出版社：高等教育出版社主編：莫金章、毛家華教材特點(diǎn)：全面、系統(tǒng)、緊密結(jié)和工程實(shí)際本課選自：第八章建筑施工圖建筑平面圖的識(shí)讀教學(xué)內(nèi)容2、教材的選用建筑平面圖的識(shí)讀指北針的畫法和指示方法定位軸線的畫法和編號(hào)房間的開間和進(jìn)深知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)情感目標(biāo)會(huì)演示平面圖形成過程會(huì)識(shí)讀建筑平面圖團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、責(zé)任感語言表達(dá)、自我展示能力對(duì)建筑行業(yè)的興趣、熱情教學(xué)內(nèi)容3、教學(xué)目標(biāo)指北針的畫法和指示方法知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)情感目標(biāo)會(huì)演示平面圖形教學(xué)內(nèi)容建筑平面圖的內(nèi)容和識(shí)讀方法教學(xué)重點(diǎn)建筑平面圖的形成過程教學(xué)難點(diǎn)4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)建筑平面圖的識(shí)讀教學(xué)內(nèi)容建筑平面圖的內(nèi)容和識(shí)讀方法教學(xué)重點(diǎn)建筑平面圖的形成過教學(xué)方法文化基礎(chǔ)較薄弱缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)渴望被關(guān)注和肯定

中職學(xué)生已初步掌握?qǐng)D線、比例、標(biāo)高等制圖標(biāo)準(zhǔn)1、學(xué)情分析建筑平面圖的識(shí)讀教學(xué)方法文化基礎(chǔ)較薄弱好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)中職學(xué)生已初步掌握教學(xué)方法2、教法和學(xué)法建筑平面圖的識(shí)讀任務(wù)驅(qū)動(dòng)法情境教學(xué)法角色扮演法小組討論法（拼圖法）教學(xué)目標(biāo)學(xué)生情況教學(xué)方法2、教法和學(xué)法建筑平面圖的識(shí)讀任務(wù)驅(qū)動(dòng)法情境教學(xué)法角多元評(píng)價(jià)取長(zhǎng)補(bǔ)短創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣角色扮演引出任務(wù)小組討論協(xié)作學(xué)習(xí)交流評(píng)價(jià)總結(jié)回顧任務(wù)驅(qū)動(dòng)

情境教學(xué)抽簽分組任務(wù)分析收集信息解決問題動(dòng)畫演示創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)方法3、教與學(xué)好奇心---求知欲---練技能建筑平面圖的識(shí)讀多元評(píng)價(jià)創(chuàng)設(shè)情境角色扮演小組討論交流評(píng)價(jià)任務(wù)驅(qū)動(dòng)抽簽分組收動(dòng)畫演示、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境（5分鐘）導(dǎo)入新課小組討論小組練習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)劃分會(huì)審組、專家組小組討論展示（40分鐘）圖紙會(huì)審實(shí)踐演練（35分鐘）學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)（10分鐘）提出問題收集信息解決問題總結(jié)提高任務(wù)驅(qū)動(dòng)（會(huì)審圖紙）教學(xué)過程建筑平面圖的識(shí)讀動(dòng)畫演示、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境導(dǎo)入新課小組討論小組練習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)劃分會(huì)課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備教室：桌椅按小組排列，投影儀?？ㄆ?、記號(hào)筆：分組用。圖紙：傳達(dá)室、別墅兩套圖紙，每人一份，展示用圖紙一份。工作頁：會(huì)審組工作頁，每人一份，專家工作頁，每人一份。照相機(jī)、數(shù)據(jù)線：觀察評(píng)估組照相用。圖紙會(huì)審表，教學(xué)評(píng)價(jià)表：每人一份。學(xué)生準(zhǔn)備記錄用的筆記本。課前復(fù)習(xí)圖線、比例、圖名、標(biāo)題欄等有關(guān)制圖標(biāo)準(zhǔn)。建筑平面圖的識(shí)讀課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備建筑平面圖的識(shí)讀教學(xué)過程

組織教學(xué)，導(dǎo)入新課建筑平面圖的識(shí)讀動(dòng)畫演示----傳達(dá)室平面圖---提出“任務(wù)1”教學(xué)過程組織教學(xué)，導(dǎo)入新課建筑平面圖的識(shí)讀動(dòng)畫演示----任務(wù)1：根據(jù)任務(wù)書（專家工作頁）的內(nèi)容，識(shí)讀平面圖。任務(wù)1：根據(jù)任務(wù)書（專家工作頁）的內(nèi)容，識(shí)讀平面圖。教學(xué)過程

第一步：劃分學(xué)習(xí)小組分組討論，自主學(xué)習(xí)建筑平面圖的識(shí)讀建13-2班，15名學(xué)生，采取抽簽方式，分成4個(gè)學(xué)習(xí)小組，1、2、3組每組有四個(gè)人，4組有三個(gè)人。教學(xué)過程第一步：劃分學(xué)習(xí)小組分組討論，自主學(xué)習(xí)建筑平教學(xué)過程第二步：布置工作任務(wù)

分組討論，自主學(xué)習(xí)1、2、3組--“會(huì)審組”，學(xué)習(xí)討論建筑平面圖

4組--“觀察評(píng)估小組”：對(duì)學(xué)習(xí)過程拍照、記錄。教學(xué)過程第二步：布置工作任務(wù)分組討論，自主學(xué)習(xí)1、2、3組-教學(xué)過程第三步：角色扮演---重新組成“專家組”1）、三個(gè)會(huì)審組每組中的4位成員：扮演建筑專家----A、B、C、D；2）、三個(gè)A專家、三個(gè)B專家、三個(gè)C專家、三個(gè)D專家----A、B、C、D四個(gè)專家組。分組討論，自主學(xué)習(xí)建筑平面圖的識(shí)讀A專家組B專家組C專家組D專家組教學(xué)過程第三步：角色扮演---重新組成“專家組”1）、三個(gè)會(huì)教學(xué)過程分組討論，自主學(xué)習(xí)建筑平面圖的識(shí)讀第四步：分發(fā)工作頁，學(xué)習(xí)討論1、各專家組討論學(xué)習(xí)自己專家頁上的內(nèi)容；2、老師掌控課堂進(jìn)程，巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)和提示學(xué)生；3、觀察評(píng)估小組認(rèn)真觀察、拍照、記錄。教學(xué)過程分組討論，自主學(xué)習(xí)建筑平面圖的識(shí)讀第四步：分發(fā)工作頁教學(xué)過程分組討論，自主學(xué)習(xí)1、各專家回到會(huì)審組，按A、B、C、D的順序，組內(nèi)講解自己所學(xué)到的識(shí)圖內(nèi)容；2、組員一起討論整合，A、B、C、D綜合到一起就是整個(gè)建筑平面圖的識(shí)讀方法；第五步：整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組展示3、每個(gè)會(huì)審組整理出一份識(shí)圖方法記錄，選一名

組員向全班同學(xué)展示怎樣識(shí)讀平面圖；4、觀察評(píng)估組記錄整個(gè)討論、匯報(bào)過程，并拍照。教學(xué)過程分組討論，自主學(xué)習(xí)1、各專家回到會(huì)審組，按A、B、C教學(xué)過程分組討論，自主學(xué)習(xí)1、會(huì)審組互評(píng)，評(píng)價(jià)結(jié)果填入教學(xué)評(píng)價(jià)表；2、老師總結(jié)，課件演示，跟學(xué)生一起梳理知識(shí)點(diǎn)；3、觀察評(píng)估組評(píng)價(jià)、展示照片。建筑平面圖的識(shí)讀第六步：總結(jié)評(píng)價(jià)教學(xué)過程分組討論，自主學(xué)習(xí)1、會(huì)審組互評(píng)，評(píng)價(jià)結(jié)果填入教學(xué)評(píng)拼圖法---小組討論法拼圖法：

把一個(gè)具體的工作任務(wù)分解成幾份，小組內(nèi)每個(gè)成員完成一份，之后，和小組其他成員分享；一個(gè)小組的幾個(gè)成員組合到一起，進(jìn)行整合、展示，就完成了整個(gè)工作任務(wù)。A：朝向、平面布置、標(biāo)高、樓梯B：定位軸線、墻厚C：門窗、附屬設(shè)施，各種符號(hào)D：平面尺寸建筑平面圖的識(shí)讀建筑平面圖拼圖法---小組討論法拼圖法：A：朝向、平面布置、標(biāo)高、樓梯拼圖法---小組討論法拼圖法設(shè)計(jì)意圖角色扮演，雙重任務(wù)任務(wù)1：學(xué)習(xí)自己所分擔(dān)的識(shí)圖

內(nèi)容，并講解給其他三個(gè)組員。任務(wù)2：作為專家和其他三個(gè)組

員一起會(huì)審圖紙。代表小組展示成果積極參與主動(dòng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作自我展示提示指導(dǎo)咨詢控制課堂進(jìn)程教學(xué)設(shè)計(jì)、課前準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)環(huán)節(jié)一對(duì)一手把手單獨(dú)指導(dǎo)了解學(xué)生、因材施教拼圖法---小組討論法拼圖法設(shè)計(jì)意圖角色扮演，雙重任務(wù)積極參教學(xué)過程

實(shí)踐演練，完成任務(wù)

以會(huì)審組為單位完成圖紙會(huì)審，填寫會(huì)審記錄單每組選一名同學(xué)，展示會(huì)審記錄.教學(xué)評(píng)價(jià)：小組自評(píng)、小組之間評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)，

填寫教學(xué)評(píng)價(jià)表，記錄成績(jī)。建筑平面圖的識(shí)讀任務(wù)2：圖紙會(huì)審（學(xué)生家長(zhǎng)出示的平面圖）教學(xué)過程實(shí)踐演練，完成任務(wù)建筑平面圖的識(shí)讀任務(wù)2：圖紙會(huì)建筑平面圖的識(shí)讀任務(wù)2：會(huì)審組進(jìn)行圖紙會(huì)審，做記錄。建筑平面圖的識(shí)讀任務(wù)2：會(huì)審組進(jìn)行圖紙會(huì)審，做記錄。建筑平面圖會(huì)審記錄圖名填表人日期（1）該建筑物有哪些軸線?（2）請(qǐng)敘述該建筑物本層有哪些房間？位置關(guān)系怎樣？（3）主臥室、客廳、衛(wèi)生間的開間、進(jìn)深是多少？（4）C3的洞口寬度

，本層有樘。（5）該建筑主臥室標(biāo)高為，衛(wèi)生間標(biāo)高，客廳的標(biāo)高。（6）該建筑物的朝向

，東西向的總尺寸為

，南北向的總尺寸為

。（7）圖中有哪些剖切符號(hào)和索引符號(hào)？（8）該建筑物有哪些附屬設(shè)施？技術(shù)負(fù)責(zé)人簽字相關(guān)參與工作人員簽字建筑平面圖的識(shí)讀建筑平面圖會(huì)審記錄圖名填表人日期（1）該建筑物有哪些軸線?技教學(xué)成果評(píng)價(jià)表姓名：成績(jī)：項(xiàng)目分項(xiàng)分值自評(píng)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)平均分操作技能會(huì)描述平面圖的形成10分

正確識(shí)讀朝向、平面布置10分

正確識(shí)讀樓梯、標(biāo)高10分

正確識(shí)讀定位軸線10分

正確識(shí)讀門窗、墻體厚度10分

正確識(shí)讀附屬設(shè)施、各種符號(hào)10分

正確識(shí)讀平面尺寸10分

綜合能力積極探討學(xué)習(xí)內(nèi)容10分

與小組成員密切合作10分

主動(dòng)展示得瑟熱情10分

表述本次課的學(xué)習(xí)收獲：教學(xué)成果評(píng)價(jià)表姓名：成績(jī)：項(xiàng)目分項(xiàng)分值自評(píng)板書設(shè)計(jì)板書計(jì)設(shè)建筑平面圖的識(shí)讀textinhere2.DescribecontentsforaChart

Descriptionofthecompany’ssubcontentsDescriptionofthecompany’ssubcontents1.DescribecontentsforaChartDescriptionofthecompany’ssubcontentsDescriptionofthecompany’ssubcontentstextinhere

建筑平面圖一、平面圖的形成：剖--移--投二、內(nèi)容:1、朝向，平面布置，門窗2、定位軸線，墻厚3、附屬設(shè)施，各種符號(hào)4、平面尺寸，標(biāo)高三、建筑平面圖的識(shí)圖步驟板書設(shè)計(jì)板書計(jì)設(shè)建筑平面圖的識(shí)讀textinhere2.教學(xué)反思

學(xué)生---學(xué)習(xí)的行動(dòng)者，學(xué)習(xí)是個(gè)體的行動(dòng)教師---學(xué)習(xí)行動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、咨詢者教學(xué)過程---為了“行動(dòng)”來學(xué)習(xí)，并通過“行動(dòng)”來學(xué)習(xí)，“手腦統(tǒng)一”。

課堂效果學(xué)生主體教師引導(dǎo)以行動(dòng)為導(dǎo)向的教學(xué)法角色扮演雙重任務(wù)主動(dòng)探究積極協(xié)作氣氛活躍課堂有序效果顯著課前準(zhǔn)備課中指導(dǎo)課后評(píng)價(jià)教學(xué)反思課堂效果學(xué)生主體教師引導(dǎo)以行動(dòng)為導(dǎo)向的教學(xué)法角色扮演感謝您的聆聽！感謝您的聆聽！建筑平面圖----說課赤峰農(nóng)牧學(xué)校：李小輝建筑平面圖----說課赤峰農(nóng)牧學(xué)校：李小輝說課內(nèi)容1、課前準(zhǔn)備；2、導(dǎo)入新課；3、分組討論；4、小組展示；5、教學(xué)評(píng)價(jià)1、學(xué)情分析2、教法與學(xué)法建筑平面圖說教學(xué)內(nèi)容說教學(xué)反思說教學(xué)方法說教學(xué)過程建筑平面圖的識(shí)讀1、課程地位作用2、教材的選用3、教學(xué)目標(biāo)1、成功經(jīng)驗(yàn)2、不足之處3、改進(jìn)措施說課內(nèi)容1、課前準(zhǔn)備；2、導(dǎo)入新課；3、分組討論；4、小組展教學(xué)內(nèi)容

1、課程的地位和作用工程圖樣---工程界的“技術(shù)語言”，用來表達(dá)設(shè)計(jì)意圖、指導(dǎo)工程施工；識(shí)讀工程圖是工程技術(shù)人員必備的專業(yè)技能。建筑平面圖，是建筑工程識(shí)圖課程的重要內(nèi)容。建筑平面圖的識(shí)讀教學(xué)內(nèi)容1、課程的地位和作用建筑平面圖的識(shí)讀教學(xué)內(nèi)容2、教材的選用出版社：高等教育出版社主編：莫金章、毛家華教材特點(diǎn)：全面、系統(tǒng)、緊密結(jié)和工程實(shí)際本課選自：第八章建筑施工圖建筑平面圖的識(shí)讀教學(xué)內(nèi)容2、教材的選用建筑平面圖的識(shí)讀指北針的畫法和指示方法定位軸線的畫法和編號(hào)房間的開間和進(jìn)深知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)情感目標(biāo)會(huì)演示平面圖形成過程會(huì)識(shí)讀建筑平面圖團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、責(zé)任感語言表達(dá)、自我展示能力對(duì)建筑行業(yè)的興趣、熱情教學(xué)內(nèi)容3、教學(xué)目標(biāo)指北針的畫法和指示方法知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)情感目標(biāo)會(huì)演示平面圖形教學(xué)內(nèi)容建筑平面圖的內(nèi)容和識(shí)讀方法教學(xué)重點(diǎn)建筑平面圖的形成過程教學(xué)難點(diǎn)4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)建筑平面圖的識(shí)讀教學(xué)內(nèi)容建筑平面圖的內(nèi)容和識(shí)讀方法教學(xué)重點(diǎn)建筑平面圖的形成過教學(xué)方法文化基礎(chǔ)較薄弱缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)渴望被關(guān)注和肯定

中職學(xué)生已初步掌握?qǐng)D線、比例、標(biāo)高等制圖標(biāo)準(zhǔn)1、學(xué)情分析建筑平面圖的識(shí)讀教學(xué)方法文化基礎(chǔ)較薄弱好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)中職學(xué)生已初步掌握教學(xué)方法2、教法和學(xué)法建筑平面圖的識(shí)讀任務(wù)驅(qū)動(dòng)法情境教學(xué)法角色扮演法小組討論法（拼圖法）教學(xué)目標(biāo)學(xué)生情況教學(xué)方法2、教法和學(xué)法建筑平面圖的識(shí)讀任務(wù)驅(qū)動(dòng)法情境教學(xué)法角多元評(píng)價(jià)取長(zhǎng)補(bǔ)短創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣角色扮演引出任務(wù)小組討論協(xié)作學(xué)習(xí)交流評(píng)價(jià)總結(jié)回顧任務(wù)驅(qū)動(dòng)

情境教學(xué)抽簽分組任務(wù)分析收集信息解決問題動(dòng)畫演示創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)方法3、教與學(xué)好奇心---求知欲---練技能建筑平面圖的識(shí)讀多元評(píng)價(jià)創(chuàng)設(shè)情境角色扮演小組討論交流評(píng)價(jià)任務(wù)驅(qū)動(dòng)抽簽分組收動(dòng)畫演示、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境（5分鐘）導(dǎo)入新課小組討論小組練習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)劃分會(huì)審組、專家組小組討論展示（40分鐘）圖紙會(huì)審實(shí)踐演練（35分鐘）學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)（10分鐘）提出問題收集信息解決問題總結(jié)提高任務(wù)驅(qū)動(dòng)（會(huì)審圖紙）教學(xué)過程建筑平面圖的識(shí)讀動(dòng)畫演示、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境導(dǎo)入新課小組討論小組練習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)劃分會(huì)課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備教室：桌椅按小組排列，投影儀?？ㄆ?、記號(hào)筆：分組用。圖紙：傳達(dá)室、別墅兩套圖紙，每人一份，展示用圖紙一份。工作頁：會(huì)審組工作頁，每人一份，專家工作頁，每人一份。照相機(jī)、數(shù)據(jù)線：觀察評(píng)估組照相用。圖紙會(huì)審表，教學(xué)評(píng)價(jià)表：每人一份。學(xué)生準(zhǔn)備記錄用的筆記本。課前復(fù)習(xí)圖線、比例、圖名、標(biāo)題欄等有關(guān)制圖標(biāo)準(zhǔn)。建筑平面圖的識(shí)讀課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備建筑平面圖的識(shí)讀教學(xué)過程

組織教學(xué)，導(dǎo)入新課建筑平面圖的識(shí)讀動(dòng)畫演示----傳達(dá)室平面圖---提出“任務(wù)1”教學(xué)過程組織教學(xué)，導(dǎo)入新課建筑平面圖的識(shí)讀動(dòng)畫演示----任務(wù)1：根據(jù)任務(wù)書（專家工作頁）的內(nèi)容，識(shí)讀平面圖。任務(wù)1：根據(jù)任務(wù)書（專家工作頁）的內(nèi)容，識(shí)讀平面圖。教學(xué)過程

第一步：劃分學(xué)習(xí)小組分組討論，自主學(xué)習(xí)建筑平面圖的識(shí)讀建13-2班，15名學(xué)生，采取抽簽方式，分成4個(gè)學(xué)習(xí)小組，1、2、3組每組有四個(gè)人，4組有三個(gè)人。教學(xué)過程第一步：劃分學(xué)習(xí)小組分組討論，自主學(xué)習(xí)建筑平教學(xué)過程第二步：布置工作任務(wù)

分組討論，自主學(xué)習(xí)1、2、3組--“會(huì)審組”，學(xué)習(xí)討論建筑平面圖

4組--“觀察評(píng)估小組”：對(duì)學(xué)習(xí)過程拍照、記錄。教學(xué)過程第二步：布置工作任務(wù)分組討論，自主學(xué)習(xí)1、2、3組-教學(xué)過程第三步：角色扮演---重新組成“專家組”1）、三個(gè)會(huì)審組每組中的4位成員：扮演建筑專家----A、B、C、D；2）、三個(gè)A專家、三個(gè)B專家、三個(gè)C專家、三個(gè)D專家----A、B、C、D四個(gè)專家組。分組討論，自主學(xué)習(xí)建筑平面圖的識(shí)讀A專家組B專家組C專家組D專家組教學(xué)過程第三步：角色扮演---重新組成“專家組”1）、三個(gè)會(huì)教學(xué)過程分組討論，自主學(xué)習(xí)建筑平面圖的識(shí)讀第四步：分發(fā)工作頁，學(xué)習(xí)討論1、各專家組討論學(xué)習(xí)自己專家頁上的內(nèi)容；2、老師掌控課堂進(jìn)程，巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)和提示學(xué)生；3、觀察評(píng)估小組認(rèn)真觀察、拍照、記錄。教學(xué)過程分組討論，自主學(xué)習(xí)建筑平面圖的識(shí)讀第四步：分發(fā)工作頁教學(xué)過程分組討論，自主學(xué)習(xí)1、各專家回到會(huì)審組，按A、B、C、D的順序，組內(nèi)講解自己所學(xué)到的識(shí)圖內(nèi)容；2、組員一起討論整合，A、B、C、D綜合到一起就是整個(gè)建筑平面圖的識(shí)讀方法；第五步：整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組展示3、每個(gè)會(huì)審組整理出一份識(shí)圖方法記錄，選一名

組員向全班同學(xué)展示怎樣識(shí)讀平面圖；4、觀察評(píng)估組記錄整個(gè)討論、匯報(bào)過程，并拍照。教學(xué)過程分組討論，自主學(xué)習(xí)1、各專家回到會(huì)審組，按A、B、C教學(xué)過程分組討論，自主學(xué)習(xí)1、會(huì)審組互評(píng)，評(píng)價(jià)結(jié)果填入教學(xué)評(píng)價(jià)表；2、老師總結(jié)，課件演示，跟學(xué)生一起梳理知識(shí)點(diǎn)；3、觀察評(píng)估組評(píng)價(jià)、展示照片。建筑平面圖的識(shí)讀第六步：總結(jié)評(píng)價(jià)教學(xué)過程分組討論，自主學(xué)習(xí)1、會(huì)審組互評(píng)，評(píng)價(jià)結(jié)果填入教學(xué)評(píng)拼圖法---小組討論法拼圖法：

把一個(gè)具體的工作任務(wù)分解成幾份，小組內(nèi)每個(gè)成員完成一份，之后，和小組其他成員分享；一個(gè)小組的幾個(gè)成員組合到一起，進(jìn)行整合、展示，就完成了整個(gè)工作任務(wù)。A：朝向、平面布置、標(biāo)高、樓梯B：定位軸線、墻厚C：門窗、附屬設(shè)施，各種符號(hào)D：平面尺寸建筑平面圖的識(shí)讀建筑平面圖拼圖法---小組討論法拼圖法：A：朝向、平面布置、標(biāo)高、樓梯拼圖法---小組討論法拼圖法設(shè)計(jì)意圖角色扮演，雙重任務(wù)任務(wù)1：學(xué)習(xí)自己所分擔(dān)的識(shí)圖

內(nèi)容，并講解給其他三個(gè)組員。任務(wù)2：作為專家和其他三個(gè)組

員一起會(huì)審圖紙。代表小組展示成果積極參與主動(dòng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作自我展示提示指導(dǎo)咨詢控制課堂進(jìn)程教學(xué)設(shè)計(jì)、課前準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)環(huán)節(jié)一對(duì)一手把手單獨(dú)指導(dǎo)了解學(xué)生、因材施教拼圖法---小組討論法拼圖法設(shè)計(jì)意圖角色扮演，雙重任務(wù)積極參教學(xué)過程

實(shí)踐演練，完成任務(wù)

以會(huì)審組為單位完成圖紙會(huì)審，填寫會(huì)審記錄單每組選一名同學(xué)，展示會(huì)審記錄.教學(xué)評(píng)價(jià)：小組自評(píng)、小組之間評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)，

填寫教學(xué)評(píng)價(jià)表，記錄成績(jī)。建筑平面圖的識(shí)讀任務(wù)2：圖紙會(huì)審（學(xué)生家長(zhǎng)出示的平面圖）教學(xué)過程實(shí)踐演練，完成任務(wù)建筑平面圖的識(shí)讀任務(wù)2：圖紙會(huì)建筑平面圖的識(shí)讀任務(wù)2：會(huì)審組進(jìn)行圖紙會(huì)審，做記錄。建筑平面圖的識(shí)讀任務(wù)2：會(huì)審組進(jìn)行圖紙會(huì)審，做記錄。建筑平面圖會(huì)審記錄圖名填表人日期（1）該建筑物有哪些軸線?（2）請(qǐng)敘述該建筑物本層有哪些房間？位置關(guān)系怎樣？（3）主臥室、客廳、衛(wèi)生間的開間、進(jìn)深是多少？（4）C3的洞口寬度

，本層有樘。（5）該建筑主臥室標(biāo)高為，衛(wèi)生間標(biāo)高，客廳的標(biāo)高。（6）該建筑物的朝向

，東西向的總尺寸為

，南北向的總尺寸為

。（7）圖中有哪些剖切符號(hào)和索引符號(hào)？（8）該建筑物有哪些附屬設(shè)施？技術(shù)負(fù)責(zé)人簽字相關(guān)參與工作人員簽字建筑平面圖的識(shí)讀建筑平面圖會(huì)審記錄圖名填表人日期（1）該建筑物有哪些軸線?技教學(xué)成果評(píng)價(jià)表姓名：成績(jī)：項(xiàng)目分項(xiàng)分值自評(píng)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)平均分操作技能會(huì)描述平面圖的形成10分

正確識(shí)讀朝向、平面布置10分

正確識(shí)讀