第五單元教學(xué)課件

（教學(xué)課件+習(xí)作課件+口語(yǔ)交際+語(yǔ)文園地課件）新部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元教學(xué)課件新部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文范進(jìn)中舉范進(jìn)中舉13人物描寫一組部編版·5年級(jí)下冊(cè)13人物描寫一組部編版·5年級(jí)下冊(cè)作者簡(jiǎn)介徐光耀生于1925年，河北雄縣人，中國(guó)當(dāng)代著名作家、電影編劇家。中篇小說(shuō)《小兵張嘎》及同名電影1980年分別獲第二屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)創(chuàng)作一等獎(jiǎng)，2000年出版的個(gè)人回憶錄《昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)》獲第二屆“魯迅文學(xué)獎(jiǎng)”。作者簡(jiǎn)介徐光耀生于1925年，河北雄縣人，中國(guó)當(dāng)代著名作家舒慶春（1899年－1966年），字舍予，筆名老舍，滿族正紅旗人，本名舒慶春，生于北京，中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、著名作家，杰出的語(yǔ)言大師、人民藝術(shù)家，新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《小坡的生日》、《貓城記》、《牛天賜傳》、《駱駝祥子》等，短篇小說(shuō)《趕集》等。舒慶春（1899年－1966年），字舍予，筆名老舍，滿族正紅吳敬梓(1701-1754)，字敏軒，清代安徽全椒人。吳敬梓一生創(chuàng)作了大量的詩(shī)歌、散文和史學(xué)研究著作。長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》確立了他在中國(guó)文學(xué)史上的杰出地位，這部小說(shuō)大約用了他近20年時(shí)間，直到49歲時(shí)才完成。吳敬梓(1701-1754)，字敏軒，清代安徽全椒人。吳敬梓助讀資料《駱駝祥子》描寫了20年代，老北京的一個(gè)人力車夫的辛酸故事。此小說(shuō)大量應(yīng)用北京口語(yǔ)、方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情的描寫，是現(xiàn)代白話文小說(shuō)的經(jīng)典作品。同學(xué)們，你們知道關(guān)于《駱駝祥子》的知識(shí)嗎？助讀資料《駱駝祥子》描寫了20年代，老北京的一個(gè)人力車夫的辛統(tǒng)編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第五單元全套教學(xué)課件胖墩摟住絆子揪住扳不動(dòng)腳腕鑄成顴骨疤痕監(jiān)生侄子痰揩眼淚會(huì)認(rèn)字胖墩摟住絆子揪住扳不動(dòng)腳腕鑄成顴骨疤痕監(jiān)生侄子痰揩眼淚dūnlǒubànjiūwànzhùquánbānbājiànzhítánkāi胖墩摟住絆子揪住扳不動(dòng)腳腕鑄成我會(huì)讀墩摟腕扳揪dūnlǒubànjiūwànzhùquánbānbājiànzhítánkāi顴疤痰侄監(jiān)鑄揩絆我會(huì)讀墩摟腕扳揪dūnlǒubànjiūwànzhùquá會(huì)寫字跤仗鞭欺摟撓腕剃疤監(jiān)腮侄扳喉嚨會(huì)寫字跤仗鞭欺摟撓腕剃疤監(jiān)腮侄扳喉嚨多音字1.舞我們的老師監(jiān)場(chǎng)很嚴(yán)格。（）2.太監(jiān)在古代是一種官職。（）監(jiān)

jiān（監(jiān)場(chǎng)）（監(jiān)察）

jiàn（監(jiān)生）(太監(jiān)）jiànjiān多音字1.舞我們的老師監(jiān)場(chǎng)很嚴(yán)格。（）監(jiān)j手疾眼快精神抖擻諸親六眷破綻格局連一連。泛指許多親戚。比喻漏洞。形容做事機(jī)警敏捷。指一個(gè)人的眼光和見(jiàn)識(shí)。表現(xiàn)出來(lái)的旺盛活力。詞語(yǔ)解釋手疾眼快連一連。泛指許多親戚。詞語(yǔ)解釋破綻---漏洞格局---風(fēng)格威嚴(yán)---嚴(yán)肅慌忙---急忙破綻---無(wú)縫慌忙---從容精神抖擻---無(wú)精打采近義詞反義詞破綻---漏洞格局---風(fēng)格威嚴(yán)---嚴(yán)肅慌忙---急忙破綻近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)威嚴(yán)都指莊重，不茍言笑。威嚴(yán)——威武而嚴(yán)肅。嚴(yán)肅美麗——莊重；使人感到敬畏。1.那兩尊石獅子充滿（）和莊重。2.房間里的人表情都很（）。威嚴(yán)嚴(yán)肅近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)威嚴(yán)嚴(yán)肅詞語(yǔ)積累描寫精神的詞語(yǔ)：精神抖擻精神煥發(fā)神采奕奕神采飛揚(yáng)神清氣爽容光煥發(fā)意氣風(fēng)發(fā)精神煥發(fā)詞語(yǔ)積累描寫精神的詞語(yǔ)：我們一起來(lái)聽(tīng)寫詞語(yǔ)吧！寫完后認(rèn)真看書寫指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲！聽(tīng)寫詞語(yǔ)我們一起來(lái)聽(tīng)寫詞語(yǔ)吧！寫完后認(rèn)真看書寫指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲1.課文中提到園子里面有哪幾個(gè)人物？張嘎駱駝祥子嚴(yán)監(jiān)生初讀感知1.課文中提到園子里面有哪幾個(gè)人物？張嘎駱駝2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文描述了三個(gè)人物，第一個(gè)片段通過(guò)摔跤這一活動(dòng)，體現(xiàn)了_____________________;第二個(gè)片段通過(guò)外貌描寫，看出祥子___________，第三個(gè)片段通過(guò)兩莖燈草，刻畫了嚴(yán)監(jiān)生_______________。堅(jiān)定的性格嘎子頑皮，機(jī)靈的個(gè)性守財(cái)奴的形象2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。堅(jiān)定的性格嘎子頑皮，機(jī)靈的個(gè)性守財(cái)奴的摔跤摔跤朗讀課文是如何介紹嘎子的？課文解讀通過(guò)他與胖墩兒摔跤的過(guò)程，看出他是一個(gè)有心眼，活潑好動(dòng)的孩子。朗讀課文是如何介紹嘎子的？課文解讀通過(guò)他與胖墩兒摔跤要不---摔跤?！笆菃?”小胖墩兒跳起來(lái),立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說(shuō)，“來(lái)吧，是一叉一摟的，還是隨便摔?”語(yǔ)言描寫：表現(xiàn)出胖墩兒直爽的性格特點(diǎn)。破折線：表示聲音的延遲。要不---摔跤。語(yǔ)言描寫：破折線：統(tǒng)編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第五單元全套教學(xué)課件小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢(shì)兒一站,公雞鴿架似的對(duì)起陣來(lái)。近義詞：眼疾手快比喻手法：體現(xiàn)出兩人摔跤的架勢(shì)。小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣統(tǒng)編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第五單元全套教學(xué)課件起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。比喻手法：形象地說(shuō)出了嘎子摔跤的姿態(tài)。意思是：形容精神振奮。起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒可是小胖墩兒也是個(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。動(dòng)作描寫：表現(xiàn)了胖墩兒摔跤技能高超。近義詞：老手可是小胖墩兒也是個(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不這一來(lái)，小嘎子可上了當(dāng):小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動(dòng)他。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢(shì)往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，

小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。動(dòng)作描寫：形象地勾勒出兩個(gè)人摔跤的場(chǎng)景。這一來(lái)，小嘎子可上了當(dāng):小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎統(tǒng)編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第五單元全套教學(xué)課件他像一棵挺脫的樹(shù)他像一棵挺脫的樹(shù)課文中說(shuō)誰(shuí)像一棵挺脫的樹(shù)？課文解讀祥子像一棵挺脫的樹(shù)。課文中說(shuō)誰(shuí)像一棵挺脫的樹(shù)？課文解讀祥子像一棵挺脫的樹(shù)。他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了。二十來(lái)歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒(méi)被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個(gè)成人了---一個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。外貌描寫：勾勒出祥子的模樣。意思是：形容人的度量與胸襟。他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了。二十來(lái)歲，他已經(jīng)很看著那高等的車夫，他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背;扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)!排比手法：全面介紹祥子的體型特征。比喻手法：形象地描述出他的外貌特征?？粗歉叩鹊能嚪?，他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他的鐵扇統(tǒng)編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第五單元全套教學(xué)課件殺好了腰，再穿，上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對(duì)“出號(hào)”的大腳!是的，他無(wú)疑的可以成為最出色的車夫，傻子似的他自己笑了。外貌描寫：突出祥子干練的形象。比喻手法：刻畫出祥子的天真。殺好了腰，再穿，上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對(duì)統(tǒng)編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第五單元全套教學(xué)課件他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮;腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗;臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤---小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口。外貌描寫：體現(xiàn)出祥子年輕，可愛(ài)的形象。詞語(yǔ)積累：綠油油黃澄澄他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼統(tǒng)編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第五單元全套教學(xué)課件他不甚注意他的模樣，他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒，他把臉?lè)路鹚阍谒闹畠?nèi)，只要硬棒就好。外貌描寫：突出祥子的“硬棒”。近義詞：硬實(shí)他不甚注意他的模樣，他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)自己的身體，都那么統(tǒng)編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第五單元全套教學(xué)課件是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺(jué)得，他就很像一棵樹(shù)，上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的。近義詞：挺拔比喻手法：刻畫出祥子的挺拔形象。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，統(tǒng)編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第五單元全套教學(xué)課件兩莖燈草兩莖燈草朗讀課文刻畫了嚴(yán)監(jiān)生一個(gè)什么形象？課文解讀極度吝嗇，小氣的一個(gè)人。朗讀課文刻畫了嚴(yán)監(jiān)生一個(gè)什么形象？課文解讀極度吝嗇，小氣的一自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來(lái)問(wèn)候。五個(gè)侄子穿梭的過(guò)來(lái)陪郎中弄藥。到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來(lái)。病重得一連三天不能說(shuō)話。敘述：體交代了嚴(yán)監(jiān)生的身體情況，為后文發(fā)展做鋪墊。近義詞：親朋好友自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來(lái)統(tǒng)編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第五單元全套教學(xué)課件晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。

嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。動(dòng)作描寫：寫出了嚴(yán)監(jiān)生臨死前的樣子。晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。

嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰統(tǒng)編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第五單元全套教學(xué)課件大侄子走上前來(lái)問(wèn)道:“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面?”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道:“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白?”他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。語(yǔ)言描寫：寫出了大家的疑問(wèn)。動(dòng)作描寫：體現(xiàn)出嚴(yán)監(jiān)生焦急的心理。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道:“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)奶媽抱著哥子插口道:“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！彼?tīng)了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。近義詞：插嘴動(dòng)作描寫：描寫了嚴(yán)監(jiān)生死盯著燈芯的狀態(tài)。奶媽抱著哥子插口道:“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道:“爺，別人都說(shuō)的不相干,只有我能知道你的意思!你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭Z(yǔ)言描寫：描寫說(shuō)出了嚴(yán)監(jiān)生的心聲，表現(xiàn)了嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇本性。詞語(yǔ)積累：擦擦抹抹趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道:“爺，別人都說(shuō)的不相干統(tǒng)編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第五單元全套教學(xué)課件說(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。故事結(jié)局：體現(xiàn)了嚴(yán)監(jiān)生極度吝嗇的性格特點(diǎn)。近義詞：立刻馬上說(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登統(tǒng)編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第五單元全套教學(xué)課件小嘎子人物形象栩栩如生摔跤板書設(shè)計(jì)胖墩兒------不愧慣手頑皮機(jī)敏富有心計(jì)小嘎子人物形象栩栩如生摔跤板書設(shè)計(jì)胖墩兒------不愧慣外表形象堅(jiān)定的性格他像一棵挺脫的樹(shù)臉上精神天真淘氣的成人樣子胸腰肩頭腮臉疤痕結(jié)實(shí)硬棒外表形象堅(jiān)定的性格他像一棵挺脫的樹(shù)臉上精神天真淘氣的成人樣子大侄子貪財(cái)吝嗇兩莖燈草二侄子奶媽趙氏兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面兩筆銀子不曾吩咐兩位舅爺不在跟前兩莖燈草恐費(fèi)了油不對(duì)著急生氣對(duì)了大侄子貪財(cái)吝嗇兩莖燈草二侄子奶媽趙氏兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面兩筆學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作描寫的手法【動(dòng)作描寫】“起初，小嘎子抖擻精神，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似地蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)?！边@句話描寫嘎子摔跤的場(chǎng)景，表現(xiàn)了嘎子頑皮，機(jī)靈的性格特點(diǎn)。寫作手法

【舉例】他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作描寫的手法【動(dòng)作描寫】“起初，小嘎子抖擻精神，欺拓展延伸

《儒林外史》簡(jiǎn)介

《儒林外史》長(zhǎng)篇小說(shuō)。清代吳敬梓作。全書以寫實(shí)主義方法描寫各類士人對(duì)“功名富貴”的不同表現(xiàn)。白話的運(yùn)用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深人細(xì)膩,尤其是采用高超的諷刺手法,使該書成為中國(guó)古典諷刺文學(xué)的杰作。拓展延伸

《儒林外史》簡(jiǎn)介1.看拼音，寫詞語(yǔ)。課堂練習(xí)lǒubàoshǒuwànzhízi（）（）（）摟住手腕侄子2.寫出近義詞。破綻---（）出色---（）挺脫---()記念---（）漏洞挺拔優(yōu)秀掛念1.看拼音，寫詞語(yǔ)。課堂練習(xí)lǒubàoshǒu3.補(bǔ)充句子并仿寫。兩人把“槍”和“鞭”放在門墩上,各自虎勢(shì)兒一站,公雞鷂架似地對(duì)起陣來(lái)。這句話用了________修辭手法。比喻比喻：這片黃澄澄的谷穗像狗尾巴似的,用手一掂量還沉甸甸的，農(nóng)民們看到了豐收的希望。3.補(bǔ)充句子并仿寫。兩人把“槍”和“鞭”放在門墩上,默讀課文。說(shuō)一說(shuō)三個(gè)片段中的人物分別給你留下了什么印象，你是從課文哪些語(yǔ)句看出來(lái)的。參考答案：

1.起初,小嘎子抖擻精神,欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗,動(dòng)轉(zhuǎn)不靈,圍著他猴兒似地蹦來(lái)蹦去,總想使巧招,下冷絆子,仿佛很占了上風(fēng)。（嘎子的頑皮，機(jī)靈）課后習(xí)題參考答案默讀課文。說(shuō)一說(shuō)三個(gè)片段中的人物分別給你留下了什么印象，你是2.他不甚注意他的模樣，他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒；他把臉?lè)路鹚阍谒闹畠?nèi)，只要硬棒就好。（祥子堅(jiān)定的性格）3.“爺，別人說(shuō)的都不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！保▏?yán)監(jiān)生的守財(cái)奴形象）2.他不甚注意他的模樣，他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)自己的身體，都舉例說(shuō)說(shuō)三個(gè)片段分別用了哪些描寫人物的方法，結(jié)合課文中的語(yǔ)句，體會(huì)表達(dá)的效果。參考答案：1.兩個(gè)人走馬燈似地轉(zhuǎn)了三四圈,終于三抓兩撓,揪在了一起。（動(dòng)作描寫）2.扭頭看看自己的肩多么寬，多么威嚴(yán)?。ㄍ庑蚊鑼懀?.他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。（動(dòng)作描寫）舉例說(shuō)說(shuō)三個(gè)片段分別用了哪些描寫人物的方法，結(jié)合課文中的語(yǔ)句泥人張泥人張14刷子李部編版·5年級(jí)下冊(cè)14刷子李部編版·5年級(jí)下冊(cè)作者簡(jiǎn)介馮驥才，著名作家。他生于天津長(zhǎng)于天津，他寫過(guò)不少具有天津地域特色的小說(shuō)，如《神鞭》《三寸金蓮》《俗世奇人》等。小說(shuō)集《俗世奇人》共收錄作家近二十篇作品，每篇寫一個(gè)人物，且篇幅短小，多數(shù)為《小小說(shuō)選刊》轉(zhuǎn)載。作者簡(jiǎn)介馮驥才，著名作家。他生于天津長(zhǎng)于天津，他寫過(guò)不少具有助讀資料《俗世奇人》：全書由18個(gè)短篇文章連綴構(gòu)成，各篇文字極精短，半文半白，帶有“三言兩拍”筆意。2018年，《俗世奇人》獲第七屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。同學(xué)們，你們知道關(guān)于《俗世奇人》的知識(shí)嗎？助讀資料《俗世奇人》：全書由18個(gè)短篇文章連綴構(gòu)成，各篇文字統(tǒng)編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第五單元全套教學(xué)課件刷漿規(guī)矩師傅派頭包袱蘸漿悠然露餡難堪有詐發(fā)怔恐怕會(huì)認(rèn)字刷漿規(guī)矩師傅派頭包袱蘸漿悠然露餡難堪有詐發(fā)怔恐怕fùjiānɡfúzhànzhàxiànzhènɡ刷漿規(guī)矩師傅派頭包袱蘸漿悠我會(huì)讀漿傅袱蘸餡fùjiānɡfúzhànzhàxiànzhènɡ怔詐我會(huì)讀漿傅袱蘸餡fùjiānɡfúzhànzhàxiànzh會(huì)寫字漿袱桶障傅芝犯餡堪詐轟傻圣捏怔會(huì)寫字漿袱桶障傅芝犯餡堪詐轟傻圣捏怔多音字1.擁有克服困難的決心才能做好事。（）2.小船他遭遇了一場(chǎng)劫難

。（）難

nán（困難）（難過(guò)）

nàn（有難）(劫難）nànnán多音字1.擁有克服困難的決心才能做好事。（）難半信半疑天衣無(wú)縫派頭悠然難堪連一連。氣派。悠閑的樣子。有些相信又有些懷疑。難為情。形容事物嚴(yán)密。詞語(yǔ)解釋半信半疑連一連。氣派。詞語(yǔ)解釋規(guī)矩---規(guī)則派頭---架勢(shì)搜索---搜尋發(fā)怔---發(fā)呆清爽---沉悶雪白---漆黑平平整整---坑坑洼洼近義詞反義詞規(guī)矩---規(guī)則派頭---架勢(shì)搜索---搜尋發(fā)怔---發(fā)呆清爽近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)清脆都指聲音響。清脆——側(cè)重于聲音比較悅耳。響亮響亮——側(cè)重于聲音洪大。1.小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上賣弄（）的歌喉。2.浪濤的澎湃聲也越發(fā)（）了。清脆響亮近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)清脆響亮詞語(yǔ)積累描寫技藝高超的詞語(yǔ)：天衣無(wú)縫渾然一體完美無(wú)缺無(wú)懈可擊無(wú)斧鑿痕巧奪天工登峰造極爐火純青詞語(yǔ)積累描寫技藝高超的詞語(yǔ)：我們一起來(lái)聽(tīng)寫詞語(yǔ)吧！寫完后認(rèn)真看書寫指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲！聽(tīng)寫詞語(yǔ)我們一起來(lái)聽(tīng)寫詞語(yǔ)吧！寫完后認(rèn)真看書寫指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲1.課文中的“刷子李”是什么職業(yè)？刷子李專門干粉刷這一行，俗稱粉刷匠。初讀感知1.課文中的“刷子李”是什么職業(yè)？刷子李專門干粉刷這一2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文描述了刷子李粉刷受益高潮的故事，作者敘述了刷子李的衣著__________，展示了刷子李的高超技能，表達(dá)了作者_(dá)_______________。對(duì)他由衷的贊嘆只穿黑衣2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。對(duì)他由衷的贊嘆只穿黑衣段落劃分第一部分（1—2）：刷子李技藝高超，讓人難以置信。第二部分（3—11）：通過(guò)徒弟曹小三來(lái)印證刷子李名不虛傳。段落劃分第一部分（1—2）：刷子李技藝高超，讓人難以置信。默讀課文，本文是怎樣描述刷子李的？課文解讀通過(guò)一身黑衣，還有一身精湛的刷墻技藝。默讀課文，本文是怎樣描述刷子李的？課文解讀刷子李專干粉刷這一行。

他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著,就如同升天一般美。

最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。別不信!他還給自已立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。敘述：刷子李的規(guī)矩，看出刷子李藝高人膽大。夸張手法：胖嘟表現(xiàn)了刷子李高超的技藝。刷子李專干粉刷這一行。

他要是給您刷好一間屋子，屋里統(tǒng)編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第五單元全套教學(xué)課件這是傳說(shuō)。人信也不會(huì)全信。行外的沒(méi)見(jiàn)過(guò)的不信，行內(nèi)的生氣愣說(shuō)不信。記敘：寫出刷子李受到懷疑，為后文發(fā)展做鋪墊。這是傳說(shuō)。人信也不會(huì)全信。行外的沒(méi)見(jiàn)過(guò)的不信，行內(nèi)的一年的一天，刷子李收個(gè)徒弟叫曹小三。當(dāng)徒弟的開(kāi)頭都是端茶、點(diǎn)煙、跟在屁股后邊提東西。曹小三當(dāng)然早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。意思是：沒(méi)有完全相信。記敘：寫出收徒來(lái)驗(yàn)證刷子李的技藝。一年的一天，刷子李收個(gè)徒弟叫曹小三。當(dāng)徒弟的開(kāi)頭都是統(tǒng)編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第五單元全套教學(xué)課件那天，曹小三頭一次跟師傅出去干活，到鎮(zhèn)南道給姓李的人家新造的樓房刷漿。到了那兒，刷子李跟管事的人一談，曹小三才知道師傅派頭十足。近義詞：神氣十足記敘：交待了刷子李的一次刷漿的經(jīng)過(guò)。那天，曹小三頭一次跟師傅出去干活，到鎮(zhèn)南道給姓李的人照他的規(guī)矩一天只刷一間屋子。這樓房大小九間屋，得刷九天。近義詞：準(zhǔn)則記敘：說(shuō)出了刷子李的規(guī)矩，顯示出他很有個(gè)性。照他的規(guī)矩一天只刷一間屋子。這樓房大小九間屋，得刷九天。近義統(tǒng)編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第五單元全套教學(xué)課件干活前，他把隨身帶的個(gè)四四方方的小包袱打開(kāi)，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。比喻手法：襯托出刷子李技高人膽大的個(gè)性。反義詞：居然竟然干活前，他把隨身帶的個(gè)四四方方的小包袱打開(kāi)，果然一身黑衣黑褲一間房子，一個(gè)屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰(shuí)能一滴不掉?一掉準(zhǔn)掉在身上。反問(wèn)和設(shè)問(wèn)手法：說(shuō)出粉刷屋頂?shù)睦щy，為后文做鋪墊。詞語(yǔ)積累：滑溜溜一間房子，一個(gè)屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷，蘸了可刷子李舉刷子，就像沒(méi)有蘸漿。但刷子劃過(guò)屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。有人說(shuō)這蘸漿的手法有高招，有人說(shuō)這調(diào)漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來(lái)?意思是：均勻,完整,天衣無(wú)縫。比喻手法：刻畫出刷子李高超的刷漿技藝?？伤⒆永钆e刷子，就像沒(méi)有蘸漿。但刷子劃過(guò)屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音,每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽(tīng)。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。曹小三最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒(méi)有白點(diǎn)。比喻手法：體現(xiàn)形象地勾勒出刷子李刷漿的優(yōu)美動(dòng)作，體會(huì)刷子李高超的刷漿技藝。近義詞：悠閑自在只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音,每統(tǒng)編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第五單元全套教學(xué)課件刷子李干活還有一個(gè)規(guī)矩。每刷完面墻,必得在凳子上坐、一會(huì)兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。此刻，曹小三借著給師傅倒水點(diǎn)煙的機(jī)會(huì)，那目光仔細(xì)搜索刷子李的全身。記敘：寫出了刷子李的另一個(gè)規(guī)矩，體會(huì)他的個(gè)性特征。近義詞：觀察刷子李干活還有一個(gè)規(guī)矩。每刷完面墻,必得在凳子上坐、每一面墻刷完，他搜索遍，居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。他真覺(jué)得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)?？鋸埵址ǎ后w現(xiàn)了刷子李高超的技藝。近義詞：竟然每一面墻刷完，他搜索遍，居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒(méi)當(dāng)刷子李刷完最后一面墻坐下來(lái)，曹小三給他點(diǎn)煙時(shí)，竟然看見(jiàn)刷子李褲子上出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說(shuō)中那如山般的形象轟然倒去。比喻手法：寫出了曹小三對(duì)刷子李技藝的懷疑。意思是：露出破綻。當(dāng)刷子李刷完最后一面墻坐下來(lái)，曹小三給他點(diǎn)煙時(shí)，竟然看他怕師傅難堪，不敢說(shuō)，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。這時(shí)候，刷子李忽然朝他說(shuō)話:“小三:你瞧見(jiàn)我褲子上的白點(diǎn)了吧。你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧。傻小子，你再仔細(xì)瞧瞧吧---”近義詞：尷尬語(yǔ)言描寫：體會(huì)刷子李的自信。他怕師傅難堪，不敢說(shuō)，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。近說(shuō)著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點(diǎn)即刻沒(méi)了，再一松手，白點(diǎn)又出現(xiàn)，奇了!他湊上臉用神再瞧，那白點(diǎn)原來(lái)是一個(gè)小洞!剛才抽煙時(shí)不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來(lái)，看上去就跟粉漿落上去的白點(diǎn)一模一樣!動(dòng)作描寫：解釋白點(diǎn)的來(lái)歷，顯示出刷子里的高超技藝。詞語(yǔ)積累：一心一意說(shuō)著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點(diǎn)即刻沒(méi)了刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道:“好好學(xué)本事吧!”

曹小三學(xué)徒的頭一天，見(jiàn)到聽(tīng)到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定能明白呢?？鋸埵址ǎ后w會(huì)作者對(duì)刷子李高超技藝的贊美之情。近義詞：發(fā)愣刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道:“好好學(xué)本事傳說(shuō)技藝高超刷子李板書設(shè)計(jì)印證一身黑衣刷絕無(wú)白點(diǎn)刷子李無(wú)白點(diǎn)有白點(diǎn)燒的曹小三半信半疑發(fā)怔發(fā)傻傳說(shuō)技藝高超刷子李板書設(shè)計(jì)印證一身黑衣刷絕無(wú)白點(diǎn)刷子學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法【細(xì)節(jié)描寫】“每一面墻刷完，他搜索一遍。居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。他真覺(jué)得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)?！边@句話描寫刷子李對(duì)粉刷工作的仔細(xì)，也可以反襯出刷子李的技藝高超。寫作手法

【舉例】黑亮亮的皮鞋襯托出他那雙細(xì)小的腳掌，而這雙細(xì)小的腳掌卻支撐著他整個(gè)身體。學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法【細(xì)節(jié)描寫】“每一面墻刷完，他搜索一遍拓展延伸

馮驥才的《泥人張》

只見(jiàn)人家泥人張聽(tīng)賽沒(méi)聽(tīng)，左手伸到桌子下邊，大鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來(lái)；幾個(gè)手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子的手還靈巧。拓展延伸

馮驥才的《泥人張》1.看拼音，寫詞語(yǔ)。課堂練習(xí)shuājiānɡshīfubāofu（）（）（）刷漿師傅包袱2.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。干活前,他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開(kāi)，（）一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。果然1.看拼音，寫詞語(yǔ)。課堂練習(xí)shuājiānɡs3.補(bǔ)充句子并仿寫。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。這句話運(yùn)用了_______修辭手法比喻比喻：書籍好比是一面鏡子,它幫助我們看出人的本質(zhì)。3.補(bǔ)充句子并仿寫。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣默讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)刷子李這個(gè)人物的特點(diǎn)。參考答案：本文刷子李技高人膽大，粉刷白墻，身穿黑衣，反映了他高超的技藝。課后習(xí)題參考答案默讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)刷子李這個(gè)人物的特點(diǎn)。參畫出描寫刷子李和曹小三的語(yǔ)句，體會(huì)課文是怎么寫出刷子李的特點(diǎn)的。參考答案：刷子李通過(guò)言傳身教來(lái)教育曹小三，言語(yǔ)之中透漏著自信，也反映了刷子李的高超技藝。畫出描寫刷子李和曹小三的語(yǔ)句，體會(huì)課文是怎么寫出刷子李的特把描寫刷子李刷墻的句子抄下來(lái)。課下查閱《俗世奇人》這本書，了解更多的精彩人物，找出你感興趣的人物，你以小短文的形式寫出這個(gè)人物的特點(diǎn)。課后作業(yè)把描寫刷子李刷墻的句子抄下來(lái)。課后作業(yè)習(xí)作導(dǎo)入他讀了一本故事書，能把所有的細(xì)節(jié)都記下來(lái)。他記住了我昨天說(shuō)過(guò)的一句話。習(xí)作導(dǎo)入他讀了一本故事書，能把所有的細(xì)節(jié)都記下來(lái)。他他竟然能記住我的生日。那幅地圖他只看了一遍，就能一點(diǎn)兒不差地畫下來(lái)。他竟然能記住我的生日。那幅地圖他只看了一遍，就他的記憶里真好?。∷挠洃浝镎婧冒?！描寫一個(gè)人的特點(diǎn)的時(shí)候，我們要將他特點(diǎn)的具體表現(xiàn)介紹清楚，注意抓住一兩個(gè)點(diǎn)來(lái)寫，還要表達(dá)清楚自己的感受是什么樣的，這樣別人才能了解你的感情，理解你的感受。描寫一個(gè)人的特點(diǎn)的時(shí)候，我們要將他特點(diǎn)的具體表現(xiàn)介紹習(xí)作把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體習(xí)作把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體本次習(xí)作的主題是“把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體”。我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人:小區(qū)里鍛煉身體的叔叔阿姨,學(xué)校里的老師、同學(xué)們等等，選擇一個(gè)人，把他的特點(diǎn)寫具體?？梢赃x取最典型的事例來(lái)表現(xiàn)他的特點(diǎn)。習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作的主題是“把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體”。我們每天都1.抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，定準(zhǔn)寫作范圍。先說(shuō)一說(shuō)人的特點(diǎn)是什么？注意它應(yīng)該是我們比較熟悉的或最常見(jiàn)的性格特征，能夠引起大家的共鳴。2.仔細(xì)分析，確定寫作內(nèi)容。描寫人物的外在來(lái)體現(xiàn)他的（善良、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢）審題指導(dǎo)1.抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，定準(zhǔn)寫作范圍。審題指導(dǎo)3.注意附加條件，明確寫作要求。寫的時(shí)候，運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的描寫人物的方法，把人物的特點(diǎn)寫具體。3.注意附加條件，明確寫作要求。思路指導(dǎo)你可以用上一些修辭手法，比如：比喻、夸張，排比等加以輔助。我應(yīng)該怎么來(lái)寫，才能描寫出人物的特點(diǎn)？思路指導(dǎo)你可以用上一些修辭手法，比如：比喻、夸張，排比等加以我不想只寫人物特點(diǎn)，我還想寫出自己的感受。這樣也可以，注意語(yǔ)氣，加上一些感嘆詞，顯得更有真情實(shí)感！我不想只寫人物特點(diǎn)，我還想寫出自己的感受。這樣也可以，注意語(yǔ)1.選取給你印象最深的一個(gè)人，寫出他的特點(diǎn)。離我家不遠(yuǎn)的食品店前，有一個(gè)賣蒸糕的奇怪的小販。不管你買不買，他總是對(duì)人笑嘻嘻的。技法點(diǎn)撥1.選取給你印象最深的一個(gè)人，寫出他的特點(diǎn)。離我家不遠(yuǎn)2.講清楚他是怎樣的一個(gè)人?！罢舾獠荒芏喑?，先嘗一塊好嗎？”他沒(méi)有接錢，倒遞給我一塊蒸糕?！敖o5角?！痹趺?？只收五角錢？……真是個(gè)奇怪的小販。我茫然不知所措，接過(guò)蒸糕，打量起他來(lái)：綠上衣，黑褲子，一張堆滿笑容的臉。2.講清楚他是怎樣的一個(gè)人?！罢舾獠荒芏喑?，先嘗一塊好嗎？”3.說(shuō)出自己的真實(shí)感情，明白做人的道理。“蒸糕吃多了，你會(huì)肚子痛的?！彼嗣约旱亩亲?，笑的很開(kāi)心。我突然感到，他的笑不是為了貪財(cái)。他的笑正說(shuō)明他有一顆善良的、美好的心。3.說(shuō)出自己的真實(shí)感情，明白做人的道理?！罢舾獬远嗔丝纯吹艿艿姆Q呼。用詞準(zhǔn)確，值得學(xué)習(xí)描寫弟弟的外貌和性格特點(diǎn)標(biāo)題居中開(kāi)頭空兩格對(duì)比手法來(lái)描述弟弟的性格特點(diǎn)。我的可愛(ài)表弟批閱范例看看弟弟的稱呼。用詞準(zhǔn)確，值得學(xué)習(xí)描寫弟弟的外貌和性格特點(diǎn)標(biāo)描寫弟弟的惡作劇用詞準(zhǔn)確，可以借鑒！總結(jié)全文，訴說(shuō)感情。描寫弟弟的惡作劇用詞準(zhǔn)確，可以借鑒！總結(jié)全文，訴說(shuō)感情?？傇u(píng)：文章布局合理，開(kāi)篇點(diǎn)題，然后通過(guò)外貌描寫突出弟弟很可愛(ài)，接著敘述生活中弟弟的一件趣事體現(xiàn)了弟弟的性格特征。語(yǔ)言流暢自然，把弟弟活潑可愛(ài)的形象描寫得形象生動(dòng)具體，很好?？傇u(píng)：文章布局合理，開(kāi)篇點(diǎn)題，然后通過(guò)外貌描寫突出弟弟很可愛(ài)優(yōu)秀范文我的數(shù)學(xué)老師戴著一副眼鏡，從眼鏡里面透過(guò)的目光非常嚴(yán)厲。剛上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，神經(jīng)繃得緊緊的，生怕有一絲的閃失，那時(shí)就有可能吃上“竹筍炒肉”啦。幽默的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀范文我的數(shù)學(xué)老師戴著一副眼鏡，從眼鏡里面透過(guò)的目光可是幾天下來(lái)，我發(fā)覺(jué)吳老師雖然嚴(yán)厲，可上他的課非常輕松。你聽(tīng)吳老師在講應(yīng)用題的時(shí)候，他就用紅軍和敵人打比喻，紅軍先摸清敵人的地形，找出突破口，那就可以一舉把敵人拿下。經(jīng)過(guò)老師這么一講，同學(xué)們可來(lái)勁了，解起題目來(lái)得心應(yīng)手。喏！吳老師講角的時(shí)候更幽默了。他說(shuō)，周角就是皇帝，掌管著整個(gè)江山，而平角的權(quán)利就小了，他只掌管半壁江山。可是幾天下來(lái)，我發(fā)覺(jué)吳老師雖然嚴(yán)厲，可上他的課非常輕自習(xí)課的時(shí)候，有的同學(xué)東張西望，看到老師忙裝模作樣的做作業(yè)。吳老師搞笑地對(duì)他們說(shuō)：“嘿！你們這些人，是想當(dāng)特務(wù)嗎？想監(jiān)視老師嗎？你以為特務(wù)這么好當(dāng)啊！”那幾個(gè)同學(xué)紅著臉低著頭，沒(méi)準(zhǔn)兒還在想：“老師真是火眼金睛，下回還是少犯點(diǎn)錯(cuò)誤?！边@就是我們幽默的數(shù)學(xué)老師！自習(xí)課的時(shí)候，有的同學(xué)東張西望，看到老師忙裝模作樣的勤勞心地善良

博施濟(jì)眾打抱不平濟(jì)困扶危濟(jì)弱扶傾解囊相助善良廢寢忘食孜孜不倦兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇雞鳴而起勤學(xué)苦練

視死如歸勇往直前所向披靡英勇頑強(qiáng)奮不顧身視死如歸勇敢百折不撓寧為玉碎不為瓦全堅(jiān)持不懈不屈不饒頑強(qiáng)不屈堅(jiān)強(qiáng)素材積累勤勞心地善良

博施濟(jì)眾打抱不平善良廢寢忘食孜孜不倦他有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，圓圓的，胖乎乎的臉上鑲嵌著一雙明亮的大眼睛。好開(kāi)頭今年已經(jīng)年過(guò)花甲。歲月在她臉上刻下一道道皺紋。姥姥有著一雙粗糙的手和一對(duì)慈祥的眼睛他有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，圓圓的，胖乎乎的臉上鑲嵌著一我們總有說(shuō)不完的話……這就是我的好朋友---李鴻源。好結(jié)尾這就是我那勤勞、善良而又“摳門”的姥姥。我們總有說(shuō)不完的話……這就是我的好朋友---李鴻源。把描寫嘎子動(dòng)作的句子抄下來(lái)。課下閱讀《駱駝祥子》，了解里面更多的人物，找出你感興趣的來(lái)，請(qǐng)你以小短文的形式展示一下，寫出這個(gè)人物的特點(diǎn)。課后作業(yè)把描寫嘎子動(dòng)作的句子抄下來(lái)。課后作業(yè)第五單元教學(xué)課件

（教學(xué)課件+習(xí)作課件+口語(yǔ)交際+語(yǔ)文園地課件）新部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元教學(xué)課件新部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文范進(jìn)中舉范進(jìn)中舉13人物描寫一組部編版·5年級(jí)下冊(cè)13人物描寫一組部編版·5年級(jí)下冊(cè)作者簡(jiǎn)介徐光耀生于1925年，河北雄縣人，中國(guó)當(dāng)代著名作家、電影編劇家。中篇小說(shuō)《小兵張嘎》及同名電影1980年分別獲第二屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)創(chuàng)作一等獎(jiǎng)，2000年出版的個(gè)人回憶錄《昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)》獲第二屆“魯迅文學(xué)獎(jiǎng)”。作者簡(jiǎn)介徐光耀生于1925年，河北雄縣人，中國(guó)當(dāng)代著名作家舒慶春（1899年－1966年），字舍予，筆名老舍，滿族正紅旗人，本名舒慶春，生于北京，中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、著名作家，杰出的語(yǔ)言大師、人民藝術(shù)家，新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《小坡的生日》、《貓城記》、《牛天賜傳》、《駱駝祥子》等，短篇小說(shuō)《趕集》等。舒慶春（1899年－1966年），字舍予，筆名老舍，滿族正紅吳敬梓(1701-1754)，字敏軒，清代安徽全椒人。吳敬梓一生創(chuàng)作了大量的詩(shī)歌、散文和史學(xué)研究著作。長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》確立了他在中國(guó)文學(xué)史上的杰出地位，這部小說(shuō)大約用了他近20年時(shí)間，直到49歲時(shí)才完成。吳敬梓(1701-1754)，字敏軒，清代安徽全椒人。吳敬梓助讀資料《駱駝祥子》描寫了20年代，老北京的一個(gè)人力車夫的辛酸故事。此小說(shuō)大量應(yīng)用北京口語(yǔ)、方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情的描寫，是現(xiàn)代白話文小說(shuō)的經(jīng)典作品。同學(xué)們，你們知道關(guān)于《駱駝祥子》的知識(shí)嗎？助讀資料《駱駝祥子》描寫了20年代，老北京的一個(gè)人力車夫的辛統(tǒng)編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第五單元全套教學(xué)課件胖墩摟住絆子揪住扳不動(dòng)腳腕鑄成顴骨疤痕監(jiān)生侄子痰揩眼淚會(huì)認(rèn)字胖墩摟住絆子揪住扳不動(dòng)腳腕鑄成顴骨疤痕監(jiān)生侄子痰揩眼淚dūnlǒubànjiūwànzhùquánbānbājiànzhítánkāi胖墩摟住絆子揪住扳不動(dòng)腳腕鑄成我會(huì)讀墩摟腕扳揪dūnlǒubànjiūwànzhùquánbānbājiànzhítánkāi顴疤痰侄監(jiān)鑄揩絆我會(huì)讀墩摟腕扳揪dūnlǒubànjiūwànzhùquá會(huì)寫字跤仗鞭欺摟撓腕剃疤監(jiān)腮侄扳喉嚨會(huì)寫字跤仗鞭欺摟撓腕剃疤監(jiān)腮侄扳喉嚨多音字1.舞我們的老師監(jiān)場(chǎng)很嚴(yán)格。（）2.太監(jiān)在古代是一種官職。（）監(jiān)

jiān（監(jiān)場(chǎng)）（監(jiān)察）

jiàn（監(jiān)生）(太監(jiān)）jiànjiān多音字1.舞我們的老師監(jiān)場(chǎng)很嚴(yán)格。（）監(jiān)j手疾眼快精神抖擻諸親六眷破綻格局連一連。泛指許多親戚。比喻漏洞。形容做事機(jī)警敏捷。指一個(gè)人的眼光和見(jiàn)識(shí)。表現(xiàn)出來(lái)的旺盛活力。詞語(yǔ)解釋手疾眼快連一連。泛指許多親戚。詞語(yǔ)解釋破綻---漏洞格局---風(fēng)格威嚴(yán)---嚴(yán)肅慌忙---急忙破綻---無(wú)縫慌忙---從容精神抖擻---無(wú)精打采近義詞反義詞破綻---漏洞格局---風(fēng)格威嚴(yán)---嚴(yán)肅慌忙---急忙破綻近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)威嚴(yán)都指莊重，不茍言笑。威嚴(yán)——威武而嚴(yán)肅。嚴(yán)肅美麗——莊重；使人感到敬畏。1.那兩尊石獅子充滿（）和莊重。2.房間里的人表情都很（）。威嚴(yán)嚴(yán)肅近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)威嚴(yán)嚴(yán)肅詞語(yǔ)積累描寫精神的詞語(yǔ)：精神抖擻精神煥發(fā)神采奕奕神采飛揚(yáng)神清氣爽容光煥發(fā)意氣風(fēng)發(fā)精神煥發(fā)詞語(yǔ)積累描寫精神的詞語(yǔ)：我們一起來(lái)聽(tīng)寫詞語(yǔ)吧！寫完后認(rèn)真看書寫指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲！聽(tīng)寫詞語(yǔ)我們一起來(lái)聽(tīng)寫詞語(yǔ)吧！寫完后認(rèn)真看書寫指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲1.課文中提到園子里面有哪幾個(gè)人物？張嘎駱駝祥子嚴(yán)監(jiān)生初讀感知1.課文中提到園子里面有哪幾個(gè)人物？張嘎駱駝2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文描述了三個(gè)人物，第一個(gè)片段通過(guò)摔跤這一活動(dòng)，體現(xiàn)了_____________________;第二個(gè)片段通過(guò)外貌描寫，看出祥子___________，第三個(gè)片段通過(guò)兩莖燈草，刻畫了嚴(yán)監(jiān)生_______________。堅(jiān)定的性格嘎子頑皮，機(jī)靈的個(gè)性守財(cái)奴的形象2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。堅(jiān)定的性格嘎子頑皮，機(jī)靈的個(gè)性守財(cái)奴的摔跤摔跤朗讀課文是如何介紹嘎子的？課文解讀通過(guò)他與胖墩兒摔跤的過(guò)程，看出他是一個(gè)有心眼，活潑好動(dòng)的孩子。朗讀課文是如何介紹嘎子的？課文解讀通過(guò)他與胖墩兒摔跤要不---摔跤?！笆菃?”小胖墩兒跳起來(lái),立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說(shuō)，“來(lái)吧，是一叉一摟的，還是隨便摔?”語(yǔ)言描寫：表現(xiàn)出胖墩兒直爽的性格特點(diǎn)。破折線：表示聲音的延遲。要不---摔跤。語(yǔ)言描寫：破折線：統(tǒng)編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第五單元全套教學(xué)課件小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢(shì)兒一站,公雞鴿架似的對(duì)起陣來(lái)。近義詞：眼疾手快比喻手法：體現(xiàn)出兩人摔跤的架勢(shì)。小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣統(tǒng)編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第五單元全套教學(xué)課件起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。比喻手法：形象地說(shuō)出了嘎子摔跤的姿態(tài)。意思是：形容精神振奮。起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒可是小胖墩兒也是個(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。動(dòng)作描寫：表現(xiàn)了胖墩兒摔跤技能高超。近義詞：老手可是小胖墩兒也是個(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不這一來(lái)，小嘎子可上了當(dāng):小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動(dòng)他。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢(shì)往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，

小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。動(dòng)作描寫：形象地勾勒出兩個(gè)人摔跤的場(chǎng)景。這一來(lái)，小嘎子可上了當(dāng):小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎統(tǒng)編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第五單元全套教學(xué)課件他像一棵挺脫的樹(shù)他像一棵挺脫的樹(shù)課文中說(shuō)誰(shuí)像一棵挺脫的樹(shù)？課文解讀祥子像一棵挺脫的樹(shù)。課文中說(shuō)誰(shuí)像一棵挺脫的樹(shù)？課文解讀祥子像一棵挺脫的樹(shù)。他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了。二十來(lái)歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒(méi)被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個(gè)成人了---一個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。外貌描寫：勾勒出祥子的模樣。意思是：形容人的度量與胸襟。他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了。二十來(lái)歲，他已經(jīng)很看著那高等的車夫，他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背;扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)!排比手法：全面介紹祥子的體型特征。比喻手法：形象地描述出他的外貌特征?？粗歉叩鹊能嚪?，他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他的鐵扇統(tǒng)編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第五單元全套教學(xué)課件殺好了腰，再穿，上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對(duì)“出號(hào)”的大腳!是的，他無(wú)疑的可以成為最出色的車夫，傻子似的他自己笑了。外貌描寫：突出祥子干練的形象。比喻手法：刻畫出祥子的天真。殺好了腰，再穿，上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對(duì)統(tǒng)編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第五單元全套教學(xué)課件他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮;腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗;臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤---小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口。外貌描寫：體現(xiàn)出祥子年輕，可愛(ài)的形象。詞語(yǔ)積累：綠油油黃澄澄他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼統(tǒng)編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第五單元全套教學(xué)課件他不甚注意他的模樣，他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒，他把臉?lè)路鹚阍谒闹畠?nèi)，只要硬棒就好。外貌描寫：突出祥子的“硬棒”。近義詞：硬實(shí)他不甚注意他的模樣，他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)自己的身體，都那么統(tǒng)編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第五單元全套教學(xué)課件是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺(jué)得，他就很像一棵樹(shù)，上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的。近義詞：挺拔比喻手法：刻畫出祥子的挺拔形象。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，統(tǒng)編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第五單元全套教學(xué)課件兩莖燈草兩莖燈草朗讀課文刻畫了嚴(yán)監(jiān)生一個(gè)什么形象？課文解讀極度吝嗇，小氣的一個(gè)人。朗讀課文刻畫了嚴(yán)監(jiān)生一個(gè)什么形象？課文解讀極度吝嗇，小氣的一自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來(lái)問(wèn)候。五個(gè)侄子穿梭的過(guò)來(lái)陪郎中弄藥。到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來(lái)。病重得一連三天不能說(shuō)話。敘述：體交代了嚴(yán)監(jiān)生的身體情況，為后文發(fā)展做鋪墊。近義詞：親朋好友自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來(lái)統(tǒng)編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第五單元全套教學(xué)課件晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。

嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。動(dòng)作描寫：寫出了嚴(yán)監(jiān)生臨死前的樣子。晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。

嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰統(tǒng)編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第五單元全套教學(xué)課件大侄子走上前來(lái)問(wèn)道:“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面?”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道:“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白?”他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。語(yǔ)言描寫：寫出了大家的疑問(wèn)。動(dòng)作描寫：體現(xiàn)出嚴(yán)監(jiān)生焦急的心理。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道:“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)奶媽抱著哥子插口道:“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。”他聽(tīng)了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。近義詞：插嘴動(dòng)作描寫：描寫了嚴(yán)監(jiān)生死盯著燈芯的狀態(tài)。奶媽抱著哥子插口道:“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道:“爺，別人都說(shuō)的不相干,只有我能知道你的意思!你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。”語(yǔ)言描寫：描寫說(shuō)出了嚴(yán)監(jiān)生的心聲，表現(xiàn)了嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇本性。詞語(yǔ)積累：擦擦抹抹趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道:“爺，別人都說(shuō)的不相干統(tǒng)編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第五單元全套教學(xué)課件說(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。故事結(jié)局：體現(xiàn)了嚴(yán)監(jiān)生極度吝嗇的性格特點(diǎn)。近義詞：立刻馬上說(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登統(tǒng)編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第五單元全套教學(xué)課件小嘎子人物形象栩栩如生摔跤板書設(shè)計(jì)胖墩兒------不愧慣手頑皮機(jī)敏富有心計(jì)小嘎子人物形象栩栩如生摔跤板書設(shè)計(jì)胖墩兒------不愧慣外表形象堅(jiān)定的性格他像一棵挺脫的樹(shù)臉上精神天真淘氣的成人樣子胸腰肩頭腮臉疤痕結(jié)實(shí)硬棒外表形象堅(jiān)定的性格他像一棵挺脫的樹(shù)臉上精神天真淘氣的成人樣子大侄子貪財(cái)吝嗇兩莖燈草二侄子奶媽趙氏兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面兩筆銀子不曾吩咐兩位舅爺不在跟前兩莖燈草恐費(fèi)了油不對(duì)著急生氣對(duì)了大侄子貪財(cái)吝嗇兩莖燈草二侄子奶媽趙氏兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面兩筆學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作描寫的手法【動(dòng)作描寫】“起初，小嘎子抖擻精神，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似地蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)?！边@句話描寫嘎子摔跤的場(chǎng)景，表現(xiàn)了嘎子頑皮，機(jī)靈的性格特點(diǎn)。寫作手法

【舉例】他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作描寫的手法【動(dòng)作描寫】“起初，小嘎子抖擻精神，欺拓展延伸

《儒林外史》簡(jiǎn)介

《儒林外史》長(zhǎng)篇小說(shuō)。清代吳敬梓作。全書以寫實(shí)主義方法描寫各類士人對(duì)“功名富貴”的不同表現(xiàn)。白話的運(yùn)用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深人細(xì)膩,尤其是采用高超的諷刺手法,使該書成為中國(guó)古典諷刺文學(xué)的杰作。拓展延伸

《儒林外史》簡(jiǎn)介1.看拼音，寫詞語(yǔ)。課堂練習(xí)lǒubàoshǒuwànzhízi（）（）（）摟住手腕侄子2.寫出近義詞。破綻---（）出色---（）挺脫---()記念---（）漏洞挺拔優(yōu)秀掛念1.看拼音，寫詞語(yǔ)。課堂練習(xí)lǒubàoshǒu3.補(bǔ)充句子并仿寫。兩人把“槍”和“鞭”放在門墩上,各自虎勢(shì)兒一站,公雞鷂架似地對(duì)起陣來(lái)。這句話用了________修辭手法。比喻比喻：這片黃澄澄的谷穗像狗尾巴似的,用手一掂量還沉甸甸的，農(nóng)民們看到了豐收的希望。3.補(bǔ)充句子并仿寫。兩人把“槍”和“鞭”放在門墩上,默讀課文。說(shuō)一說(shuō)三個(gè)片段中的人物分別給你留下了什么印象，你是從課文哪些語(yǔ)句看出來(lái)的。參考答案：

1.起初,小嘎子抖擻精神,欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗,動(dòng)轉(zhuǎn)不靈,圍著他猴兒似地蹦來(lái)蹦去,總想使巧招,下冷絆子,仿佛很占了上風(fēng)。（嘎子的頑皮，機(jī)靈）課后習(xí)題參考答案默讀課文。說(shuō)一說(shuō)三個(gè)片段中的人物分別給你留下了什么印象，你是2.他不甚注意他的模樣，他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒；他把臉?lè)路鹚阍谒闹畠?nèi)，只要硬棒就好。（祥子堅(jiān)定的性格）3.“爺，別人說(shuō)的都不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！保▏?yán)監(jiān)生的守財(cái)奴形象）2.他不甚注意他的模樣，他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)自己的身體，都舉例說(shuō)說(shuō)三個(gè)片段分別用了哪些描寫人物的方法，結(jié)合課文中的語(yǔ)句，體會(huì)表達(dá)的效果。參考答案：1.兩個(gè)人走馬燈似地轉(zhuǎn)了三四圈,終于三抓兩撓,揪在了一起。（動(dòng)作描寫）2.扭頭看看自己的肩多么寬，多么威嚴(yán)?。ㄍ庑蚊鑼懀?.他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。（動(dòng)作描寫）舉例說(shuō)說(shuō)三個(gè)片段分別用了哪些描寫人物的方法，結(jié)合課文中的語(yǔ)句泥人張泥人張14刷子李部編版·5年級(jí)下冊(cè)14刷子李部編版·5年級(jí)下冊(cè)作者簡(jiǎn)介馮驥才，著名作家。他生于天津長(zhǎng)于天津，他寫過(guò)不少具有天津地域特色的小說(shuō)，如《神鞭》《三寸金蓮》《俗世奇人》等。小說(shuō)集《俗世奇人》共收錄作家近二十篇作品，每篇寫一個(gè)人物，且篇幅短小，多數(shù)為《小小說(shuō)選刊》轉(zhuǎn)載。作者簡(jiǎn)介馮驥才，著名作家。他生于天津長(zhǎng)于天津，他寫過(guò)不少具有助讀資料《俗世奇人》：全書由18個(gè)短篇文章連綴構(gòu)成，各篇文字極精短，半文半白，帶有“三言兩拍”筆意。2018年，《俗世奇人》獲第七屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。同學(xué)們，你們知道關(guān)于《俗世奇人》的知識(shí)嗎？助讀資料《俗世奇人》：全書由18個(gè)短篇文章連綴構(gòu)成，各篇文字統(tǒng)編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第五單元全套教學(xué)課件刷漿規(guī)矩師傅派頭包袱蘸漿悠然露餡難堪有詐發(fā)怔恐怕會(huì)認(rèn)字刷漿規(guī)矩師傅派頭包袱蘸漿悠然露餡難堪有詐發(fā)怔恐怕fùjiānɡfúzhànzhàxiànzhènɡ刷漿規(guī)矩師傅派頭包袱蘸漿悠我會(huì)讀漿傅袱蘸餡fùjiānɡfúzhànzhàxiànzhènɡ怔詐我會(huì)讀漿傅袱蘸餡fùjiānɡfúzhànzhàxiànzh會(huì)寫字漿袱桶障傅芝犯餡堪詐轟傻圣捏怔會(huì)寫字漿袱桶障傅芝犯餡堪詐轟傻圣捏怔多音字1.擁有克服困難的決心才能做好事。（）2.小船他遭遇了一場(chǎng)劫難

。（）難

nán（困難）（難過(guò)）

nàn（有難）(劫難）nànnán多音字1.擁有克服困難的決心才能做好事。（）難半信半疑天衣無(wú)縫派頭悠然難堪連一連。氣派。悠閑的樣子。有些相信又有些懷疑。難為情。形容事物嚴(yán)密。詞語(yǔ)解釋半信半疑連一連。氣派。詞語(yǔ)解釋規(guī)矩---規(guī)則派頭---架勢(shì)搜索---搜尋發(fā)怔---發(fā)呆清爽---沉悶雪白---漆黑平平整整---坑坑洼洼近義詞反義詞規(guī)矩---規(guī)則派頭---架勢(shì)搜索---搜尋發(fā)怔---發(fā)呆清爽近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)清脆都指聲音響。清脆——側(cè)重于聲音比較悅耳。響亮響亮——側(cè)重于聲音洪大。1.小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上賣弄（）的歌喉。2.浪濤的澎湃聲也越發(fā)（）了。清脆響亮近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)清脆響亮詞語(yǔ)積累描寫技藝高超的詞語(yǔ)：天衣無(wú)縫渾然一體完美無(wú)缺無(wú)懈可擊無(wú)斧鑿痕巧奪天工登峰造極爐火純青詞語(yǔ)積累描寫技藝高超的詞語(yǔ)：我們一起來(lái)聽(tīng)寫詞語(yǔ)吧！寫完后認(rèn)真看書寫指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲！聽(tīng)寫詞語(yǔ)我們一起來(lái)聽(tīng)寫詞語(yǔ)吧！寫完后認(rèn)真看書寫指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲1.課文中的“刷子李”是什么職業(yè)？刷子李專門干粉刷這一行，俗稱粉刷匠。初讀感知1.課文中的“刷子李”是什么職業(yè)？刷子李專門干粉刷這一2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文描述了刷子李粉刷受益高潮的故事，作者敘述了刷子李的衣著__________，展示了刷子李的高超技能，表達(dá)了作者_(dá)_______________。對(duì)他由衷的贊嘆只穿黑衣2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。對(duì)他由衷的贊嘆只穿黑衣段落劃分第一部分（1—2）：刷子李技藝高超，讓人難以置信。第二部分（3—11）：通過(guò)徒弟曹小三來(lái)印證刷子李名不虛傳。段落劃分第一部分（1—2）：刷子李技藝高超，讓人難以置信。默讀課文，本文是怎樣描述刷子李的？課文解讀通過(guò)一身黑衣，還有一身精湛的刷墻技藝。默讀課文，本文是怎樣描述刷子李的？課文解讀刷子李專干粉刷這一行。

他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著,就如同升天一般美。

最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。別不信!他還給自已立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。敘述：刷子李的規(guī)矩，看出刷子李藝高人膽大?？鋸埵址ǎ号粥奖憩F(xiàn)了刷子李高超的技藝。刷子李專干粉刷這一行。

他要是給您刷好一間屋子，屋里統(tǒng)編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第五單元全套教學(xué)課件這是傳說(shuō)。人信也不會(huì)全信。行外的沒(méi)見(jiàn)過(guò)的不信，行內(nèi)的生氣愣說(shuō)不信。記敘：寫出刷子李受到懷疑，為后文發(fā)展做鋪墊。這是傳說(shuō)。人信也不會(huì)全信。行外的沒(méi)見(jiàn)過(guò)的不信，行內(nèi)的一年的一天，刷子李收個(gè)徒弟叫曹小三。當(dāng)徒弟的開(kāi)頭都是端茶、點(diǎn)煙、跟在屁股后邊提東西。曹小三當(dāng)然早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。意思是：沒(méi)有完全相信。記敘：寫出收徒來(lái)驗(yàn)證刷子李的技藝。一年的一天，刷子李收個(gè)徒弟叫曹小三。當(dāng)徒弟的開(kāi)頭都是統(tǒng)編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第五單元全套教學(xué)課件那天，曹小三頭一次跟師傅出去干活，到鎮(zhèn)南道給姓李的人家新造的樓房刷漿。到了那兒，刷子李跟管事的人一談，曹小三才知道師傅派頭十足。近義詞：神氣十足記敘：交待了刷子李的一次刷漿的經(jīng)過(guò)。那天，曹小三頭一次跟師傅出去干活，到鎮(zhèn)南道給姓李的人照他的規(guī)矩一天只刷一間屋子。這樓房大小九間屋，得刷九天。近義詞：準(zhǔn)則記敘：說(shuō)出了刷子李的規(guī)矩，顯示出他很有個(gè)性。照他的規(guī)矩一天只刷一間屋子。這樓房大小九間屋，得刷九天。近義統(tǒng)編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第五單元全套教學(xué)課件干活前，他把隨身帶的個(gè)四四方方的小包袱打開(kāi)，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。比喻手法：襯托出刷子李技高人膽大的個(gè)性。反義詞：居然竟然干活前，他把隨身帶的個(gè)四四方方的小包袱打開(kāi)，果然一身黑衣黑褲一間房子，一個(gè)屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰(shuí)能一滴不掉?一掉準(zhǔn)掉在身上。反問(wèn)和設(shè)問(wèn)手法：說(shuō)出粉刷屋頂?shù)睦щy，為后文做鋪墊。詞語(yǔ)積累：滑溜溜一間房子，一個(gè)屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷，蘸了可刷子李舉刷子，就像沒(méi)有蘸漿。但刷子劃過(guò)屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。有人說(shuō)這蘸漿的手法有高招，有人說(shuō)這調(diào)漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來(lái)?意思是：均勻,完整,天衣無(wú)縫。比喻手法：刻畫出刷子李高超的刷漿技藝。可刷子李舉刷子，就像沒(méi)有蘸漿。但刷子劃過(guò)屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音,每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽(tīng)。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。曹小三最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒(méi)有白點(diǎn)。比喻手法：體現(xiàn)形象地勾勒出刷子李刷漿的優(yōu)美動(dòng)作，體會(huì)刷子李高超的刷漿技藝。近義詞：悠閑自在只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音,每統(tǒng)編人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第五單元全套教學(xué)課件刷子李干活還有一個(gè)規(guī)矩。每刷完面墻,必得在凳子上坐、一會(huì)兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。此刻，曹小三借著給師傅倒水點(diǎn)煙的機(jī)會(huì)，那目光仔細(xì)搜索刷子李的全身。記敘：寫出了刷子李的另一個(gè)規(guī)矩，體會(huì)他的個(gè)性特征。近義詞：觀察刷子李干活還有一個(gè)規(guī)矩。每刷完面墻,必得在凳子上坐、每一面墻刷完，他搜索遍，居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。他真覺(jué)得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)?？鋸埵址ǎ后w現(xiàn)了刷子李高超的技藝。近義詞：竟然每一面墻刷完，他搜索遍，居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒(méi)當(dāng)刷子李刷完最后一面墻坐下來(lái)，曹小三給他點(diǎn)煙時(shí)，竟然看見(jiàn)刷子李褲子上出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說(shuō)中那如山般的形象轟然倒去。比喻手法：寫出了曹小三對(duì)刷子李技藝的懷疑。意思是：露出破綻。當(dāng)刷子李刷完最后一面墻坐下來(lái)，曹小三給他點(diǎn)煙時(shí)，竟然看他怕師傅難堪，不敢說(shuō)，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。這時(shí)候，刷子李忽然朝他說(shuō)話:“小三:你瞧見(jiàn)我褲子上的白點(diǎn)了吧。你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧。傻小子，你再仔細(xì)瞧瞧吧---”近義詞：尷尬語(yǔ)言描寫：體會(huì)刷子李的自信。他怕師傅難堪，不敢說(shuō)，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。近說(shuō)著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點(diǎn)即刻沒(méi)了，再一松手，白點(diǎn)又出現(xiàn)，奇了!他湊上臉用神再瞧，那白點(diǎn)原來(lái)是一個(gè)小洞!剛才抽煙時(shí)不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來(lái)，看上去就跟粉漿落上去的白點(diǎn)一模一樣!動(dòng)作描寫：解釋白點(diǎn)的來(lái)歷，顯示出刷子里的高超技藝。詞語(yǔ)積累：一心一意說(shuō)著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點(diǎn)即刻沒(méi)了刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道:“好好學(xué)本事吧!”

曹小三學(xué)徒的頭一天，見(jiàn)到聽(tīng)到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定能明白呢?？鋸埵址ǎ后w會(huì)作者對(duì)刷子李高超技藝的贊美之情。近義詞：發(fā)愣刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道:“好好學(xué)本事傳說(shuō)技藝高超刷子李板書設(shè)計(jì)印證一身黑衣刷絕無(wú)白點(diǎn)刷子李無(wú)白點(diǎn)有白點(diǎn)燒的曹小三半信半疑發(fā)怔發(fā)傻傳說(shuō)技藝高超刷子李板書設(shè)計(jì)印證一身黑衣刷絕無(wú)白點(diǎn)刷子學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法【細(xì)節(jié)描寫】“每一面墻刷完，他搜索一遍。居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。他真覺(jué)得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。”這句話描寫刷子李對(duì)粉刷工作的仔細(xì)，也可以反襯出刷子李的技藝高超。寫作手法

【舉例】黑亮亮的皮鞋襯托出他那雙細(xì)小的腳掌，而這雙細(xì)小的腳掌卻支撐著他整個(gè)身體。學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法【細(xì)節(jié)描寫】“每一面墻刷完，他搜索一遍拓展延伸

馮驥才的《泥人張》

只見(jiàn)人家泥人張聽(tīng)賽沒(méi)聽(tīng)，左手伸到桌子下邊，大鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來(lái)；幾個(gè)手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子的手還靈巧。拓展延伸

馮驥才的《泥人張》1.看拼音，寫詞語(yǔ)。課堂練習(xí)shuājiānɡshīfubāofu（）（）（）刷漿師傅包袱2.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。干活前,他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開(kāi)，（）一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。果然1.看拼音，寫詞語(yǔ)。課堂練習(xí)shuājiānɡs3.補(bǔ)充句子并仿寫。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。這句話運(yùn)用了_______修辭手法比喻比喻：書籍好比是一面鏡子,它幫助我們看出人的本質(zhì)。