?荷葉圓圓?信息化講課方案課件?荷葉圓圓?信息化講課方案課件?荷葉圓圓?信息化講課方案課件?荷葉圓圓?信息化講課方案作者信息姓名學(xué)科年級一年級郵件單位講課方案講課主題?荷葉圓圓?一、教材分析?荷葉圓圓?是一篇講讀課文，語句優(yōu)美，也是一篇輕盈開朗的散文詩。學(xué)習(xí)這篇課文會讓人感覺到充滿童趣的夏季，感覺到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。二、學(xué)生分析一年級的學(xué)生，已經(jīng)初步認(rèn)識了很多客觀事物，能說出他們的名字和一些現(xiàn)象，還可以簡單地表達(dá)自己的意向?？墒?，那可是是一些瑣碎的、不標(biāo)準(zhǔn)的語言。為了使他們正確理解和運(yùn)用語言，在講堂上必然聯(lián)系他們的生活實(shí)質(zhì)，創(chuàng)辦他們熟習(xí)的生活狀況，幫助他們學(xué)習(xí)、累積、感悟語言。三、講課目的１、能用自己喜愛的方法，自主認(rèn)識本課１２個生字，激發(fā)主動識字的興趣。２、會正確書寫“是〞、“朵〞等６個生字。３、能正確、流暢、有感情地朗誦、背誦課文；４、感覺、體驗(yàn)生活的童真、童趣；激發(fā)對大自然的喜愛之情。四、講課環(huán)境□簡單多媒體講課環(huán)境?□挪動學(xué)習(xí)□其余交互式多媒體講課環(huán)境□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境講課環(huán)境五、信息技術(shù)應(yīng)用思路〔突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些講課環(huán)節(jié)怎樣使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期見效是？〕200字這節(jié)課，在學(xué)習(xí)新課以前先利用多媒體出示猜個謎語“荷葉〞，此后依據(jù)謎底指引學(xué)生看多媒體荷葉介紹荷葉的樣子“荷葉圓圓的，綠綠的〞，這樣可以在惹起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時讓學(xué)生有更直觀的認(rèn)識。在解說環(huán)節(jié)中，教師將借助多媒體，經(jīng)過組織學(xué)生朗誦、識字，兼用解說、討論，引領(lǐng)學(xué)生先進(jìn)入文本，認(rèn)識文本中的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒分別把荷葉看作了什么，它們又和荷葉怎么玩的。多媒體有助于表現(xiàn)文本內(nèi)容，可以比較清楚地顯現(xiàn)引入的內(nèi)容，給學(xué)生以直觀的理解，在激烈的比較中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在拓展練習(xí)環(huán)節(jié)，經(jīng)過利用多媒體對所學(xué)要點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展訓(xùn)練，給學(xué)生出示圖片讓學(xué)生直觀感知的狀況下輕松達(dá)成，所學(xué)要點(diǎn)句子的訓(xùn)練。六、講課流程設(shè)計(jì)〔可加行〕講課環(huán)節(jié)信息技術(shù)支持〔資

〔如：導(dǎo)入、解說、復(fù)習(xí)、教師活動學(xué)生活動源、方法、手段等〕訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、商討、研究、討論、建構(gòu)〕1.播放課件：出示謎語“荷葉〞學(xué)生猜謎。學(xué)生察看得課件顯現(xiàn)謎語出“荷葉圓圓的，有效的提升了學(xué)生(一)情境導(dǎo)入，揭示課題2.〔畫面定格在特寫的荷葉上〕教師指引：綠綠的〞引出課題“荷葉圓圓〞的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生經(jīng)過多媒“這是什么？荷葉長，學(xué)生齊讀。體看荷葉圖更為的得什么樣子？〞直觀。3．教師板書課題。1.出示課文視頻學(xué)生〔二〕初讀課文、認(rèn)識生字成天感知課文內(nèi)容2.教師范讀課文，學(xué)生再讀課文。3.檢查學(xué)生認(rèn)識生字的狀況。〔課件出示帶拼音的生字詞〕4.實(shí)時炫耀?！舱n件出示去掉拼音的生字詞。〕讓學(xué)生察看，說出自己的發(fā)現(xiàn)。5.師生做“摘蘋果〞的讀詞游戲：教師隨機(jī)指出屏幕上不注音1.學(xué)生借助拼音自由讀課文，劃出生字，讀準(zhǔn)字音，多讀幾遍。2.學(xué)生以開火車的形式個人按順序讀不帶拼音的生字詞。3.學(xué)生齊讀。視頻顯現(xiàn)課文讓學(xué)生直觀的認(rèn)識課文，同時惹起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣利用多媒體檢查學(xué)生生字詞的識記狀況，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生看摘蘋果游戲識記字詞更為激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的興趣。的詞語。1.數(shù)一數(shù)，課文關(guān)于一年級學(xué)〔三〕再讀課文，整體感知教師指引學(xué)生讀課文共有幾個自然段？生而言，語文講課應(yīng)培育他們喜愛閱2.再讀一遍，讀讀、敢于閱讀、樂后將自己喜愛的于閱讀的夢想，讀段落多讀一讀。通課文，整體感知注意把字音讀準(zhǔn)，的講課方案可以實(shí)課文讀暢達(dá)?，F(xiàn)這一目的。其余，3.自由選擇自己閱讀是學(xué)生的個性喜愛的段落個別化行為，不該以老讀。師的指派來取代學(xué)4.學(xué)生討論。生的閱讀，從一開齊讀課文。始就要存心識地鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀，并逐漸培育起對課文的感覺、理解、賞識和討論的能力。1.學(xué)生在音樂聲中賞識，自由說出小水珠、小蜻1.播放動畫課件教師指引：他們在這一池荷葉中會說些什么，做些什么呢？〔課件出示課文第2－5自然段內(nèi)容?！?.指導(dǎo)朗誦：形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、分角色讀、個人表演讀，等等。3.教師合時利用課件、體態(tài)語、動作、聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)??協(xié)助解疑，加深理解。4.小結(jié)炫耀。蜓、小青蛙、小魚兒這四個小伙伴。2.自主研究，合作學(xué)習(xí)課文第2－5自然段。1〕自由讀2－5自然段，看看你知道了什么？學(xué)生讀后自由報(bào)告知道的內(nèi)容。2〕再自由讀一讀，想一想還有哪些不理解的問題？學(xué)生充分思疑。3〕由4人學(xué)習(xí)講課中對每段進(jìn)行多媒體顯現(xiàn)，指引學(xué)生認(rèn)識各個〔四〕細(xì)讀課文，感悟小伙伴，更為的直觀形象，在惹起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時加深學(xué)生的印象。小組合作學(xué)習(xí)，討論解疑。〔教師參加討論。〕4〕報(bào)告溝通?！参濉惩卣拐n文，實(shí)踐感知1.荷葉還會成為小朋友的什么〔出示課件，指引學(xué)生說句子?！?.出示其余圖片指引學(xué)生聯(lián)系句子。1.學(xué)生張開想象自由說。2.依據(jù)圖片個別自由說。利用多媒體對所學(xué)要點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展訓(xùn)練，給學(xué)生出示圖片讓學(xué)生直觀感知的狀況下輕松完成，所學(xué)要點(diǎn)句子的訓(xùn)練?！擦晨偨Y(jié)課文回味賞識課件出示學(xué)生總結(jié)經(jīng)過課件顯現(xiàn)串聯(lián)起本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容七、講課特點(diǎn)〔如為個性化講課所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培育的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等〕200字左右依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，利用直觀形象的多媒體課件資源，親密聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界，將學(xué)生帶入荷花池這一優(yōu)美的情境中。在揭示課題的同時，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究的欲念。語文課程標(biāo)準(zhǔn)建議新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受式學(xué)習(xí)以外，學(xué)會自主、研究、合