中學(xué)教務(wù)處工作制度教務(wù)處是學(xué)校教育教學(xué)管理的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，是教學(xué)管理指揮系統(tǒng)的中樞，為協(xié)助教學(xué)校長組織領(lǐng)導(dǎo)好全校的教育、教學(xué)工作，特制定制度如下：第一條、教務(wù)處處實(shí)行主管校長領(lǐng)導(dǎo)下的教務(wù)主任負(fù)責(zé)制，副主任、科學(xué)館館長在其分管范圍內(nèi)自主開展工作，在常規(guī)管理方面協(xié)助教務(wù)主任工作。第二條、本處室所有人員必須嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，在師生中起到表率作用。按照學(xué)校的安排，準(zhǔn)時(shí)上班，不遲到，不早退；按時(shí)參加學(xué)校組織的各種會(huì)議和培訓(xùn)活動(dòng)，遵守會(huì)議紀(jì)律，按要求做好記錄。第三條、牢記工作職責(zé)，熟悉業(yè)務(wù)，積極務(wù)實(shí)開展工作。教務(wù)處每個(gè)工作崗位都有明確的職責(zé)，教務(wù)處工作人員必須牢記自己的工作職責(zé)，積極主動(dòng)開展各自的工作，為全校師生服好務(wù)。第四條、樹立終生學(xué)習(xí)理念，不斷鉆研業(yè)務(wù)，努力提高業(yè)務(wù)水平，業(yè)務(wù)不懂的地方，虛心請(qǐng)教，定期向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)每月的工作情況，虛心聽取意見，努力改進(jìn)，提高工作效率和效果。第五條、教務(wù)處中層干部必須熟悉學(xué)校各任課教師教學(xué)情況，主動(dòng)深入課堂聽課。每學(xué)期聽課不得少于40節(jié)，聽課后進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。第六條、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，教務(wù)處內(nèi)部工作人員既分工又合作，確保內(nèi)部團(tuán)結(jié)和諧；同時(shí)在學(xué)校和各部門的重大活動(dòng)中加強(qiáng)與其它部門的合作，積極配合其它部門開展工作。第七條、廣泛聽取教師意見，堅(jiān)持工作原則，樹立教務(wù)處工作威信。第八條、教務(wù)主任每天必須巡查本處室人員到崗到位情況。本處室老師因公或者因私外出，必須按照正常的程序辦理相關(guān)手續(xù)。（一天以內(nèi)需經(jīng)教務(wù)主任同意，一天以上需主管校長簽字同意）。第九條、根據(jù)工作需要，嚴(yán)格服從教務(wù)處加班工作安排。XX中學(xué)教務(wù)處XX中學(xué)教師備課制度備課是上課的準(zhǔn)備，是上好課的先決條件。備課的質(zhì)量直接影響上課的質(zhì)量，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，必須首先備好課。為此，特制訂教師個(gè)人備課制度。第一條凡已開設(shè)課程，每節(jié)課均應(yīng)備課，杜絕沒有備課去上課的現(xiàn)象。第二條備課要備課程標(biāo)準(zhǔn)、課程資源、學(xué)情、教法、學(xué)法與教學(xué)過程，要充分挖掘身邊鮮活的教學(xué)資源。（針對(duì)高考的科目教學(xué)要研究高考考綱）第三條個(gè)人備課至少超前一課時(shí)，保證教師有設(shè)計(jì)和反思的時(shí)間。第四條教案要求：1、教案按課時(shí)逐節(jié)撰寫，并包含以下主要內(nèi)容，即：課題；教學(xué)目標(biāo)及要求；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；必要的教學(xué)資源準(zhǔn)備；教學(xué)思路及教學(xué)過程；課后教學(xué)反思等。2、教案的格式、詳略不強(qiáng)求一律，應(yīng)視課型、教材深淺程度、教師基本素質(zhì)、班級(jí)學(xué)生情況而定。但任何教案都應(yīng)基本要素齊全，禁止用打印的幻燈片資料和高三復(fù)習(xí)資料或者學(xué)科教師用書代替教案。3、30歲以下的青年教師、到XX中學(xué)高中部第一次上任何一個(gè)年級(jí)的骨干教師，其教案必須是手寫詳案。第四條教務(wù)處每學(xué)期全面檢查每一位任課教師的教案兩次；平時(shí)行政人員、教研組、年級(jí)組隨堂聽課時(shí)，應(yīng)對(duì)教案進(jìn)行抽查；學(xué)校進(jìn)行專項(xiàng)教學(xué)調(diào)研時(shí)應(yīng)檢查教案。學(xué)校將所有檢查、抽查情況進(jìn)行詳細(xì)記載，并在教研組會(huì)、年級(jí)組會(huì)和全校大會(huì)三個(gè)層面進(jìn)行通報(bào)。對(duì)于問題突出的老師，學(xué)校應(yīng)對(duì)其進(jìn)行〃約談〃，促使老師迅速轉(zhuǎn)變工作態(tài)度。第五條對(duì)于備課認(rèn)真的老師，學(xué)校應(yīng)進(jìn)行表彰，并在評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱晉升、年度考核等方面有所體現(xiàn)。XX中學(xué)教務(wù)處XX中學(xué)課堂教學(xué)管理制度（試行）為了規(guī)范我校的教學(xué)管理，建立良好的教學(xué)秩序，促使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，特制定本管理制度。第一條教學(xué)事故是指教師、教學(xué)輔助人員、教學(xué)管理人員或其他有關(guān)工作人員直接或間接責(zé)任，導(dǎo)致正常教學(xué)秩序、教學(xué)進(jìn)程或教學(xué)質(zhì)量受到影響，并造成不良后果的行為或事件。根據(jù)事故的性質(zhì)和對(duì)教學(xué)工作的影響程度，教學(xué)事故可分為重大教學(xué)事故（一級(jí)）、較大教學(xué)事故（二級(jí)）、一般教學(xué)事故（三級(jí)）等三個(gè)類別。第二條教師必須按學(xué)校課表上課。調(diào)課權(quán)在教務(wù)處，教師擅自停課、調(diào)課以及請(qǐng)人代課屬于教學(xué)事故。第三條教師要認(rèn)真做好上課前的準(zhǔn)備工作，并在上課鈴響前到達(dá)教學(xué)地點(diǎn)，，不得提前下課。明顯不備課進(jìn)入課堂，上課遲到時(shí)間超過5分鐘，提前下課超過5分鐘，屬于教學(xué)事故（不可抗因素導(dǎo)致的除外）。第四條教師應(yīng)該舉止文明，尊重、關(guān)愛學(xué)生，禁止體罰學(xué)生，課堂中發(fā)生的重大事件，要及時(shí)報(bào)告學(xué)校，并采取應(yīng)對(duì)措施及時(shí)處理。因體罰學(xué)生導(dǎo)致不良影響的行為屬于教學(xué)事故。第五條教師應(yīng)該認(rèn)真組織課堂教學(xué)，維持好課堂紀(jì)律，因組織管理明顯不力導(dǎo)致課堂紀(jì)律混亂、學(xué)生遲到、早退、曠課現(xiàn)象嚴(yán)重屬于教學(xué)事故（含體育課、音樂課、美術(shù)、理、化、生的實(shí)驗(yàn)課和信息、通用技術(shù)課）。第五條教師在進(jìn)入課堂前要關(guān)閉手機(jī)等通訊工具，不能在上課時(shí)間打電話或接聽電話；不能在上課過程中抽煙、嚼檳榔、嚼香糖等；不能擅自離開課堂去做與課堂無關(guān)的事；無特殊情況不能坐著上課。第六條教師要努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，盡量讓創(chuàng)造性思維在課堂教學(xué)中散發(fā)魅力，一節(jié)課中要留給學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，原則上不少于三分之一。每節(jié)課中保證學(xué)生有充分的課堂練習(xí)時(shí)間，并及時(shí)反饋講評(píng)。第七條注重直觀和實(shí)踐性教學(xué)。學(xué)校和教師要積極創(chuàng)造條件上好實(shí)驗(yàn)課。物理、化學(xué)、生物、科學(xué)、綜合實(shí)踐等課程規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)與技能操作的開出率均應(yīng)達(dá)到100%。第八條充分發(fā)揮專用教室的作用。要根據(jù)課程內(nèi)容的要求到專用教室上課。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)特別注意加強(qiáng)安全教育，防止安全事故發(fā)生。第九條教師使用普通話組織教學(xué)，板書工整夫見范，盡量不使用擴(kuò)音設(shè)備上課。第十條學(xué)校行政、教務(wù)處將組織專人對(duì)課堂進(jìn)行巡查，并將巡查情況進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和通報(bào)全校。屬于教學(xué)事故的,學(xué)校根據(jù)造成不良影響的大小分別給予相應(yīng)處分。第十一條本制度適用于所有在XX中學(xué)工作的所有教職工（含國際部及外籍教師）。XX市XX中學(xué)XX中學(xué)教師集體備課制度教師集體備課可以將集體的智慧與個(gè)人的特長有機(jī)地結(jié)合起來，彌補(bǔ)各位教師備課過程的不足，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平。為確保集體備課活動(dòng)的正常開展，特制定集體備課制度。第一條學(xué)校建立健全年級(jí)學(xué)科備課組（同年級(jí)同學(xué)科有3人及以上執(zhí)教的），負(fù)責(zé)集體備課的組織實(shí)施，每年級(jí)僅1-2名任課教師的學(xué)科，以學(xué)科為單位成立學(xué)科備課組。每個(gè)年級(jí)備課組由一名責(zé)任心強(qiáng)、組織能力強(qiáng)的教師任備課組長。第二條年級(jí)備課組長要在學(xué)期初做好單元集體備課的計(jì)劃，做到〃三定〃〃四統(tǒng)一〃：定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人。〃四統(tǒng)一〃：同類班級(jí)統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。年級(jí)備課組工作計(jì)劃上交教研組和教務(wù)處存檔。集體備課時(shí)間原則上是周三周四本學(xué)科教研組活動(dòng)時(shí)間，地點(diǎn)一般設(shè)在本年級(jí)學(xué)科組辦公室。第三條高三備課組長要堅(jiān)持每周召集教師集體備課一次，高一高二每個(gè)單元（或章節(jié)）進(jìn)行一次集體備課。每次集體研討時(shí)間應(yīng)不少于1個(gè)小時(shí)。研討前要實(shí)行考勤簽名，對(duì)于無故缺席的教師，要做好記載。第四條、嚴(yán)格按照〃主講人初備——集體討論——修改完善——個(gè)人備課〃的集體備課步驟進(jìn)行。主講人之前要認(rèn)真研究教材和課標(biāo)、考綱和學(xué)情，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，確定好基本教學(xué)思路。主講時(shí)應(yīng)就教學(xué)思路做框架式的說明（解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施方法等關(guān)鍵部分應(yīng)詳細(xì)說明），其他教師積極提出看法，最后確定一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)思路。個(gè)人再結(jié)合本班實(shí)際設(shè)計(jì)個(gè)性化教案。備課組實(shí)行資源共享，但共享教案要留一定空間供個(gè)人創(chuàng)造發(fā)揮和教學(xué)反思之用，集體智慧和教師的個(gè)性化教學(xué)相結(jié)合。第五條活動(dòng)中備課組長要認(rèn)真做好備課組活動(dòng)記載。學(xué)校每個(gè)學(xué)期至少檢查三次備課活動(dòng)記錄，檢查情況將作為備課組考核和教研組考核的重要依據(jù)，集體備課的記錄學(xué)校教務(wù)處存檔。第六條每個(gè)學(xué)期，備課組至少應(yīng)進(jìn)行一次反思性備課教學(xué)研討活動(dòng)。即首先進(jìn)行第一次集體備課，然后組織老師進(jìn)行教學(xué)觀摩，最后一起評(píng)課，對(duì)教學(xué)個(gè)案進(jìn)行反思，形成第二次集體備課，探索最優(yōu)的課型。第七條、備課組長按照學(xué)校政策享受相應(yīng)課時(shí)補(bǔ)助，每學(xué)年學(xué)校進(jìn)行一次優(yōu)秀備課組考核，學(xué)校對(duì)優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。XX中學(xué)教務(wù)處中學(xué)各學(xué)科作業(yè)布置與批改制度作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸；是學(xué)生加深理解、復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)、培養(yǎng)良好的書寫和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑；是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、檢驗(yàn)訓(xùn)練學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)、反饋教學(xué)效果的重要手段。為進(jìn)一步規(guī)范各學(xué)科作業(yè)的布置與批改，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，特指定本制度。第一條要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)，以適應(yīng)不同程度學(xué)生的需求。作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)、頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等。第二條布置學(xué)生作業(yè)以前，教師應(yīng)將習(xí)題做一遍，分析習(xí)題難易程度和容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，針對(duì)學(xué)生實(shí)際及課堂教學(xué)內(nèi)容，選擇合適習(xí)題做作業(yè)。精選有代表性、典型性題目。不布置簡單重復(fù)的作業(yè)。第三條教師作業(yè)布置應(yīng)有全局觀念，應(yīng)考慮學(xué)生的總自習(xí)時(shí)間和各科的全面發(fā)展，不得過多占用學(xué)生課夕卜時(shí)間。各科老師布置的作業(yè)量又年級(jí)組根據(jù)班級(jí)情況和階段學(xué)習(xí)特征與備課組商量確定，各年級(jí)組應(yīng)該相互交流和借鑒以往經(jīng)驗(yàn)。第四條作業(yè)批改次數(shù)要求：原則上要做到有布置必檢查，必統(tǒng)計(jì)總結(jié)學(xué)生的問題，帶共性的問題必講解。以下為各學(xué)科作業(yè)每周檢查次數(shù)基本要求：高一年級(jí)：語文每周檢查不少于1次（含聽寫、默寫、周記、小作、大作、測(cè)試等），其中大作文全期詳批詳改不少于5次（不包括考試），周記或小作不少于5次；英語每周檢查1-2次，英語書面表達(dá)詳批詳改不少于5次；數(shù)學(xué)每周3-4次、物理、化學(xué)每周檢查2次；生物每周1-2次；政治、歷史、地理、每周檢查不少于1次。高二、高三年級(jí)高考科目：語文每周檢查不少于1次（含聽寫、默寫、周記、小作、大作、測(cè)試等），其中大作文全期詳批詳改不少于5次（不包括考試），周記或小作不少于5次；英語每周檢查1-2次，英語書面表達(dá)詳批詳改不少于5次；數(shù)學(xué)每周4-5次、物理、化學(xué)每周3次；生物每周2-3次；政治、歷史、地理、每周1-2次。第五條作業(yè)批改要及時(shí)認(rèn)真，一律使用紅色筆，原則上要求詳批詳改。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)批閱要注明日期。對(duì)于有獨(dú)特見解或具有代表性錯(cuò)誤的作業(yè)應(yīng)予詳細(xì)記載，以作為講評(píng)輔導(dǎo)的依據(jù)。要統(tǒng)計(jì)學(xué)生作業(yè)的遲交、缺交情況、學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，作為過程性評(píng)價(jià)的依據(jù)。第六條作業(yè)批改依據(jù)學(xué)科特點(diǎn),可采用等級(jí)制或百分制。理科類及語文的作文統(tǒng)一按百分制記分，文科類統(tǒng)一按A、B、C、D四個(gè)等級(jí)批閱。語文作文要有眉批和尾批，所有寫作類作業(yè)提倡批注（語言敘述），批語要中肯具有鼓勵(lì)性。第七條要弓I導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤及時(shí)歸納總結(jié)，對(duì)多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)問題的習(xí)題教師要及時(shí)在全班講解,對(duì)優(yōu)生、邊緣生（臨界生）提倡面批面改。第八條要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的督促與指導(dǎo)。學(xué)校、教師要積極推薦優(yōu)秀的課外讀物，保證完成新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課外閱讀任務(wù)。中學(xué)教師聽課評(píng)課制度為使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作落到實(shí)處，鼓勵(lì)教師多聽課，博彩眾家之長，形成互相學(xué)習(xí)、互相提高的良好氛圍，進(jìn)而提高教師業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。第一條每位教師每學(xué)期聽課15-20節(jié)；校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、兼課的行政干部、30歲以下的青年教師每學(xué)期聽課25-30節(jié)；教學(xué)副校長、教務(wù)處、教科室中層干部聽課35-40節(jié)。第二條聽課類型有以下四類：1、教研活動(dòng)聽課：包括各類公開研討課、展示課、評(píng)比課等。2、隨堂聽課:學(xué)校行政、中層、教研組長等事先不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽課。3、預(yù)約聽課:學(xué)校行政管理人員、老師同伴與有關(guān)教師及學(xué)生家長預(yù)約，確定聽課時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容及形式等，進(jìn)行聽課、評(píng)課。4、教師自報(bào)聽課：由教師個(gè)人提出申報(bào)，邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同伴和自己一起切磋教學(xué)方法。第三條聽課要求：1、聽課教師按時(shí)進(jìn)入教室，坐在后排聽課，聽課過程不評(píng)論，聽課中途不離場(chǎng)。2、聽課過程要有記錄：標(biāo)明日期、授課人、班級(jí)、課題；有重點(diǎn)地記錄下教學(xué)過程；撰寫教學(xué)建議和總體評(píng)價(jià)意見。3、任課老師以本學(xué)科為主，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課，借鑒其他學(xué)科教師的長處。班主任盡可能多聽本班課，以全面了解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。4、聽課后要及時(shí)與執(zhí)教老師交換意見。第四條、評(píng)課要求1、當(dāng)天聽課當(dāng)天評(píng)課；2、領(lǐng)導(dǎo)聽課后應(yīng)與教師交換意見；集體聽課和各種匯報(bào)展示課后，必須對(duì)教師的授課進(jìn)行集中評(píng)課。3、評(píng)課時(shí)既要肯定老師的優(yōu)點(diǎn)又要敢于指出存在問題，提出建議。要根據(jù)學(xué)校提出的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師作恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，達(dá)到取長補(bǔ)短、互相促進(jìn)、共同提高的目的。4、評(píng)課過程一般先由授課教師講自己的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)體會(huì)，然后其他老師再評(píng)課。評(píng)課先年輕老師再老教師發(fā)言，最后組長作總結(jié)。評(píng)課過程要注重實(shí)效，發(fā)言內(nèi)容不要重復(fù)。第五條教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)課：1、評(píng)教學(xué)理念:依據(jù)課堂教學(xué)過程與課改理念尤其是〃三生課堂〃理念，評(píng)議教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。2、評(píng)教材處理:評(píng)議教材體系及知識(shí)體系是否把握準(zhǔn)確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、難點(diǎn)是否突破、容量是否妥當(dāng)?shù)取?、評(píng)教法運(yùn)用：評(píng)議教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用的教法是否符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、是否有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、是否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。4、評(píng)學(xué)法指導(dǎo)：評(píng)議老師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)情況。5、評(píng)教學(xué)過程:評(píng)議教師在教學(xué)活動(dòng)組織中思路是否清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理（尤其是時(shí)間分配）、教學(xué)組織形式是否科學(xué)、教學(xué)整體結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否得當(dāng)?shù)取?、評(píng)教學(xué)效果:評(píng)議教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、能力的形成程度、思維的發(fā)展程度等。第六條、檢查與考核：1、教務(wù)處每學(xué)期檢查每位教師聽課記錄本兩次，做好詳細(xì)記載，并及時(shí)進(jìn)行反饋；2、聽課、評(píng)課作為教師專業(yè)發(fā)展的項(xiàng)目之一，列入學(xué)期教師業(yè)務(wù)檔案并作為績效考核相關(guān)條款的評(píng)價(jià)依據(jù)。中學(xué)任課教師請(qǐng)假制度為確保學(xué)校教育教學(xué)工作穩(wěn)定、正常開展，不斷提升學(xué)校內(nèi)部管理水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)有關(guān)政策法規(guī)，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本制度。一、公假1、學(xué)校行政管理人員或教職工出席會(huì)議、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等公事外出時(shí)間為公假。2、公假期間教師原定工資照發(fā)。二、事假.教師因事請(qǐng)假,應(yīng)提前辦理請(qǐng)假手續(xù)。請(qǐng)假理由不充分或可能影響學(xué)校正常工作時(shí)，可不予準(zhǔn)假、暫緩準(zhǔn)假或縮短假程。.事假每月不得超過兩次，每次不超過3天，請(qǐng)假期間不發(fā)超課時(shí)工資并扣除假期績效工資的65%。學(xué)校組織的大型考試如學(xué)段考試請(qǐng)假（除公假外）算事假。一學(xué)期事假不得超過5天，全年事假累計(jì)不得超過10天，事假超過規(guī)定天數(shù)一般不予準(zhǔn)假，特殊情況必須經(jīng)市教育局批準(zhǔn)。三、病假1、請(qǐng)病假需出具縣級(jí)以上醫(yī)院相關(guān)診斷證明，如無法出具醫(yī)院診斷證明，則按事假處理。2、病假期間不發(fā)超課時(shí)工資，按學(xué)期累計(jì)，超出10日以上，扣除假期績效工資的65%；3、大病住院按國家政策執(zhí)行。四、法定假1、產(chǎn)假，按《湖南省人與計(jì)劃生育條例》執(zhí)行；、產(chǎn)假所涉及的假期，均應(yīng)包含節(jié)假日，即遇節(jié)假日不順延。、產(chǎn)假從嬰兒出生前15天算起，共可享受98天全薪產(chǎn)假。、如遇難產(chǎn)，可憑醫(yī)院證明增加有薪產(chǎn)假15天。、多胞胎生育的，每多生一個(gè)嬰兒，增加產(chǎn)假15天。、男員工在職半年以上可以在妻子生育期間享有3天帶薪陪產(chǎn)假。2、婚假:帶薪婚假3天，按正常出勤結(jié)算工資。3、喪假:①父母、養(yǎng)父母、繼父母、配偶父母、配偶或子女、祖父母、兄弟姊妹死亡可休帶薪假3天。其它情況的喪假按事假處理。五、工傷假教師的工傷假應(yīng)出具縣以上醫(yī)院證明和經(jīng)有權(quán)威部門鑒定的《工傷報(bào)告書》。休假天數(shù)依據(jù)核實(shí)后的醫(yī)院證明而定，其醫(yī)療或修養(yǎng)期間的固定工資照上級(jí)文件執(zhí)行。教師因工負(fù)傷,治療到傷愈或處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)應(yīng)做出醫(yī)療終結(jié)結(jié)論。根據(jù)傷殘程度,由醫(yī)院出具證明，經(jīng)有權(quán)威部門確認(rèn)，區(qū)分不同情況，按國家有關(guān)規(guī)定處理。工傷情況界定以上級(jí)相關(guān)部門的最新文件為準(zhǔn):一般是指教職工在上班期間發(fā)生的意夕卜事故。六、請(qǐng)假管理請(qǐng)假流程無論是病假或事假、不論假期長短都應(yīng)按以下流程逐級(jí)辦理。帶有關(guān)證明材料到教務(wù)處填寫書面請(qǐng)假條；（四箴堂206、212辦公室均可）按規(guī)定批準(zhǔn)權(quán)限辦理批準(zhǔn)手續(xù)：1天假期由主管處室主任批準(zhǔn)，2天假期需主管校長批準(zhǔn)；3天及以上假期必須經(jīng)校長批準(zhǔn)。到學(xué)校辦公室登記備案；返校后及時(shí)到教務(wù)處和辦公室銷假。因突發(fā)事件或由于特殊原因不能及時(shí)辦理請(qǐng)假手續(xù)的，須提前用電話告知教務(wù)處和辦公室，或委托他人代為請(qǐng)假，但事后及時(shí)補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù)。若出現(xiàn)空課堂，按曠工處理。3、教師的病、事假，作為考勤內(nèi)容，納入教師的綜合考核，做為績效工資的重要考核依據(jù)之一。中學(xué)學(xué)籍管理制度為規(guī)范我校學(xué)籍管理，提高新形式下的教育科學(xué)管理水平，