第第頁小班教案五篇

小班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、觀賞詩歌、理解歌內(nèi)容。

2、積極參加朗誦活動并詩學(xué)說詩歌內(nèi)容。

3、能在集體中大膽的進(jìn)行表達(dá)，體驗豐富多彩的生活。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1、紅、黃、綠色透亮的塑料瓶制成的眼鏡假設(shè)干;

2、圖片假設(shè)干。

3、課前帶領(lǐng)幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進(jìn)行觀測。

活動過程：

一、開始部分：談話導(dǎo)入：

師：剛剛我們在外面做了一個有趣的游戲，我們看到了一個不一樣的世界。在外面你都看到了什么?

(幼兒說綠色的地板、綠色的鞋柜、綠色的植物等)

二、基本部分：

1、幼兒觀賞詩歌并初步感知詩歌內(nèi)容。

老師：這么多綠色的事物，老師今日帶來了一首關(guān)于綠色的詩歌，小伙伴想聽嗎?

(老師朗誦詩歌、幼兒傾聽)

老師：剛剛這首詩歌里你都聽到了哪些的話?

(幼兒邊說老師邊出示詩歌相應(yīng)的句子圖譜)

依據(jù)幼兒所說天空、小貓、蛋糕、手套等，老師做相應(yīng)動作。

2、幼兒再次觀賞詩歌并理解詩歌內(nèi)容。

1)老師補充并訂正幼兒所說句子。

老師：小伙伴說的真好，那我們再來聽一聽是不是小伙伴說的這些?

2)幼兒依據(jù)提問理解并學(xué)說詩歌內(nèi)容。

老師：詩歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的?

為什么會變成綠色的?

老師：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。

全部的東西都變成了綠色，詩歌里是怎么說的?

(這一片綠、那一片綠、處處都是綠綠綠)。

老師：可是詩歌里面還說，綠色的世界突然不見了?為什么?

3)幼兒看圖譜學(xué)說兒歌。

老師：我們一起看著這個圖譜一起說一說這首好聽的兒歌。

(老師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)說兒歌)

4)我們一起加點動作試一試好嗎?

3、幼兒自己嘗試創(chuàng)編兒歌。

老師：看看這是什么?(老師出示各色眼鏡)現(xiàn)在給每個小伙伴一副眼鏡，請你戴上眼鏡看看，跟你的同伴小聲爭論一下，你看見了什么?用我們詩歌里的話說一說。然后告知老師。

(老師援助幼兒一起創(chuàng)編兒歌)

結(jié)束部分：好了，我們?nèi)ナ彝庠倏纯春貌缓?跟客人老師再見。

小班教案篇2

活動目標(biāo)：

通過兒歌，鼓舞幼兒開快樂心上幼兒園，情愿上幼兒園。

活動預(yù)備：

圖片

活動過程：

1、談話：每天早上是誰送我們上的幼兒園啊？〔爸爸媽媽帶我去學(xué)校〕

2、出示圖片，通過兒歌鼓舞幼兒開快樂心上幼兒園。

圖片中的小伙伴早上做些什么？他們快樂嗎？

3、我們到幼兒園門口時我們先干什么的呀？〔拿好牌子找名字〕

4、小伙伴上幼兒園時開快樂心還是哭哭啼啼的??？

〔開快樂心進(jìn)教室〕，見到老師說什么??？(見到老師問聲早)

5、小伙伴們真棒，能開快樂心上幼兒園還懂禮貌，見到老師會問早。

6、師幼看著圖片一起念兒歌。

兒歌：《入園歌》

早晨空氣真正好，

爸爸媽媽帶我去學(xué)校。

晨檢通道別忘卻，

拿好牌子找名字。

開快樂心進(jìn)教室，

見到老師問聲早，

見到同伴說聲好。

幼兒園里真喧鬧

小班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、說說小動物的形狀，有愛好地仿照各種小動物的動作。

2、體會親近動物，關(guān)愛動物的美妙情感。

活動預(yù)備：

小動物圖片和視頻、PPT多媒體課件〔小動物隱蔽在背景中，有發(fā)出小動物叫聲的按鈕，音樂〕、各種小動物圖片假設(shè)干。

活動過程：

一、說一說可愛的小動物。

提問：喜愛小動物嗎？最喜愛哪個小動物？它長得什么樣？

〔用短小的兒歌援助幼兒體會不同的動物有不同的動作，有不同的本事。如：小魚，小魚游呀游，搖搖尾巴游呀游?！承〗Y(jié)：不同的動物長得不一樣，還有不同的本事。

二、看一看我家的動物伙伴。

提問：你看到了什么小動物？你能仿照一下它的動作嗎？

〔一邊做動作，一邊念兒歌〕小結(jié)：小動物們都有各自的本事，做出來的動作也是不一樣的。再讓我們跟隨小魚、烏龜和小狗一起來熱熱身。

三、猜一猜森林里的動物伙伴。

1、運用多媒體演示，調(diào)動幼兒的多種感官，查找、猜想森林里的小動物導(dǎo)語：小動物們不見了，調(diào)皮的小動物是在和我們捉迷藏。

重點難點：依據(jù)露出的局部猜想動物。依據(jù)所聽到的小動物的叫聲猜想動物。

提問：你是從什么地方猜出來的？

2、仿照小動物的動作，念兒歌，學(xué)動作提問：剛才我們在小樹林里看到了那些動物呢？這些動物又有些什么本事呢？

有誰情愿仿照一下？

小結(jié)：不同的動物有不同的特點，他們都是人類的好伙伴。

延伸提問：

你還知道哪些其它的小動物？

小班教案篇4

設(shè)計意圖：

貓和老鼠是孩子們都很熟識的動物，它們的故事更是耳熟能詳，都知道貓一見老鼠就跑，干什么去？追老鼠唄!為了使幼兒掌控折身跑的技能，加強幼兒跑動中的自我愛護(hù)意識，特設(shè)計了追追樂這一活動。

活動目標(biāo)：

1、掌控折身跑的技能，提高身體動作的連貫性和機敏性。

2、加強幼兒跑動中的自我愛護(hù)意識。

3、體驗與同伴分角色合作游戲的快樂氛圍。

活動預(yù)備：

《貓和老鼠》光碟、一個哨子、貓、鼠頭飾假設(shè)干活動設(shè)計：

一、預(yù)備活動1、幼兒看光碟《貓和老鼠》，請他們說一說貓和老鼠的故事。

2、老師講解并描述《十二生肖》的故事，使幼兒知道貓一見老鼠就追的緣由。

3、幼兒做跑、跳、躲閃等方面的運動為游戲做預(yù)備。

二、學(xué)習(xí)折身跑1、老師示范折身跑的過程。

2、鼓舞幼兒做折身跑的練習(xí)，個別指導(dǎo)，留意提示幼兒不要相互碰撞，留意安全。

3、爭論：在快速跑的過程中如何快速折身往回跑？個別幼兒做示范。

三、做游戲，嫻熟掌控折身跑的方法1、老師介紹游戲玩法及規(guī)章。

2、分角色游戲(1)將參與游戲的幼兒分成兩組，一組扮演貓戴好頭飾站在終點，一組幼兒扮演老鼠戴好頭飾站在起點。

(2)老師吹哨子，當(dāng)?shù)谝淮紊谧勇曧懫?，扮演老鼠的幼兒立即跑向終點，當(dāng)?shù)诙紊谧勇曧懫?，扮演老鼠的幼兒立即跑回起點，同時扮演貓的幼兒去追老鼠。先跑回起點沒有被捉到的幼兒為勝。

3、交換角色進(jìn)行游戲。

活動延伸：

兩組幼兒進(jìn)行折身跑運球PK賽，也可以讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起做折身跑的游戲。

小班教案篇5

設(shè)計意圖：

幼兒對可愛的小動物充斥了一種與生俱來的喜歡感，對小動物的特征也產(chǎn)生了新奇心和認(rèn)識愛好。而故事《小老鼠去旅游》是依據(jù)兒歌《小老鼠的旅行》改編的。故事語言淺顯易懂，又不失幽默詼諧，蘊含了豐富的趣味性，可為幼兒插上一對豐富的想象翅膀。它講解并描述了小老鼠去不同的地方旅行，原來是在爬老黃牛的尾巴，駱駝的駝峰，大象的鼻子，鉆梅花鹿的角、大肥豬的鼻孔。幼兒可以依據(jù)直觀的畫面和生動的兒歌發(fā)覺動物的特征，找到樂趣，滿意自己的新奇心和認(rèn)識欲望。因此我設(shè)計了這個語言活動，通過情景導(dǎo)入——分段理解故事內(nèi)容——整體觀賞故事三個環(huán)節(jié)，讓幼兒跟著老師大膽想象，積極表達(dá)，學(xué)習(xí)簡短的故事語言，收獲歡樂!

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測、依據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并愿意大膽講解并描述。

2.理解故事的主要內(nèi)容，能學(xué)說“原來是……”這句話。

3.體會語言活動帶來的歡樂。

4.援助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡約的事情。

5.理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡約的事情。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)有旅游的.生活體驗：已經(jīng)對故事中的動物有所認(rèn)識。

2.材料預(yù)備、一張小老鼠圖片，PPT課件。

活動重難點：

幼兒能夠依據(jù)畫面大膽想象，積極地表述，學(xué)說“原來是……”體驗語言活動帶來的歡樂。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)幼兒愛好

1.老師出示小老鼠的圖片，向大家問好“嗨，大家好，我是一只愛旅游的小老鼠!”我們和它打個招呼吧?(小老鼠好!)

2.你知道小老鼠是怎么叫的嗎?我們來學(xué)一學(xué)(吱吱，吱吱)它說它是一只愛旅游的小老鼠，你們知道什么是旅游嗎?，(旅游是帶著好吃的東西去遠(yuǎn)處玩，要住在賓館里面的……)

3.老師小結(jié)：“旅游呀，就是去一些很遠(yuǎn)的地方玩。你去過什么地方旅游呀?”請幼兒舉手回答，叫三個小伙伴。老師要予以正確的回應(yīng)，簡短，有效。

4.“哇，小伙伴們?nèi)ミ^那么多的地方旅游，確定很快樂。小老鼠去旅游的時候發(fā)生了一些有趣的事情，我們跟著小老鼠一起去看看吧!

二、出示課件，幼兒逐步理解故事內(nèi)容，并學(xué)說故事語言

1.出示草地

“這一天啊，小老鼠來到了一片綠油油的草地。它在草地上玩的可快樂了，突然它看到了一個東西“咦這是什么?”

a.小伙伴，你覺得這是什么呢?(尾巴、繩子、管子……)我們聽聽小老鼠是怎么說的：“吱吱、吱吱，爬“繩子”嘍!”

b.小老鼠是怎么說的?我們來學(xué)一學(xué)!(學(xué)句子和動作，怎么爬的)

c.爬到上面一看原來是什么?原來是老牛的尾巴呀!

d.我們也用好聽的話來說一說!(原來是老牛的尾巴呀)

2.出示森林

a.小老鼠繼續(xù)往前走，現(xiàn)在他來到了哪里?哪里看出來的?

b.它發(fā)覺了什么?小老鼠認(rèn)為是什么?我們來聽聽!

c.爬呀、爬呀究竟爬上管子了，認(rèn)真一看原來……(引導(dǎo)幼兒說：原來是大象的鼻子呀!)

3.出示沙漠

a.現(xiàn)在小老鼠來到了那里?你從哪里看出來的呢?它看到了什么?(你覺得這個像什么?)

b.小老鼠看到了會怎么做呢?用好聽的話來說。(引導(dǎo)幼兒用吱吱、吱吱、爬“山峰”嘍!)

c.爬到上面一看原來是什么?駱駝背上的叫什么?(叫駝峰)

d.我們用好聽的話來說一說

4.出示樹林

a.這次小老鼠來到了樹林，開始“吱吱，吱吱，鉆樹枝咯?！?/p>

b.“鉆”是怎么樣的?一起來學(xué)一學(xué)，邊學(xué)動作邊說句子。你覺得真的會是樹枝嗎?

c.你覺得會是什么?用原來……

5.出示泥潭

a.小老鼠走到了泥塘邊，感覺特別的累，他想找個地方休息一會兒，它突然發(fā)覺了一個什么?(地洞)他會怎么做呢?

b.感覺怎么不對勁兒呢，這個地洞里面怎么熱乎乎的，小伙伴們，你覺得這是什么地方呢?

c.原來是大肥豬的大鼻孔啊!

6.完整觀賞兒歌

a.小老鼠在旅游途中遇到的事情給你的感覺是怎樣的?老師把它編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽!

b.結(jié)合PPT完整觀賞

c.那么有趣的兒歌還沒有題目呢，我們給它取個題目吧!

d.兒歌的題目是《小老鼠去旅游》

7.跟念兒歌一遍，然后師幼互念(第一句老師說，第二句幼兒回答)

三、閱歷的遷移

1.你覺得小老鼠在旅游的時候還會遇到什么有趣的事情呢?它會遇到誰?以為是什么呢?

2.幼兒爭論，老師巡回指導(dǎo)

3.請個別幼兒來說一說(引導(dǎo)幼兒用原句回答)

4小結(jié)：小伙伴的小腦袋真厲害，能想出那么多有趣的事情來，下課后和爸爸、媽媽其他小伙伴一