《一夜的工作》語文教學反思《一夜的工作》語文教學反思

《一夜的工作》這篇課文講的是親眼目睹周總理一夜的工作狀況以及由此產(chǎn)生的感想。課文的字里行間都流露著對總理工作勞累、生活簡樸的鄙視之意，飽含著對周總理的崇敬、喜愛和贊美之情，是一篇學習語言、熏陶情感的好課文。

課文緊緊圍繞“勞累”和“簡樸”這兩個兩方面內(nèi)容綻開。從內(nèi)容上看圍繞中心的句子較為明顯，因此，我嘗試自主、合作學習的方法進展教學，目的是讓學生成為學習的仆人。另外，結(jié)合學校的四段一評教學模式，我組織了以下的教學流程。

教學一開頭，檢查了學生的自學狀況，認讀了生字新詞，談了自己的感受，然后，掃瞄課文，緊緊抓住了“勞累”和“簡樸””這個文章的文眼。

緊接著，在學生自學的根底上分小組圍繞“生活簡樸”、“工作勞累”綻開探討溝通。在全班溝通時學生能抓住關(guān)鍵的句子去談感悟。同時讓學生對有關(guān)鍵語句的反復讀。學生們究竟離周總理那時的生活年月較遠，在學生談句子時，不夠深刻，教師就嘗試著從字里行間去引導挖掘，學生們從內(nèi)心深處熟悉到了周總理的宏大人品，自然而然地激發(fā)起了驕傲和鄙視之情。

本節(jié)課的語言文字學習，以小組合作學習完成，他們敢于發(fā)言，積極思維，課堂效果較好。對于情感的激發(fā)，教師搜集了大量的周總理生前的圖片，在他最終的日子里的工作，學生在配樂中了解，再加上視頻的運用，每一個孩子都心情飽滿，甚至有的孩子有眼泛淚光，真正地感受了周總理為人民鞠躬盡瘁、死而后已的精神。

固然，在教學這課時也存在很多缺乏之處，在處理“一夜”與“每個夜晚”的內(nèi)在聯(lián)系時不夠深入。學生通過學習課文從一夜的工作中，得出了周總理“多么簡樸，多么勞累”這一重點。但由于時間緊，我對總理一夜的工作與每個夜晚的工作引導分析的不夠深入。

“教學有法，教無定法。”在以后的教學中，我會仔細鉆研教材，備好學生，備好教材不斷提高自己的教學水平。

篇2:《開天辟地》語文教學反思

《開天辟地》語文教學反思

課文《開天辟地》是一篇中國聞名的神話傳奇。課文主要講的是一個名叫盤古的大神以他的神力和身軀，開拓了天地，化生出世間萬物，歌頌了盤古無私的獻身精神。

在備這篇課文時，我也將整個單元的其余兩篇課文和練習四的“讀讀背背”一起看了一下，這時發(fā)覺在練習四的讀讀背背中，剛好有八個成語是和這篇課文有關(guān)的，于是，在教學中，我選擇了其中的6個成語，要求學生復述課文。教學的效果還是可行的。

課文的其次局部是教學的重點，同時也是朗讀的重點。要讓學生在充分朗讀的根底上，歸納盤古高尚的品行。知道他面對開天辟地的壯舉，堅持不懈，矢志不渝。

課文的第三局部(第六自然段)是重點，也就是盤古化生出世間萬物這局部，同時課后還要求背誦這局部。于是在教學時，我引導學生細細地進展有感情朗讀，并在朗讀中體會盤古的獻身精神。在這局部中，一些描寫盤古的詞語也特別精彩，如“精疲力竭”、“含著微笑”、“臨死”等，這些詞表達了盤古宏大的心靈，他面對死亡是那么地坦然，那么地無畏。

通過對這些詞語的理解與感悟，學生體會到了盤古對自己所做的一切無怨無悔、無比樂觀的精神。在課文中，還應用了一些描寫特別美麗的詞語，如“轟隆的雷霆”、“光線萬丈的太陽”、“皎潔明媚的月亮”、“流淌的血液”、“奔騰的江河”、“縱橫交叉的大道”、“滋潤萬物的雨露甘霖”等等。這些詞語形象生動，恰當?shù)貙懗隽耸篱g萬物的特點，

在學完課文后，我按例讓學生提自己學完課文后的疑問，有的學生就提出，為什么課外閱讀上說天地是分開的，可課文上又說是盤古分開的，究竟是誰分開的呀？為什么人們要編這樣的神話故事呀？我告知學生，每一個民族都有自己的崇拜的神靈，也各自都信任自己所崇拜的神仙是法力無比的，國外的人們信任神耶和華是力大無窮的開天辟地者，而我們中華民族則信任是盤古開