1鄧稼先1鄧稼先1．下列加點(diǎn)字詞注音無(wú)誤的一項(xiàng)是(

)A．元?jiǎng)?xūn)奠基(diàn)謠言(yáo)鮮為人知(xiān)B．殷紅(yīn)署名(shǔ)選聘(pìn)鞠躬盡瘁(cuì)C．開(kāi)拓(tuò)不懈(jiě)晝夜(zhòu)彷徨(pánghuáng)D．摯友(zhì)難堪(kān)燕然(yān)風(fēng)悲日曛(xūn)??D??【點(diǎn)撥】A項(xiàng)“鮮”應(yīng)讀xiǎn；B項(xiàng)“殷”應(yīng)讀yān；C項(xiàng)“懈”應(yīng)讀xiè。?????????????1．下列加點(diǎn)字詞注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()??D??【點(diǎn)撥】???2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫全部正確的一項(xiàng)是(

)A．仰慕悲慘知人之明接然不同B．震蕩顫抖馬革裹尸婦儒皆知C．簽字籌話引人注目層出不窮D．背誦熟識(shí)任人宰割蓬斷草枯D【點(diǎn)撥】A項(xiàng)“接”應(yīng)為“截”；B項(xiàng)“儒”應(yīng)為“孺”；C項(xiàng)“話”應(yīng)為“劃”。???2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫全部正確的一項(xiàng)是()D【點(diǎn)撥】A3．下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(

)A．我們學(xué)校程序設(shè)計(jì)大賽的冠軍小李，是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。B．說(shuō)起土肥原賢二，這是日本侵華史上一名當(dāng)之無(wú)愧的人物。C．他立下過(guò)軍事奇功，也遭遇過(guò)四面楚歌，是一個(gè)可歌可泣的悲劇英雄形象。D．《上下五千年》這本書(shū)可是家喻戶曉，它是我們中華民族五千年來(lái)日新月異變化的見(jiàn)證?！军c(diǎn)撥】

“當(dāng)之無(wú)愧”指當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號(hào)或榮譽(yù)，無(wú)須感到慚愧。這是褒義詞，用在這里不合語(yǔ)境。B????????????????3．下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()【點(diǎn)撥】“當(dāng)之無(wú)4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A．“一帶一路”倡議的提出，契合沿線國(guó)家的共同需求，為沿線國(guó)家優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、開(kāi)放發(fā)展開(kāi)啟了新的機(jī)遇之窗。B．《朗讀者》節(jié)目每期有一個(gè)主題詞，嘉賓圍繞主題詞朗讀一段曾經(jīng)激勵(lì)自己、改變自己甚至打動(dòng)自己的文字。C．在科學(xué)家鄧稼先的一生中，無(wú)處不以務(wù)實(shí)的作風(fēng)和非凡的才學(xué)震驚于世。D．在踐行“尊老愛(ài)幼”傳統(tǒng)美德活動(dòng)中，我們所缺乏的，一是執(zhí)行力不足，二是方法不當(dāng)。A【點(diǎn)撥】B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，把“激勵(lì)自己、改變自己甚至打動(dòng)自己”改為“打動(dòng)自己、激勵(lì)自己甚至改變自己”；C項(xiàng)成分殘缺，去掉“在”和“中”；D項(xiàng)否定詞使用不當(dāng)，刪去“不足”“不當(dāng)”。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A【點(diǎn)撥】B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)5．下列句中加點(diǎn)詞的詞性不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是(

)A．在20世紀(jì)人類歷史上，這可能是最重要的、影響最深遠(yuǎn)的巨大轉(zhuǎn)變。B．人們知道他沒(méi)有私心，人們絕對(duì)相信他。C．他只說(shuō)了一句話：“我不能走。”D．鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。D【點(diǎn)撥】D項(xiàng)加點(diǎn)詞在句中是形容詞，其他三項(xiàng)加點(diǎn)詞在句中都是副詞。???????5．下列句中加點(diǎn)詞的詞性不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()D【點(diǎn)6．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(

)A．本文不同于一般的人物傳記，更不同于一般寫人的記敘文，而是以中華幾千年文化為背景，以近一百年來(lái)的民族情結(jié)、半個(gè)世紀(jì)的朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語(yǔ)言介紹了一位卓越的科學(xué)家。B．文章運(yùn)用了對(duì)比手法，將鄧稼先與奧本海默進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了鄧稼先忠厚質(zhì)樸的品質(zhì)。C．本文是一篇回憶性散文，文章完全是按照鄧稼先的生平順序來(lái)行文的。D．文章高度贊揚(yáng)了鄧稼先甘為祖國(guó)獻(xiàn)身的崇高精神，充分表達(dá)了作者對(duì)鄧稼先的崇敬之情。C6．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()C7．【訓(xùn)練點(diǎn)：對(duì)比】鄧稼先與奧本海默的本質(zhì)區(qū)別是什么？為什么要對(duì)比著寫他們？一、語(yǔ)文要素訓(xùn)練鄧稼先是一個(gè)最不要引人注目的人，忠厚平實(shí)，真誠(chéng)坦白，從不驕人，一生喜歡“純”字所代表的品格，有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)，而奧本海默是一個(gè)鋒芒畢露的人。將鄧稼先和奧本海默對(duì)比，更能鮮明地突出鄧稼先的性格和奉獻(xiàn)精神，自然而然地得出結(jié)論：鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子，是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。7．【訓(xùn)練點(diǎn)：對(duì)比】鄧稼先與奧本海默的本質(zhì)區(qū)別是什么？為什么8．【訓(xùn)練點(diǎn)：文章結(jié)構(gòu)】本文的結(jié)構(gòu)有什么獨(dú)特之處？本文采用“橫式結(jié)構(gòu)法”，巧設(shè)小標(biāo)題，通過(guò)“板塊”并列的結(jié)構(gòu)，將鄧稼先的生平事跡與杰出貢獻(xiàn)和國(guó)家的興衰、民族的強(qiáng)弱聯(lián)系起來(lái)，不僅刻畫人物性格，贊美人物精神，而且還去探求其緣由，多角度地展示人物的性格和優(yōu)秀品質(zhì)，使人物形象顯得悲壯豪邁，偉大而崇高。8．【訓(xùn)練點(diǎn)：文章結(jié)構(gòu)】本文的結(jié)構(gòu)有什么獨(dú)特之處？本文采用“閱讀課文“‘我不能走’”這一部分，回答問(wèn)題。9．選文引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》的目的是什么？這部分結(jié)尾處，作者以自己兒時(shí)從父親口中學(xué)到的一首歌作結(jié)，有什么作用？渲染悲壯、凄涼的氣氛；表現(xiàn)鄧稼先工作環(huán)境的艱苦；突出鄧稼先為國(guó)不辭勞苦的精神。歌詞贊揚(yáng)的是改變中國(guó)命運(yùn)的偉大人物，引用歌詞暗示鄧稼先是這些人物中最閃亮的，表現(xiàn)出鄧稼先的偉大貢獻(xiàn)和為祖國(guó)獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。二、精段品析閱讀課文“‘我不能走’”這一部分，回答問(wèn)題。渲染悲壯、凄涼的不好。因?yàn)椤啊也荒茏摺笔青嚰谙鹊脑挘芡怀鏊R危不懼、舍生忘死、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。10．選文部分以“‘我不能走’”為標(biāo)題，改成“他忠于職守”好不好？為什么？不好。因?yàn)椤啊也荒茏摺笔青嚰谙鹊脑挘芡怀鏊R危不懼這里的“不知道”，其實(shí)是“知道”，是一個(gè)科學(xué)家對(duì)另外一個(gè)承擔(dān)重任的科學(xué)家的理解、憐惜。同為科學(xué)家，作者對(duì)普通人難以理解的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)感同身受。11．結(jié)合下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)理解作者的情感。也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？這里的“不知道”，其實(shí)是“知道”，是一個(gè)科學(xué)家對(duì)另外一個(gè)承擔(dān)12．本文用較長(zhǎng)篇幅寫楊振寧吃早餐，這樣寫有什么用？請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第3頁(yè)第12-15題?！军c(diǎn)撥】聯(lián)系上下文內(nèi)容和文章中心分析。①交代了當(dāng)時(shí)中國(guó)制造原子彈的社會(huì)背景，從側(cè)面突出了研制條件的艱苦；②引發(fā)了楊振寧的思索，讓他想到鄧稼先等人是在這樣封閉落后的條件下制造出原子彈的，突出了他對(duì)鄧稼先等人的敬佩之情。優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件1鄧稼先課后習(xí)題課件（22張ppt）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件1鄧稼先課后習(xí)題課件（22張ppt）12．本文用較長(zhǎng)篇幅寫楊振寧吃早餐，這樣寫有什么用？請(qǐng)同學(xué)們13．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。①運(yùn)用設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法，列舉了楊振寧曾經(jīng)流過(guò)的悲傷的淚，引起讀者的思考；②與上文流下的激動(dòng)自豪的淚形成對(duì)比，進(jìn)一步突出了原子彈爆炸的意義和影響，同時(shí)也表達(dá)了楊振寧的愛(ài)國(guó)情懷?！军c(diǎn)撥】賞析句子表達(dá)效果，要先指出句子運(yùn)用的修辭手法等，再概括其在表情達(dá)意上的效果。優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件1鄧稼先課后習(xí)題課件（22張ppt）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件1鄧稼先課后習(xí)題課件（22張ppt）13．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。①運(yùn)用設(shè)問(wèn)和排比的修14．本文在敘述人稱上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？本文主要采用第三人稱進(jìn)行敘述，這樣寫可以不受時(shí)間、空間的限制，能夠比較靈活自由地組織材料。作者從旁觀者的角度敘述事件，有利于表現(xiàn)楊振寧的情感變化，深化文章中心。【點(diǎn)撥】記敘人稱包括三種：第一人稱、第二人稱、第三人稱。第三人稱敘述不受時(shí)空的限制，也叫“全知全能視角”。優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件1鄧稼先課后習(xí)題課件（22張ppt）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件1鄧稼先課后習(xí)題課件（22張ppt）14．本文在敘述人稱上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？本文主要15．本文題目為《楊振寧為誰(shuí)流淚》，結(jié)合全文，試探究楊振寧的淚水到底是為誰(shuí)而流，其中又表現(xiàn)出楊振寧怎樣的思想感情。楊振寧的內(nèi)心世界是豐富而復(fù)雜的，他的淚是為制造原子彈的中國(guó)科學(xué)家們而流，更是為祖國(guó)而流。這里面既包含著對(duì)制造原子彈的中國(guó)科學(xué)家們的崇敬之情，更包含著對(duì)自己的祖國(guó)強(qiáng)大起來(lái)的驕傲與自豪之情。優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件1鄧稼先課后習(xí)題課件（22張ppt）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件1鄧稼先課后習(xí)題課件（22張ppt）15．本文題目為《楊振寧為誰(shuí)流淚》，結(jié)合全文，試探究楊振寧的16．學(xué)完本課，為了表達(dá)對(duì)鄧稼先的敬佩和熱愛(ài)之情，班級(jí)決定開(kāi)展以“走近鄧稼先”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。片段練筆(1)【巧聯(lián)妙對(duì)】閱讀課文，根據(jù)上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：千載圓夢(mèng)“神五”英雄楊利偉下聯(lián)：__________________________________示例：百年回眸“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙葍?yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件1鄧稼先課后習(xí)題課件（22張ppt）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件1鄧稼先課后習(xí)題課件（22張ppt）16．學(xué)完本課，為了表達(dá)對(duì)鄧稼先的敬佩和熱愛(ài)之情，班級(jí)決定開(kāi)(2)【寫頒獎(jiǎng)辭】仿照下面的頒獎(jiǎng)辭，結(jié)合課文內(nèi)容，給鄧稼先寫一則頒獎(jiǎng)辭。鐘揚(yáng)：超越海拔六千米，抵達(dá)植物生長(zhǎng)的最高極限，跋涉十六年，把論文寫滿高原。倒下的時(shí)候，雙肩包里藏著你的初心、誓言和未了的心愿。你熱愛(ài)的藏波羅花，不求雕梁畫棟，只綻放在高山礫石之間。示例：“科學(xué)巨人”，“兩彈”功臣，他一笑而過(guò)；忠厚平實(shí)，至死不懈，他堅(jiān)持一生。研制祖國(guó)核武器，他是領(lǐng)頭人；為國(guó)家奉獻(xiàn)一生，人前甘愿默默無(wú)聞。他是一個(gè)“大寫”的人?！军c(diǎn)撥】寫頒獎(jiǎng)辭關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：一要了解人物的主要事跡，二要用優(yōu)美而簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件1鄧稼先課后習(xí)題課件（22張ppt）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件1鄧稼先課后習(xí)題課件（22張ppt）(2)【寫頒獎(jiǎng)辭】仿照下面的頒獎(jiǎng)辭，結(jié)合課文內(nèi)容，給鄧稼先寫(3)【欄目設(shè)計(jì)】從1964年10月16日中國(guó)第一顆原子彈爆炸到2019年嫦娥四號(hào)成功在月球背面軟著陸，這一系列的發(fā)展表明我國(guó)科技人員在“兩彈一星”精神的鼓舞下，在科技攻關(guān)上已經(jīng)走在了世界前列。請(qǐng)你根據(jù)相關(guān)資料，為“打開(kāi)科技之窗”主題板報(bào)設(shè)計(jì)兩個(gè)具體欄目。楊振寧的內(nèi)心世界是豐富而復(fù)雜的，他的淚是為制造原子彈的中國(guó)科學(xué)家們而流，更是為祖國(guó)而流。這里面既包含著對(duì)制造原子彈的中國(guó)科學(xué)家們的崇敬之情，更包含著對(duì)自己的祖國(guó)強(qiáng)大起來(lái)的驕傲與自豪之情。優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件1鄧稼先課后習(xí)題課件（22張ppt）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件1鄧稼先課后習(xí)題課件（22張ppt）(3)【欄目設(shè)計(jì)】從1964年10月16日中國(guó)第一顆原子彈爆17．本文將鄧稼先和奧本海默對(duì)比來(lái)寫，以后者的“鋒芒畢露”突出前者的“純”的品格，令人印象深刻。請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)比手法，寫出某個(gè)人的特點(diǎn)來(lái)。(300字左右)優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件1鄧稼先課后習(xí)題課件（22張ppt）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件1鄧稼先課后習(xí)題課件（22張ppt）17．本文將鄧稼先和奧本海默對(duì)比來(lái)寫，以后者的“鋒芒畢露”突例文：眼前的光暈開(kāi)始重疊，于是一切都仿佛回到了從前，回到大家還沒(méi)有畢業(yè)、依然可以肆無(wú)忌憚的日子。那時(shí)候的他不出眾，一轉(zhuǎn)身就會(huì)被人遺忘。但是他硬是咬著牙努力登上了第一的寶座。他不驕傲，不張狂，穿衣也很樸素，總是笑呵呵的，很招人喜歡，可是現(xiàn)在……我想起他剛才的樣子，打了耳洞，穿著五顏六色的衣服，臉上一副張揚(yáng)的表情，半是蔑視半是無(wú)禮地瞥著別人，說(shuō)出的話不堪入耳，讓大家避而遠(yuǎn)之。優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件1鄧稼先課后習(xí)題課件（22張ppt）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件1鄧稼先課后習(xí)題課件（22張ppt）例文：眼前的光暈開(kāi)始重疊，于是一切都仿佛回到了從前，回到大家短短兩年，他怎么會(huì)變成這樣？這個(gè)放浪形骸的少年真的是曾經(jīng)那個(gè)謙和有禮的學(xué)生嗎？這真是讓人百思不得其解。我從他身邊走過(guò)，看見(jiàn)他正津津有味地打著游戲。他的棱角已十分分明，可是他的心卻不如從前那般清晰了。我只得微微嘆氣，嘆這不饒人的歲月，嘆這變幻莫測(cè)的青春。優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件1鄧稼先課后習(xí)題課件（22張ppt）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件1鄧稼先課后習(xí)題課件（22張ppt）短短兩年，他怎么會(huì)變成這樣？這個(gè)放浪形骸的少年真的是曾經(jīng)那個(gè)1鄧稼先1鄧稼先1．下列加點(diǎn)字詞注音無(wú)誤的一項(xiàng)是(

)A．元?jiǎng)?xūn)奠基(diàn)謠言(yáo)鮮為人知(xiān)B．殷紅(yīn)署名(shǔ)選聘(pìn)鞠躬盡瘁(cuì)C．開(kāi)拓(tuò)不懈(jiě)晝夜(zhòu)彷徨(pánghuáng)D．摯友(zhì)難堪(kān)燕然(yān)風(fēng)悲日曛(xūn)??D??【點(diǎn)撥】A項(xiàng)“鮮”應(yīng)讀xiǎn；B項(xiàng)“殷”應(yīng)讀yān；C項(xiàng)“懈”應(yīng)讀xiè。?????????????1．下列加點(diǎn)字詞注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()??D??【點(diǎn)撥】???2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫全部正確的一項(xiàng)是(

)A．仰慕悲慘知人之明接然不同B．震蕩顫抖馬革裹尸婦儒皆知C．簽字籌話引人注目層出不窮D．背誦熟識(shí)任人宰割蓬斷草枯D【點(diǎn)撥】A項(xiàng)“接”應(yīng)為“截”；B項(xiàng)“儒”應(yīng)為“孺”；C項(xiàng)“話”應(yīng)為“劃”。???2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫全部正確的一項(xiàng)是()D【點(diǎn)撥】A3．下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(

)A．我們學(xué)校程序設(shè)計(jì)大賽的冠軍小李，是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。B．說(shuō)起土肥原賢二，這是日本侵華史上一名當(dāng)之無(wú)愧的人物。C．他立下過(guò)軍事奇功，也遭遇過(guò)四面楚歌，是一個(gè)可歌可泣的悲劇英雄形象。D．《上下五千年》這本書(shū)可是家喻戶曉，它是我們中華民族五千年來(lái)日新月異變化的見(jiàn)證。【點(diǎn)撥】

“當(dāng)之無(wú)愧”指當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號(hào)或榮譽(yù)，無(wú)須感到慚愧。這是褒義詞，用在這里不合語(yǔ)境。B????????????????3．下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()【點(diǎn)撥】“當(dāng)之無(wú)4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A．“一帶一路”倡議的提出，契合沿線國(guó)家的共同需求，為沿線國(guó)家優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、開(kāi)放發(fā)展開(kāi)啟了新的機(jī)遇之窗。B．《朗讀者》節(jié)目每期有一個(gè)主題詞，嘉賓圍繞主題詞朗讀一段曾經(jīng)激勵(lì)自己、改變自己甚至打動(dòng)自己的文字。C．在科學(xué)家鄧稼先的一生中，無(wú)處不以務(wù)實(shí)的作風(fēng)和非凡的才學(xué)震驚于世。D．在踐行“尊老愛(ài)幼”傳統(tǒng)美德活動(dòng)中，我們所缺乏的，一是執(zhí)行力不足，二是方法不當(dāng)。A【點(diǎn)撥】B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，把“激勵(lì)自己、改變自己甚至打動(dòng)自己”改為“打動(dòng)自己、激勵(lì)自己甚至改變自己”；C項(xiàng)成分殘缺，去掉“在”和“中”；D項(xiàng)否定詞使用不當(dāng)，刪去“不足”“不當(dāng)”。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A【點(diǎn)撥】B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)5．下列句中加點(diǎn)詞的詞性不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是(

)A．在20世紀(jì)人類歷史上，這可能是最重要的、影響最深遠(yuǎn)的巨大轉(zhuǎn)變。B．人們知道他沒(méi)有私心，人們絕對(duì)相信他。C．他只說(shuō)了一句話：“我不能走?！盌．鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。D【點(diǎn)撥】D項(xiàng)加點(diǎn)詞在句中是形容詞，其他三項(xiàng)加點(diǎn)詞在句中都是副詞。???????5．下列句中加點(diǎn)詞的詞性不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()D【點(diǎn)6．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(

)A．本文不同于一般的人物傳記，更不同于一般寫人的記敘文，而是以中華幾千年文化為背景，以近一百年來(lái)的民族情結(jié)、半個(gè)世紀(jì)的朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語(yǔ)言介紹了一位卓越的科學(xué)家。B．文章運(yùn)用了對(duì)比手法，將鄧稼先與奧本海默進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了鄧稼先忠厚質(zhì)樸的品質(zhì)。C．本文是一篇回憶性散文，文章完全是按照鄧稼先的生平順序來(lái)行文的。D．文章高度贊揚(yáng)了鄧稼先甘為祖國(guó)獻(xiàn)身的崇高精神，充分表達(dá)了作者對(duì)鄧稼先的崇敬之情。C6．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()C7．【訓(xùn)練點(diǎn)：對(duì)比】鄧稼先與奧本海默的本質(zhì)區(qū)別是什么？為什么要對(duì)比著寫他們？一、語(yǔ)文要素訓(xùn)練鄧稼先是一個(gè)最不要引人注目的人，忠厚平實(shí)，真誠(chéng)坦白，從不驕人，一生喜歡“純”字所代表的品格，有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)，而奧本海默是一個(gè)鋒芒畢露的人。將鄧稼先和奧本海默對(duì)比，更能鮮明地突出鄧稼先的性格和奉獻(xiàn)精神，自然而然地得出結(jié)論：鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子，是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。7．【訓(xùn)練點(diǎn)：對(duì)比】鄧稼先與奧本海默的本質(zhì)區(qū)別是什么？為什么8．【訓(xùn)練點(diǎn)：文章結(jié)構(gòu)】本文的結(jié)構(gòu)有什么獨(dú)特之處？本文采用“橫式結(jié)構(gòu)法”，巧設(shè)小標(biāo)題，通過(guò)“板塊”并列的結(jié)構(gòu)，將鄧稼先的生平事跡與杰出貢獻(xiàn)和國(guó)家的興衰、民族的強(qiáng)弱聯(lián)系起來(lái)，不僅刻畫人物性格，贊美人物精神，而且還去探求其緣由，多角度地展示人物的性格和優(yōu)秀品質(zhì)，使人物形象顯得悲壯豪邁，偉大而崇高。8．【訓(xùn)練點(diǎn)：文章結(jié)構(gòu)】本文的結(jié)構(gòu)有什么獨(dú)特之處？本文采用“閱讀課文“‘我不能走’”這一部分，回答問(wèn)題。9．選文引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》的目的是什么？這部分結(jié)尾處，作者以自己兒時(shí)從父親口中學(xué)到的一首歌作結(jié)，有什么作用？渲染悲壯、凄涼的氣氛；表現(xiàn)鄧稼先工作環(huán)境的艱苦；突出鄧稼先為國(guó)不辭勞苦的精神。歌詞贊揚(yáng)的是改變中國(guó)命運(yùn)的偉大人物，引用歌詞暗示鄧稼先是這些人物中最閃亮的，表現(xiàn)出鄧稼先的偉大貢獻(xiàn)和為祖國(guó)獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。二、精段品析閱讀課文“‘我不能走’”這一部分，回答問(wèn)題。渲染悲壯、凄涼的不好。因?yàn)椤啊也荒茏摺笔青嚰谙鹊脑?，更能突出他臨危不懼、舍生忘死、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。10．選文部分以“‘我不能走’”為標(biāo)題，改成“他忠于職守”好不好？為什么？不好。因?yàn)椤啊也荒茏摺笔青嚰谙鹊脑?，更能突出他臨危不懼這里的“不知道”，其實(shí)是“知道”，是一個(gè)科學(xué)家對(duì)另外一個(gè)承擔(dān)重任的科學(xué)家的理解、憐惜。同為科學(xué)家，作者對(duì)普通人難以理解的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)感同身受。11．結(jié)合下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)理解作者的情感。也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？這里的“不知道”，其實(shí)是“知道”，是一個(gè)科學(xué)家對(duì)另外一個(gè)承擔(dān)12．本文用較長(zhǎng)篇幅寫楊振寧吃早餐，這樣寫有什么用？請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第3頁(yè)第12-15題?！军c(diǎn)撥】聯(lián)系上下文內(nèi)容和文章中心分析。①交代了當(dāng)時(shí)中國(guó)制造原子彈的社會(huì)背景，從側(cè)面突出了研制條件的艱苦；②引發(fā)了楊振寧的思索，讓他想到鄧稼先等人是在這樣封閉落后的條件下制造出原子彈的，突出了他對(duì)鄧稼先等人的敬佩之情。優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件1鄧稼先課后習(xí)題課件（22張ppt）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件1鄧稼先課后習(xí)題課件（22張ppt）12．本文用較長(zhǎng)篇幅寫楊振寧吃早餐，這樣寫有什么用？請(qǐng)同學(xué)們13．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。①運(yùn)用設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法，列舉了楊振寧曾經(jīng)流過(guò)的悲傷的淚，引起讀者的思考；②與上文流下的激動(dòng)自豪的淚形成對(duì)比，進(jìn)一步突出了原子彈爆炸的意義和影響，同時(shí)也表達(dá)了楊振寧的愛(ài)國(guó)情懷。【點(diǎn)撥】賞析句子表達(dá)效果，要先指出句子運(yùn)用的修辭手法等，再概括其在表情達(dá)意上的效果。優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件1鄧稼先課后習(xí)題課件（22張ppt）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件1鄧稼先課后習(xí)題課件（22張ppt）13．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。①運(yùn)用設(shè)問(wèn)和排比的修14．本文在敘述人稱上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？本文主要采用第三人稱進(jìn)行敘述，這樣寫可以不受時(shí)間、空間的限制，能夠比較靈活自由地組織材料。作者從旁觀者的角度敘述事件，有利于表現(xiàn)楊振寧的情感變化，深化文章中心。【點(diǎn)撥】記敘人稱包括三種：第一人稱、第二人稱、第三人稱。第三人稱敘述不受時(shí)空的限制，也叫“全知全能視角”。優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件1鄧稼先課后習(xí)題課件（22張ppt）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件1鄧稼先課后習(xí)題課件（22張ppt）14．本文在敘述人稱上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？本文主要15．本文題目為《楊振寧為誰(shuí)流淚》，結(jié)合全文，試探究楊振寧的淚水到底是為誰(shuí)而流，其中又表現(xiàn)出楊振寧怎樣的思想感情。楊振寧的內(nèi)心世界是豐富而復(fù)雜的，他的淚是為制造原子彈的中國(guó)科學(xué)家們而流，更是為祖國(guó)而流。這里面既包含著對(duì)制造原子彈的中國(guó)科學(xué)家們的崇敬之情，更包含著對(duì)自己的祖國(guó)強(qiáng)大起來(lái)的驕傲與自豪之情。優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件1鄧稼先課后習(xí)題課件（22張ppt）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件1鄧稼先課后習(xí)題課件（22張ppt）15．本文題目為《楊振寧為誰(shuí)流淚》，結(jié)合全文，試探究楊振寧的16．學(xué)完本課，為了表達(dá)對(duì)鄧稼先的敬佩和熱愛(ài)之情，班級(jí)決定開(kāi)展以“走近鄧稼先”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。片段練筆(1)【巧聯(lián)妙對(duì)】閱讀課文，根據(jù)上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：千載圓夢(mèng)“神五”英雄楊利偉下聯(lián)：__________________________________示例：百年回眸“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙葍?yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件1鄧稼先課后習(xí)題課件（22張ppt）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件1鄧稼先課后習(xí)題課件（22張ppt）16．學(xué)完本課，為了表達(dá)對(duì)鄧稼先的敬佩和熱愛(ài)之情，班級(jí)決定開(kāi)(2)【寫頒獎(jiǎng)辭】仿照下面的頒獎(jiǎng)辭，結(jié)合課文內(nèi)容，給鄧稼先寫一則頒獎(jiǎng)辭。鐘揚(yáng)：超越海拔六千米，抵達(dá)植物生長(zhǎng)的最高極限，跋涉十六年，把論文寫滿高原。倒下的時(shí)候，雙肩包里藏著你的初心、誓言和未了的心愿。你熱愛(ài)的藏波羅花，不求雕梁畫棟，只綻放在高山礫石之間。示例：“科學(xué)巨人”，“兩彈”功臣，他一笑而過(guò)；忠厚平實(shí)，至死不懈，他堅(jiān)持一生。研制祖國(guó)核武器，他是領(lǐng)頭人；為國(guó)家奉獻(xiàn)一生，人前甘愿默默無(wú)聞。他是一個(gè)“大寫”的人?！军c(diǎn)撥】寫頒獎(jiǎng)辭關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：一要了解人物的主要事跡，二要用優(yōu)美而簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件1鄧稼先課后習(xí)題課件（22張ppt）優(yōu)秀ppt公開(kāi)課ppt免費(fèi)課件下載免費(fèi)課件1鄧稼先課后習(xí)題課件（22張ppt）(2)【寫頒獎(jiǎng)辭】仿照下面的頒獎(jiǎng)辭，結(jié)合課文內(nèi)容，給鄧稼先寫(3)【欄