項課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程

唯主和心義內(nèi)唯物主義和唯心主義1、知識目標(biāo)：識記唯物主義和心主義的根本觀點及基本形態(tài)，正確認(rèn)識唯物主義的三種基本形態(tài)，區(qū)分主觀唯心主義和客觀唯心主義。2、能力目標(biāo)：初步具有識別不哲學(xué)派別和區(qū)分唯物主義和唯心主義的基本形態(tài)的能力。、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：對世界的不同認(rèn)識形成了不同的哲學(xué)，各種不同哲學(xué)總是在相互辯難中發(fā)展，應(yīng)該堅持辯證唯物主義觀點，自覺反對和批判唯心主義唯物主義和唯心主義的根本觀點區(qū)分唯物主義的三種基本形態(tài)，唯心主義的兩種形態(tài)教學(xué)導(dǎo)言：北宗六祖神秀有偈語是提樹心是明鏡臺時拭,不使染塵埃。少林六祖慧能偈語：菩提本非,鏡亦非,本來無一物何處染塵埃能意思是上來就是空的，看世間萬物無不是一個空字，心本來就是空的話，就無所謂抗拒外面的誘惑，任何事物從心而過，不留痕跡。這是禪宗的一種很高的境界。這樣的思想屬于屬于唯心主義，而且在上節(jié)課我們也接觸過唯物主義，那他們兩個派別的分歧是什么呢？他們的基本觀點又是什么呢？以講故事的形式調(diào)動學(xué)生的興趣，引入新課的教學(xué)1．引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀本課內(nèi)容

修改與創(chuàng)新1

2．要求學(xué)生在閱讀課文后填寫《知識體系梳理》中的內(nèi)容。3.在教室走動觀察學(xué)生閱讀課文填寫內(nèi)容的情況老師提出問題：如何理解和評價唯物主義的三種基本形態(tài)？如何區(qū)別主觀唯心主義和客觀唯心主義？怎樣全面地、辯證地看待唯心主義？要求學(xué)生同桌討論，點同學(xué)回答問題并進(jìn)行點撥、歸納“唯主義都是對的，唯心主義都是錯的學(xué)生要全面、辯證地看待問題老師布置P15《重點難點探究）中的問題，要求學(xué)生分小組先進(jìn)行討論，然后形成小組意見，最后再要求小組展示，小組展示的形式可以多樣：在座位上口頭表達(dá)、在黑板上板書、寫在卡片上通過多媒體展示。其間，老師要在全班走動，觀察各組學(xué)生的討論情況，并進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生討論結(jié)束后可以通過舉手的方式看哪個小組最快，點最快的小組回答問題，針對答案要求小組其他成員補充或其他小組補充。老師歸納點評：對各小組展示的內(nèi)容進(jìn)行點評，多肯定、鼓勵，并指出唯物主義和唯心主義的區(qū)別老師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，老師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)板書設(shè)計2

通過啟發(fā)式、討論法，列舉古代思想家的著名言論，進(jìn)行分析、判斷。從日常生活中人們的具體做法來區(qū)分唯物主義和唯心主義。結(jié)合事例說明堅持辯證唯物主義的正確性。結(jié)合教學(xué)