Word———小學實習總結(jié)

學校實習總結(jié)

總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以關(guān)心我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成果，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是我細心整理的學校實習總結(jié)，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

學校實習總結(jié)1

從出征儀式到今日，我們的暑期社會實踐活動也最終結(jié)束了?；叵肫鹉嵌潭痰膸滋鞎r間，不免感受非常。首先很慶幸自己能夠參與此次的暑期社會實踐活動，并且很榮幸自己能夠成為負責人之一。從出征儀式始終走到現(xiàn)在，我們“拾禾先鋒隊”始終努力著，堅持著。我們此次的目的地是麗水龍泉龍南鄉(xiāng)。這是一個貧困的小山村，與外界的聯(lián)系也只靠著這條年月久遠并且狹窄的盤山大路。就是這樣的一個村子，生活著那么一群淳樸的村民和可愛的孩子們。

我們此次駐扎的地方是龍泉市義和中心學校。自來到這里，我們就開頭了一種與我們平常完全不一樣的生活：我們只能睡在床板上，并且是十幾個人一間寢室；我們必需親自動手將晾衣服的鐵絲拉好，把床板鋪好；晚上蚊子許多，即便我們已經(jīng)點了蚊香，也還是抵抗不住蚊子的“侵襲”；我們得在一間很小的浴室洗澡，更由于空間有限，我們得挨個兒排隊洗澡，常常一等就是一二個小時，然后男生為我們在外面守著。吃的話我們是自己燒，但是那個小山村里沒有多少的菜，更別說肉了，這對于從未下廚過的我真的是挑戰(zhàn)重重……可就是這樣的一種生活，讓我們重新熟悉了自身的潛力：原以為自己在舒適，優(yōu)越的環(huán)境里生活慣了，肯定是嬌氣、弱不禁風的，可眼前面對著這種生活，我們雖然有點埋怨，但還是在忍耐中走過，回過頭來，我們會驚喜：原來換了個環(huán)境我們依舊可以很好地生活著，其實有時候不是困難嚇倒了我們，而是我們自己嚇倒了自己。我們總是喜愛把困難擴大化，可當困難真正來到你面前時，你根本沒有時間遲疑和可怕了，我們唯一能想的只是怎樣盡快克服困難。

實踐的前三天我們是在義和中心學校進行支教。第一天我們是設點報名，本以為沒多少人報名的，沒想到反應卻出乎意料，來報名的人特別多，甚至有些沒報上名的家長來到我們的宿舍報名。雖然事前我們已經(jīng)做了充分的預備，但是沒有想到參與此次活動的小伴侶竟比我們估計要多出一倍。此次活動也讓我嘗了回當老師的味道。但是與此同時，我也熟悉到了這并不是一件簡潔的事情。仔細寫好教案，做好試講，每一步都必需到位。當我第一次站在這三尺講臺上，緊急而興奮的心情不言而喻。在詮釋自己的同時，要調(diào)動他們的樂觀性，同時注意培育孩子自立思索的習慣。孩子就像一張白紙，我們不是他們的畫筆，可是卻可以當染料，或許我們很微小的話語和動作，都會影響到他們。在給他們當老師的半天里，他們的求知欲和對新奇事物的奇怪心無時無刻不讓我們欣喜：“為什么……”這是他們對我們說的最多的話。雖然我們也是同學，可是對于他們來說我們就是不折不扣的小老師，我們帶給了他們神奇和博學。

和小伴侶們在一起的日子的快樂的，他們聰慧，他們天真，他們淳樸……在支教活動結(jié)束的最終一天我收到了一個小女孩送的禮物，是一個可愛的小米老鼠。第一次收到“同學”的禮物，真的很快樂。我立刻就把娃娃掛在了我的包包上。

結(jié)束了支教活動后，我們就開頭了我們的調(diào)研活動。我們調(diào)研的目的地是夏菇基地——龍南鄉(xiāng)上田村。悶熱的天氣，一個小時多的山路，不覺得在考驗著我們的急躁。但是大家都沒有喊苦喊累，而一些男同胞們也主動的擔負起照看女生的任務。這使我充分的熟悉到了團隊作用。此次活動，我們深化了農(nóng)村，接觸了我國社會中人數(shù)最多，而且最苦、最窮的一個階層，對我的震撼很大，同時也感到了肩上的擔子更重了。在夏菇基地中我們了解到了許多我們平常所不知道的一些東西：比如夏菇制作的流程、制作夏菇的工具等等。同時我們也一起下地關(guān)心菇農(nóng)一起采摘夏菇。盡管是夏天，但是那邊的水還是很冰，泥里有石子，我們就只關(guān)心菇農(nóng)們干了一小會就覺得很累了。細想那些菇農(nóng)，每天在這大棚中勞作，不免心中感慨萬千……問了菇農(nóng)們今年的收益如何，他們笑著說比去年的賣的好，看著他們臉上洋溢著幸福的笑容，我們也心里暖暖的……

雖然實踐的時間短暫，但那些小伴侶和村民的熱忱不減……就這樣，我們拾禾先鋒隊的暑期社會實踐在依依不舍中結(jié)束了。既然曾經(jīng)擁有過，就無須太在乎其短暫，只要我們曾充實的走過，那就夠了。此次實踐讓我們多了份成熟，多了分責任……讓我一起鑄就屬于我們自己的將來吧!

學校實習總結(jié)2

xxxx年9月13日，我懷著希冀與期盼的心情拖著行李來到XX學校，這個在之前與我八竿子打不著的.學校是我要實習三個月的地方。剛開頭，我以為三個月的時間會很長，轉(zhuǎn)瞬之間，時間嘩啦啦地流走，留下意猶未盡的我。這三個月，是我高校期間過得最充實、最辛苦，卻也是最有挑戰(zhàn)性和成就感的日子，這段時間，我體會了做好一名老師的艱辛，也看到了同學們的可愛，明白了作為一名老師的責任感和重要性，第一次真實地感受到“學高為師，身正為范”的重量。

作為一名師范生、準老師，教育實習能檢驗我們在學校所學的學問，是一次理論與實踐的結(jié)合，是我們了解和熟識老師工作的最佳途徑，它的重要性是不言而喻的。這次頂崗實習的機會，是對我們的一次熬煉，也是一次挑戰(zhàn)。在實習之前學院特地為我們開展的實習動員大會上，指導老師就要求我們在做好學問預備的同時還要做好心理預備，特殊要留意角色的轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以老師的標準來要求自己。剛來到實習單位，角色的轉(zhuǎn)換的確成了擺在我面前的首要任務——在高校里，我還是同學，在實習單位，我是老師。起初，同學們稚嫩的“老師好”竟讓我第一次聽到的時候羞紅了臉。還記得第一次站上真正屬于我的講臺，原本預備得好好的自我介紹由于緊急而匆忙結(jié)束。經(jīng)過這三個月的熬煉，我也能面對同學不再緊急了。我們這次實習的主要任務是頂崗——幫去參與培訓的老師上好課，讓他在我們學校安心培訓。由于我們置換的拖老師上著的有四班級的數(shù)學、音樂、勞動、體育、信息，還帶著三班級的信息、體育和三生，如此多的學科種類和課時量，讓初來乍到的我和同學不禁深吸了一口氣，但經(jīng)過我們的爭論和安排后，我還是有信念完成好我的工作的。實習的生活是緊急而勞碌的，早自習、午自習還有晚自習，用早出晚歸來形容也不為過。在課后還要備課、批改作業(yè)，甚至還要為某個同學狀態(tài)不好查找緣由和補救方法而大傷腦筋，但也不得不說，在這樣勞碌的生活中，我辛苦并歡樂著——為同學每一次的進步，甚至只是他們一句貼心的話語。在整個備課——上課——課后反饋的過程中，我要求自己多看教材、仔細備課、主動向指導老師請教溝通，在指導老師和學校其他老師的建議中不斷提高自己。

在這次實習中，我主要的工作是四班級數(shù)學的2-4單元、科學全冊內(nèi)容的課堂教學，還有四班級的音樂課，勞動課，這些對于完全沒有實際講臺閱歷的我來說是個不小的挑戰(zhàn)。在學校講課練習時候的模擬課堂與真正面對這些同學的感覺真的有很大不同，在課堂上，永久預設不到下一秒同學會丟給我一個怎樣的問題，特殊是科學課上，對于物理和生物都不是很好的我，挑戰(zhàn)性無比巨大，讓我深深地感受到學問浩如煙海，讓我不得不在書本和網(wǎng)絡上查找資料，擴充自己得學問,深刻的體會到教學相長的內(nèi)涵?！袄蠋熞芯畹膶W科專業(yè)學問、廣博的科學文化學問”不再只是教材上的理論。作為一名老師，學問結(jié)構(gòu)要合理是基本要求，而當今的自然科學、社會科學和人文科學的相互滲透，相互融合，加上新興學科的不斷消失，給我們的學問面提出來更高的要求。

關(guān)于這次實習的收獲和體會，在課堂教學力量方面上是很明顯的。學校以教學為主，老師的基本職責是教學，教學也是老師的最主要工作。字實習期間的教學工作中，我運用了多種教學方法和技術(shù)手段，提升了自己的教學組織力量，在教學上我做到了了解同學的共性特點，努力做到因材施教，還充分利用了學校的多媒體教室，充分發(fā)揮了自己的特長，用多媒體的方式形象直觀地把學問傳授給同學，獲得學校老師們的好評。在課堂教學之前，課前預備肯定要做充分，這是我在實習中最大的感受，只有課前預備充分了，才會在課堂上胸有成竹,才能在教學活動中創(chuàng)設輕松開心的教育環(huán)境和和諧融洽的心理氛圍，讓同學在歡樂中學習，老師才能真正主導課堂。另外，由于語言是老師傳播學問和與同學溝通的主要手段，所以，作為老師來說語言表達力量也有較高的要求，這一點，在實習中我也有深刻的體會。作為老師要讓同學愛聽、聽得懂、聽進去，不得不說語言是一門博大精深的藝術(shù)。除了要做到與同學溝通外，對學校其他老師，學校領導要做到敬重，有禮貌，能良好的溝通，表現(xiàn)自己的力量。此外，在組織管理力量上，我也得到了很大的提高。老師工作常常面臨的對象的班級集體、學校集體，而在集體中進行共同的活動，作為主導者的老師就必需有肯定的組織管理力量。實習期間，組織管理同學時，我沒有實行強勢的管理方式，而是采納親和路線——玩的時候能與同學玩在一起，但在課堂上樹立老師必要的威信，讓同學不是由于“怕”我而聽從管理。

其實，在實習這段時間我領悟得更多的是在老師職業(yè)道德和老師素養(yǎng)方面?！敖虝恕贝蛩懔死蠋煵粌H要對同學進行學問的傳授、力量的培育，更重要的是老師對同學思想上人格上的潛移默化的作用。作為老師在日常工作中要“教書”與“育人”并重，要依據(jù)同學的特點，把思想品德融于同學的日常生活中。我認為，作為一名老師首先應當做到喜愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培育人是一項宏大而簡單的艱難事業(yè)，它要求老師要有劇烈的事業(yè)心、責任感，只有一般的職業(yè)熱忱是遠遠不夠的。在實習期間我感受到作為一名老師是真的很累——早上6點半起床已經(jīng)太晚了，晚上要下晚自習才能回寢室，從某種層面上來說，老師并非一個抱負的職業(yè)和謀生手段，相等待遇狀況下，它比一般行業(yè)更累，因此，老師只有是真的喜愛教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，堅決自己的選擇，在當前“追求經(jīng)濟利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心，在平凡而宏大的教書育人中查找到人生的價值。其次，作為一名老師還要喜愛自己的同學，要敬重和理解同學，在人格上公平對待，做同學的伴侶，全面關(guān)懷同學的健康成長，公平的對待每個同學，在這點上，我很自信的說我做到了，我信任老師只有首先付出對同學的愛，才能贏得同學的愛。最終，我還要說說我在實習中關(guān)于以身作則、為人師表的感受，在教育過程中，老師的一言一行、一舉一動都對同學起著示范和榜樣的作用，因此老師必需嚴于律己，以身作則，為同學做出表率，凡是要求同學做到的，自己首先做到；要求同學不做的，自己首先不做。

為期三個月的實習結(jié)束了，但對我的教育生涯來說它只是一個開頭，教育實習使我增加了教學實踐力量，體會到了作為人民老師的樂趣和光榮，更讓我愛上了這份工作，更加堅決了我做一名光榮的人民老師的信念。

學校實習總結(jié)3

時間：

11月20日~年12月25日

地點：

歷時一個月時間，在我們實習小組四位成員的共同協(xié)作與努力下，勝利的完成了在小板橋?qū)W校的實習。我們小組的目標是培育低班級同學的專注力，為以后的學習與生活奠定良好的基礎，回顧整個實習的過程，有欣喜的時刻，也有無奈之處。通過這次實習可以讓我們在社會實踐中學會了更多，從而彌補了我們單純學習課本學問的不足，有利于我們更好的對學問進行消化與理解。

通過這次學校的實習我學到的東西對以后的學習與生活都會有很大的影響。雖然我們是大三的同學，但是參見實踐熬煉的閱歷并不豐富，這次實習為我們以后連續(xù)開展社工的活動供應了閱歷，供應我們個人專業(yè)成長的機會。首先，勝利的“破冰”為以后每期活動的正常開展奠定了良好的基礎，雖然第一期的活動過程中讓我們工組員感覺和無奈，但是我們達到了“破冰”的目標，建立了信任感，這使的我們小組的成員具有很強的歸屬感，對小組活動的設置參與樂觀性很強。其次，我覺得志愿者的介入也是一種很好的形式。來自東陸陽光社的志愿者多數(shù)為社會工作專業(yè)的同學，引入志愿者，一方面可以分擔工的工作，從志愿者那里得到一些關(guān)心，另一方面，也為學弟學妹以后實習的開展積累閱歷，有利于提高將來我們專業(yè)的實習服務績效，具有肯定的持續(xù)性。再次，在實習過程中曾經(jīng)收到過一封家長大的感謝信，這對我們具有很強的激勵性，這是對我們實習的一種確定，給了我們更好的完成實習的信念。

這次實習從一開頭我們就遇到許多困難，過程中我們也會發(fā)覺不同的問題。但是換一種角度講，發(fā)覺問題就是發(fā)覺了成長與服務提升的機會，總結(jié)我們的問題主要有以下三個：

第一，也是讓我在整個實習過程中都在困惑的問題，就是我們實習實際進展與預先方案、實習契約的不相符。我們最初的方案書設定以應用戲劇的模式介入低班級同學的習慣養(yǎng)成，但是最終終究是以小組的形式開展，關(guān)于戲劇表演的部分只是少數(shù)環(huán)節(jié)涉及。實際開展與最初設想的沖突，始終讓我覺得這次實習很失敗。

其次，對服務對象需求評估不足，實習正式開展前缺乏對學齡初兒童生理、心理詢問及社會環(huán)境的特征與影響，正是由于我們這方面學問的缺乏，使得最初的活動會消失失控的現(xiàn)象，而且有些活動會由于兒童的理解力量問題無法正常運行。

第三，跟進工作不足。為了將我們的專注力練習與生活聯(lián)系起來，我們曾經(jīng)布置過幾次作業(yè)，但是每次的回收狀況都不良好，最重要的是我們沒有對回收狀況的不良實行任何的措施，進而每次布置的作業(yè)結(jié)果都不良好，沒有達到我們布置作業(yè)多的目的。關(guān)于這次實習中遇到的問題，我們肯定會吸取教訓，在以后的實習中留意相關(guān)方面，進而提高我們得服務。

我們此次實習的開展使服務學習性質(zhì)的，服務學習也就是在我們在開展活動供應服務的過程中，不斷的總結(jié)與升華，達到自我學習與供應服務的雙向目標。但是，我發(fā)