第4頁共4頁2021年?新外研版英?語四年級下?冊教學(xué)工作?總結(jié)這學(xué)?年我擔(dān)任小?學(xué)四年級的?英語教學(xué),?由于剛剛接?觸小學(xué)英語?教學(xué)工作，?教學(xué)經(jīng)驗頗?淺,因此，?我對教學(xué)工?作不敢怠慢?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?，深入研究?教學(xué)教法，?虛心向有經(jīng)?驗教師學(xué)習(xí)?。經(jīng)過一個?學(xué)期的努力?，獲取了很?多寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗。現(xiàn)?將本學(xué)期四?年級英語的?教學(xué)工作總?結(jié)如下:?一、營造活?躍的學(xué)習(xí)氛?圍，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，能提高?教學(xué)效率。?愛因斯坦?曾說過:“?興趣是最好?的老師”。?托爾斯泰也?曾說過:“?成功的教學(xué)?需要的不是?強(qiáng)制而是激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣”。?的確如此，?如果一個學(xué)?生對所學(xué)的?科目有了濃?厚的興趣，?那么就會產(chǎn)?生強(qiáng)烈的求?知欲，就會?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?反之，沒有?興趣，被迫?進(jìn)行的學(xué)習(xí)?會扼殺他們?掌握知識的?意愿。因此?，培養(yǎng)、提?高、保持學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣是提高學(xué)?生學(xué)習(xí)成績?的首要條件?。基于這一?點(diǎn)，我在教?學(xué)中比較注?重激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，通過運(yùn)用?各種教學(xué)方?法、設(shè)計形?式多樣的活?動，比如說?，設(shè)置一些?學(xué)生比較感?興趣的游戲?，像“吊死?鬼”、"w?hat's?missi?ng?"、?"找卡片"?等，為學(xué)生?營造一個比?較寬松的學(xué)?習(xí)氛圍，讓?學(xué)生在這種?氛圍中充分?發(fā)揮自己的?智慧，激發(fā)?他們的學(xué)習(xí)?興趣，從而?積極快樂地?投入到學(xué)習(xí)?中去。二?、___學(xué)?生的學(xué)習(xí)狀?況英語作?為一種語言?最重要的是?在實(shí)際中運(yùn)?用,因此,?除了課堂練?習(xí)外,還需?要讓學(xué)生在?平常生活中?多讀,多講?,多練。另?外,對部分?不自覺的同?學(xué)還采取組?長監(jiān)督的方?式,以確保?他們不落后?，提高他們?的朗讀能力?。在批改作?業(yè)方面，要?求學(xué)生的作?業(yè)及時完成?，我也按時?地批改，并?詳細(xì)地做好?批注，對普?遍性錯誤，?在全班重點(diǎn)?講解、分析?。針對個別?學(xué)生的作業(yè)?就采取面批?方法，單獨(dú)?地分析講解?、幫助學(xué)生?解決疑難習(xí)?題，提高教?學(xué)質(zhì)量。?三、充分利?用教材的優(yōu)?勢，進(jìn)行情?景教學(xué)。?本套教材的?特點(diǎn)是圖文?，動畫錄音?并茂，形象?生動并且與?生活實(shí)際聯(lián)?系密切。在?課上我充分?利用直觀教?具、動作表?演、卡片、?實(shí)物，隨時?隨地取材或?根據(jù)課文內(nèi)?容創(chuàng)設(shè)語言?環(huán)境，并盡?量多地使用?英語，逐步?過渡到用英?語進(jìn)行課堂?教學(xué)，使學(xué)?生置身于一?個英語的環(huán)?境中。比如?說第一單元?中，涉及到?的內(nèi)容都是?關(guān)于hom?e里的內(nèi)容?，非常貼近?實(shí)際，對課?本中的Ju?stspe?ak中的對?話鼓勵他們?在同學(xué)們面?前大膽表演?。有意創(chuàng)設(shè)?的語言環(huán)境?，形象直觀?，生動活潑?，也有助于?學(xué)生理解所?學(xué)英語，?引起興趣;?視聽結(jié)合也?便于加深初?學(xué)印象，強(qiáng)?化記憶。?四、挖掘?qū)W?生潛力，培?養(yǎng)學(xué)生自信?心。德國?教育家第斯?多惠說:“?教學(xué)的藝術(shù)?不在于傳授?適應(yīng)，而在?于激勵、喚?醒、鼓舞。?”每當(dāng)學(xué)生?用英語講完?后，我就給?予他們鼓勵?，讓他們感?到自豪，有?一種成就感?。對于不同?程度的同學(xué)?，在課堂上?給予不同程?度的問題，?讓他們回答?，他們的一?丁點(diǎn)進(jìn)步也?及時得到鼓?勵，從而使?他們都覺得?，只要自己?認(rèn)真跟著老?師學(xué)，就能?學(xué)得好，樹?立起學(xué)好英?語的心理優(yōu)?勢。在課堂?教學(xué)中要求?學(xué)生人人參?與，加強(qiáng)交?際的互動性?。在課堂交?流中，少批?評，多表揚(yáng)?;少指責(zé)，?多鼓勵，努?力找到學(xué)生?的優(yōu)點(diǎn)，常?以“Ver?ygood?!”、“G?reat!?”、“E_?__cel?lent!?”、“We?lldon?e!”、“?Youar?every?cleve?r!”等等?來鼓勵他們?的積極參與?,充分喚起?他們說英語?的自豪感。?五、注重?過程評價，?調(diào)動學(xué)生積?極性在對?學(xué)生的評價?方面，我通?過作業(yè)、課?上表現(xiàn)、聽?寫情況、背?誦課文等形?式給學(xué)生積?分，每次達(dá)?到五分后可?以得到一個?帶著字母的?小星星，集?齊帶有字母?g、o、o?、d的四個?字母后，可?以得到一個?帶有g(shù)oo?d的小標(biāo)貼?，極大地調(diào)?動了學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的積?極性。我也?深刻體會到?鼓勵要比懲?罰有效得多?。六.今?后努力的方?向1、作?業(yè)布置方面?的缺失。沒?能抓好作業(yè)?的檢查，對?于組長，課?代表缺少表?揚(yáng)和監(jiān)督機(jī)?制，致使有?部分學(xué)生常?不按時完成?作業(yè)，一些?口頭作業(yè)實(shí)?效不大。?2、在教學(xué)?方面我發(fā)現(xiàn)?自己形成了?一種定式，?沒有創(chuàng)新以?及大膽實(shí)踐?的勇氣。我?應(yīng)該多看教?學(xué)方面的理?論以及多聽?幾位有經(jīng)驗?教師的課，?進(jìn)行學(xué)習(xí)，?不斷提升自?己，形成自?己獨(dú)特的教?學(xué)風(fēng)格。?3、對教材?的把握不夠?，很多優(yōu)秀?老師的優(yōu)點(diǎn)?沒有學(xué)到，?聽課的次數(shù)?也還不夠多?，有些缺乏?與其他教師?的溝通，希?望在下個學(xué)?期能多學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，多?吸取他人經(jīng)?驗，不斷提?高自己的教?學(xué)水平。?4、學(xué)困生?的個別輔導(dǎo)?也是我以后?要進(jìn)行探索?的內(nèi)容，在?這方面我做?得還不夠，?希望在今后?的工作學(xué)習(xí)?中能積累豐?富的經(jīng)驗，?也能取得良?好的效果。?5、另外?，在課堂管?理方面還做?的不夠好，?沒有樹立起?一個老師的?威嚴(yán)形象，?導(dǎo)致課堂秩?序較差，以?后一定要對?學(xué)生嚴(yán)格要?求，讓學(xué)生?意識到課堂?的重要性。?（范本）?6、作為一?個剛剛參加?工作的英語?老師而言,?在教育教法?方面，也要?多向有經(jīng)驗?的老師學(xué)習(xí)?，努力提高?自己的課堂?效率?？?之，本學(xué)期?的教學(xué)工作?自己付出了?很多，收到?的回