教案本科目：年級(jí)：任課老師：公元年期

第一單元《綠色家園》（二課時(shí)）第一課時(shí)《綠色家園》編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)：一、通過學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲，領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強(qiáng)“熱爰祖國、建設(shè)祖國、熱愛自然、愛護(hù)自然’的意識(shí)。二、懂得音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然'這一人類共同主題，增強(qiáng)“熱愛祖國、建設(shè)祖國、熱愛自然、愛護(hù)自然’的意識(shí)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽管弦樂《九寨溝音畫》進(jìn)教室二、新課教學(xué)1、學(xué)習(xí)管弦樂《九寨溝音畫》導(dǎo)語：老師帶領(lǐng)大家去看一個(gè)地方，請(qǐng)欣賞九寨溝的宣傳片（學(xué)生看著美麗的風(fēng)景嘖嘖稱贊）2、欣賞管弦樂《大峽谷組曲?日出》導(dǎo)語：再請(qǐng)大家欣賞音樂片段，你能想象音樂所描繪的畫面（學(xué)生邊聽邊想象）（1）學(xué)生討論、交流音樂所描繪的情景（2）師總結(jié)：剛才欣賞的《九寨溝音畫》和管弦樂《大峽谷組曲?日出》都向我們描繪了美的大自然的情景。但我們知道，現(xiàn)在的環(huán)境污染越來越嚴(yán)重，作為新世紀(jì)的少年，我們?cè)撛趺醋?，?qǐng)聽歌曲《給未來一片綠色》。3、學(xué)習(xí)歌曲《給未來一片綠色》（1）教師范唱（獨(dú)唱，演唱高聲部）(2)有感情的朗誦歌詞(3)聽錄音范唱提出問題：這首歌曲可分幾部分？每一部分的情緒怎樣？從歌曲中感受到、體驗(yàn)到什么？(4)學(xué)生交流討論、談感受、體驗(yàn)。(5)我們能和著歌曲《給未來一片綠色》作些動(dòng)作嗎？(學(xué)生可站著、可坐在自己的座位上、也可走出座位，隨意的表演)(6)跟著鋼琴試唱歌曲《給未來一片綠色》,(解決難點(diǎn)，如弱起、休止符等)三、布置作業(yè)：你知道我國有哪些著名的地方被列入世界人類自然遺產(chǎn)名錄？試用你熟悉的音樂和其他的藝術(shù)形式介紹給大家。第二課時(shí)《給未來一片綠色》編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月教學(xué)目標(biāo)：(-)通過學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲，領(lǐng)悟'保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然'這一人類共同主題，增強(qiáng)“熱愛祖國、建設(shè)祖國、熱愛自然、愛護(hù)自然’的意識(shí)。(二)通過學(xué)習(xí)歌曲《給未來一片綠色》，能夠自信地、有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。(三)通過欣賞《九寨溝音畫》和《大峽谷組曲》選曲，感受、體驗(yàn)樂曲的音樂藝術(shù)美感，在聆聽音樂時(shí)想象音樂所表現(xiàn)的情景，并能夠正確辨別、選擇有對(duì)比性的描寫景物的音樂。(四)知道有關(guān)音畫、音詩、組曲的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然'這一人類共同主題，土曾強(qiáng)“熱愛祖國、建設(shè)祖國、熱愛自然、愛護(hù)自然”的意識(shí)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽歌曲《給未來一片綠色》進(jìn)教室。二、歌曲《給未來一片綠色》、管弦樂《九寨溝音畫》、管弦樂《大峽谷組曲?日出》的教學(xué)1、學(xué)習(xí)歌曲《給未來一片綠色》(1)聽錄音范唱為歌曲《給未來一片綠色》設(shè)計(jì)演唱形式(2)學(xué)生交流討論。(3)根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的演唱形式，演唱歌曲《給未來一片綠色》(4)歌曲教學(xué)個(gè)別反饋(請(qǐng)樂意演唱這首歌的同學(xué)，上臺(tái)表演《給未來一片綠色》，師生共同為之打分，并作好平時(shí)成績(jī)記錄。)2、學(xué)習(xí)管弦樂《九寨溝音畫》(1)什么是音畫、音詩、交響詩？九寨溝何為九寨溝？在我國什么地方？(2)聆聽《九寨溝音畫》的第二樂章、第三樂章、第樂章。處理作業(yè)題第二題(傾聽管弦樂的兩個(gè)片段，對(duì)照下面的圖景，選擇與音樂相適應(yīng)的畫面)3、欣賞管弦樂《大峽谷組曲?日出》(1)什么是組曲？(2)師介紹《大峽谷組曲》及科羅拉多大峽谷。(3)感受、體驗(yàn)管弦樂中定音鼓、短笛、英國管的音色。(4)演唱管弦樂《大峽谷組曲?日出》的音樂主題。(5)完整的聆聽第一樂章《日出》，感受、體驗(yàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽，一派陽光燦爛、生機(jī)勃勃的大峽谷景象。(6)介紹美國作區(qū)家格羅菲三、作業(yè)反饋：你知道我國有哪些著名的地方被列入世界人類自然遺產(chǎn)名錄？試用你熟悉的音樂和其他的藝術(shù)形式介紹給大家。(學(xué)生介紹或展示)四、小結(jié)、拓展為了給未來一片綠色，請(qǐng)你向自己、身邊的人、世人發(fā)出你的忠告或決心(學(xué)生討論、交流)第二單元《西南情韻》(二課時(shí))第一課時(shí)編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月教學(xué)內(nèi)容：欣賞《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》歌曲《阿西里西》教學(xué)目標(biāo)：1.能夠感受、體驗(yàn)《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》的音樂情緒，理解歌曲所表達(dá)的生活內(nèi)容，掌握混聲合唱的相關(guān)知識(shí)。2.能夠用自然圓潤(rùn)、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱歌曲《阿西里西》，并能用固定節(jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)歌曲的民族風(fēng)格及合唱所形成的藝術(shù)效果。教學(xué)準(zhǔn)備：VCD、教學(xué)光盤、鋼琴等。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、1、播放《遠(yuǎn)方的客人1、伴隨著音樂進(jìn)教室。創(chuàng)設(shè)氣創(chuàng)設(shè)請(qǐng)你留下來》MTV2、學(xué)生聆聽、觀賞并把氛，激發(fā)興情景2、提問：這部MTV表自己所了趣，為課堂達(dá)了怎樣的生活內(nèi)容？在解的西南少數(shù)民族做簡(jiǎn)做鋪墊。什么地方？你了解這個(gè)地方嗎？單介紹。教師總結(jié)并簡(jiǎn)介西南少數(shù)民族的風(fēng)土人情。2、欣賞1、簡(jiǎn)介歌曲及背景知1、認(rèn)真聆聽，并能用簡(jiǎn)讓學(xué)生《遠(yuǎn)方識(shí)。單的動(dòng)作在參與中，的客人2、播放歌曲提問：歌或語言表達(dá)感受的情通過各種方請(qǐng)你留曲的體裁形式？歌曲的基緒。式更好的體下來》本情緒如何？2、回答問題。驗(yàn)、感受音1、媒體出示歌曲的兩1、跟鋼琴伴奏哼唱。樂。個(gè)基本素材2、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表2、分組討論，設(shè)計(jì)動(dòng)作。演感受。

3、學(xué)習(xí)歌曲《阿西里西》1、簡(jiǎn)介歌曲相關(guān)知識(shí)。2、教師范唱。提問：歌曲的音樂情緒？3、播放《阿西里西》鋼琴伴奏，要求學(xué)生用自然圓潤(rùn)略帶彈性的聲音演唱。1、聆聽，感受活潑流暢的歌曲。2、輕聲跟唱，找出曲中的大跳音程的地方并唱準(zhǔn)。3、跟琴聲演唱。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)此曲的興趣，在主體的參與實(shí)踐中學(xué)會(huì)歌曲。4、藝術(shù)創(chuàng)作1、出示固定節(jié)奏2、用固定節(jié)奏為歌曲伴奏。3、分發(fā)樂器1、學(xué)生擊掌練習(xí)2、學(xué)生分組合作練習(xí)。3、學(xué)生表演。培養(yǎng)合作能力，實(shí)踐中表現(xiàn)音樂。5、師生合作師鋼琴伴奏學(xué)生表演情感升華課外作業(yè)：收集一些有關(guān)瑤族的資料（地理的、歷史的、民俗的文字、圖片等第二課時(shí)編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日教學(xué)內(nèi)容：欣賞《瑤族舞曲》教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽《瑤族舞曲》，體驗(yàn)樂曲不同部分的不同音樂情緒，參與想象樂曲的音樂形象。2、能用樂器演奏部分音樂主題，并能自選主題填詞演唱。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)樂曲不同部分的音樂情緒，參與音樂實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、豎笛、鋼琴等

教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)播放樂曲《瑤族舞曲》（民族管弦樂演奏）學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。營(yíng)造氣氛，穩(wěn)定情緒，作好鋪墊。導(dǎo)入新課剛才播放的是由民族管弦樂演奏的樂曲《瑤族舞曲》，旋律優(yōu)美動(dòng)聽。說到瑤族，你能否說一說你對(duì)它的認(rèn)識(shí)呢？學(xué)生討論并回答。調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，促使學(xué)生更好的欣賞樂曲。欣1、播放《瑤族舞曲》（揚(yáng)琴與樂隊(duì)）2、提問：樂曲的基本情緒如何？樂曲分為幾個(gè)部分？每部分有幾個(gè)音樂主題？3、師總結(jié)1、聆聽2、討論后回答引導(dǎo)學(xué)生理解音樂作品的基本結(jié)構(gòu)及主題。賞教學(xué)4、出示樂曲的兩個(gè)音樂主題：主題a、 主題b、5、再次聆聽主題a、b在曲中的演奏。思考：這兩個(gè)主題表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？4、請(qǐng)學(xué)生唱一唱。用豎笛吹一吹。5、學(xué)生聆聽，進(jìn)行聯(lián)想并回答。通過演唱及演奏熟悉音樂主題，進(jìn)行音樂形象的聯(lián)想，進(jìn)一步了解樂曲。6、根據(jù)你對(duì)作品的理解，自選主題填詞演唱。7、組織學(xué)生表演。6、學(xué)生以組為單位進(jìn)行填詞，排演。7、展示作品，學(xué)生表演。將欣賞、體驗(yàn)、創(chuàng)作融于一體，在實(shí)踐中理解、表現(xiàn)音樂?？?、將本單元的欣賞曲目編上序號(hào)，填到與1、作實(shí)踐與創(chuàng)造第四題。通過總結(jié)，加深結(jié)其相關(guān)的中國分?。▍^(qū)）地圖中去。2、將西南少數(shù)民族音樂與漢族音樂作比較，說說它們的差異有哪些？3、課堂小結(jié)4、播放歌曲《阿西里西》2、討論、比較后分析總結(jié)。3、唱著歌曲走出教室。感受。第三單元《瑰麗的電聲》（三課時(shí)）第一課時(shí)編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》（基本學(xué)會(huì)）2、對(duì)比欣賞《漁舟唱晚》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱《大海啊故鄉(xiāng)》體會(huì)歌曲表現(xiàn)對(duì)大海對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。2、學(xué)生能用圓潤(rùn)、流暢的歌聲演唱《大海啊故鄉(xiāng)》3、了解電聲樂隊(duì)及電子樂器教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲：《大海??！故鄉(xiāng)》教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中“是我生活的地方”和“就像媽媽一樣"二句教具準(zhǔn)備：鋼琴、音響、教材配套光盤及小樂器若干教學(xué)過程：

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)及反饋設(shè)計(jì)意圖組1、播放電影《大海在呼喚》1、學(xué)生進(jìn)入音樂教室由電影片斷（網(wǎng)上有下載）導(dǎo)入要學(xué)織2、師問：看過這部電影嗎2、學(xué)生應(yīng)該是沒有看過習(xí)的歌曲教3、又問：那聽這部影片的主3、歌曲應(yīng)該是部分學(xué)生內(nèi)容學(xué)題歌嗎聽過常鋼琴彈奏《大海?。」枢l(xiāng)》旋學(xué)生跟琴做哼鳴練進(jìn)一步規(guī)律習(xí)激發(fā)學(xué)生練學(xué)習(xí)歌曲習(xí)的愿望1、歌曲介紹：此曲是影片《大在音樂中聽老師介紹此讓學(xué)生海在呼喚》的主題歌。創(chuàng)作于曲了解歌曲1983年。音樂通俗易懂，格的創(chuàng)作背歌調(diào)高雅，優(yōu)美動(dòng)聽，感情真摯，景等知識(shí)曲是一首深受歡迎、膾炙人口的學(xué)抒情歌曲。（教師在介紹歌曲習(xí)的同時(shí)播放《大海??！故鄉(xiāng)》聽錄音并哼唱歌詞《大的midi演奏音樂）注：網(wǎng)上隨琴哼唱旋律通過這海可下載隨琴填唱歌詞里的學(xué)習(xí)啊2、錄音欣賞：隨錄音伴奏填唱歌詞使學(xué)生基!①放錄音用哼鳴伴唱（模仿海浪本掌握歌故②鋼琴彈奏旋律的聲音）曲的歌詞鄉(xiāng)》③鋼琴彈奏旋律自愿上臺(tái)表演及曲譜的④播放錄音伴奏再次欣賞和學(xué)習(xí)該曲演唱⑤難點(diǎn)部分的解決預(yù)習(xí)此時(shí)的⑥教師隨錄音伴奏演唱活動(dòng)也可

3、學(xué)生演唱（教師播放錄音伴奏）4、播放《大海啊！故鄉(xiāng)》MTV5、布置英文歌詞的練習(xí)（要求：每個(gè)同學(xué)利用課余時(shí)間向英語老師學(xué)會(huì)朗讀英文歌詞，下一周的音樂課準(zhǔn)備學(xué)英文演唱）以男唱女伴或女唱男伴。學(xué)生信息反饋希望下節(jié)課有充分的準(zhǔn)備1、古箏演奏版本欣賞師：剛才我們學(xué)習(xí)了歌曲《大答：表達(dá)了熱愛大海熱引出新海?。」枢l(xiāng)》，請(qǐng)問這首歌曲愛家鄉(xiāng)的情感。內(nèi)容《漁舟欣表達(dá)了一種什么樣的情感？唱晚》賞師又語：那么接下來我們來欣賞一首同樣是表現(xiàn)這種思想情感的我國古代音樂好不好。①播放《漁舟唱晚》的錄音學(xué)生欣賞音樂學(xué)生在老師的介紹中再初次體驗(yàn)音樂表現(xiàn)情緒《漁（老師在多媒體屏幕上打出次欣賞音樂并隨老師的幾幅與《漁舟唱晚》相關(guān)的圖介紹展開豐富的聯(lián)想進(jìn)一步舟片。）②音樂介紹：這是一首表現(xiàn)古深化音樂形象唱代江南水鄉(xiāng)在外陽西下的晚景中，漁舟紛紛歸航，江面歌聲四起的動(dòng)人畫面的音樂。音學(xué)生通過實(shí)物或圖片了晚》樂以歌唱性的旋律，形象地描繪了夕陽西下，晚霞斑斕，漁解兩種古箏的結(jié)構(gòu)、發(fā)音原理及簡(jiǎn)單演奏法歌四起，漁夫滿載豐收的喜悅（有條件最好讓學(xué)生親增加學(xué)歡樂情景，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國自觸摸一下樂器實(shí)物）生對(duì)古樂美麗河山的贊美和熱愛。（介器的了解

紹的同時(shí)再次播放音樂片斷）③“箏”介紹聽了后談感受仿唐箏（十三弦）（圖片）現(xiàn)代箏（二十一弦）（圖片或回答了解電實(shí)物）通過實(shí)物或圖片了解四子合成器2、電子合成器演奏版本欣賞種電子樂器（有部分電及其它電①電子合成器介紹：是一種能子樂器的學(xué)校可以讓學(xué)子樂器產(chǎn)生多種音響的電子樂器系生觸摸或演奏）使學(xué)生對(duì)現(xiàn)代樂統(tǒng)。如果利用電腦多媒體將兩談自己的感受三臺(tái)合成器連接起來，合成的器有所了音色會(huì)更豐富。解②電子樂器介紹：此時(shí)學(xué)a電子琴 b電子鼓生可以各c電吉他 d電貝司抒己見，不③錄音欣賞（教師放錄音）必要求有④提問：古箏演奏和電子合成統(tǒng)一的答器演奏帶給你有什么樣的感受。案。課1、用豎笛示范演奏教材第22聽完教師的范奏后就既練習(xí)堂頁開始自由練習(xí)。樂器又鞏延《漁舟唱晚》旋律根據(jù)自愿，演奏曲子。固了音樂伸2、學(xué)生練習(xí)反饋情況形象第二課時(shí)編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》（英文歌詞）2、欣賞《夜鶯》教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)熟練《大海啊故鄉(xiāng)》的演唱，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的情感。2、學(xué)生能用連貫、流暢的聲音演唱《大海啊故鄉(xiāng)》的英文歌詞。3、了解電子音樂及電子樂器教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲：《大海??！故鄉(xiāng)》英文歌詞教學(xué)難點(diǎn)：做到連貫流暢地演唱歌曲中的英文歌詞教具準(zhǔn)備：鋼琴、音響、教材配套光盤及小樂器若干教學(xué)過程：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)播放歌曲《大海??！故鄉(xiāng)》英文演唱版本（教師自己演唱錄制）學(xué)生入座及師生禮儀直接進(jìn)入今天這節(jié)課的主題學(xué)唱歌曲師：剛才大家聽到的歌聲是誰唱的呀，生：是老師你自己唱的生：想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英文歌詞

《大海師：大家今天想學(xué)會(huì)演唱英文嗎的欲望??！1、英文歌詞朗讀由幾個(gè)程度不同的學(xué)生通過學(xué)習(xí)英故鄉(xiāng)①抽查學(xué)生課余準(zhǔn)備情況朗讀英文歌詞文歌詞使學(xué)》英文②教師示范朗讀欣賞教師朗讀英文生更進(jìn)一步歌詞2、教師用鋼琴彈奏一遍旋律。隨琴音視唱旋律熟練掌握歌3、教師彈奏旋律隨琴音輕聲填唱英文歌曲的旋律以4、教師糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方詞及激發(fā)學(xué)唱5、教師彈自唱英文歌詞歌曲的熱6、學(xué)生英文演唱表演輕聲跟唱情。1、新課導(dǎo)入2、播放錄音學(xué)生安靜的欣賞音樂進(jìn)一步情感音樂3、完成實(shí)踐與創(chuàng)造三部分學(xué)生說出對(duì)音樂的體驗(yàn)欣賞4、簡(jiǎn)要介紹雅尼以及他的電子感受及不同的看法。《夜音樂進(jìn)一步加深鶯》5、復(fù)聽音樂對(duì)音樂的印6、用小樂器練習(xí)課本第24頁旋象律1%電子音樂學(xué)生討論并預(yù)測(cè)電子音學(xué)生可以各日小口2、電子樂器介紹（有條件的學(xué)樂可否取代人的歌聲和抒己見，不校老師可以學(xué)會(huì)幾樣電子樂器各類中外樂器的演奏。必要求有統(tǒng)Jm-3、完成第27頁第五題一的結(jié)論。復(fù)習(xí)教師播放錄音伴奏學(xué)生齊唱鞏固已內(nèi)容鞏固溫顧而知新第三課時(shí)編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日教學(xué)內(nèi)容：1、熟練學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》（中英文歌詞）2、完成實(shí)踐與創(chuàng)造第四教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)熟練《大海啊故鄉(xiāng)》的演唱，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的情感。2、學(xué)生能用連貫、流暢的聲音演唱《大海啊故鄉(xiāng)》的中英文歌詞。教學(xué)重點(diǎn)：熟唱歌曲：《大海啊！故鄉(xiāng)》中英文歌詞教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲《大海??！故鄉(xiāng)》配前奏及尾奏教具準(zhǔn)備：鋼琴、音響、教材配套光盤及小樂器若干教學(xué)過程：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)及信息反饋設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)播放歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》（midi演奏版）隨音樂進(jìn)入音樂教室入座多次播放該音樂，使學(xué)生熟記歌曲旋律

熟練演唱《大海啊故鄉(xiāng)》1、播放錄音伴奏2、教師隨錄音深情地演唱歌曲3、要求學(xué)生男女生分別合錄音伴奏演唱，看哪一組最能表現(xiàn)歌曲的情緒。4、教師鋼琴彈奏伴奏音樂（最好是用電子琴）5、其它有關(guān)故鄉(xiāng)的歌曲欣賞a、故鄉(xiāng)的云（張明敏演唱）b、故鄉(xiāng)的風(fēng)（潘安邦演唱）C、我熱戀的故鄉(xiāng)（韋唯演唱）d、念故鄉(xiāng)（童聲合唱）齊唱歌曲（第一遍唱中文第二遍唱英文歌詞）欣賞老師的演唱男女生分成兩組，分別演唱歌曲，后由每組選一個(gè)代表評(píng)析對(duì)方的演唱。自愿上臺(tái)獨(dú)唱表演通過一系列的練習(xí)使學(xué)生能熟練地演唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》通過欣賞其它相關(guān)歌曲擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面3fz. rf*日 小創(chuàng)編1、老師講解創(chuàng)作的要求及規(guī)則2、老師展示自己的創(chuàng)編作品3、教師巡回指導(dǎo)4、學(xué)生創(chuàng)編成果展示1、聽講2、欣賞3、創(chuàng)編4、每組全部或部分學(xué)生上臺(tái)表演。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中自主學(xué)習(xí)及互助合作的學(xué)習(xí)精神四、樂器練習(xí)1、要求。2、練習(xí)信息反憒3、教師示范吹奏1、用樂器吹奏《大海啊故鄉(xiāng)》的9至32小節(jié)的旋律。2、部分學(xué)生在自己的座位上展示3、欣賞老師的范奏。用樂器再現(xiàn)歌曲的旋律最終熟練掌握歌曲。

五單元小結(jié)1、歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》2、古箏曲《漁舟唱晚》3、電子琴曲《漁舟唱晚》4、電聲音樂《夜鶯》各個(gè)內(nèi)容由學(xué)生回答使學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有 完整的了解第四單元《歌劇世界》（三課時(shí)）第四單元《歌劇世界》第一課時(shí)《初探歌劇》編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)：1、初步感受、體驗(yàn)歌劇音樂，樂于了解相關(guān)音樂文化。（情感目標(biāo)）2、能夠自信地、有感情地演唱《獵人合唱》，并盡量表現(xiàn)歌曲歡快活潑、熱情奔放的音樂情緒。（能力目標(biāo)）3、初步了解作品相關(guān)知識(shí)，初步了解韋伯的生平及貢獻(xiàn)。（知識(shí)目標(biāo)）教學(xué)重、難點(diǎn)：歌曲《獵人合唱》學(xué)唱教具準(zhǔn)備：自制課件（ppt》磁帶、口風(fēng)琴、教學(xué)光盤、畫紙與畫具教學(xué)理念：這是初中學(xué)生接觸歌劇的第一課，如何讓世界歌劇走入現(xiàn)代學(xué)生的心中，并讓他們產(chǎn)生興趣，留有印痕，是每一位音樂工作者都在思索的問題?；谝陨蠁栴}，我們?cè)O(shè)計(jì)了本課例，意在讓學(xué)生通過選擇問答、聆聽小幽默、設(shè)計(jì)場(chǎng)景、體驗(yàn)歌唱、即興表演與繪畫活動(dòng)等多種活動(dòng)，始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)通過音樂，對(duì)歌劇初步了解并留有印象。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

呈示課前準(zhǔn)備播放歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》選段。隨音樂進(jìn)教室營(yíng)造課堂氛圍，引起學(xué)生注意，為本課歌劇教學(xué)埋下伏筆。、新課（一）導(dǎo)入：1、提問：剛才課前欣賞的歌曲出自于下列哪部作品？A《白毛女》B《茶花女》C《江姐》 D《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》2、你知道這部作品的體裁是什么？A、戲曲 B、曲藝C、歌劇 D、進(jìn)行曲學(xué)生回憶、思考、回答通過選擇的形式，容易被學(xué)生所接受，學(xué)生也樂意去思考并回答，通過兩個(gè)小問題，為新課引入打下基礎(chǔ)。（-）介紹歌劇相關(guān)知識(shí)歌?。∣pera）是將音樂（聲樂與器樂X戲居（劇本與表演X文學(xué)（詩歌入舞蹈（民間舞和芭蕾）和舞臺(tái)美術(shù)等融為一體的一種綜合藝術(shù)。音樂是歌劇的重要組成部分，在歌劇中音樂處于主要地位。小幽默：“什么是歌劇??？”小彼得問爸爸?！霸诟鑴±铮?爸爸回答“當(dāng)舞臺(tái)上一個(gè)人被敵人用匕首刺進(jìn)胸膛后，他對(duì)著流出的鮮血會(huì)大聲地長(zhǎng)時(shí)間地唱起歌來?！庇^看、聆聽課件中的介紹，初步了解歌劇。聆聽小幽默通過觀看課件，聆聽教師介紹，對(duì)歌劇初步了解。通過插入一段小幽默，吸引學(xué)生對(duì)歌劇的進(jìn)一步了解產(chǎn)生興趣。（三）導(dǎo)入歌曲播放《獵人合唱》片段，讓學(xué)生聆聽，初步感受、交流初步感受作品。通過想象畫面，設(shè)

談聆聽后的感受（想象畫面，設(shè)計(jì)場(chǎng)景與標(biāo)題）計(jì)場(chǎng)景與標(biāo)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（四）學(xué)唱歌曲：1、聽唱全曲旋律，對(duì)于C部分旋律采取視唱進(jìn)行。2、學(xué)唱高聲部。A、隨錄音B、隨琴3、學(xué)唱低聲部（隨琴）4、隨音樂唱高聲部：引導(dǎo)學(xué)生感愛、體驗(yàn)、理解、表現(xiàn)歌曲的音樂形象J愉快、興奮、唱歌遠(yuǎn)去）可適當(dāng)插入作品有關(guān)介紹。5、練習(xí)C部分的合唱。1、隨琴哼唱歌譜。2、隨琴唱詞。3、隨伴奏音樂有感情地演唱歌曲。4、體驗(yàn)二聲部的合唱。1、用視唱法，學(xué)唱歌曲C部分；用聽唱法學(xué)唱歌曲。2、學(xué)習(xí)如何有感情地去演唱《獵人合唱》，表現(xiàn)歌曲歡快活潑、熱情奔放的音樂情緒。3、適當(dāng)了解作品相關(guān)內(nèi)容，拓寬知識(shí)面O、活動(dòng)分小組為歌曲設(shè)計(jì)活動(dòng)：學(xué)生以自己的興趣愛好和特長(zhǎng)自由組合成四小組——合唱組、繪畫組、伴奏組、表演組，進(jìn)行自由設(shè)計(jì)活動(dòng)。學(xué)生根據(jù)特長(zhǎng)自由組合進(jìn)行設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備展示與交流。簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)讓學(xué)生根據(jù)特長(zhǎng)愛好進(jìn)行小組結(jié)合與設(shè)計(jì)活動(dòng)，有利于提高學(xué)生參與的積極性。通過互評(píng)與自評(píng)，促進(jìn)創(chuàng)作的熱情和體驗(yàn)合作的成功感。四、結(jié)1、小結(jié)：學(xué)生小結(jié)，教師補(bǔ)充2、布置作業(yè):查有關(guān)《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》的相關(guān)知識(shí)與作品。學(xué)生小結(jié)伴隨《獵人合唱》音樂離開教室，愉悅下課。學(xué)習(xí)如何查找一些資料，并與人交流。為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。第二課時(shí)《走進(jìn)歌劇》編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感受、體驗(yàn)歌劇音樂。（情感目標(biāo)）2、領(lǐng)悟《看天下窮苦人民都解放》的情節(jié)內(nèi)容，感受、體驗(yàn)歌曲的情緒，感受三個(gè)“娘??！兒死后……”在歌唱的藝術(shù)處理上的不同。（能力目標(biāo)）3、初步了解威爾第的生平及貢獻(xiàn)。（知識(shí)目標(biāo)）教學(xué)重、難點(diǎn)：聆聽《看天下窮苦人民都解放》教具準(zhǔn)備：自制課件（ppt）.教學(xué)光盤、磁帶教學(xué)理念：音樂是一門聽覺藝術(shù)、情感藝術(shù)。在音樂課堂中，更突出學(xué)生聽覺審美感受與情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在參與體驗(yàn)中感受音樂美。通過聆聽，讓學(xué)生感受音樂情緒、情感的變化；領(lǐng)會(huì)節(jié)奏、旋律等音樂要素以及速度、力度等音樂手段與音樂情感的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，誘發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)新的激情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)。教師要善于組織并與學(xué)生共同參與體驗(yàn)音樂的各項(xiàng)活動(dòng)，充分體現(xiàn)師生的平等地位。在整個(gè)教學(xué)過程中注重教師與學(xué)生彼此情感的交流，分享彼此的思考、見解和知識(shí)，求得新的發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。本課通過相聲引入新課，借此首先吸引住學(xué)生的注意力，引發(fā)他們的興趣，再運(yùn)用《看天下勞苦人民都解放》和《飲酒歌》兩部作品情緒上的反差，進(jìn)行對(duì)比體驗(yàn)，再通過即興表演，加深對(duì)作品的感受。通過各種方式拓寬學(xué)生的音樂視野，讓他們?cè)谳p松愉快地氛圍中，奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音

樂、發(fā)展音樂的基礎(chǔ)。教學(xué)過程：教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、蛆織：復(fù)習(xí)歌曲《獵人合唱》（學(xué)生有感情地演唱。）與前一課時(shí)做好銜接。二、新課：1、導(dǎo)入：由一段相聲片段導(dǎo)入，請(qǐng)你仔細(xì)聽聽，相聲中的唱段，其音樂素材來自何處？A《白毛女》B《茶花女》C《江姐》D《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》“娘的眼淚好像那竹葉青，點(diǎn)點(diǎn)灑在兒的心上。”“娘??！兒死后，你要把兒埋在那造酒廠，讓兒的腦袋對(duì)著酒缸，讓兒好常聞二鍋頭的味，死了我好喝二兩。”（學(xué)生聆聽，在愉悅心情的同時(shí)辨別音樂與回憶……學(xué)生回答。）借此引出《看天下勞苦人民都解放》2、歌劇劇情介紹3、聆聽《看天下勞苦人民都解放》出示要求：聆聽時(shí)注意歌曲的節(jié)奏（板式\旋律、速度、力度等要素，體驗(yàn)、理解歌曲的音樂情緒。4、學(xué)生交流聆聽后的感受。5、教師補(bǔ)充：出示作品分析，同時(shí)播放音樂片段。第一段：抒情的慢板，音調(diào)深沉婉轉(zhuǎn)，表達(dá)了韓英對(duì)母親的深厚感情。第二段：敘述性的慢板，唱出了韓英對(duì)苦難身世的回憶。1、相聲是學(xué)生所感受興趣的，借此來導(dǎo)入作品，易被學(xué)生接受，更能引起學(xué)生的注意與學(xué)習(xí)興趣。2、通過介紹，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。逐步引入本課主題。3、初步聆聽，感受、體驗(yàn)作品的情緒。4、鼓勵(lì)學(xué)生各抒起見5、教師簡(jiǎn)單補(bǔ)充，在補(bǔ)充的同時(shí)同步播放音樂片段，也可讓學(xué)生再次進(jìn)一步感受與體驗(yàn)，也可加深其對(duì)作品的印象。6、通過教師的范唱，充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容與情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的魅力，引導(dǎo)學(xué)

第三段：速度突增快一倍，快板，強(qiáng)烈地控訴了彭霸天對(duì)韓英父母的迫害。第四段：快板，昂揚(yáng)、明朗、有力，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨來后 第五段：較快，奔放，是合唱段中最激動(dòng)人心的部分。6、教師范唱第五段讓學(xué)生完成課后練習(xí)P32（二卜7、試著跟唱一下第五段。（學(xué)生跟唱）生進(jìn)一步感受作品。為學(xué)生進(jìn)一步的體驗(yàn)作品打基礎(chǔ)。7、通過親身跟唱，進(jìn)一步地體驗(yàn)作品情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。三、拓展.觀看有關(guān)的錄像、電影或歌劇片段。.導(dǎo)入《飲酒歌》通過兩作品的情緒對(duì)比導(dǎo)入。（魅物 歡快）.介紹劇情（初步了解威爾第的生平及貢獻(xiàn)）.教師范唱一段.聆聽作品.再現(xiàn)場(chǎng)景將教室想像成盛大的舞會(huì)場(chǎng)面，合著音樂做即興表演。.通過觀看錄像、電影或歌劇片段的形式，可較好地吸引住學(xué)生的注意力和引起他們對(duì)作品產(chǎn)生興趣。.通過兩部作品在情緒上的對(duì)比，進(jìn)行自然地導(dǎo)入，可較好地進(jìn)行銜接。.通過簡(jiǎn)單地介紹劇情，為后面的欣賞奠定基礎(chǔ)。同時(shí)讓學(xué)生從中簡(jiǎn)單了解威爾第的生平及貢獻(xiàn)，拓寬他們的知識(shí)面，增長(zhǎng)知識(shí)。.鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)造性的即興表演，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。四、結(jié)束.小結(jié)學(xué)生小結(jié)，教師補(bǔ)充.布置作業(yè)：查找有關(guān)《卡門》的相關(guān)知識(shí)與作品。.伴隨《飲酒歌》音樂離開教室，愉悅下課。學(xué)習(xí)如何查找一些資料，并與人交流。與下節(jié)課做一銜接第三課時(shí)《卡門》編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感受、體驗(yàn)歌劇音樂，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣。（情感目標(biāo)）2、感受、體驗(yàn)《卡門序曲》各部分的音樂情緒，并初步認(rèn)識(shí)某些歌劇序曲具有暗示劇情的作用，并能運(yùn)用自己的情感體驗(yàn)來表現(xiàn)音樂。（能力目標(biāo)）3、通過欣賞使學(xué)生初步了解序曲的特點(diǎn)，初步了解比捷的生平及貢獻(xiàn)。（知識(shí)目標(biāo)）教學(xué)重、難點(diǎn)：聆聽《卡門序曲》教具準(zhǔn)備：自制課件（pptX磁帶、教學(xué)光盤教學(xué)理念：教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過r在人的心理深處，有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！彼?，教師應(yīng)充分注意到學(xué)生的這種心理，在教學(xué)過程中通過設(shè)置問題問題情境，讓學(xué)生獨(dú)立自主地發(fā)現(xiàn)問題，通過用水果排位、表達(dá)與交流等活動(dòng)，經(jīng)歷探索過程，獲得知識(shí)與能力，獲得情感體驗(yàn)，并給予激勵(lì)，讓他們覺得自己就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。本案例中，教師通過范唱主題音樂，出示水果，讓學(xué)生在聆聽音樂時(shí)用它們給所代表的主題進(jìn)行排序，于是在愉快的環(huán)境中，學(xué)生個(gè)個(gè)都參與到了探索音樂的過程中，將枯燥單調(diào)的圖示形象化，不但充滿樂趣，更培養(yǎng)了實(shí)踐能力，真正把課堂的主體地位還給了學(xué)生。教學(xué)過程：

教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、組織：1、復(fù)習(xí)歌曲《獵人合唱》（學(xué)生有感情地演唱。）2、導(dǎo)入：①從巡問學(xué)生平時(shí)喜歡聽什么音樂入手。（學(xué)生回答各異，有說通俗的，也有說民族的……）②教師播放《卡門序曲》中目的音樂“斗牛士之歌”，導(dǎo)入作品。（學(xué)生聆聽后初聽感受）復(fù)習(xí)歌曲與前面內(nèi)容進(jìn)行銜接。導(dǎo)入新課二、新課：1、簡(jiǎn)介《卡門序曲》有關(guān)內(nèi)容：（教參P57）①比捷②《卡門序曲》③劇情④序曲2、熟悉《卡門序曲》主題教師范唱課本中三段主題音樂旋律，學(xué)生可根據(jù)自己的喜好跟教師輕聲哼唱。教師出示水果（三個(gè)蘋果、一個(gè)香蕉、一個(gè)桔子），告之學(xué)生它們分別代表剛才所唱的三段主題音樂，等等聆聽音樂時(shí)，在心中給它們排排位，也可在書中做好記錄。并且當(dāng)聽到相同音樂主題再現(xiàn)時(shí)，請(qǐng)舉手示意。3、初次聆聽《卡門序曲》學(xué)生對(duì)作品做出相應(yīng)的反應(yīng)，用自己喜歡的方式，將《卡門序曲》的結(jié)構(gòu)圖示表現(xiàn)出來，感受各部分的音樂情緒的不同。4、學(xué)生交流5、教師補(bǔ)充：多媒體出示結(jié)構(gòu)圖式：ABAC通過介紹，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，簡(jiǎn)單了解作品的創(chuàng)作背景，有助于學(xué)生下一步的聆聽體驗(yàn)，為聆聽作品做準(zhǔn)備。通過范唱與跟唱音樂主題，為聆聽完整的樂曲打基礎(chǔ)通過出示水果，集中學(xué)生聆聽時(shí)的注意力，喚起學(xué)生的求知欲，及時(shí)提出聆聽要求，為更進(jìn)一步體驗(yàn)作品的情緒打下基礎(chǔ)。用水果來排序的方式，將枯燥單調(diào)的圖示形象化，學(xué)生更易

A主部「插部T1 一主部f 插部2主部回旋曲式6、分段欣賞與分析：進(jìn)行分段的欣賞，加深印象：①A段音樂——用多媒體展示出A段曲譜，播放音樂（教學(xué)光盤）師：此段音樂的節(jié)奏是松散的還是密集的？生：比較密集的。師：在密集的節(jié)奏上加上旋風(fēng)般的旋律使音樂情緒變得怎樣？（有的同學(xué)回答熱烈而喧鬧，有的回答有慶典氣勢(shì)，有的回答具有節(jié)日味道……）師：播放A段音樂讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，教師用“嘯”字哼唱低聲部，并把速度、力度用進(jìn)去。師：音樂中的熱鬧場(chǎng)面除了力度、速度以外，還有一種樂器起了很大的作用。（教師做一個(gè)手勢(shì)以示意）生：打擊樂器——銀師：打擊樂器錢的加入使音樂變得更加熱烈而火爆。②B段音樂——用多媒體展示出B段曲譜，播放音樂（教學(xué)光盤）師：在熱烈而喧鬧的音樂之后，音樂進(jìn)入B段即插部1師：B段力度、速度是怎樣的？音樂色彩是柔和的還是明亮的？情緒呢？（教師邊哼唱旋律一邊作肢體語言表現(xiàn)出音樂的情緒。）經(jīng)教師的提示，學(xué)生基本能說出是歡快的、跳躍的、活潑的。接受，更能激發(fā)學(xué)生的興趣與參與積極性也易讓學(xué)生留下印象?？山杞Y(jié)構(gòu)圖式的出示，向?qū)W生提及回旋曲式，增長(zhǎng)知識(shí)。因?yàn)锳段的主題在全序曲中多次重復(fù)再現(xiàn)，是音樂的主部，是重要的段落，因此在分段欣賞時(shí)，將其做為一個(gè)重要部分欣賞是有必要的。鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用自己的肢體進(jìn)行律動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)作品。爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能參與到集體的活動(dòng)中去。

師：在理解音樂的基礎(chǔ)上，誰能用律動(dòng)來展示一分段欣賞后的全曲下？（教師做律動(dòng)提示）挑出幾位學(xué)生上臺(tái)即興表演，欣賞，更能讓學(xué)生對(duì)其余的哼唱旋律和拍節(jié)奏。（讓每位學(xué)生都動(dòng)起來）作品留有印象，加深③C段音樂——用多媒體展示出C段曲譜，播放音樂對(duì)作品的理解同時(shí)（教學(xué)光盤）加入卡門動(dòng)機(jī)，讓學(xué)師：此音樂聽起來象在干什么？生體驗(yàn)到序曲在全生：象是在斗架……曲中所起的暗示劇師：很好！這段音樂又稱為斗牛士之歌！情的作用。師：速度、力度怎樣？又象模仿什么聲音？生：進(jìn)行曲速度，由弱到強(qiáng)，象由遠(yuǎn)而近的腳步-=±=尸3O視聽的結(jié)合，讓學(xué)生師：此段音樂的情緒怎樣？你能聯(lián)想到些什么？生：威武雄壯，有氣勢(shì)，有斗牛士那種凱旋的氣附忠保刀恬士u允刀發(fā)揮。勢(shì)……7、全曲欣賞：（加入卡門動(dòng)機(jī)）提示該序曲與該劇音樂有關(guān)，有暗示劇情的作用。多媒體出示完整的結(jié)構(gòu)圖式：A B ACA D主部一 插部1 -＞主部一插部2主部（進(jìn)行曲 （兒童合唱 （斗牛士之歌）卡門式主題） 的曲調(diào)） 副歌動(dòng)機(jī)回旋曲式播放音樂同時(shí)，用多媒體展示出斗牛土斗牛的畫面，讓學(xué)生在欣賞中產(chǎn)生不盡的聯(lián)想。三、結(jié)束：1、小結(jié)：這部作品的五個(gè)主題既有統(tǒng)一，又有變化，風(fēng)格鮮明，通過本課的欣賞，使我們了解了序曲以及回旋曲式，希望同學(xué)們多去采集一些音樂素材，擴(kuò)展自己的音樂視野，從而提高我們的音樂能力，陶冶我們的情操。2、伴隨《威廉?退爾序曲》音樂離開教室，愉悅下課。此課時(shí)是歌劇單元的最后一個(gè)課時(shí)通過簡(jiǎn)單小結(jié)對(duì)本課做了回顧還可對(duì)學(xué)生提出新的要求和希望。第五單元《化蝶》（二課時(shí)）第一課時(shí)編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日教學(xué)內(nèi)容：欣賞《十八相送》；小提琴協(xié)奏曲《梁?！贰＝虒W(xué)目標(biāo)：1、喜歡以中國民間傳說《梁祝》為題材的音樂。初步接觸越劇音樂。感受其唱腔特色并產(chǎn)生對(duì)這一劇種的喜愛之情。2、體驗(yàn)、感受不同藝術(shù)形式的音樂風(fēng)格，培養(yǎng)實(shí)踐能力。創(chuàng)造性地學(xué)唱《十八相送》。3、在理解的基礎(chǔ)上背唱小提琴協(xié)奏曲《梁?！返膼矍橹黝}——化蝶。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、課前播放委婉抒情的越劇音樂，欣賞相關(guān)越劇片段。2、學(xué)生探討，說說它的曲種及音樂風(fēng)格。教師參與討論，共同完成對(duì)越劇知識(shí)的初步認(rèn)識(shí)。二、欣賞越劇《十八相送》1、聆聽錄音，感受《十八相送》清新委婉的演唱風(fēng)格及特色。2、教師引導(dǎo)，學(xué)生說一說對(duì)這一唱段的感受和認(rèn)識(shí)。3、教師范唱，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)唱其中最喜愛的幾個(gè)唱句，再次體驗(yàn)越劇韻味。三、欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁?！?、學(xué)生聆聽小提琴、大提琴、銅管樂隊(duì)及大管的不同音色，說說分別代表了什么？2、完整欣賞，用劃拍或豐富的肢體語言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景。3、學(xué)生討論，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的樂曲結(jié)構(gòu)，并說說各樂段的情緒和內(nèi)容。4、復(fù)聽哼唱主部，再次體驗(yàn)。四、學(xué)生小結(jié)，結(jié)束第二課時(shí)編寫時(shí)間：月日 執(zhí)行時(shí)間：月日教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)聽小提琴協(xié)奏曲《梁?！?2、學(xué)唱歌曲《化蝶》教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)小提琴協(xié)奏曲《梁?！罚苁艿搅鹤５恼鎿磹矍榧皩?duì)封建勢(shì)力強(qiáng)烈反抗精神的感染，產(chǎn)生對(duì)這一愛情悲劇的理解與同情。2、結(jié)合欣賞學(xué)習(xí)協(xié)奏曲、奏鳴曲式的有關(guān)知識(shí)。3、在理解的基礎(chǔ)上，用柔美的聲音演唱《化蝶》。教學(xué)過程：一、欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁?！?、師簡(jiǎn)單回顧這部被群眾稱為“我們自己的交響樂”的音樂作品。2、完整聆聽作品，感受各樂段的情緒變化和內(nèi)容情景。3、出示各樂段小標(biāo)題，學(xué)生梳理音樂結(jié)構(gòu)，交流個(gè)小組不同的見解和感受。4、結(jié)合作品，教師講解協(xié)奏曲和奏鳴曲式相關(guān)知識(shí)。二、歌曲《化蝶》1、欣賞歌曲音樂，學(xué)生簡(jiǎn)要了解歌曲內(nèi)容和音樂風(fēng)格。2、學(xué)唱歌曲。重點(diǎn)、難點(diǎn)講析并解決：①字少音多。②拖腔。教師范唱，學(xué)生體會(huì)其柔美的越劇韻味。3、學(xué)生跟伴奏學(xué)唱，設(shè)計(jì)自己喜愛的形式演唱。4、師生對(duì)演唱情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、教師總結(jié)。第六單元《婆娑舞姿》(二課時(shí))第一課時(shí)編寫時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日一、教學(xué)內(nèi)容1、芭蕾舞劇《紅色娘子軍》選曲：軍民團(tuán)結(jié)一家親2、舞劇《天鵝湖》選曲《場(chǎng)景音樂》二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)舞劇、芭蕾舞劇的有關(guān)知識(shí)，，了解并感受舞劇音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，使學(xué)生喜愛舞劇、舞劇選曲這種藝術(shù)形式2、學(xué)會(huì)演唱舞劇選曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》，體會(huì)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的人民和紅軍的革命熱情，并能夠用柔和、抒情的歌聲演唱歌曲3、通過課外作業(yè)鍛煉學(xué)生課外收集資料的能力三、教學(xué)過程(-)組織教學(xué)：課前播放舞劇《天鵝湖》中的選曲《四小天鵝》(—)新課：1、舞劇知識(shí)及芭蕾舞劇《天鵝湖》中的選曲《場(chǎng)景音樂》(1)導(dǎo)入新課：觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》中《四小天鵝》和芭蕾舞劇《紅色娘子軍》中《紅色娘子軍連歌》的錄象片段，教師對(duì)這兩個(gè)舞劇的劇情及音樂場(chǎng)景進(jìn)行簡(jiǎn)潔的解說(2)師生問答：師問同學(xué)：剛才我們觀看了芭蕾舞劇的錄象，你認(rèn)為芭蕾舞劇是以什么為主要的藝術(shù)表現(xiàn)手段？學(xué)生討論：舞蹈師問：它是怎樣的舞蹈形式？生答：芭蕾舞師：芭蕾的舞蹈動(dòng)作有何顯著的特征？學(xué)生概括(師概括：西方國家稱舞劇為芭蕾，源于意大利文，即跳舞的意思，在16、17世紀(jì)時(shí)意大利和法國宮廷以民間舞蹈為基礎(chǔ)，逐步發(fā)展起來的。宮廷芭蕾后來進(jìn)入劇場(chǎng)，成為劇場(chǎng)芭蕾，常穿插在歌劇和戲劇當(dāng)中。18世紀(jì)，芭蕾發(fā)展成一種獨(dú)立的藝術(shù)，創(chuàng)造了足尖舞的技巧，并有一套完整的訓(xùn)練方法，18世紀(jì)又傳入俄國逐漸形成了不同的意大利學(xué)派、法國學(xué)派和俄羅斯學(xué)派。)3)師重播芭蕾舞劇《天鵝湖》片斷：獨(dú)舞的、雙人舞的、三人舞的、群舞的各選一段，讓學(xué)生體會(huì)舞劇中的舞蹈形式的多樣性師問：知道這是什么舞劇劇目嗎？并請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己收集的舞劇資料來了解舞劇及柴可夫斯基的《天鵝湖》請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己收集的材料為大家講述《天鵝湖》的劇情梗概：(略)教師給予講解的同學(xué)充分鼓勵(lì)，并播放芭蕾舞劇《天鵝湖》中的選取《場(chǎng)景音樂》錄音師問：通過這段音樂，你似乎看到怎樣的場(chǎng)景？能否把你的想法告訴我們？4)復(fù)聽《場(chǎng)景音樂》錄音，并鼓勵(lì)大家根據(jù)音樂來描述自己的感受和想象師播放錄像芭蕾舞劇《天鵝湖》中的選曲《場(chǎng)景音樂》并告訴大家這段音樂是貫穿整個(gè)舞劇音樂的主題一天鵝主題，并請(qǐng)同學(xué)概括這個(gè)主題的音樂情緒(旋律充滿溫柔和悲傷，它在作品中多次出現(xiàn)，表現(xiàn)了純潔、善良、美麗的天鵝一奧杰塔的音樂形象，又象征著奧杰塔和她的女伴們的悲慘的命運(yùn)，同時(shí)還體現(xiàn)出王子和奧杰塔對(duì)愛情和幸福的熱烈追求。)5)師：彈奏《場(chǎng)景音樂》的旋律，隨著琴聲學(xué)生輕聲哼唱并再次感受對(duì)“天鵝主題”的理解2、中國芭蕾舞劇《紅色娘子軍》選曲：《軍民團(tuán)結(jié)一家親》1)師導(dǎo)入：看完外國芭蕾舞劇片斷，使大家對(duì)舞劇有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我想你們也一定希望了解中國的芭蕾舞劇的發(fā)展吧，在我國，舞劇是一門年輕的藝術(shù)。下面我們一起來欣賞我國的芭蕾舞劇選段2)師播放芭蕾舞劇《紅色娘子軍》的錄像資料如《紅色娘子軍》第四場(chǎng)中的《鄉(xiāng)親們慰問紅軍》的一段，使學(xué)生對(duì)當(dāng)年軍民的魚水情深有深刻的理解，對(duì)舞劇插段有完整的印象3)師播放歌曲，聆聽《軍民團(tuán)結(jié)一家親》錄音?師問：從這段歌聲中你們感受到了什么嗎？(通過對(duì)問題的思考使學(xué)生進(jìn)一步理解體會(huì)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的軍民魚水之情)?生討論(4)復(fù)聽歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》，熟悉旋律，體會(huì)情緒讓學(xué)生結(jié)合傾聽過去曾學(xué)過的海南民歌《五指山歌》，起到既復(fù)習(xí)海南民歌《五指山歌》，又使學(xué)生了解到歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》的音樂原始素材的來源，并達(dá)到鞏固對(duì)旋律的印象(5)教師彈奏《軍民團(tuán)結(jié)一家親》的旋律，學(xué)生跟琴輕聲視唱(6)觀看芭蕾舞劇《紅色娘子軍》中《軍民團(tuán)結(jié)一家親》的場(chǎng)景音樂，使學(xué)生更為親近、熟悉歌曲(7)學(xué)生用柔和、抒情的聲音有感情的演唱作品(三)小結(jié)：對(duì)于中國來說，舞劇可以說是新的藝術(shù)門類，我國的舞劇不是全盤照搬西洋的舞劇，而是具有中國特色的舞劇，在舞劇中舞劇音樂又起到怎樣的作用呢？聽下節(jié)課分解。第二課時(shí)編寫時(shí)間：月日 執(zhí)行時(shí)間：月日一、教學(xué)內(nèi)容1、西洋舞劇《天鵝湖》選曲《西班牙舞曲》2、民族舞劇《絲路花雨》選曲《飛天仙子》二、教學(xué)目標(biāo)1、洋舞劇《天鵝湖》選曲《西班牙舞曲》，從而進(jìn)一步理解、感受舞劇音樂在舞劇中的作用2、聆聽民族舞劇《絲路花雨》選曲《飛天仙子》，感受民族舞劇選曲的風(fēng)格特點(diǎn)，能夠辨認(rèn)出民族舞劇的音樂三、教學(xué)過程(-)組織教學(xué)：聆聽舞劇音樂《天鵝湖》片斷學(xué)生進(jìn)教室(—)新課：1、西洋舞劇《天鵝湖》選曲《西班牙舞曲》?導(dǎo)入：學(xué)生根據(jù)自己查閱的資料提供該作品中的《西班牙舞曲》劇情梗概，了解其是舞劇《天鵝湖》第三幕中的一段音樂(1)師介紹場(chǎng)景并播放該片斷錄像資料，使學(xué)生對(duì)該劇音樂產(chǎn)生濃厚的興趣)(2)讓學(xué)生在傾聽的過程中，結(jié)合前課的舞劇知識(shí)來感受分析音樂在舞劇當(dāng)中的作用。?啟發(fā)學(xué)生復(fù)聽音樂討論并了解：(1)舞劇音樂具有伴隨劇情的變化而不斷發(fā)展變化的特征(2)舞劇音樂在劇中烘托了劇情并隨著舞劇的民族風(fēng)格而改變(可以結(jié)合前面幾部作品加以分析)2、民族舞劇《絲路花雨》選曲《飛天仙子》欣賞師：簡(jiǎn)單介紹