《陸文學自傳》《陸文學自傳》1唐《茶經(jīng)》中指出：“茶之為飲，發(fā)乎神農(nóng)氏，聞于魯周公”代陸

唐《茶經(jīng)》中指出：“茶之為飲，發(fā)乎神農(nóng)氏，聞于魯周公”代猜一猜，這是誰不是僧人，勝似僧人，四處漂泊，躬心茶事；才華橫溢，傲物不勒，一生未仕，卻受到許多官員及文人士大夫的尊敬，常常成為他們的座上客；重友情，守信義；成長于佛寺，浸潤于儒家學說；孑然一人．清高淡泊，雙腳踏遍了中國主要的產(chǎn)茶區(qū)。一生嗜茶，精于茶道，所著《茶經(jīng)》為世界上第一部茶葉專著，被譽為“茶圣”。猜一猜，這是誰不是僧人，勝似僧人，四處漂泊，躬3學習目標

1.認識作者，了解相關(guān)背景知識。

2.掌握主要的文言虛實詞，學習準確翻譯文言文。

3.理解陸羽隱居的原由，培養(yǎng)愛國主義感

情。學習目標1.認識作者，了解相關(guān)背景知識。作者簡介陸羽（733--804），字鴻漸，一名疾，字季疵，號竟陵子、桑苧翁、東岡子，唐復(fù)州竟陵（今湖北天門）人，一生嗜茶，精于茶道，以著世界第一部茶葉專著─《茶經(jīng)》聞名于世，對中國茶業(yè)和世界茶業(yè)發(fā)展作出了卓越的貢獻，被譽為“茶仙”，奉為“茶圣”，祀為“茶神”。他亦工于詩，但傳世者不多。作者簡介陸羽（733--804），字鴻漸，一名5陸羽的詩歌不羨黃金罍，不羨白玉杯，不羨朝入省，不羨暮登臺；千羨萬羨西江水，曾向竟陵城下來。——選自《全唐詩》(罍léi:一種盛酒器具，形狀像壺。)陸羽的詩歌不羨黃金罍，6biǎn,氣量狹小chēn,怒目而視tiáo,地名jīn,衣領(lǐng)shān,剪除雜草yíng,pújì,自從zī,黑色hè,粗布衣服miǎn,河流名褊躁多自用意謂生多瞋結(jié)廬于苕溪之湄但于牧所仿青衿小兒令芟夷卉莽郢人酺于滄浪洎至德初與吳興釋皎然為緇素忘年交并貯于褐布囊于是漢沔之俗異焉檢測字音biǎn,氣量狹小chēn,怒目而視tiáo,地名jīn,衣7自主學習第一、二自然段綻

放1.作者開篇說，“不知何許人也”，“姓名也未知孰是”。有何言外之意？(2分）2.疏通第二自然段的文意，歸納概括“我”的性格特征。（2分）3.翻譯以下句子：（1）人或疑之，謂生多嗔。又與人為信，縱冰雪千里，虎狼當?shù)?，而不愆也。?分）（2）結(jié)廬于苕溪之湄，閉關(guān)讀書，不雜非類，名僧高士，談宴永日。（3分）自主學習第一、二自然段綻放1.作者開篇說，“不知何許人8本文開頭說“不知何許人也”或“云字羽，名鴻漸，未知孰是”，有何用意？作者這所以這樣寫，是為了表現(xiàn)陸羽撲朔迷離，頗為怪異．客觀上具有渲染神秘色彩的作用，可以烘托作者的獨特個性，但不應(yīng)理解為故弄玄虛。作者自幼失去雙親，對自己的家世一無所知，所以說“不知何許人也”，貌似幽默，實為辛酸。本文開頭說“不知何許人也”或“云字羽，名鴻漸，未知孰是”，有反饋精講二

第二段寫了他的性格特征，可以用哪些詞語來概括他的性格？灑脫不羈-----狂人性格：杖擊林木，手弄流水，號泣而歸。獨來獨往-----隱士風范：扁舟往來山寺，獨行山里中。反饋精講二第二段寫了他的性格特征，可以用哪些詞語來概括他10翻譯壹·貳·叁·肆·遙

望人或疑之，謂生多嗔。又與人為信，縱冰雪千里，虎狼當?shù)?，而不愆也。結(jié)廬于苕溪之湄，閉關(guān)讀書，不雜非類，名僧高士，談宴永日。有人懷疑他，說他性情多怒。等到與別人有約，即使相距千里，冰雪滿路，虎狼擋道，也不會失期。他在湖州苕溪邊建了一座茅屋，閉門讀書，不與非同道者相處，而與和尚、隱士整日談天飲酒。

翻譯壹·貳·叁·肆·遙望人或疑之，謂生多嗔。又與人為信，11隨堂練習核心關(guān)鍵核心關(guān)鍵核心關(guān)鍵1.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A、或云字羽有人B、褊躁多自用意氣量狹小C、意有所適適宜D、豁然不惑疑惑疑惑C隨堂練習核心核心核心1.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一12隨堂練習核心關(guān)鍵核心關(guān)鍵核心關(guān)鍵2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A、號泣而歸吾嘗終日而思矣B、陸子蓋今之接輿也師道之不傳也久也C、結(jié)廬于苕溪之湄長于臣疑惑A隨堂練習核心核心核心2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相13

自主學習第三自然段1.第三自然段有哪些細節(jié)描寫給你留下深刻的印象？（2分）2.翻譯下列句子：（1）始三歲，惸露，育于竟陵太師積公之禪。自九歲學屬文，積公示以佛書出世之業(yè)。（3分）（2）公因矯憐撫愛，歷試賤務(wù)。掃寺地，潔僧廁，踐泥污墻，負瓦施屋，牧牛一百二十蹄。（3分）（3）恐漸漬外典，去道日曠，又束于寺中，令芟剪卉莽，以門人之伯主焉。（3分）（4）或時心記文字，懵然若有所遺，灰心木立，過日不作。（3分）自主學習第三自然段1.第三自然段有哪些細節(jié)描寫給你留下深14反饋精講一挑

燈讀完第三段你覺得有哪些細節(jié)描寫給人印象深刻？接受懲罰之痛苦學小孩讀書之狀反饋精講一挑燈讀完第三段你覺得有哪些細節(jié)描寫給人印象深15翻譯墨

韻(1)始三歲，惸露，育于竟陵太師積公之禪。自九歲學屬文，積公示以佛書出世之業(yè)。(2)公因矯憐撫愛，歷試賤務(wù)。掃寺地，潔僧廁，踐泥污墻，負瓦施屋，牧牛一百二十蹄。（陸羽）才三歲就成了孤兒，被收養(yǎng)在竟陵大師積公的寺院里。從九歲開始學習寫文章，積公給他看佛經(jīng)及有關(guān)脫離世俗束縛的書籍。積公由于矯正過去的錯愛而變得毫無憐愛之心，用卑賤的工作對他一一進行考驗：打掃寺院，清潔僧人的廁所，用腳踩泥用來涂墻壁，背瓦片蓋屋頂，放三十頭牛。翻譯墨韻(1)始三歲，惸露，育于竟陵太師積公之禪。自九歲16翻譯墨

韻（3）恐漸漬外典，去道日曠，又束于寺中，令芟剪卉莽，以門人之伯主焉。（4）或時心記文字，懵然若有所遺，灰心木立，過日不作。唯恐陸羽受到佛經(jīng)以外書籍的影響，離開佛教教義一天比一天遠，又把他管束在寺院里，叫他修剪寺院蕪雜叢生的草木，并讓大徒弟管束他。有時陸羽心里記著書上的文字，精神恍惚像丟了什么一樣，心如死灰，如木頭站立，長時間不干活。翻譯墨韻（3）恐漸漬外典，去道日曠，又束于寺中，令芟剪卉17淡

然羽將授孔圣之文危坐展卷主者以為慵惰，鞭之嗚咽不自勝卷衣詣伶黨可捐樂工書解釋下列句子中的加點字：接受端正用鞭子盡投奔棄淡然羽將授孔圣之文解釋下列句子中的加點字：接受端正用鞭子盡18

選擇題2、下列各句中，加點詞意義相同的一項是（）A、始三歲唐浮圖慧褒始舍于其址B、負瓦施屋后負書于火門山鄒夫子別墅C、余威震于殊俗

殊不知西方染削之道D、屬禮部郎中崔公國輔出竟陵自九歲屬文B選擇題2、下列各句中，加點詞意義相同的一項是（19

選擇題3、下列各組句子中加點詞的意義和用法完全相同的一項是（）A、他日于學者得張衡《南都賦》育于竟陵太師積公之禪B、因與之游處公因矯憐撫愛C、以吾門人眾多，今從爾所欲積公示以佛書出世之業(yè)D、號泣而歸內(nèi)外多置小門墻，往往而是D選擇題3、下列各組句子中加點詞的意義和用法完全相同的一項20

選擇題4．下列每組句子中加點字的意義和用法相同的一組是(

)A．以吾門人眾多，今從而所欲

以故法為其國與此同B．虎狼當?shù)?，而不愆也蟹六跪而二鰲C．主者以為慵惰，鞭之虎見之，龐然大物也，以為神D．積公示以佛書出世之業(yè)若能以吳越之眾與中國抗衡C選擇題4．下列每組句子中加點字的意義和用法相同的一組是(21洞

見自主學習第四、五自然段疏通第四、五自然段的文意，完成后面的選擇題。（3分）2.翻譯以下句子：（1）時河南尹李公齊物黜守見異，提手撫背，親授詩集，

于是漢沔之俗亦異焉。（3分）（2）宜野人乘蓄，故特以相贈。（2分）（3）見人為善，若已有之；見人不善，若己羞之。忠言逆

耳，無所回避，由是俗人多忌之。（3分）洞見自主學習第四、五自然段疏通第四、五自然段的文意，完成后22

選擇題1．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是(

)A．李公齊物與陸羽交游，贈送白驢、烏犎牛各一頭，文槐書套一枚。B．第四自然段寫陸羽交接名流的情形，從正面烘托出了少年才俊的

風采。C．陸羽所著的《四悲詩》、《天下未明賦》都是有感于當時時局所

作，體現(xiàn)了作者的憂國之心。C選擇題1．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是(23翻譯壹·貳·叁·肆·遙

望時河南尹李公齊物黜守見異，提手撫背，親授詩集，于是漢沔之俗亦異焉。宜野人乘蓄，故特以相贈。這時李公齊物出任河南府太守，見到陸子，以為不平常，握著他的手，拍著他的背，親授把自己的詩集授予他。于是，漢水、沔水地區(qū)的民俗也就不同了。適合隱士騎坐和收藏，所以特地贈送給他。翻譯壹·貳·叁·肆·遙望時河南尹李公齊物黜守見異，提手撫24翻譯墨

韻（3）見人為善，若已有之；見人不善，若己羞之。忠言逆

耳，無所回避，由是俗人多忌之。見到別人做好事，就好像自己也做了這樣的事；見到別人做不好的事，像自己做了不好的事而害羞。忠言逆耳，從不回避，因此俗人大多忌恨他。翻譯墨韻（3）見人為善，若已有之；見人不善，若己羞之。忠25隨堂練習

1、下列各句中加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語不同的一項是（

）

A、常扁舟往來山寺

B、往往獨行野中

C、作《天之未明賦》，皆見感激當時，行哭涕泗

D、閉關(guān)讀書，不雜非類C隨堂練習1、下列各句中加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語不同的C26

選擇題2、下列各句中加點詞沒有活用現(xiàn)象的一項是（）

A、主者以為慵懶，鞭之

B、潔僧廁

C、見人不善，若已羞之

D、以門人之伯主焉3、下列各句中與例句句式相同的一項是（）例：郢人酺于滄浪

A、陸子蓋今之接輿也

B、積公示以佛書出世之業(yè)

C、至日黑興盡，號泣而歸

D、吾其何擇哉？DB選擇題2、下列各句中加點詞沒有活用現(xiàn)象的一項是（27

選擇題4．下列每組句子中加點字的意義和用法相同的一組是(

)A．以吾門人眾多，今從而所欲

以故法為其國與此同B．虎狼當?shù)?，而不愆也蟹六跪而二鰲C．主者以為慵惰，鞭之虎見之，龐然大物也，以為神D．積公示以佛書出世之業(yè)若能以吳越之眾與中國抗衡C選擇題4．下列每組句子中加點字的意義和用法相同的一組是(28《陸文學自傳》《陸文學自傳》29唐《茶經(jīng)》中指出：“茶之為飲，發(fā)乎神農(nóng)氏，聞于魯周公”代陸

唐《茶經(jīng)》中指出：“茶之為飲，發(fā)乎神農(nóng)氏，聞于魯周公”代猜一猜，這是誰不是僧人，勝似僧人，四處漂泊，躬心茶事；才華橫溢，傲物不勒，一生未仕，卻受到許多官員及文人士大夫的尊敬，常常成為他們的座上客；重友情，守信義；成長于佛寺，浸潤于儒家學說；孑然一人．清高淡泊，雙腳踏遍了中國主要的產(chǎn)茶區(qū)。一生嗜茶，精于茶道，所著《茶經(jīng)》為世界上第一部茶葉專著，被譽為“茶圣”。猜一猜，這是誰不是僧人，勝似僧人，四處漂泊，躬31學習目標

1.認識作者，了解相關(guān)背景知識。

2.掌握主要的文言虛實詞，學習準確翻譯文言文。

3.理解陸羽隱居的原由，培養(yǎng)愛國主義感

情。學習目標1.認識作者，了解相關(guān)背景知識。作者簡介陸羽（733--804），字鴻漸，一名疾，字季疵，號竟陵子、桑苧翁、東岡子，唐復(fù)州竟陵（今湖北天門）人，一生嗜茶，精于茶道，以著世界第一部茶葉專著─《茶經(jīng)》聞名于世，對中國茶業(yè)和世界茶業(yè)發(fā)展作出了卓越的貢獻，被譽為“茶仙”，奉為“茶圣”，祀為“茶神”。他亦工于詩，但傳世者不多。作者簡介陸羽（733--804），字鴻漸，一名33陸羽的詩歌不羨黃金罍，不羨白玉杯，不羨朝入省，不羨暮登臺；千羨萬羨西江水，曾向竟陵城下來?！x自《全唐詩》(罍léi:一種盛酒器具，形狀像壺。)陸羽的詩歌不羨黃金罍，34biǎn,氣量狹小chēn,怒目而視tiáo,地名jīn,衣領(lǐng)shān,剪除雜草yíng,pújì,自從zī,黑色hè,粗布衣服miǎn,河流名褊躁多自用意謂生多瞋結(jié)廬于苕溪之湄但于牧所仿青衿小兒令芟夷卉莽郢人酺于滄浪洎至德初與吳興釋皎然為緇素忘年交并貯于褐布囊于是漢沔之俗異焉檢測字音biǎn,氣量狹小chēn,怒目而視tiáo,地名jīn,衣35自主學習第一、二自然段綻

放1.作者開篇說，“不知何許人也”，“姓名也未知孰是”。有何言外之意？(2分）2.疏通第二自然段的文意，歸納概括“我”的性格特征。（2分）3.翻譯以下句子：（1）人或疑之，謂生多嗔。又與人為信，縱冰雪千里，虎狼當?shù)溃豁┮?。?分）（2）結(jié)廬于苕溪之湄，閉關(guān)讀書，不雜非類，名僧高士，談宴永日。（3分）自主學習第一、二自然段綻放1.作者開篇說，“不知何許人36本文開頭說“不知何許人也”或“云字羽，名鴻漸，未知孰是”，有何用意？作者這所以這樣寫，是為了表現(xiàn)陸羽撲朔迷離，頗為怪異．客觀上具有渲染神秘色彩的作用，可以烘托作者的獨特個性，但不應(yīng)理解為故弄玄虛。作者自幼失去雙親，對自己的家世一無所知，所以說“不知何許人也”，貌似幽默，實為辛酸。本文開頭說“不知何許人也”或“云字羽，名鴻漸，未知孰是”，有反饋精講二

第二段寫了他的性格特征，可以用哪些詞語來概括他的性格？灑脫不羈-----狂人性格：杖擊林木，手弄流水，號泣而歸。獨來獨往-----隱士風范：扁舟往來山寺，獨行山里中。反饋精講二第二段寫了他的性格特征，可以用哪些詞語來概括他38翻譯壹·貳·叁·肆·遙

望人或疑之，謂生多嗔。又與人為信，縱冰雪千里，虎狼當?shù)?，而不愆也。結(jié)廬于苕溪之湄，閉關(guān)讀書，不雜非類，名僧高士，談宴永日。有人懷疑他，說他性情多怒。等到與別人有約，即使相距千里，冰雪滿路，虎狼擋道，也不會失期。他在湖州苕溪邊建了一座茅屋，閉門讀書，不與非同道者相處，而與和尚、隱士整日談天飲酒。

翻譯壹·貳·叁·肆·遙望人或疑之，謂生多嗔。又與人為信，39隨堂練習核心關(guān)鍵核心關(guān)鍵核心關(guān)鍵1.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A、或云字羽有人B、褊躁多自用意氣量狹小C、意有所適適宜D、豁然不惑疑惑疑惑C隨堂練習核心核心核心1.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一40隨堂練習核心關(guān)鍵核心關(guān)鍵核心關(guān)鍵2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A、號泣而歸吾嘗終日而思矣B、陸子蓋今之接輿也師道之不傳也久也C、結(jié)廬于苕溪之湄長于臣疑惑A隨堂練習核心核心核心2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相41

自主學習第三自然段1.第三自然段有哪些細節(jié)描寫給你留下深刻的印象？（2分）2.翻譯下列句子：（1）始三歲，惸露，育于竟陵太師積公之禪。自九歲學屬文，積公示以佛書出世之業(yè)。（3分）（2）公因矯憐撫愛，歷試賤務(wù)。掃寺地，潔僧廁，踐泥污墻，負瓦施屋，牧牛一百二十蹄。（3分）（3）恐漸漬外典，去道日曠，又束于寺中，令芟剪卉莽，以門人之伯主焉。（3分）（4）或時心記文字，懵然若有所遺，灰心木立，過日不作。（3分）自主學習第三自然段1.第三自然段有哪些細節(jié)描寫給你留下深42反饋精講一挑

燈讀完第三段你覺得有哪些細節(jié)描寫給人印象深刻？接受懲罰之痛苦學小孩讀書之狀反饋精講一挑燈讀完第三段你覺得有哪些細節(jié)描寫給人印象深43翻譯墨

韻(1)始三歲，惸露，育于竟陵太師積公之禪。自九歲學屬文，積公示以佛書出世之業(yè)。(2)公因矯憐撫愛，歷試賤務(wù)。掃寺地，潔僧廁，踐泥污墻，負瓦施屋，牧牛一百二十蹄。（陸羽）才三歲就成了孤兒，被收養(yǎng)在竟陵大師積公的寺院里。從九歲開始學習寫文章，積公給他看佛經(jīng)及有關(guān)脫離世俗束縛的書籍。積公由于矯正過去的錯愛而變得毫無憐愛之心，用卑賤的工作對他一一進行考驗：打掃寺院，清潔僧人的廁所，用腳踩泥用來涂墻壁，背瓦片蓋屋頂，放三十頭牛。翻譯墨韻(1)始三歲，惸露，育于竟陵太師積公之禪。自九歲44翻譯墨

韻（3）恐漸漬外典，去道日曠，又束于寺中，令芟剪卉莽，以門人之伯主焉。（4）或時心記文字，懵然若有所遺，灰心木立，過日不作。唯恐陸羽受到佛經(jīng)以外書籍的影響，離開佛教教義一天比一天遠，又把他管束在寺院里，叫他修剪寺院蕪雜叢生的草木，并讓大徒弟管束他。有時陸羽心里記著書上的文字，精神恍惚像丟了什么一樣，心如死灰，如木頭站立，長時間不干活。翻譯墨韻（3）恐漸漬外典，去道日曠，又束于寺中，令芟剪卉45淡

然羽將授孔圣之文危坐展卷主者以為慵惰，鞭之嗚咽不自勝卷衣詣伶黨可捐樂工書解釋下列句子中的加點字：接受端正用鞭子盡投奔棄淡然羽將授孔圣之文解釋下列句子中的加點字：接受端正用鞭子盡46

選擇題2、下列各句中，加點詞意義相同的一項是（）A、始三歲唐浮圖慧褒始舍于其址B、負瓦施屋后負書于火門山鄒夫子別墅C、余威震于殊俗

殊不知西方染削之道D、屬禮部郎中崔公國輔出竟陵自九歲屬文B選擇題2、下列各句中，加點詞意義相同的一項是（47

選擇題3、下列各組句子中加點詞的意義和用法完全相同的一項是（）A、他日于學者得張衡《南都賦》育于竟陵太師積公之禪B、因與之游處公因矯憐撫愛C、以吾門人眾多，今從爾所欲積公示以佛書出世之業(yè)D、號泣而歸內(nèi)外多置小門墻，往往而是D選擇題3、下列各組句子中加點詞的意義和用法完全相同的一項48

選擇題4．下列每組句子中加點字的意義和用法相同的一組是(

)A．以吾門人眾多，今從而所欲

以故法為其國與此同B．虎狼當?shù)?，而不愆也蟹六跪而二鰲C．主者以為慵惰，鞭之虎見之，龐然大物也，以為神D．積公示以佛書出世之業(yè)若能以吳越之眾與中國抗衡C選擇題4．下列每組句子中加點字的意義和用法相同的一組是(49洞

見自主學習第四、五自然段疏通第四、五自然段的文意，完成后面的選擇題。（3分）2.翻譯以下句子：（1）時河南尹李公齊物黜守見異，提手撫背，親授詩集，

于是漢沔之俗亦異焉。（3分）（2）宜野人乘蓄，故特以相贈。（2分）（3）見人為善，若已有之；見人不善，若己羞之。忠言逆

耳，無所回避，由是俗人多忌之。（3分）洞見自主學習第四、五自然段疏通第四、五自然段的文意，完成后50

選擇題1．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是(

)A．李公齊物與陸羽交游，贈送白驢、烏犎牛各一頭，文槐書套一枚。B．第四自然段寫陸羽交接名流的情形，從正面烘托出了少年才俊的

風采。C．陸羽所著的《四悲詩》、《天下未明賦》都是有感于當時時局所

作，體現(xiàn)了作者的憂國之心。C選擇題1．下列對原文有