大班科學(xué)《誰噴得遠(yuǎn)》活動設(shè)計(jì)活動目標(biāo)

1.嘗摸索索容器內(nèi)水壓和水速的關(guān)系，培育幼兒的探究精神。

2.學(xué)習(xí)用試驗(yàn)的方式驗(yàn)證明驗(yàn)結(jié)果，并大膽用語言描述。

活動預(yù)備

大水盆4個(gè)，礦泉水瓶人手兩個(gè)（瓶身有一個(gè)洞的，瓶身有兩個(gè)洞的），一條大袋子，人手一條毛巾。

活動過程

1.供應(yīng)材料自由玩水、嘗摸索索。

小伴侶，你們以前玩過水嗎？你用什么東西來玩水呢？怎么玩的？

小結(jié)：看來小伴侶都玩過水，而且覺得都很好玩，今日呀周老師也請你們過來玩水。聽好了，我們四個(gè)人一組，每個(gè)人一個(gè)瓶子、一個(gè)杯子，玩的時(shí)候要留意：卷起袖子，不要把水弄到地上，還要用眼睛去看看，你發(fā)覺了什么？玩好了以后，回來告知大家好嗎？四個(gè)人一組，去玩吧。

2.幼兒四人一組自由玩水，老師巡回觀看、指導(dǎo)。

好，小伴侶，請你們把瓶子里的水到干，放在老師的袋子里，杯子不要拿過來，每人那一條毛巾擦擦干，回到位置上。

3.談話溝通自己發(fā)覺的隱秘或好玩的事情。

小伴侶，剛才你們玩的快樂嗎？玩水的時(shí)候發(fā)覺了什么？（請5—6位幼兒回答）。

（1）為什么會后泡泡？（由于瓶子里有空氣，水進(jìn)去以后，空氣就從瓶子里跑出來了，所以水面就會有泡泡。）

（2）發(fā)覺瓶子上有個(gè)洞。

小結(jié)：好，剛才小伴侶都把自己的發(fā)覺高速了周老師。有些小伴侶還發(fā)覺瓶子上面有洞洞，會噴水。老師也覺得是個(gè)特別好玩的試驗(yàn)，讓我也來試試看，一起來看看，還會發(fā)覺什么？

（3）老師做試驗(yàn)

小伴侶，瞧！瓶子在噴水，老師在這里放了一個(gè)杯子。我們認(rèn)真看看，洞里噴出來的水，是不是全部被杯子接住了。認(rèn)真的看，看完。（等水噴不到杯子里的時(shí)候），老師提問：

a：你發(fā)覺了什么？（請5—6位幼兒回答）。

b：我們小伴侶都看到了，剛開頭洞里噴出的水，有沒有被杯子接??？后來呢？后來噴出來的水就怎么樣啦？（離瓶子越來越近了）。

c：那為什么剛開頭洞里噴出來的水比較遠(yuǎn)，后來噴出來的水離拼字越來越近了。（請個(gè)別幼兒回答）。

小結(jié)：小伴侶都講到了，剛開頭瓶子里的水多，所以噴出來的水就比較遠(yuǎn)；當(dāng)瓶子里的水越來越少的時(shí)候，洞里噴出來的水就離瓶子越來越近了。

4.供應(yīng)新材料（每個(gè)瓶子上有兩個(gè)洞），讓幼兒再次操作，看看又能發(fā)覺什么隱秘？

老師今日還帶來了另外一個(gè)瓶子，這個(gè)瓶子上面有兩個(gè)洞：一個(gè)在上面，一個(gè)在下面。請你們動腦筋想一想，假如讓這兩個(gè)洞同時(shí)噴水的話，哪個(gè)洞的水會噴得比較遠(yuǎn)呢？（請幼兒猜想）。

（1）認(rèn)為上面的洞噴得遠(yuǎn)的請舉手，認(rèn)為下面的洞噴得比較遠(yuǎn)的請舉手。

（2）你們的想法究竟對不對呢？你有什么方法讓周老師知道你的想法是對的呢？（請幼兒回答）。

（3）等一下請你們自己去做試驗(yàn)，在做試驗(yàn)之前，老師這里有一張記錄表：記錄表的左邊是一個(gè)瓶子，瓶子上面有兩個(gè)洞，一個(gè)在上面，一個(gè)在下面；記錄表的右邊是三個(gè)空格，你的試驗(yàn)結(jié)果