現(xiàn)代漢語第一節(jié)現(xiàn)代漢語概述.現(xiàn)代漢語的含義見教材*第2頁現(xiàn)代漢語指現(xiàn)代漢民族使用的共同語，是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話。.現(xiàn)代漢語的歷史來源見教材第2-3頁白話就是現(xiàn)代漢民族共同語書面形式的來源。以北京話為代表的北方“官話”是現(xiàn)代漢民族共同語口頭形式的源頭。.現(xiàn)代漢語的地域變體——方言見教材第4-5頁七大方言區(qū)：北方方言（北方話、官話）以北京話為代表，具體分布詳教材。北方方言可以分為四個次方言區(qū)：華北官話、西北官話、西南官話、江淮官話。吳方言（江南話、江浙話）以上海話為代表，具體分布詳教材。贛方言（江西話）以南昌話為代表，具體分布詳教材。湘方言（湖南話）以長沙話為代表，具體分布詳教材。湘方言可以分為新湘語和老湘語兩個方言片?？图曳窖裕驮挘┮詮V東梅縣話為代表，具體分布詳教材。閩方言（福佬話）以福州話為代表，具體分布詳教材。閩方言可以分為五個次方言：閩南以廈門話為代表、閩東以福州話為代表、閩北以建甌話為代表、閔中以永安話為代表、莆仙以話為代表?；浄窖裕◤V東話）以廣州話為代表，具體分布詳教材。九大方言區(qū)（新增）：徽語皖南徽州一帶方言，原屬江淮官話。晉語山西保留入聲調(diào)的地區(qū)，原屬北方方言。.現(xiàn)代漢語規(guī)范化見教材第6-7頁語言規(guī)范的兩層含義：形成規(guī)范、遵守規(guī)范語言規(guī)范的必要性（為什么要制定語言規(guī)范）：保障人際交流和信息傳遞的有效性語言規(guī)范的可能性（實現(xiàn)語言規(guī)范的兩個基本條件）：建立合適的規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)、加強語言規(guī)范化的研究和教育現(xiàn)代漢語規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)：語音方面以北京音為基礎(chǔ)，詞匯方面以北方方言為基礎(chǔ)，語法方面以典范的現(xiàn)代白話文著作為規(guī)范。語言規(guī)范化的持續(xù)性第二節(jié)現(xiàn)代漢語課程第一章語音第一節(jié)現(xiàn)代漢語語音概述.語音的屬性語音的三種基本屬性：物理屬性（與語音四要素的關(guān)系，詳下）、生理屬性、社會屬性（語音的本質(zhì)屬性）見教材第14頁1.2.語音四要素見教材第14-15頁音高主要取決于發(fā)音體振動的頻率音強主要取決于發(fā)音體的振幅音長取決于發(fā)音體振動持續(xù)時間的長短以上屬語音的韻律特征，與音色相對音色主要取決于聲波振動的形式——音色又分絕對音色和相對音色，相對音色主要取決于發(fā)音方法和共鳴器形狀（結(jié)合以下元音、輔音的發(fā)音原理）語音的社會屬性——社會屬性是語音區(qū)別于其它聲音的本質(zhì)屬性見教材第17頁語音的形式和意義的結(jié)合是約定俗成的，兩者之間沒有必然的聯(lián)系。語音必然表現(xiàn)出一定的民族特征和地域特征。語音具有系統(tǒng)性，主要表現(xiàn)在：（1）不同語言系統(tǒng)所包含的音素數(shù)目及其關(guān)系不同（2）有些音在幾種語言里都存在，但它們在各自語音系統(tǒng)中的作用和地位并不一樣.漢語拼音方案音節(jié)拼寫規(guī)則見教材第19-20頁隔音規(guī)則（1）使用隔音字母y、w的規(guī)則（2）使用隔音符號的規(guī)則省寫規(guī)則U的省寫iou、uei、uen的省寫標(biāo)調(diào)規(guī)則詞語拼寫規(guī)則見教材第20-21頁第二節(jié)音節(jié)分析：元音和輔音.音節(jié)分析法音節(jié)與音素見教材第23頁音節(jié)是人們聽覺上最容易分辨出來的語音單位，也是語流里最自然的語音單位。音素是從音色角度劃分出來的最小的語音單位。元音與輔音見教材第24-25頁元音是氣流振動聲帶出來時在口腔或鼻腔中不受阻礙而形成的音。輔音是氣流出來時在口腔或鼻腔中受阻礙而形成的音。元音與輔音的四點區(qū)別：.元音發(fā)音時，氣流通過口腔、鼻腔不受任何阻礙；輔音發(fā)音時，氣流通過口腔、鼻腔一定要受到某個部位阻礙?！钪匾膮^(qū)別.元音發(fā)音時，聲帶一定振動，聲音總是比較響亮，并且能延長；輔音發(fā)音時，聲帶不一定振動。.元音發(fā)音時，發(fā)音器官各部位保持均衡的緊張狀態(tài)；輔音發(fā)音時，發(fā)音器官成阻的部位特別緊張。.元音發(fā)音時，氣流較弱；輔音發(fā)音時，氣流較強。聲母與韻母見教材第24頁輔音和元音是就音素發(fā)音特點分析后劃分出來的類別，聲母和韻母是就漢語音節(jié)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和位置分析出來的單位。現(xiàn)代漢語輔音和聲母的區(qū)別：總數(shù)不同，出現(xiàn)在音節(jié)中的位置不同現(xiàn)代漢語元音和韻母的區(qū)別：總數(shù)不同，構(gòu)成不同，結(jié)構(gòu)成分不同-n既可以充當(dāng)聲母又可以充當(dāng)韻母的韻尾部分;ng在普通話中永遠不作聲母,只作韻尾?！?6個鼻韻母由元音和鼻輔音共同構(gòu)成。.元音的發(fā)音原理舌面元音的三個條件見教材第25頁（1）舌位前后 前元音、后元音、央元音（2）舌位高低——高元音、半高元音、半低元音、低元音（3）嘴唇圓不圓 圓唇元音、不圓唇元音現(xiàn)代漢語普通話的7個舌面元音見教材第25頁現(xiàn)代漢語普通話的3個舌尖元音見教材第25頁舌尖元音-i與舌面元音i的區(qū)別見教材第25頁末.輔音的發(fā)音原理見教材第26-27頁發(fā)音部位：普通話22個輔音的7種發(fā)音部位發(fā)音方法：成阻和除阻——塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音聲帶振動與否——清音、濁音呼出氣流的強弱——不送氣音、送氣音輔音描寫順序：發(fā)音部位一發(fā)音方法（送氣不送氣一清濁一氣流成阻）第三節(jié)音節(jié)分析：聲母和韻母.“零聲母”音節(jié)——沒有輔音開頭的音節(jié)見教材第31頁.韻母的分類見教材第32頁按內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點分類：單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母（前鼻韻母、后鼻韻母）按開頭原因發(fā)音口形分類：開口呼韻母、齊齒呼韻母、合口韻母呼、撮口呼韻母（俗稱“四呼”）第四節(jié)普通話聲調(diào)見教材第39頁.聲調(diào)指音節(jié)具有區(qū)別意義作用的高低升降的變化。.調(diào)值是指聲調(diào)的實際讀法，也就是聲調(diào)高低升降的具體變化。.調(diào)型即聲調(diào)的類型，指聲調(diào)高低升降的變化模式。55為高平調(diào)型、35為中升調(diào)型、214為曲折調(diào)型、51為全降調(diào)型。第五節(jié)普通話音節(jié)結(jié)構(gòu).普通話音節(jié)的結(jié)構(gòu)特點見教材第47頁（1）結(jié)構(gòu)簡明，界限清晰。（2）樂音居多，響亮悅耳。（3）抑揚頓挫，富于變化。.普通話音節(jié)的結(jié)構(gòu)模式見教材第47-48頁2」.普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)表教材第47頁——聲母和韻母配合關(guān)系（表）教材第48頁.2.聲母和韻母配合的特點見教材第48-49頁第六節(jié)音位和音位歸納法音位就是某一特定語音系統(tǒng)中能夠區(qū)別意義的最小語音單位。見教材第51頁（試比較：音素是從音色角度劃分出來的最小的語音單位。見教材第23頁）音位與音素是一般和個別的關(guān)系。見教材第51頁第七節(jié)語流音變.在詞或句子里，某些音節(jié)讀得特別輕，這就是輕聲。見教材第56-57頁本調(diào)的輕聲與無所謂本調(diào)的輕聲輕聲的性質(zhì)主要取決音長和音高輕聲的實際調(diào)值取決于它前面那個音節(jié)的調(diào)值：陰平、陽平、去聲一輕聲：短促的降調(diào)上聲一輕聲：短促的半高平調(diào).兒化的性質(zhì)和作用見教材第58頁普通話里的“兒化”音變現(xiàn)象具有表示區(qū)別詞性、詞義或表示感情色彩的作用。.連讀變調(diào)上聲的變調(diào)見教材第59-60頁上聲與上聲連讀變調(diào)兩個上聲連讀時，前一個上聲由［214］變?yōu)椋?5］,近于陽平。三個上聲連讀時,第一個上聲可能變?yōu)椋?11］或［35］,第二個上聲變?yōu)椋?5］o三個以上上聲與上聲連讀時，先切分結(jié)構(gòu)，再根據(jù)以上規(guī)律連讀。上聲與非上聲連讀變調(diào)上聲在非上聲音節(jié)前由［214］變讀為半上［211］.上聲在輕聲音節(jié)前可能變讀為［211］或［35］。“一”、“不”的變調(diào)見教材第60頁在去聲前面變讀為［35］,接近陽平。在非去聲（陰平、陽平、上聲）前，讀為去聲（“不”不變調(diào)）。夾在詞語中間讀輕聲.“啊”的變讀——受前一音節(jié)末尾音素的影響見教材第60-61頁第八節(jié)節(jié)律.停延指口頭表達時聲音的停頓和延接。 見教材第62-64頁停延的種類：氣息停延（生理停延）、語法停延、強調(diào)停延.句子中的某些詞語說得比較響亮，這就是語句重音。 見教材第64-65頁重音的種類：語法重音、邏輯重音.升降主要指句調(diào)的音高變化，即貫穿于整個句子的高低升降的變化。見教材第66頁第九節(jié)現(xiàn)代漢語語音規(guī)范化異讀詞的規(guī)范化見教材第69-70頁*教材：《現(xiàn)代漢語通論》邵敬敏主編，上海教育出版社2001年6月第1版第二章漢字第一節(jié)現(xiàn)代漢字概述1.現(xiàn)代漢字的特點.現(xiàn)代漢字的特點見教材第72-75頁（1）表意文字——意符與音符的作用、漢字音符與表音文字音符的區(qū)別見教材第72-73頁（2）語素文字（3）在形體上表現(xiàn)為方塊形——方塊形的優(yōu)點與缺點見教材第73-74頁（4）在語音上代表音節(jié)——漢字不是音節(jié)文字見教材第74頁（5）不實行分詞連寫意符與音符的作用見教材第72-73頁作用：記錄語言局限：語言（包括語音和語義）發(fā)生了較大的變化、漢字形體發(fā)生了多次變化漢字音符與表音文字音符的區(qū)別見教材第73頁a.表音文字的音符是專職的，漢字的音符是非專職的，是借本來既有音又有義的現(xiàn)成字充當(dāng)?shù)?。b.表音文字的音符字?jǐn)?shù)很少（幾十個），漢字充當(dāng)音符的數(shù)量很多（超過一千個）。c.表音文字的音符跟提供的語音信息基本一致，漢字的音符跟提供的語音信息常常不一致。表音文字與表意文字的根本區(qū)別方塊形的優(yōu)點與缺點見教材第73-74頁優(yōu)點：閱讀方便一a.空間組合結(jié)構(gòu)緊湊；b.單位面積內(nèi)筆畫密度不一，視覺分辨率較高缺點：書寫不便一一筆畫多方向，影響書寫速度15漢字不是音節(jié)文字見教材第74頁音節(jié)文字用一個符號表示一個音節(jié)，一個音節(jié)也只用一個固定的符號。日文是典型的音節(jié)文字。漢字的每個字并不是固定的音節(jié)符號，同一個音節(jié)可以用許多不同的字形表示.現(xiàn)代漢字的造字法|“六書”，即指象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。見教材第75-76頁象形是用線條描畫實物的形象，以此來表示字義的造字方法。示例：日、月指事是用象征性的符號來提示字義的造字方法。示例：上、下會意是用兩個或兩個以上字形組合起來表示字義的造字方法?示例：吠、看形聲是用形符和聲符組合起來分別提示字的意義和讀音的造字方法。示例：桐、清（請結(jié)合本節(jié)后的練習(xí)題）

新造字的造字法見教材第76頁(1)切音合形造字法。示例：甭(2)省形的切音合形造字法。示例：疏、談(3)省形造字法。示例：乒、乓.古今漢字字體的演變見教材第76-77頁(1)甲骨文一金文一小篆~隸書一楷書一草書一行書(2)隸變(小篆一隸書)是古今漢字的分水嶺(3)漢字演變的總趨向是由繁難變?yōu)楹喴祝航Y(jié)構(gòu)上歸并或省減某些成份，寫法上圖畫性減弱，符號性增強，筆形也從繪畫式的線條變成由點和直線構(gòu)成的筆畫第二節(jié)字形結(jié)構(gòu).基本概念筆畫：構(gòu)成漢字字形的最小單位。見教材第79頁部件：構(gòu)成漢字字形的基本單位。見教材第83頁偏旁：切分漢字而得到的結(jié)構(gòu)成分。見教材第83頁—偏旁不等于部件：部件可以是對合體字多次切分得到的多個單位，這是部件比偏旁小。見教材第83頁部首：為漢字分類而專設(shè)的部目，包括形旁和某些筆畫。見教材第83頁.漢字筆形的八類說和五類說見教材第80頁“永”字八法：點、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤“札”字五法：橫、豎、捺、點、折.不同筆畫的功能見教材第81頁4.部件、偏旁和部首的分別(詳上基本概念)4.部件、偏旁和部首的分別(詳上基本概念)見教材第83頁.現(xiàn)代漢字的獨體字與合體字見教材第84頁獨體字：無法分理出兩個部件來的漢字。合體字：兩個或兩個以上部件組合而成的漢字。第三節(jié) 字音和字義.基本概念(結(jié)合教材第87頁簡表)見教材第86-87頁單音單義字：一形對一音、一義。多音多義字：一形對數(shù)音、數(shù)義。異讀字：一形對數(shù)音、一義。不同讀音之間沒有語義和語用差別，僅僅是不同的人不同的習(xí)

慣讀法。繁簡字：一為筆畫較多的字，一為筆畫較少的字，字音和字義都相同。同音字：a.狹義的同音字指同形同音異義字；b.廣義的同音字還包括數(shù)形一音數(shù)義字。同形字：a.音形都相同，義不相同，相當(dāng)于狹義的同音字；b.形相同，音不同，義也不同，相當(dāng)于多音多義字。.異形同音字見教材第88頁.字義和詞義的關(guān)系見教材第89頁有的字僅僅代表一個音節(jié)，并不代表語素，這時，漢字也就沒有字義。有的字在某個詞語里沒有意義，但是在另外一個詞語里卻是有意義的。詞義不等于字義或字義的簡單相加。.形聲字的音和義■見教材第89-91頁聲旁的表音功能嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)——統(tǒng)計結(jié)果，字音與聲旁的聲、韻、調(diào)全部相同的只有26.3%寬松的標(biāo)準(zhǔn)——有效表音率39%表音功能的利用聲旁表音的三種類型：全表音、半表音、不表音利用聲旁解讀形聲字的讀音及寫法：識讀生僻的形聲字幫助記憶一組普通話字音推求字形形旁的表義功能表示字義的類屬、范圍或相關(guān)事物表義籠統(tǒng)、粗疏、不確定表義功能的大小與漢字使用頻度成反比關(guān)系表義率平均達到40-50%表義功能的利用分析歸納形旁的意義類別，制作“形旁義類表”，幫助人們鞏固字形，深化對字義的了解。聯(lián)系形旁的古義，比較、分析易混形似偏旁，以糾正或減少錯別字。在識字教學(xué)中發(fā)揮作用。第二節(jié)構(gòu)詞法1.基本概念|1.基本概念|見教材第119-121頁詞根是詞語結(jié)構(gòu)體的基本構(gòu)成部分，意義比較實在。詞綴是詞語結(jié)構(gòu)體的附加成份，沒有具體意義。單純詞是指只有一個語素構(gòu)成的詞。派生詞是指由詞根和詞綴組合而成的詞?？梢苑譃槿悾呵熬Y+詞根后綴+詞根詞根+中綴+詞根復(fù)合詞是指由詞根和詞根組合而成的詞。主要有以下幾類:2.復(fù)合詞的主要類型2.復(fù)合詞的主要類型見教材第121-122頁(1)聯(lián)合式:意義相近、平等，并且可以互為說明意義相關(guān)、并列，但可以構(gòu)成一個新的詞義意義相關(guān)或相反，但只有其中一個意義起作用，又叫“偏義復(fù)詞”意義相反、對立，構(gòu)成一個新的詞義(2)偏正式：名詞性、謂詞性(3)述賓式(4)述補式(5)主謂式(6)量補式3.詞與短語的關(guān)系見教材第123-125頁詞與短語的區(qū)別從意義上看，詞表示的是比較單純的概念，意義比較凝固，往往不是語素意義的簡單相加：短語表示的是比較復(fù)雜的概念，往往是其構(gòu)成成份的意義相加。從語音形式上看，詞的語音結(jié)構(gòu)具有整體性，內(nèi)部不允許有停頓，而短語則可以有內(nèi)部的語音停頓。從語法功能上看，詞由于意義是凝固性和專指性的，所以詞不具有擴展性；而短語的意義是分析性的，因此，短語的結(jié)構(gòu)可以擴展。這樣，我們就可以運用“擴展法”來檢測一個語言結(jié)構(gòu)到底是詞還是短語。詞與短語的相互轉(zhuǎn)化詞轉(zhuǎn)化為短語——“離合詞”：動賓結(jié)構(gòu)式、述補結(jié)構(gòu)式短語轉(zhuǎn)化為詞——分段簡縮(abcd-ac,abcd-ad)、截段簡縮、綜合簡縮、省同存異、標(biāo)數(shù)概括第三節(jié)詞匯的本體系統(tǒng).同音詞、同形詞和多義詞見教材第126-128頁同音詞和同形詞同音詞是指幾個語音完全相同而意義完全不同的詞。包括兩類：同形同音詞：純偶然形成的，或者有多義詞分化而成的異形同音詞同形詞是指漢字相同，語音不同，意義也不同的詞。它跟同形的同音詞的根本區(qū)別就在于語音是否相同。（單音節(jié)同形詞又稱“多音多義字”）單義詞和多義詞單義詞是指只有一個意義的詞。包括兩類：常見事物的名稱和科學(xué)術(shù)語、專有名稱多義詞指擁有兩個或兩個以上意義的詞。多義詞和同音詞的區(qū)別多義詞是一個詞，也就是一個語音形式承擔(dān)多個意義,而且這幾個意義之間有著密切的聯(lián)系,是同一個詞的幾個義項：同音詞則是多個詞，多個意義偶然由一個語音形式承擔(dān)，而且這幾個意義之間相互沒有聯(lián)系,或至少在共時層面上找不出聯(lián)系。多義詞和同音詞的應(yīng)用價值多義詞和同音詞的存在是語言符號簡易經(jīng)濟的必然結(jié)果在多義詞中，人們便于從舊義出發(fā)去理解新義同音詞的研究對于糾正錯別字有很大作用多義詞和同音詞常常為各種修辭提供條件重點見教材第130-132頁重點同義詞的兩種類型等義詞：意義完全相同，只是在次序排列上不同或者字形上有差別近義詞：意義基本上相同，但在色彩和用法上存在細微差別同義詞的辨析（1）色彩分析法：口語/書面語、方言/普通話、音譯詞/意譯詞、專用詞/一般詞（2）意義分析法：語義輕重（層梯式）、范圍大?。?）功能分析：搭配對象、詞性不同同義詞的應(yīng)用價值（1）語言表達更為精確、嚴(yán)密（2）避免用詞重復(fù)，使語言生動而富于變化（3）形成不同的修辭色彩（4）同義詞連用可以加強語勢，加重語氣，達到強調(diào)的目的第三節(jié) 字量和字序.《現(xiàn)代漢語常用字表》見教材第94頁.現(xiàn)代漢語常用字的特點見教材第95頁（1）常用性（2）能產(chǎn)性（3）穩(wěn)定性（4）簡易性.漢字字序排序的多樣性和互補性見教材第95-96頁.現(xiàn)代漢字序列法及優(yōu)缺點見教材第96-97頁（1）音序法：聲韻序列法（以《廣韻》為代表）一注音字母序列法（以《國音字典》為代表）一漢語拼音序列法（單純的字母序列法，以《漢語拼音詞匯》為代表）/“音節(jié)?漢字?字母”分層序列法，以《現(xiàn)代漢語字典》為代表）音序法檢字簡單、迅速、一查即得，主要局限在于遇到不認識的字或者讀不準(zhǔn)的字，還得借助別的查字法。（2）形序法：筆畫法、筆形法、四角號碼法、部首法筆畫法、筆形法簡單易學(xué)、查檢迅速，適用范圍很廣。筆畫法常用于一些?？妻o書的編寫、檢索等方面，筆形法主要用于其它排檢法的補充，使?jié)h字在有序排列中最后定位。兩者局限主要在于，漢字有繁/簡、舊/新字體的差別，個人的書寫習(xí)慣有不盡相同，導(dǎo)致一些字的筆畫、起筆筆形往往因人而異。四角號碼法見形知碼，查檢簡便迅速，局限在于取碼補充規(guī)則較為復(fù)雜，重碼也較多，有的自取碼有二義性。.部首法的規(guī)范與歸部分歧見教材第98頁第五節(jié)現(xiàn)代漢字標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化.現(xiàn)代漢字標(biāo)準(zhǔn)化：定量、定形、定音、定序見教材第100-101頁.漢字簡化方法見教材第102-103頁（1）單純從形體結(jié)構(gòu)上繁體字一簡化字a.局部刪除：刪除大半；刪除小半；刪除一半；刪除中間，保留輪廓；刪除后還有小的變形b.偏旁更換：便于識讀、稱說、更換成記號書寫C.整字替換(2)其他角度a.起用古字b.草書楷化c.同音替代繁體字對■應(yīng)問題見教材第103-104頁.簡體字、繁體字對■應(yīng)問題見教材第103-104頁漢語拼音輸入法的優(yōu)越性見教材第109頁(1)不需要編碼規(guī)則(2)體現(xiàn)語言中以詞為單位的特點(3)輸入與思維同步進行(4)有利于學(xué)習(xí)普通話和漢語拼音(5)有利于國際間的信息交流第三章詞匯第一節(jié)現(xiàn)代漢語詞匯概述.詞和語素見教材第113-114頁1」.詞，是指一定的語音形式跟一定的詞匯意義相結(jié)合，并且可以獨立運用的最小的語言單位。第一，詞的語音形式是固定的，聲韻調(diào)固定不變，內(nèi)部結(jié)合緊密，不允許出現(xiàn)停頓。第二，詞都有跟語音形式相匹配的完整而明確的意義。第三，它還表現(xiàn)出一定的語法功能，可以跟別的詞語自由組合。第四，在前三個前提下，它還應(yīng)該是最小的語言單位，這一方面跟短語區(qū)別開來，另一方面又跟語素區(qū)別開來。語素是音義相結(jié)合的最小的語言單位。.語素和音節(jié)、漢字的關(guān)系見教材第114頁(1)同一個漢字可以代表不同的語素字形同，讀音異字形、讀音同，詞形異字形、讀音、詞形同，意義異一個語素可以有兩個以上的音節(jié)連綿詞口語詞音譯詞一個漢字在不同場合有時是語素，有時不是語素3.確定語素的方法——“同形替代法”■見教材第114-115頁4.語素的類別4.語素的類別見教材第115頁單音節(jié)語素和多音節(jié)語素自由語素和粘著語素成詞語素和不成詞語素定位語素和不定位語素5.詞和語素的區(qū)分■見教材第115頁語素的意義不太明確，也不太穩(wěn)定。語素不能獨立運用。6.現(xiàn)代漢語詞匯的特點6.現(xiàn)代漢語詞匯的特點見教材第115-116頁（1）語素以單音節(jié)為主，詞則以多音節(jié)為主（2）詞語有明顯的雙音化趨勢a.漢語詞語雙音化的主要原因第一，漢語的音節(jié)數(shù)目有限，雙音節(jié)有助于避免大量的同音詞的出現(xiàn)。第二，單音節(jié)詞往往是多義詞，雙音節(jié)詞就使詞義的表達更為細膩、精確，涉及的范圍也更為廣闊、深入。b.漢語詞語雙音化的主要途徑以一個單音節(jié)語素為主，在前面或者后面加上一個輔助性的相關(guān)成分單音節(jié)語素的前后添加沒有意義的附加成分意義相同或者相近的單音節(jié)語素聯(lián)合起來使用三音節(jié)的此省略其中一個音節(jié)四音節(jié)以及四音節(jié)以上的詞采用縮略法（3）合成詞的內(nèi)部構(gòu)造跟短語的構(gòu)造大體一致第三節(jié)詞匯的本體系統(tǒng)3.反義詞的兩種類型見教材第133頁絕對反義詞：肯定了甲，就否定了乙；否定了甲，就肯定了乙，正反兩方面之外絕對沒有第三種可能性。相對反義詞：肯定了甲，就否定了乙，但是，否定了甲，不一定就肯定了乙，即在正反兩方面之外還有第三種可能性。第四節(jié) 詞匯的來源系統(tǒng).行業(yè)語的泛化見教材第138頁行業(yè)詞語泛化的特點每一個行業(yè)都有自己的專門詞語，它們有特定的表義內(nèi)容和使用范圍。當(dāng)這些行業(yè)用語出現(xiàn)泛化，用來指稱一般事物時，它們就具有了一般語文詞語的性質(zhì)。行業(yè)詞語等否進入社會普通詞語就看它們能否穩(wěn)定下來并為人們廣泛接受。行業(yè)詞語泛化的進程行業(yè)用語泛化是一種相當(dāng)普遍的情況，它首先出現(xiàn)在行業(yè)內(nèi)人們的語言使用中，他們往往自己熟悉的行業(yè)用語指稱一般的社會現(xiàn)象。在特定范圍內(nèi)以行業(yè)用語指稱一般社會生活現(xiàn)象還屬于行業(yè)用語泛化的初級階段，只有當(dāng)這種泛化被全社會成員接受而廣泛使用時，它們才完成從行業(yè)用語向普通話詞匯轉(zhuǎn)變的過程，這可稱為“泛用行業(yè)語”。.外來詞語的類型見教材第138-139頁外來詞語是指來自非漢語的其他語言的詞語。漢語外來詞語通常以卜一面幾種形式出現(xiàn)：a.音譯詞——用漢字來譯寫外語詞的讀音，這類外來語詞最多。例如：“巴士”（bus）等。b.半音半義詞 半表音，一半表意。例如：“艾滋病”等。c.音義兼譯詞——同時具有表音和表意功能，即在用漢字譯外語詞讀音的同時，又能通過漢字原有的意義聯(lián)想到外語詞義的作用。例如：“基因”（gene）等。d.借形詞——直接借用英文字母的詞語?；蚴怯⑽淖帜概c漢字夾用，例如："AA制"?；蚴羌兇庖蛴糜⑽脑~，例如“SOS”等。從日文中直接借用漢字字形，但不借它的讀音。例如：“經(jīng)濟”等。要注意的是外來詞總是跟語音或字形有密切關(guān)系的，單純的意譯詞最好不要看做外來詞。事實上，部分語詞可能有音譯詞和意譯詞兩種形式。例如：E-mail（寫成“電子郵件”是意譯詞，寫成“電郵”是意譯詞的縮略形式，寫成“伊妹兒”是音譯詞）。第五節(jié)詞匯的熟語系統(tǒng)見教材第141頁熟語是語言中相沿習(xí)用的固定結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)代漢語熟語主要包括：成語、諺語、慣用語和歇后語。其中，成語、慣用語和歇后語的語言形式一般是固定短語，諺語一般是句子。熟語具有結(jié)構(gòu)的定型性、語義的融合性、以及功能的整體性等特點。所謂結(jié)構(gòu)的定型性，指的是其構(gòu)成成份和結(jié)構(gòu)關(guān)系都是固定的，不能隨意替換結(jié)構(gòu)成份或改變其結(jié)構(gòu)關(guān)系。所謂語義的融合性，指的是其意義不等于構(gòu)成成份意義的簡單相加，其內(nèi)部各部分的意義互相制約、互相依賴，并在其他許多因素的作用下已經(jīng)融合在一起，表達一個新的完整的意義。所謂功能的整體性，指的是熟語同詞一樣，都可以用一定的語法規(guī)則把它們組織起來，構(gòu)成句子去同別人進行交際，也就是說，熟語一般總是作為詞的等價物來使用的，也是詞匯系統(tǒng)的最小單位。熟語是民族語言特有的詞匯單位，比起一?般的詞匯單位來，熟語受到各民族的文化傳統(tǒng)的影響特別深刻，在風(fēng)格色彩上具有特別名的鮮明民族性。提示：注意本節(jié)練習(xí)題，見教材第147頁.第六節(jié)詞義系統(tǒng).概念義和色彩義見教材第148-150頁概念義是詞義中反映客觀事物自身的那部分內(nèi)容。因此一般說來概念又可以稱為客觀義、理據(jù)義或指稱義。概念義對客觀事物的反映取決于當(dāng)時人們的認識水平和方法。色彩義著重反映人們的主觀認識，也是構(gòu)成詞義的重要成分。有的色彩義有自己獨立的詞義內(nèi)涵，有的則表現(xiàn)出很強的依附性，依附于詞的概念義之上。詞的色彩義有重要的傳情達意作用，有的不影響概念義，有的會影響概念義，甚至決定著概念義的基本性質(zhì)。色彩義有：感情義、雅俗義、古今義、地域義、社區(qū)義、時間義、語體義、修辭義等。感情色彩義體現(xiàn)的是愛憎好惡的褒貶色彩。在詞的各種色彩義中，對概念義影響最大的就是感情色彩義，這是因為感情色彩義往往與概念義內(nèi)涵緊密聯(lián)系在一起。雅俗色彩義表現(xiàn)的是場合的莊諧、態(tài)度的恭隨、為人的敬慢、身份的尊卑、主客的敬讓、內(nèi)外的親疏等方面的詞義差異。雅俗色彩的一個極為重要的方面就是表現(xiàn)在口語根書面語的對立上，口語比較俗，書面語相對雅一些。古今色彩義是指概念基本相同，而詞的古今色彩不同的詞。古詞語、今詞語與書面語、口語詞有密切的關(guān)系，古詞語色彩義的詞往往表現(xiàn)出書面語色彩，今詞語色彩義的詞往往表現(xiàn)出口語詞色彩。古今色彩義與雅俗色彩義有密切的關(guān)系。.多義詞義項之間的關(guān)聯(lián)在多義詞的幾個義項之間，往往存在著引申關(guān)系：被引申的義項稱為基礎(chǔ)義，后起的派生義項稱為引申義?；A(chǔ)義是相對于引申義而言的，這著眼于詞義基礎(chǔ)和發(fā)展的關(guān)系：基礎(chǔ)義跟本義不同，本義是指這個詞在歷史上最早出現(xiàn)時的原始意義，跟本義相對的是后起義，這著眼于時間的先后順序的關(guān)系。.臨時語境義和固定修辭義見教材第152頁第七節(jié)詞義的分析與描寫義素分析法見教材第155-157頁義素是最小的不能獨立使用的語言單位。語義場義素分析的要點：.必須提取跟其他詞有區(qū)別作用的義素.要提取的應(yīng)該是最小義素.要找出一組詞的共同義素，這樣就能使有關(guān)的辨析建立在共同的意義基礎(chǔ)上義素分析法的作用第八節(jié)現(xiàn)代漢語詞匯的規(guī)范化詞語的發(fā)展和規(guī)范化見教材第164-167頁交際需要的原則：表達的需要、經(jīng)濟的需要、修辭的需要表義明確的原則第四章語法第一節(jié)現(xiàn)代漢語語法概述現(xiàn)代漢語語法的主要特點見教材第170-172頁.語序的變化對語法結(jié)構(gòu)和語法意義起重大影響所謂的詞序不同實際上有三類不同層面的情況：a.語用的語序變化b.語義的語序變化c.語法的語序變化.虛詞的運用對語法結(jié)構(gòu)和語法意義有重要作用。.漢語詞類根語法成分之間不存在簡單的一一對應(yīng)關(guān)系。.短語的結(jié)構(gòu)跟句子的結(jié)構(gòu)以及詞的結(jié)構(gòu)基本一致。第二節(jié)詞類和功能分析法.詞類及其劃分標(biāo)準(zhǔn)：形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)（形態(tài)標(biāo)志、形態(tài)變化）、意義標(biāo)準(zhǔn)、功能標(biāo)準(zhǔn)見教材第174-176頁.實詞與虛詞的區(qū)別：能否充當(dāng)句法成分見教材第176頁.體詞與謂詞見教材第177頁.各詞類的語法特點及內(nèi)部小類見教材第177-184頁第三節(jié)詞類劃分的理論與實踐詞類辨析動詞和形容詞，時間名詞與時間副詞，形容詞和副詞，區(qū)別詞與形容詞、名詞，區(qū)別詞與副詞，介詞和動詞，介詞和連詞見教材第187-190頁（參見課后練習(xí)）第四節(jié)短語類型特點短語的結(jié)構(gòu)類型，短語（詞組）：偏正詞組、述賓詞組、述補詞組、聯(lián)合詞組、主謂詞組、同位詞組、連謂詞組、兼語詞組短語（結(jié)構(gòu)）：量詞結(jié)構(gòu)、方位結(jié)構(gòu)、介詞結(jié)構(gòu)、“的”字結(jié)構(gòu)見教材第194-199頁（參見課后練習(xí)）第五節(jié)層次分析演.層次分析法的目的時揭示一個句法結(jié)構(gòu)隱藏在線形排列背后的固有的層次特結(jié)構(gòu)關(guān)系，其方法是逐層依次找出各層次的直接成份，并進一步說明直接成份之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。見教材第204頁.層次分析的三原則：結(jié)構(gòu)原則、功能原則、意義原則見教材第206-207頁（參見課后練習(xí)）第六節(jié)句型系統(tǒng).前后都有停頓，帶有一定語調(diào)，表示相對完整的意義，人們用來進行交際的基本語言單位就叫句子。見教材第209頁.單句句型分析見教材第21L212頁單句主謂句非主謂句動詞性謂語句：6種基本句型名詞性非主謂句形容詞性謂語句：2種基本句型動詞性非主謂句名詞性謂語句：3種基本句型形容詞性非主謂句特殊非主謂句.句型分析的原則和方法見教材第212-214頁表示語氣的因素不影響句型。功能相同的詞語互相替換不影響句型。擴展一般不影響句型。句子的特殊成分不影響句型。語用位移不影響句型。劃分句型，還要注意幾個問題：第一，句型系統(tǒng)是有層次的，因此，在確定某一個具體句子的句型時，也必須逐層進行，從第一層次開始，一直到最小的基本句型。第二，要區(qū)別開句型成份和短語成份。.句子的特殊成份：獨立成份和提示成分見教材第214-215頁第七節(jié)句類系統(tǒng).句類是句子按照不同語氣功能劃分出來的類型。一般分為陳述句、以文具、祈使句和感嘆句四類。見教材第216頁.“不”和“沒有”的區(qū)別見教材第217頁.疑問句的結(jié)構(gòu)類型：是非問、特指問、選擇文、正反問見教材第218-220頁.特指問有兩種特殊的簡略格式：“NP（名詞性成份）+呢”和“VP（謂詞性成份）+呢”見教材第219頁.祈使句肯定形式和否定形式的不對稱現(xiàn)象見教材第221頁第八節(jié)句式系統(tǒng)重點主謂謂語句：受事性主謂謂語句、領(lǐng)屬性主謂謂語句、關(guān)涉性主謂謂語句、周遍性主謂謂語句雙賓語句存現(xiàn)句：存在句、隱現(xiàn)句把字句被字句（參見課后練習(xí)）

第九節(jié)句法結(jié)構(gòu)中的語義分析1?句法關(guān)系和語義關(guān)系見教材第230頁.動詞和名詞語義關(guān)系的類別見教材第230-231頁名詞性詞語經(jīng)常承擔(dān)的語義角色有：施事、受事、系事、與事、結(jié)果、工具、方式、處所、時間、目的、原因、材料、致使、對象.語義指向見教材第232-233頁補語的語義指向：指向動詞、主語或賓語及“把”的賓語狀語的語義指向：指向中心語、主語、賓語或介詞“把”的賓語定語的語義指向：中心語或主語.語義特征的解釋力見教材第234-235頁第十節(jié)歧義現(xiàn)象分析1.歧義類型1.歧義類型見教材第236-238頁語法組合的歧義：詞類不同、詞和短語同形、結(jié)構(gòu)關(guān)系不同、結(jié)構(gòu)層次不同語義組合的歧義2.歧義的消除2.歧義的消除見教材第24L242頁利用語音改換詞語或改換句子利用語境（參見課后練習(xí)）第十一節(jié)句子的動態(tài)變化略第十二節(jié)復(fù)句類型.復(fù)句和單句的區(qū)別見教材第249-251頁句法結(jié)構(gòu)上互不包含關(guān)聯(lián)詞語是而要的語法標(biāo)志停頓是分句與分句之間的重要的形式標(biāo)志.復(fù)句的類型見教材第251-256頁并列復(fù)句、連貫復(fù)句、遞進復(fù)句、選擇復(fù)句、補充復(fù)句、因果復(fù)句、條件復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句、讓步復(fù)句、目的復(fù)句第十三節(jié)多重復(fù)句與緊縮復(fù)句1.多重復(fù)句與劃線分析法見教材第1.多重復(fù)句與劃線分析法見教材第258-261頁三個或三個以上的分句在兩個或兩個以上的層次上組合起來的復(fù)句叫做多重復(fù)句。把層次分析法的原則和方法運用到多重復(fù)句的分析上，并用豎線表示出來，這就是“劃線分析法”。2.緊縮復(fù)句的固定格式2.緊縮復(fù)句的固定格式見教材第26L262頁“不……不……”“不……就……”“不……也……"“再 也 ”“一……就……”“非……不/才”“越……越……”.緊縮復(fù)句的特點見教材第262頁有一些緊縮復(fù)句只使用單個的關(guān)聯(lián)詞語。緊縮復(fù)句的主語可以相同，也可以不同；可以全部出現(xiàn)。也可以全不出現(xiàn)。（參見課后練習(xí)）第五章語用第一節(jié)現(xiàn)代漢語語用概述.語用與語用意義見教材第265-267頁所謂語用指的就是人（使用者）在一定環(huán)境（語境）中對語言的運用。話語在語言意義的基礎(chǔ)上由于語言使用者及使用環(huán)境的作用而形成的意義叫做語用意義。.發(fā)話者和受話者的語用策略見教材第269-271頁.語境見教材第271-272頁語境就是語言使用的環(huán)境，就是言語行為發(fā)生的環(huán)境。語境的存在方式。語境是交際雙方共享的按照關(guān)聯(lián)性原則選定的知識組成了理解一段話語的語境第二節(jié)言語行為及其基本準(zhǔn)則言語交際的基本準(zhǔn)則見教材第275-278頁會話合作原則：數(shù)量準(zhǔn)則、質(zhì)量準(zhǔn)則、關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則、方式準(zhǔn)則會話禮貌原則：慷慨準(zhǔn)則、謙虛準(zhǔn)則、一致準(zhǔn)則第三節(jié)話語結(jié)構(gòu).銜接的類型：指代關(guān)系、省略關(guān)系、邏輯關(guān)系、替代關(guān)系、詞義關(guān)系見教材第280-281頁.會話的主體：話輪、話對、話段見教材第286-287頁.會話的輪換規(guī)則見教材第287-288頁第四節(jié)語用意義言外之意見教材第293-294頁言外之意的推理過程：以語面意義為起點、相關(guān)的語境因素為依據(jù)，在語言信息與語境信息的相互作用下進行推理見教材第297-298頁第五節(jié)語言要素的修辭語音與修辭：語音的美學(xué)功能與表象功能見教材第299-302頁句子語序的變化：詞語語序的變化、語法語序的變化、語用語序的變化見教材第303-305頁第六節(jié)語用效果與辭格.超常搭配的常用辭格,見教材第307-312頁比喻（明喻、暗喻、借喻）、比擬（擬人、擬物）、移就（移情式、移覺式）、粘連（完整式、缺省式）、夸張（擴大夸張、縮小夸張）、雙關(guān)（諧音式、語義式、對象式）、反語（諷刺反語、風(fēng)趣反語）、借代（特征借代、成份借代、地名借代、作者借代、品牌借代、材料借代）.著眼于特殊標(biāo)志的常用辭格，見教材第312-314頁對偶（正對、反對、串對）、排比（平排、遞排）、頂真（詞語頂真、句子頂真）、回環(huán)（嚴(yán)式、寬式）、反復(fù)（連續(xù)反復(fù)、間隔反復(fù)）（參見課后練習(xí)）第七節(jié)語體分析語體與各類語體的特點見教材第317-326頁口頭語體的特征書面語體的特征六種主要語體：日常談話與體、正式演說語體、大眾傳播語體、公文事務(wù)語體、科學(xué)技術(shù)語體、文學(xué)藝術(shù)語體第八節(jié)病句修改病句類型與修改見教材第329-335頁語法病句類型：詞性不對虛詞不妥成份殘缺：主語殘缺、謂語殘缺、賓語殘缺、修飾語殘缺、補語殘缺結(jié)構(gòu)雜糅：格式套疊、句式雜糅語義病句類型：搭配不當(dāng)：主謂搭配不當(dāng)、述賓搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、偏正搭配不當(dāng)、述補搭配不當(dāng)表述歧義語用病句類型成份多余：主語多余、謂語多余、賓語多余、修飾語多余、補語多余語序有誤：定心錯位、定狀錯位、狀補錯位、狀語錯位、誤補為定、多層定語語序混亂、多層狀語語序混亂復(fù)句常見病句與修改分句間意義缺乏關(guān)聯(lián)：缺乏照應(yīng)、不合邏輯、陳述對象不一致分局間次序?qū)哟位靵y：次序混亂、層次不清關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)：關(guān)聯(lián)詞語與分句間的邏輯意義相悖關(guān)聯(lián)詞語濫用關(guān)聯(lián)詞語欠用關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語位置有誤2013年政治考研大綱終于在考生的翹首企盼中與大家見面了，較之2012年考研大綱，2013年大綱變化不大，并沒有像先前傳言那樣有太多的變動，所以不會對大家之前的復(fù)習(xí)產(chǎn)生太大影響。不過跨考教育政治教研室蘆老師提醒考生，要注意政治大綱新增考點。今年到底新增了那些考點，新大綱有哪些微妙的變動呢?考生又該如何利用大綱進行接下來的復(fù)習(xí)呢?下面蘆老師就依依為考生解答。從考試性質(zhì)、考查目標(biāo)、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)這些考試要求上來講，在科目的分值分配比例上稍有變動，馬原由原來的22分變?yōu)?4分，思修由原來的18分變?yōu)?6分。（即思修挪了2分到馬原）。具體考點變化如下：一、馬克思主義基本原理概論.增加考點.辯證法部分：增加“客觀辯證法與主觀辯證法.認識論部分：增加“自由與必然”。.資本主義的形成及其本質(zhì)部分：增加''資本主義政治制度的構(gòu)成“.刪除考點：資本主義的形成及其本質(zhì)部分：刪除“商品價值量的決定”;刪除“資本主義民主制度與法制、政權(quán)組織形式、選舉制度、政黨制度''兩個考點。.調(diào)整考點：.辯證法部分：“唯物辯證法與認識方法和工作方法的一致性''改為"唯物辯證法與認識方法的工作方法”。.認識世界和改造世界部分：增加“自由與必然”一個考點;將“兩條根本對立的認識路線''修改為"唯物主義反映論和唯心主義先驗論的對立“；將“辯證唯物主義能動反映論與舊唯物主義直觀反映論的原則區(qū)別”修改為"辯證唯物主義能動反映論與舊唯物主義直觀反映論的區(qū)別”；將“認識世界與改造世界、改造客觀世界與改造主觀世界的辯證統(tǒng)一”修改為"認識世界與改造世界、改造客觀世界與改造主觀世界3)人類社會及其發(fā)展規(guī)律部分：.將“社會存在和社會意識的內(nèi)涵及其作用”修改為“社會存在和社會意識的構(gòu)成及作用”;將“階級斗爭的含義和作用”修改為“階級斗爭的作用”。.資本主義的形成及其本質(zhì)部分：將“剩余價值的含義”修改為“剩余價值的實質(zhì)”；將“絕對剩余價值生產(chǎn)和相對剩余價值生產(chǎn)”修改為“絕對剩余價值和相對剩余價值”；將“資本主義國家意識形態(tài)的產(chǎn)生和確立。資本主義國家意識形態(tài)的本質(zhì)”整合為"資本主義國家意識形態(tài)的形成和本質(zhì).資本主義發(fā)展的歷史進程：將“壟斷資本在世界范圍內(nèi)的擴展”修改為“壟斷資本在世界范圍內(nèi)的擴展及其后果二、形勢與政策以及當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治形勢與政策沒有變化當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治新增一個考點：西方干涉主義的新特點。三、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)：只在考試中的分值比例由約18%降低為約16%。各章考點沒有任何變化四、毛澤東思想和中國特色主義理論體系概論：沒有變化及調(diào)整。五、中國及現(xiàn)代史綱要：沒有調(diào)整及變化。通過以上分析相信大家對政治大綱的變化也清晰了。很多考生已經(jīng)利用暑假時間進行完了第一輪的復(fù)習(xí)，隨著2013年考研政治大綱的發(fā)布，大家即將展開新一輪的復(fù)習(xí)?，F(xiàn)階段如何進行有效復(fù)習(xí)以爭取高分是大家非常關(guān)注的問題，那要如何重整旗鼓繼續(xù)前進?跨考政治教研室盧老師提出幾點復(fù)習(xí)建議，供大家參考：.全面把握緊抓新增考點考生首先要仔細研讀新大綱，因為第一輪的復(fù)習(xí)是根據(jù)舊大綱的要求進行復(fù)習(xí)的，拿到新大綱之后可以比較容易的找出變化之處。對于刪除的考點可以不用關(guān)注了，對于文字變動、考點拆分與合并也不用太在意，因為大家都已經(jīng)復(fù)習(xí)到這些考點了。對于新增的考點一定要特別關(guān)注，這將可能成為考試的重點。另外，對于命題率較高的知識點我們需要重點把握。從考點到常考點再到重要考點的步步濃縮，再到最后總結(jié)出來的預(yù)測考點，都能很好地給考生提供方向指導(dǎo)，從而避免盲目。.縱向梳理，綜合分析新一輪的的復(fù)習(xí)考生要特別關(guān)注考點之間的內(nèi)在聯(lián)系，即概念與觀點之間、概念與概念之間、觀點與依據(jù)之間、觀點與意義之間、觀點與觀點之間，這就要注意打破章節(jié)甚至學(xué)科的限制，深入理解和體會考點之間的內(nèi)在聯(lián)系。此外，對于學(xué)科交叉的知識點我們要做好總結(jié)，比如近現(xiàn)代史綱要和毛中特部分的毛澤東思想、新民主主義革命理論、社會主義改造理論是有交叉的，做好總結(jié)有助于我們更好的架構(gòu)自己的知識點框架，提高復(fù)習(xí)效率，做到事半功倍。在學(xué)習(xí)過程中遇到不懂得知識點一定要記下來，及時去問老師或同學(xué)，對于這些內(nèi)容也要經(jīng)常回顧，加深理解和記憶。.密切關(guān)注時政熱點縱觀近年來的考試真題，很多社會熱點會成為考題的切入點，所以這就要求考生去關(guān)注黨和國家現(xiàn)階段的主要方針政策以及國內(nèi)外的重大事件，考生要關(guān)注當(dāng)年的社會熱點。中宣部有一本書，叫《從怎么看到怎么辦》，里面分專題對當(dāng)年的社會熱點進行了解讀；要重視周年紀(jì)念日，《半月談》有一個欄目，叫做歷史上的今天。這些都是大家可以也應(yīng)該復(fù)習(xí)到的考點。利用復(fù)習(xí)到的知識點去分析問題，增強自己理論聯(lián)系實際解決問題的能力。日常生活中對于一些熱點問題記上幾筆，時常拿出來看看，做到心中有數(shù)即可，這樣也不至于在考試過程中手忙腳亂。.利用真題提高考試技巧做真題的目的是檢測各位考生的真實水平，并不簡單是檢測做題技巧，而是全面檢驗基礎(chǔ)的過程。通過做真題來了解命題形式、命題規(guī)律及材料來源，知悉各部分在試卷中所占的權(quán)重，建議考生最好是做一做馬原的真題，馬原真題最難，因為同一考點能夠通過不同的題干來考查，其他的幾門課，鑒于時間有限，看看能接觸就行，練習(xí)全部的真題時間上會來不及?？傊?，9月份結(jié)束之前，主要是以掌握內(nèi)容為主，同學(xué)們可以做一些模擬題，但不要精做。做模擬試題的作用，兩個作用，一個是掌握考試的大題內(nèi)容，一個是進一步掌握怎么做題，就是大家大體的能力，掌握的大體方法?？缈冀逃谓萄惺揖帉懙摹?013考研政治大綱配套習(xí)題狂做1100題》(中國政法大學(xué)出版社)也能夠幫助各位考生把大綱所要求的考點全部覆蓋，在這本書中，還出了分析題，這時候重點還是要放在考查知識點的單選題和考查知識線的多選題上，要通過選擇題練習(xí)來檢測對考點的掌握程度。一、新大綱馬原部分的變化大體上說來，考研政治大綱的變化就是三個字：力口、減、改。2013年的考研政治大綱中，馬克思主義基本原理概論增加了兩個知識點，刪除了兩個知識點，修改了10個知識點。我們詳細來看馬克思主義基本原理概論的變化。.增加的兩個考點(1)辯證法部分增加“客觀辯證法與主觀辯證法”；(2)認識論部分增加“自由與必然”。.減少的兩個考點(1)政治經(jīng)濟學(xué)部分刪除“商品價值量的決定”：(2)刪除“資本主義民主制度與法制、政權(quán)組織形式、選舉制度、政黨制度.修改的十個考點(1)辯證法部分“唯物辯證法與認識方法和工作方法的一致性”修改為“唯物辯證法與認識方法和工作方法”；(2)認識論部分“兩條根本對立的認識路線”修改為“唯物主義反映論和唯心主義先驗論的對立“；“辯證唯物主義能動反映論與舊唯物主義直觀反映論的原則區(qū)別”修改為"辯證唯物主義能動反映論與舊唯物主義直觀反映論的區(qū)別”；“認識世界與改造世界、改造客觀世界與改造主觀世界的辯證統(tǒng)一”修改為“認識世界與改造世界、改造客觀世界與改造主觀世界”；(5)唯物史觀部分“社會存在和社會意識的內(nèi)涵及其作用”修改為“社會存在和社會意識的構(gòu)成及作用“；“階級斗爭的含義和作用”修改為“階級斗爭的作用”；“剩余價值的含義”修改為“剩余價值的實質(zhì)”；“絕對剩余價值生產(chǎn)和相對剩余價值生產(chǎn)”修改為“絕對剩余價值和相對剩余價值”;“資本主義國家意識形態(tài)的產(chǎn)生和確立。資本主義國家意識形態(tài)的本質(zhì)”整合為“資本主義國家意識形態(tài)的形成和木質(zhì)”：“壟斷資本在世界范圍內(nèi)的擴展及其后果”修改為”壟斷資本在世界范圍內(nèi)的擴展二、應(yīng)對政治考試新大綱已經(jīng)發(fā)布，但考生完全可按照自己原定的計劃進行復(fù)習(xí)。9月至10月應(yīng)該進入第二輪復(fù)習(xí)。要第二遍看教材，同時，認真做練習(xí)題及真題。通過做題，檢驗與鞏固復(fù)習(xí)效果。要認真重做之前做錯過的題，要明白之前錯在哪里，在第二階復(fù)習(xí)掌握55%知識點的基礎(chǔ)上，再掌握更多的知識點，然后，再經(jīng)過11、12月三階與四階課程的沖刺努力，爭取在考研政治考試中獲得75分以上的高分。2013年的形勢與政策及當(dāng)代政治與經(jīng)濟共有15個知識點，重點的重點有兩個：一個是走和平發(fā)展道路，一個是和諧世界；至于形勢和政策，12年考試考查的時間范圍是從1月考到12月，實際上是考胡錦濤的講話，考黨中央的文件，這門課的重點考胡錦濤的講話，考黨中央的文件；但是2013年新增的“西方干涉主義的新特點”也要加以重視，有可能成為命制最后一道分析題的考點。學(xué)科章節(jié)2013年大綱2012年大綱說明馬原第二章第二節(jié)增加“客觀辯證法與主觀辯證法”明確兩個基本概念唯物辯證法與認識方法和工作方法唯物辯證法與認識方法和工作方法的一致性實質(zhì)內(nèi)容沒有變化第三章第一節(jié)唯物主義反映論與唯心主義先驗論的對立兩條根本對立的認識路線對兩條路線的具體表述辯證唯物主義能動反映論與舊唯物主義宜觀反映論的區(qū)別辯證唯物主義能動反映論與舊唯物主義直觀反映論的原則區(qū)別實質(zhì)內(nèi)容沒有變化第三章第三節(jié)認識世界與改造世界、改造客觀世界與改造主觀世界認識世界與改造世界、改造客觀世界與改造主觀世界的辯證統(tǒng)一實質(zhì)內(nèi)容沒有變化增加“自由與必然”從必然走向自由，從必然王國走向自由王國第四章第一節(jié)社會存在和社會意識的構(gòu)成及作用社會存在和社會意識的內(nèi)涵及其作用實質(zhì)內(nèi)容沒有變化第四章第二節(jié)階級斗爭的作用階級斗爭的含義和作用實質(zhì)內(nèi)容沒有變化第五章第一節(jié)刪除商品的價值量與勞動生產(chǎn)率的關(guān)系第五章第二節(jié)剩余價值的實質(zhì)剩余價值的含義實質(zhì)內(nèi)容沒有變化絕對剩余價值和相對剩余價值絕對剩余價值生產(chǎn)和相對剩余價值生產(chǎn)實質(zhì)內(nèi)容沒有變化第五章第三節(jié)刪除資本主義民主制度與法制、政權(quán)組織形式、選舉制度、政黨制度資本主義政治制度的構(gòu)成及本質(zhì)資本主義政治制度的本質(zhì)實質(zhì)內(nèi)容沒有變化資本主義國家意識形態(tài)的形成和本質(zhì)資本主義國家意識形態(tài)的產(chǎn)生和確立。資本主義國家意識形態(tài)的本質(zhì)。知識點的合并第六章第一節(jié)壟斷資本在世界范圍的擴展及其后果壟斷資本在世界范圍的擴展實質(zhì)內(nèi)容沒有變化毛中特一字未變史綱第八章第一節(jié)中華人民共和國的成立及其偉大意義中華人民共和國成立的偉大意義實質(zhì)內(nèi)容沒有變化思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)一字未變分值改為約16%形勢與政策以及當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治第二節(jié)增加“西方干涉主義的新特點”結(jié)合時政考查2013年考研英語（二）大綱中，能力要求的第三條是根據(jù)上下文推斷重要生詞或詞組的含義。那下面我們就這種能力要求來進行一下猜詞題的講解。猜詞題主要考查考生對于文章中的某個詞語、短語、句子等意思的理解和猜測，其主要目的在于考查考生們的英語語言基本功?？佳杏⒄Z閱讀的猜詞題可以大致分為四類：（1）猜測某個單詞的意思，這個單位有可能是超綱詞匯，也可能是一個熟悉單詞的不熟悉用法；（2）猜測某個短語的意思，這個短語中可能包含了某個超綱詞匯，或者是一個熟悉單詞的特殊搭配；（3）猜測某個句子的含義，這個句子一般結(jié)構(gòu)不會太復(fù)雜，不是長難句，但是其中可能包含了一些超綱詞匯或者特殊短語、習(xí)語、典故、成語等，此外這個句子也可能是引自文中某個的話；（4）猜測某個詞語的指代含義如it,this,that,which,these,those等，例如：Theword“mania”（line4,paragraph2）mostprobablymeans.Theword“bummer”（line5,paragraph2）mostprobablymeans.Thephrase“makingthebiggestsplashM（line1,paragraph）means,該類詞的解題關(guān)鍵是該單詞并不重要，重要的上下文，如果該單詞認識，并且不超綱，那么它的字面意思絕對不是正確答案，其正確答案是根據(jù)上下文推出的更深層的含義。這類題的正確選項特點是在文章中比能找出該此項的同義詞、近義詞、反義詞、原詞、概括詞或其解釋說明等。其干擾選項的特點是取字面意思和無中生有。那下面就來談?wù)勗趺醋龃祟愵}?，F(xiàn)在我們有3種方法：.通過針對性的解釋猜測詞意。1可以通過定義猜測如anthropology,isthescientificstudyoftheman.2.通過復(fù)述，一般2個逗號之間的or■后面的叫復(fù)述；3.通過舉例子。.通過邏輯猜測.通過強對比（反義）關(guān)系猜測；通過同義（并列）關(guān)系猜測詞義；通過因果關(guān)系猜測。.通過外部相關(guān)因素猜測：通過詞根詞綴；通過復(fù)合詞的各部分猜測以及生活常識來猜測。最后，希望同學(xué)們利用考研英語一的相關(guān)題目進行練習(xí)和提高?？佳杏⒄Z閱讀不管是英語（一）還是（二），每年都會有考察作者態(tài)度題。英語（二）考察的第6個能力是理解作者的意圖、觀點或態(tài)度。那下面我們就來談?wù)勅绾谓鈶B(tài)度題。首先，要學(xué)會識別態(tài)度題。態(tài)度的標(biāo)志是含有attitude或者是theauthorbelieves/seems/considers/regards等等。選項的特征是opposition反對、suspicion懷疑的、pessimistic悲觀的、approval支持、impartial公平的、objective客觀的、sensitive敏感的、不能選的是biased有偏見的、puzzling迷惑的、subjective主觀的、indifference冷漠。第二，作者態(tài)度只分為三大類。除了這3類沒有任何其他態(tài)度。如果4個選項中有2個或以上同類的選項，那肯定是錯的。正確的答案只有一個。這三類是1）支持，贊同和樂觀；2）客觀，中立和3）反對，批評，懷疑和悲觀。漠不關(guān)心，令人迷惑的，有偏見的這些都不能做正確的選項。第三,從文章中識別作者態(tài)度有以下方法:1）當(dāng)沒有明確作者態(tài)度的詞或句子時，要特別敏銳的定位帶有褒貶義或含有感情色彩的詞，尤其是出現(xiàn)在中心句或文章主線當(dāng)中如fortunately,excessively,toomany一定要劃出來。2）要特別注意作者的例子，當(dāng)沒有找到作者態(tài)度的時候，注意作者為了表達態(tài)度的例子。如果正反都出現(xiàn)，那就是中立的態(tài)度。3）串線法，認真讀首段和各段首尾句和轉(zhuǎn)折處。這樣從整體上看謀篇。能很好的看到作者的態(tài)度。第四，要特別注意的是，最近幾年的出題趨勢。1）開始不僅僅考察作者的態(tài)度，還開始考察文中某個人觀點和態(tài)度是什么。2）選項開始出現(xiàn)不再是態(tài)度明確的肯定或否定的詞，而改為帶有程度限制的詞語。比如reserved（有保留的），tempered（溫和的，緩和的）因為持有保留態(tài)度的觀點比較客觀。3）一般帶有絕對化或過于強烈的詞修飾的選項一定是錯的。大家可以參考英語（一）1998年62題，1999年54題，2002年55題，2003年58題,2004年52,55題來一起練習(xí)下這個做題技巧吧。圖表類作文是通過提供的一組或幾組數(shù)據(jù)來反映某個趨勢或某一問題現(xiàn)象。要求考生對圖表中的相關(guān)數(shù)據(jù)進行描述、分析和評論，并得出合乎邏輯的結(jié)論。它是將數(shù)據(jù)、形象信息轉(zhuǎn)換為文字信息的過程。圖表類作文耍求的不是對圖表的簡單敘述，而是抓住圖表所反映的主要問題。因為圖表類作文所要討論的現(xiàn)象和問題都隱含在數(shù)據(jù)里，所以考生常會感到比較難寫。因此要想抓住主旨，就要分析圖表中那些最有代表性、規(guī)律性的數(shù)字，或變化大的數(shù)字。圖表類的寫作誤區(qū)是報流水賬，對數(shù)據(jù)面面俱到，卻不能指出圖表所反映的中心，也不能利用數(shù)據(jù)進行有力的論證。根據(jù)歷年考試題型總結(jié)，常見的圖表類型有：①表格，它表示多種事物的相互關(guān)系；②曲線，它常表示事物的變化趨勢；③柱狀，它用來表示幾種事物的變化情況及相互關(guān)系；④餅狀，表示各事物在總體中所占的比例及相互關(guān)系。表格和曲線作文的審題與其他類型的作文相比難度較大，主要表現(xiàn)在考生不易準(zhǔn)確、全面地把握圖表顯示的信息。這類作文提供了大量數(shù)據(jù)，但題目往往要求少用所給數(shù)據(jù)，避免簡單羅列數(shù)據(jù)。這類作文一般用現(xiàn)在時，如果圖表提供了時間參數(shù)，同學(xué)們應(yīng)注意采用相應(yīng)的時態(tài)。針對圖標(biāo)類作文寫作，跨考英語教研室的老師為大家總結(jié)了四步寫作步驟，大家可在練習(xí)中細細體會：①析圖表及說明性文字；②②分析數(shù)字所反映的主旨，得出中心論點；③③列提綱；④④寫作。考研新大綱要求考生應(yīng)掌握5500個左右的英語詞匯，2013年9月14日發(fā)布的新大綱增加了59個新單詞。首先，詞匯的變化不大，這些詞匯在測試中對考生整體的英語水平的發(fā)揮不會有太大的影響?？忌紫炔灰獙π略鲈~匯產(chǎn)生焦急和抵觸的心里。那么，下文在強化復(fù)習(xí)階段給考生一些如何學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)詞匯的方法?；A(chǔ)較好的同學(xué)每天應(yīng)該拿出半個小時到一個小時左右的時間來復(fù)習(xí)單詞。而英語基礎(chǔ)較差的同學(xué)，每天至少應(yīng)該有一到兩個小時左右的時間來學(xué)習(xí)單詞。學(xué)習(xí)單詞，首先應(yīng)該是有計劃性，不要因為到了強化階段，就急于一味學(xué)習(xí)所謂了技巧,而忘記了英語的基礎(chǔ)——“單詞”。就如大綱所言，如果一篇文章的生詞量超過了3%,那么這篇文章就沒有可讀性了。也就是說，一篇考研英語閱讀，按照400詞一篇來估算，一篇英語文章的生詞量不應(yīng)該超過12個，而這也是最大的量。如果超過了這個科學(xué)數(shù)字，那么文章的錯誤幾率就會大大上升。在強化階段，應(yīng)該有計劃性的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)單詞。學(xué)生到了這個時期，都一定背過一些單詞，這時候應(yīng)該有計劃性地按照自己的進度來學(xué)習(xí)單詞。其次，是要有重點的背。第一類為為熟詞，指我們已經(jīng)掌握的詞，對于這類詞，我們快速瀏覽過去，看是不是完全掌握了，掌握了的單詞用途線劃去，不太熟悉的詞做上記號。第二類為熟詞新義，指那些我們以前學(xué)習(xí)過的熟詞，這類詞的某些意思我們已經(jīng)掌握，但在考研詞匯大綱中，它們又有了一些新的意義，如school”這個單詞已經(jīng)考過“魚群”和“學(xué)派”的意思了。第三類詞是生詞，這指我們以前沒有學(xué)過，或者我們比較陌生的詞，其中不乏一些四六級核心詞匯。這就需要同學(xué)們下苦功夫，拿下這部分詞匯。最后就是要特別注音形義近辨析的情況。最后，還需要考生掌握一定的學(xué)習(xí)方法。單詞也不是完全死記硬背的。大綱中也明確規(guī)定考生需要掌握一些常用的前后綴和詞根。這就需要考生拿一本比較科學(xué)，靠譜的詞匯書，而不是所謂的趣味背單詞方法。因為現(xiàn)在的單詞對考生的要求越來越科學(xué)化，理性化?？傊?，希望考生在最后的強化階段有計劃，科學(xué)性的復(fù)習(xí)單詞。最后預(yù)?？忌汲龊贸煽儯?琳《2013全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語（一）考試大綱》與2012年考研英語大綱相比,基本上沒有變化，只是做了局部的調(diào)整。調(diào)整一：詞匯刪掉了58個詞，新增了59個詞；調(diào)整二：應(yīng)用文部分刪掉了摘要寫作；調(diào)整三：英語二新題型去掉了判斷正誤題型?？佳袣v史上2004年的大綱詞匯要求變化最多，據(jù)統(tǒng)計，一共加了488個單詞，那年之后,考研大綱的詞匯的變化就不大了，尤其通過今年詞匯的改變可以看出，教育部并不想打破5500這個數(shù)字，所以對于考生來講，你的詞匯量沒有必要達到八九千，關(guān)鍵是要解決詞匯考直的深度問題。新增的59個詞匯對于廣大考生來說并沒有多大的難度，在原來的基礎(chǔ)上再背幾十個就行了。而且新增的三分之一詞匯在近十幾年的真題中都考到過，大家應(yīng)該不會太陌生。如下:accustomdeferdioxideembryoethicgenrehormonemarathonrecessionstatisticstoiltransitvaccinedefendant 其中一些詞匯在真題中多次出現(xiàn)過，dioxide出現(xiàn)過21次，embryo也重復(fù)過8次了；有些詞匯的原形雖未出現(xiàn)過，但其派生的形式已經(jīng)考到了，defer的名詞形式deference,在2006年第一篇閱讀中考到；ethic的派生形式：ethical,bioethical在以往考試中也有所涉及；transit的名詞形式：transition在真題中考到過6次。 以上給大家的啟示就是歷年真題對于我們復(fù)習(xí)整個的考研英語參考意義非常大，建議同學(xué)，對于過去十年的真題一定要有一個非常明確的了解和理解，做一個精讀，把里面的詞匯、句法，還有整個文章的模式，要有一個了解，這樣的話才能夠在記憶詞匯的同時又提高了閱讀能力。2013年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語（一）和（二）考試大綱新增的60個詞匯詳解1accustomvt.使習(xí)慣于（to）：~oneselftorisingearly使自己習(xí)慣于早起/~sb.tosealife使某人習(xí)慣于海上生活/~one'searstothedin使自己的耳朵適應(yīng)喧鬧聲2alienatevt.1使疏遠，使不友好；離間；Themanagementmustneverbecome-dfromtheemployees.管理層決不能脫離員工。2【律】轉(zhuǎn)讓，讓渡（財產(chǎn)等）3使轉(zhuǎn)移：使轉(zhuǎn)向^alienatorn.3allegiancen.1（對國家、政府、事業(yè)、個人等的）忠誠；效忠，忠貞：give-to效忠于（臣子對君主的）臣服義務(wù)（僑民對所居國政府的）效忠義務(wù)

4apen.1無尾猿；類人猿2猴3粗野的大漢4模仿者，學(xué)樣的人vt.模仿，學(xué)…的樣adj.〈口）瘋狂的；狂熱的Ogo~〈口）發(fā)瘋；變得狂熱：go-overagirl為一個姑娘神魂顛倒^apelikeadj./apern.5archaeologyn.1考古學(xué)2（某民族的）文化遺跡，古跡^archaeologicaladj./archaeologicallyadv./archaeologistn./archaeologizevi.6bailln.【律】保釋金；保釋人；保釋：accept（或refuse）~準(zhǔn)許（不準(zhǔn)許）保釋vt.1保釋（某人）：（法官）將（在押犯）交保釋放2托付（財務(wù)）~out1保釋：~sb.out保釋某人2幫助（某人）脫離困境：從困境中擺脫出來/forfeit-保釋后不出庭候?qū)?go（stand）~for做…的保糅人；為…提供保釋金/holdsb.to~拘留某人直至交保1jump~<Cl）=forfeit~/on-交保后：beouton~在保釋中/post-繳納保釋金/save（surrenderto）one's-保釋后如期到庭受審bail2n.用斗，桶（用來舀出船艙里的水）vt.舀（水）:從（船）中舀水（out）：~（out）theboat（或-wateroutofaboat）舀出船艙里的水vi.舀出船艙里的水O~on〈美口〉讓…失望/~out1（從飛機上）緊急跳傘2畏難而去>bailern.bai13n.1[~S]【史】（城堡的）外層防衛(wèi)樁；柵欄2（廄內(nèi)的）橫欄3（板球的）三柱門上的橫木

4〈澳）（擠乳時）扣住母牛頭部的閘架??up（澳〉1（擠乳時）用閘架扣?。概＃┑念^部2攔路搶劫3〈口〉（尤指為交談而）攔住，強行留住（某人）bai14n.1（車棚等）半圓形棚架2（壺、桶等的）半圓形拎環(huán)3（打字機上的）壓紙桿7blogn.博客，網(wǎng)絡(luò)日志8botanyn.1植物學(xué)2［總稱］（某地M的）植物9buzzn.1嗡嗡聲，蜂音2喊喊喳喳，噪雜聲3〈口）流言謠言4（蜂鳴器等發(fā)出的）信號聲5〈口〉電話：givesb.a-給某人打電話6騷動7〈美口〉（吸毒或飲酒產(chǎn)生的）陶醉感；興奮vi.1（蜂等）嗡嗡叫，（機器等）營營響2用蜂鳴器發(fā)出信號3忙碌,忙亂：急行：?about（或around）到處奔忙/?along匆忙走過4喊喊喳喳；說閑話；充滿低沉嘈雜的聲音vt.1使嗡嗡叫，使?fàn)I營響2用蜂鳴器傳呼；〈口〉給…打電話3私卜.說出（或傳播）；喊喊喳喳地表示；私下告訴（某人）：?arumour暗中散播謠言/Thecommittee?editsindignation.委員們異口同聲表示憤慨。4猛扔（石子等）5（飛機）低飛掠過；高速E行（另一飛機）進行騷擾

6〈英方）喝完（-?瓶酒）?-off（□）走開，離去10censorshipn.1審查（制度），檢查（制度）2審查員（或檢查員）的職位3t心】潛意識壓抑力（或作用）4古羅馬監(jiān)察官的職位（或權(quán)力）11cometn.【天】彗星>cometaryadj.12contagiousadj.（接）觸（傳）染的；（有）觸染性的；帶觸染源的：a~disease傳染病/a~ward觸染病房（情緒等）感染性的：蔓延的：會擴散的：~laughter有感染力的笑聲^contagiouslyadv./contagiousnessn.13convergevi.1（道路、車輛、人群等）會合，集中2為共同利益（或目的等）會聚：趨同3【數(shù)】收斂vt.使會合，使集中；使會聚14culpritn.1犯人，罪犯2導(dǎo)致過錯的人：事故的起因；問題的根源：Thereal-isthegreenhousegases.問題的真正原因就是溫室氣體。15dauntvt.威嚇；使膽怯，使氣餒：Hefeltcompletely~edbythedifficulties.他完全被困難嚇倒了。/Nothing~ed,hetriedagain.他毫不氣餒，重新再試。16debutn.〈法〉1初進社交界2（演員的）首次演出；首次露面vt.&vi.首次演出17defaultn.1不履行，違約，拖欠2【體】棄權(quán)3【律】未到庭：judgmentby~缺席判決

4【計】默認vi.1不履行，拖欠：?onone'sloans不償還貸款2【律】不到庭3【體】棄權(quán)：由于棄權(quán)而輸?shù)魐t.1不履行，拖欠2【律】宣布…未到庭3【體】對（比賽）棄權(quán)；由于棄權(quán)而輸?shù)簦ū荣悾?【計】默認（to）：Theprogramwill-toitsownstyle.程序?qū)⒛J選用自身風(fēng)格。?goby?沒有，缺乏；因疏忽而致喪失/in?of因沒有…；在缺少…時/make-【律】缺席18defer1vt.&vi.（deferred;deferring）推遲，（使）延期，（使）遲延defer2vi.(deferred;deferring)聽從，遵從：?tosb/sopinions聽從某人的意見>deferrern.19deplorevt.1哀嘆，悲嘆：哀悼：?sb.'sinefficiency對某人的不稱職深表遺憾2強烈反對；譴責(zé)>deploringlyadv.20diabetesn.【醫(yī)】糖尿病21dinosaurn.1【古生】恐龍2（尤指廢棄過時的）龐然大物3保守、頑固的人odinosauriann.&adj.22dioxiden.【化】二氧化物23embryon.1胚；胚胎；（尤指受孕后8周內(nèi)的）胎兒：adeveloping?生長中的胚胎2（事物的）初期，萌芽期；萌芽狀態(tài)（的事物）adj.胚胎的；初期的，萌芽期的；未成熟的；未發(fā)達的

?in?尚未成熟的；在計劃中的，在醞限中的^embryonaladj.24endorsevt.1贊同；支持；認可：Theapplicationwas-dbythecommittee,in書已由委員會批準(zhǔn)。2在（支票等）背面簽名，背書；簽署（書名）3簽（注）：批準(zhǔn)（公文等）：haveone'slicence-d（駕駛員等）執(zhí)照被注上違章記錄4為（產(chǎn)品等）代言??over背書（支票等）轉(zhuǎn)讓權(quán)利：?overabilltoanotherperson背書票據(jù)把權(quán)利轉(zhuǎn)讓給別人>endorsableadj.25ethicn.標(biāo)準(zhǔn)理論；道德準(zhǔn)則（或體系）26fiscaladj.1國庫的；國家歲入的2（政府）財政的：?policy財政政策n.（古）1印花稅票2財政年度，會計年度3（蘇格蘭等地的）檢察官^fiscallyadv.27franchisen.1（經(jīng)營）特權(quán)，特許；特許經(jīng)營（權(quán)）2特許經(jīng)營的商店3〈美口〉（職業(yè)運動聯(lián)合會給予的）會員隊擁有權(quán)4〈美口）職業(yè)運動隊5〈美口〉職業(yè)運動隊的主力隊員（譯作franchiseplayer）6保險免賠限度；保險免賠額7公民權(quán)；選舉權(quán)vt.1給…以特許（經(jīng)營權(quán)）2給予…公民權(quán)（或選舉權(quán)）

28freelancen.1自由職業(yè)者（如自由撰稿人等）2（中世紀(jì)的）雇傭兵vi.當(dāng)自由職業(yè)者adj.自由職業(yè)的adv.以自由職業(yè)者身份29genren.1（文藝作品的）樣式，體裁2［總稱］風(fēng)俗回（亦作genrepainting）30glaciern.冰川31guildn.1（中世紀(jì)的）行會，同業(yè)公會；（互助性的）協(xié)會：Writers,GuildofGreatBritain英國作家協(xié)會2【植】依賴植物集團32heraldn.1（舊時的）傳令官2（英國的）司宗譜紋章的官3（常用作報紙的名稱）通報者；使者；預(yù)言者；先驅(qū)vt.1宣布；通報2預(yù)示…的來臨:Thefirstbuds-spring.新芽報春到。33hormonen.【生化】激素>horlmonal?hormonicadj.34hygienen.衛(wèi)生；衛(wèi)生學(xué)；保健學(xué)：personal-個人衛(wèi)生35inauguratevt.1開始；開展：?aneweraofeconomicprosperity開創(chuàng)經(jīng)濟繁榮的新紀(jì)元2為…舉行就職典禮，使正式就任：?apresident舉行總統(tǒng)就職典禮3為…舉行開幕式；為…舉行落成（或通車等）儀式：TheExportCommoditiesFairwas?dyesterday.出口商品交易會昨天開幕了。t>inauguratorn.36ivoryn.1象牙：（海象等的）長牙：artificial-人造象牙2牙質(zhì)：dental-牙質(zhì)3（外表或用途等）類似象牙之物4象牙色，乳白色

5象牙制品，仿象牙制品6高級白板紙7[theivories]（口）琴鍵8[ivories]（□）牙齒adj.1象牙制成的；似象牙的2象牙色的，乳白色的37lyricn.1抒情詩；抒情作品2[-s]（尤指流行歌曲的）歌詞adj.1歌（一樣）的；適于演奏（或歌唱）的；適合用里拉琴伴奏的2抒情的；寫抒情詩的：（the）~drama歌劇/a~poet抒情詩人/~poetry抒情詩3（感情、風(fēng)格等）奔放的，不拘束的：explodewith~wrath勃然大怒4（歌手）歌喉柔美的：（嗓音）柔和優(yōu)美的38marathonn.1【體】馬拉松賽跑（全長42.195公里）2（游泳、滑冰等的）長距離比賽；耐力比賽；馬拉松式的活動（或事件、會議等）：長期（或艱巨的）任務(wù)adj.馬拉松式的：長期（或艱巨）的：a-effort長期艱苦的努力vi.參加馬拉松賽跑（或馬拉松式的比賽、活動）^marathonern.39memorandumn.（[復(fù)]~s或memoranda）1備忘錄：a~book備忘錄/aprotest~抗議書2（契約等條文的）節(jié)略3便箋，便函40modulen.1組件，部件；模塊2（教育）單元3（宇宙飛船1：各個獨立的）艙：acommand~指令艙/alunar~登月艙4（尤指用手協(xié)調(diào)建筑物及構(gòu)件尺寸的）模數(shù)

5【數(shù)】模6（古典建筑中的）圓柱卜部半徑度41neutronn.【物】中子42nostalgicadj.戀舊的，懷舊的；引起懷舊的n.懷舊的人^nostalgicallyadv.43obesityn.肥胖（癥）44overhaulvt.1解體檢修，大修；詳細檢查：havethecrane?ed對吊車進行大修/gotothedoctortobe?ed找醫(yī)生檢查身體2徹底革新（或改革）：全面修訂3〈英）趕上，追越：?theothertwocompetitors趕上其他兩名選手4解松（船的纜繩）n.1解體檢修，大修；詳細檢查：undergoathorough-受徹底檢查2徹底改革；全面修訂：?softheschoolcurriculum學(xué)校課程改革45portfolion.（［復(fù)l~s）1（皮制）公事包；文件夾：alecture-（教師用的）講義夾2大臣職；部長職：offersb.theforeignaffairs?委任某人為外交大臣（或部長）/resignone's-辭去大臣（或部長）職/aminis?without—不管部大臣（或部長）3（一投資者所持有的）投資組合；有價證券財產(chǎn)目錄4（藝術(shù)家等的）代表作選輯46recessionn.1（經(jīng)濟的）衰退（期）：Theeconomyisindeep--經(jīng)濟正處于嚴(yán)重的衰退之中。2后退，退回；撤回3凹進處4（基督教做完禮拜后牧師和唱詩班的）退場（行列）47redeemvt.1買回；贖回：?amortgage贖回抵押品/?pawnedgoods贖回當(dāng)?shù)舻奈锲?重獲；彌補；挽回：?one'sposition恢復(fù)地位/?one'shonour

挽回名譽3償還，還清：~amortgage還清按揭貸款4贖救，解救，拯救：~aslave贖救一個奴隸/~aprisonerfromcaptivity解救被監(jiān)禁的囚犯5【宗】（上帝）救贖6［~oneself］使免咎，使改過：Hewastryingto~h