培元中學(xué)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施方案為進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展，根據(jù)《福建省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施指導(dǎo)意見》，結(jié)合我校實(shí)際，特制定培元中學(xué)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施方案。一、實(shí)施評價的指導(dǎo)思想通過培元中學(xué)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案的實(shí)施，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個性地發(fā)展,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、實(shí)施評價的基本原則（一）導(dǎo)向性原則通過實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價，推動素質(zhì)教育和高中新課程實(shí)驗(yàn)工作，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，發(fā)展和完善學(xué)生評價體系。（二）全面性原則實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價，要著眼于學(xué)生的成長過程和整體表現(xiàn)，實(shí)施動態(tài)的、綜合的、完整的、全面的評價，既反映學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的綜合素質(zhì)，又彰顯學(xué)生的個性、特長和發(fā)展?jié)撃堋＃ㄈ┕叫栽瓌t建立、健全評價管理和監(jiān)督制度，不斷完善評價方法，確保學(xué)生綜合素質(zhì)評價公平、公正、公開，確保對學(xué)生的評價全面、客觀、真實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的實(shí)效性。（四）發(fā)展性原則堅(jiān)持以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，注重學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，將形成性評價與終結(jié)性評價有機(jī)結(jié)合，有效發(fā)揮評價的激勵、發(fā)展功能，突出評價對學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用，使評價過程成為學(xué)生不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我和完善自我的過程。三、評價的主要內(nèi)容依據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》中的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)，普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)六個維度，各維度二級指標(biāo)項(xiàng)目如下：（1）道德品質(zhì)：是非觀；親社會；誠實(shí)守信。（2）公民素養(yǎng)：熱愛祖國；社會責(zé)任；遵紀(jì)守法；文明習(xí)慣。（3）學(xué)習(xí)能力：學(xué)習(xí)態(tài)度；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)習(xí)慣；創(chuàng)新意識。（4）交流與合作：表達(dá)能力；傾聽習(xí)慣；評價能力。（5）運(yùn)動與健康：生活方式；體能；情緒；意志。（6）審美與表現(xiàn)：感受美；表達(dá)美。具體指標(biāo)體系見綜合素質(zhì)評價表。四、評價結(jié)果的表達(dá)（一）評價結(jié)果呈現(xiàn)方式根據(jù)綜合素質(zhì)的不同內(nèi)容和表現(xiàn)特點(diǎn)，對評價結(jié)果采用不同的呈現(xiàn)方式：“道德品質(zhì)”、“公民素養(yǎng)”和“審美與表現(xiàn)”的評價結(jié)果以優(yōu)秀、合格、尚待改進(jìn)三個等級呈現(xiàn)；“學(xué)習(xí)能力”和“交流與合作”的評價結(jié)果以A、B、C、D四個等級呈現(xiàn)；“運(yùn)動與健康”的評價結(jié)果以良好、一般、差三個等級呈現(xiàn)。（二）評定標(biāo)準(zhǔn)（具備評定標(biāo)準(zhǔn)之一即可）道德品質(zhì)1、優(yōu)秀等級評定標(biāo)準(zhǔn)①無違法犯罪、違規(guī)違紀(jì)行為，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。②榮獲校級或校級以上相關(guān)榮譽(yù)稱號（如“優(yōu)秀學(xué)生”等）2、尚待改進(jìn)級別評定標(biāo)準(zhǔn)①有違紀(jì)行為，并受到學(xué)校紀(jì)律處分。②有違法行為③參加迷信、邪教活動④經(jīng)常性抄襲作業(yè)公民素養(yǎng)1、優(yōu)秀等級①積極參加公益活動和社區(qū)服務(wù)②具有良好的生活、衛(wèi)生等行為習(xí)慣③具有社會責(zé)任感④有見義勇為行為2、尚待改進(jìn)級別評定標(biāo)準(zhǔn)①曠課累計(jì)達(dá)10節(jié)以上②違反校規(guī)、校紀(jì)累計(jì)達(dá)5次以上③有抽煙、酗酒等不良嗜好④不文明上網(wǎng)行為學(xué)習(xí)能力1、A等級①學(xué)期成績總分在年級前30%以內(nèi)②學(xué)年內(nèi)有獲得校級或校級以上相關(guān)榮譽(yù)稱號或獎勵（如學(xué)科競賽獲獎）③小創(chuàng)造、小發(fā)明、小制作在校級及其以上有關(guān)部門舉行的活動中獲獎2、D等級①被動學(xué)習(xí)，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力很差②學(xué)年內(nèi)終結(jié)性成績評價中，學(xué)校開設(shè)的各課程有80%及以上成績評定為“不合格”③有厭學(xué)情緒，上課經(jīng)常性不認(rèn)真聽講，作業(yè)不認(rèn)真完成交流與合作1、A等級①樂于參加集體活動，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力②善于與他人合作共同完成任務(wù)，并愿意與他人交流與分享2、D等級①很少參加集體活動，團(tuán)隊(duì)精神差②不能評價和約束自己的行為，不愿與他人交流與分享運(yùn)動與健康良好等級①有良好的體育鍛煉習(xí)慣和參與活動的能力②體育與健康課程學(xué)習(xí)成績、體質(zhì)健康測試成績均“優(yōu)秀”③在校級及以上部門組織的體育競賽活動中獲獎差等級①平時體育鍛煉習(xí)慣差，無故不參加“兩操”累計(jì)達(dá)5次以上②學(xué)年內(nèi)體育與健康課程學(xué)習(xí)成績、體質(zhì)健康測試成績均“不合格”③有抽煙、酗酒等不良嗜好審美與表現(xiàn)1、優(yōu)秀等級①在音樂、美術(shù)等藝術(shù)表現(xiàn)性活動測評成績“優(yōu)秀”②在藝術(shù)活動中榮獲校級或校級以上獎勵尚待改進(jìn)等級在音樂、美術(shù)等藝術(shù)表現(xiàn)性活動測評成績“不合格”常規(guī)方面不遵守學(xué)校的儀裝儀表要求；言語舉止粗野五、組織機(jī)構(gòu)（一）學(xué)生綜合素質(zhì)評定領(lǐng)導(dǎo)組：組長：楊一彪副組長：蔡向陽成員：郭國金游立林年段長教師代表（兩名）家長代表（兩名）學(xué)生代表（兩名）職責(zé)：（1）負(fù)責(zé)制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施方案；（2）組織成立班級評定小組，組織相關(guān)教師培訓(xùn)；（3）具體組織實(shí)施評定工作，處理評定過程中出現(xiàn)的問題，及時糾正評定過程中出現(xiàn)的不合理現(xiàn)象，并對評定過程的爭議進(jìn)行仲裁，保證評定工作的順利進(jìn)行；（4）認(rèn)定學(xué)生綜合素質(zhì)評定結(jié)果。（二）班級評定小組組長：班主任成員：該班任課教師2人（其中語數(shù)英科目老師1人、其他科目老師1人）學(xué)生代表2人職責(zé)：（1）按學(xué)校評定領(lǐng)導(dǎo)組的要求對學(xué)生及家長進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)評價的宣傳和培訓(xùn)；（2）按評定程序完成各項(xiàng)工作，指導(dǎo)本班學(xué)生做好原始數(shù)據(jù)的收集整理，建立《成長記錄袋》并妥善保管；（3）負(fù)責(zé)對班級學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評定；（4）接受家長來訪和咨詢。六、學(xué)生學(xué)期綜合綜合素質(zhì)評價表和畢業(yè)總評表使用說明1．注意評價主體的多元化。綜合素質(zhì)評價應(yīng)采用自我評價、學(xué)生互評、教師評價相結(jié)合的方式，自評主要應(yīng)用于形成性評價中，其結(jié)果供教師參考；學(xué)生互評和教師評價作為終結(jié)性評價的主要依據(jù)。2．充分發(fā)揮形成性評價在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中的作用。教師要通過平時的觀察，及時評價學(xué)生在發(fā)展中存在的優(yōu)勢和不足，為學(xué)生提供有針對性的建議和指導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生在掌握綜合素質(zhì)評價指標(biāo)的基礎(chǔ)上，自覺對照，不斷反思和修正自己的行為，引導(dǎo)學(xué)生通過建立個人成長記錄袋，收集學(xué)生個體發(fā)展中的有代表性的資料，客觀反映學(xué)生的努力、成就和進(jìn)步。要引導(dǎo)學(xué)生在互評的過程中學(xué)會評價和分析，學(xué)會交流、合作與分享，在互評中，清晰了解自身發(fā)展的狀況，明確努力方向，促進(jìn)其在原有的基礎(chǔ)上的發(fā)展。3．指標(biāo)項(xiàng)目的評定要求。道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、審美與表現(xiàn)等方面的評定:凡基本符合標(biāo)準(zhǔn)者，可視為合格。凡有突出問題，不符合基本標(biāo)準(zhǔn)的，可記載為“尚待改進(jìn)”，但其具體事項(xiàng)應(yīng)如實(shí)登錄并報學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作委員會審定。學(xué)習(xí)能力、交流與合作等方面的評定:凡基本符合標(biāo)準(zhǔn)者，可視情況得B或C，不符合基本要求者得D；凡符合標(biāo)準(zhǔn)并有突出表現(xiàn)，經(jīng)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作委員會審定確認(rèn)，可得A。凡是綜合素質(zhì)的評價項(xiàng)目中評定為“優(yōu)秀”或“尚待改進(jìn)”的，必須提供充分的實(shí)證性材料。4．綜合素質(zhì)評價中，每一個維度各二級指標(biāo)的評價結(jié)果中若同一個等級的個數(shù)達(dá)到半數(shù)及半數(shù)以上，則該維度的最終評價結(jié)果以該等級呈現(xiàn)，若兩個不同等級的個數(shù)各占半數(shù)，則最終以高等級的評價結(jié)果為準(zhǔn)。例如，某學(xué)生的“道德品質(zhì)”中的“是非觀”、“親社會”、“誠實(shí)守信”的評價結(jié)果分別為合格、合格、優(yōu)秀，則該學(xué)生這一維度的最終評價結(jié)果為合格；“公民素養(yǎng)”中的“熱愛祖國”、“社會責(zé)任”、“遵紀(jì)守法”、“文明習(xí)慣”的評價結(jié)果分別為優(yōu)秀、優(yōu)秀、合格、合格，則該學(xué)生這一維度的最終評價結(jié)果為優(yōu)秀。5．如果“學(xué)生互評”和“教師評價”結(jié)果不一致，應(yīng)提交班級評定小組討論后形成評定結(jié)果。若有特殊情況則應(yīng)提交學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作委員會處理。6、學(xué)期綜合素質(zhì)評價表是對學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)表現(xiàn)情況的全面、概括的反映，含綜合素質(zhì)評價、獲獎情況和教師寄語。學(xué)生畢業(yè)總評表是對學(xué)生三年表現(xiàn)情況評價的匯總，含三年在校期間課程修習(xí)及學(xué)分獲得情況、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會考成績和綜合素質(zhì)評價的總評記錄，是學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)，也是高考錄取的參考依據(jù)之一。凡道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)2個維度中有一個維度總評“尚待改進(jìn)”者，不予畢業(yè)。7、綜合素質(zhì)評價各項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)的方框（□）中應(yīng)填寫一學(xué)期各評定項(xiàng)目中二級指標(biāo)所對應(yīng)等級的累計(jì)數(shù)字。若項(xiàng)目的結(jié)果統(tǒng)計(jì)中某一等級的個數(shù)達(dá)2個及以上，則該維度的總評以該等級呈現(xiàn)，若兩個不同等級的個數(shù)各占半數(shù)，則最終以高等級的評價結(jié)果為準(zhǔn)；要認(rèn)定為“優(yōu)秀”應(yīng)有充分的實(shí)證材料，要認(rèn)定為“尚待改進(jìn)”應(yīng)將實(shí)證材料報學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作委員會審定。8、學(xué)期獲獎以學(xué)校認(rèn)定項(xiàng)目為準(zhǔn)。七、評定程序1、學(xué)生自評。學(xué)生在班級展示成長記錄中最有代表性的內(nèi)容，按照綜合評價的六項(xiàng)內(nèi)容，在班級進(jìn)行小結(jié)交流。2、學(xué)生互評。學(xué)生互評以小組為單位進(jìn)行，每個班級分為五個評價小組，每個評價小組組長由班主任指定，小組長須由工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)擔(dān)任。3、教師評價。班主任負(fù)責(zé)如今不少于4人的教師（其中語數(shù)英科目老師不少于2人，其它科目老師不少于2人）組成教師評價小組，共同按六項(xiàng)考評內(nèi)容逐條為每個學(xué)生進(jìn)行評價。教師評價組成員應(yīng)參加學(xué)生自我評價活動、考察學(xué)生的成長記錄袋，主動了解被評學(xué)生的情況。4、班級評定小組評價。按照學(xué)校《學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》，根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)和“成長記錄袋”材料，參考學(xué)生自我評價、學(xué)生互評、教師評價，給予客觀、公正的評價。評價結(jié)果必須在班級公示。5、學(xué)校審核。綜合素質(zhì)評價每學(xué)期進(jìn)行一次，評價結(jié)果記入《福建省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)期評價表》。畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價綜合高中階段各學(xué)期的評價結(jié)果進(jìn)行總評，總評結(jié)果記入《福建省普通高中畢業(yè)生總評表》。在學(xué)期末和畢業(yè)前，學(xué)校應(yīng)將評價結(jié)果通知學(xué)生本人及其家長。各評價內(nèi)容得“優(yōu)秀”、“A”、“良好”等第的學(xué)生在校園內(nèi)公示15日以上。培元中學(xué)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價表班級：姓名：性別：座位號：學(xué)籍號：一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)評價結(jié)果自評學(xué)生互評教師評價總評道德品質(zhì)是非觀崇尚科學(xué)，信仰真理；明辨善惡，有正義感；對事物或事件做出符合社會價值取向的合理判斷?！鮾?yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)親社會關(guān)心集體，樂于幫助他人，富有愛心；尊重交往對象，理解他人的情緒情感，合群，不偏激；能服從集體決定；不妒忌他人的成績，能與他人共同分享。□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)誠實(shí)守信沒有欺騙他人的言行；勇于踐行自己的諾言；負(fù)責(zé)任地完成所承擔(dān)的任務(wù)；考試守紀(jì)。□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)公民素養(yǎng)熱愛祖國擁有民族自尊心、自豪感；尊敬國旗、國徽，熱愛國歌；關(guān)心國家、家鄉(xiāng)的建設(shè)。□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)社會責(zé)任關(guān)心時政；自覺維護(hù)公共利益；對個人行為負(fù)責(zé)；對他人的違法行為能夠做到及時報告；對違反社會公德的行為能夠以合適的方式予以勸阻；積極參加各種公益活動?！鮾?yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)遵紀(jì)守法知法、懂法、守法、用法；遵守校規(guī)校紀(jì)。□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)文明習(xí)慣禮貌待人，語言、行為文明；遵守公共秩序；愛護(hù)公共設(shè)施；無不良嗜好?！鮾?yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)□優(yōu)秀□合格□尚待改進(jìn)學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)態(tài)度自覺主動學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)勤奮，努力克服困難，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)習(xí)專注，對自己的學(xué)習(xí)行為負(fù)責(zé)。ABCDABCDABCDABC□D學(xué)習(xí)興趣能在學(xué)習(xí)中尋找快樂；求知欲強(qiáng)，愛提問；主動通過各種途徑，能保持并豐富自己的學(xué)習(xí)興趣。ABC□DABC□DABC□DABC□D學(xué)習(xí)習(xí)慣講究學(xué)習(xí)策略；養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣；善于反思與自我調(diào)整；合理安排學(xué)習(xí)時間；善于收集和使用學(xué)習(xí)資料。善于合作學(xué)習(xí)。ABC□DABC□DABC□DABC□D創(chuàng)新意識善于觀察，有強(qiáng)烈的好奇心；在學(xué)習(xí)過程中能大膽質(zhì)疑，敢于提出自己的見解；喜歡尋找多種解決問題的方法。ABC□DABC□DABC□DABC□D交流與合作表達(dá)能力能明確地表達(dá)自己的思想；能準(zhǔn)確回答他人的問題；能善于運(yùn)用各種方法與人溝通。ABC□DABC□DABC□DABCD傾聽習(xí)慣尊重對方，耐心傾聽對方的觀點(diǎn)；在聽取別人意見時注意提取有益的信息；虛心接受他人的忠告和建議。ABC□DABC□DABC□DABC□D評價能力能充分地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足；尊重并理解他人的觀點(diǎn)和處境；能客觀地判斷問題；能與他人一起確定目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。ABC□DABC□DABC□DABC□D運(yùn)動與健康生活方式熱愛生命，不吸煙，不喝酒，拒絕毒品；有良好的衛(wèi)生習(xí)慣；合理安排課余生活；合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約；擁有健康意識；養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。良好一般□差良好一般□差良好一般□差良好一般□差體能達(dá)到學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。良好一般差良好一般差良好一般差良好一般□差情緒了解自己，接納自己，客觀評價自己，對自己充滿信心；經(jīng)常保持積極樂觀的情緒狀態(tài)；能根據(jù)情境，適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)并控制自己的情緒。良好一般差良好一般差良好一般差良好一般□差意志做事能堅(jiān)持到底，不半途而廢；能以真誠的態(tài)度，發(fā)展和保持和諧的人際關(guān)系；客觀認(rèn)識現(xiàn)實(shí)環(huán)境，并能自我調(diào)適。良好一般□差良好一般□差良好一般□差良好一般□差審美與表現(xiàn)感受美具有美的鑒別能力；積極體驗(yàn)自然、社會、生活中的美；對于藝術(shù)和生活中的美好事物有敏銳的感受能力。優(yōu)秀合格□尚待改進(jìn)優(yōu)秀合格□尚待改進(jìn)優(yōu)秀合格□尚待改進(jìn)優(yōu)秀合格□尚待改進(jìn)表達(dá)美精神飽滿，富有朝氣；積極參加藝術(shù)活動，能自信地表達(dá)；能自主地美化環(huán)境。能用某種藝術(shù)形式表達(dá)自己的思想。優(yōu)秀合格□尚待改進(jìn)優(yōu)秀合格□尚待改進(jìn)優(yōu)秀合格□尚待改進(jìn)優(yōu)秀合格□尚待改進(jìn)培元中學(xué)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)體系及主要觀測點(diǎn)一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)主要觀測點(diǎn)（表中所列內(nèi)容僅供參考，學(xué)?？梢愿鶕?jù)其不同的特點(diǎn)和要求進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰟h。）道德品質(zhì)是非觀崇尚科學(xué)，信仰真理；明辨善惡，有正義感；對事物或事件做出符合社會價值取向的合理判斷。不參加迷信活動，反對邪教以合適方式報告他人的違法行為不盲從他人觀點(diǎn)，能夠獨(dú)立思考，形成符合社會發(fā)展需要、適合自身特點(diǎn)的努力方向親社會關(guān)心集體，樂于幫助他人或集體，富有愛心；尊重交往對象，理解他人的情緒情感,合群不偏激；能服從集體決定；不妒忌他人的成績，能與他人共同分享。參加社會公益活動和捐助的表現(xiàn)在幫助他人或集體時，可以不考慮獎勵不侮辱、戲弄他人，不以他人的缺陷為取笑內(nèi)容能服從集體決定不妒忌他人的成績誠實(shí)守信沒有欺騙他人的言行；勇于踐行自己的諾言；負(fù)責(zé)任地完成所承擔(dān)的任務(wù)；考試守紀(jì)。無考試舞弊、抄襲作業(yè)等現(xiàn)象三級指標(biāo)中的內(nèi)容可以同時作為觀測點(diǎn)公民素養(yǎng)熱愛國家擁有民族自尊心、自豪感；尊敬國旗、國徽，熱愛國歌；關(guān)心國家、家鄉(xiāng)的建設(shè)。以祖國為榮，熱愛自己的民族文化沒有損害國家利益的行為有為報效祖國而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想了解國旗、國徽的含義，會唱國歌，不做有辱國旗、國徽的事情社會責(zé)任關(guān)心時政；自覺維護(hù)公共利益；對個人行為負(fù)責(zé)；對他人的違法行為能夠做到及時報告；對違反社會公德的行為能夠以合適的方式予以勸阻；積極參加各種公益活動。明了國家大事具有環(huán)保意識遵守交通秩序，不闖紅燈對他人的違法行為能夠做到及時報告對違反社會公德的行為能夠以合適的方式予以勸阻參加公益活動的次數(shù)和表現(xiàn)記錄遵紀(jì)守法知法、懂法、守法、用法；遵守校規(guī)校紀(jì)。上課出勤率無違紀(jì)記錄不傳播不良信息4、不違反中學(xué)生日常行為規(guī)范公民素養(yǎng)文明習(xí)慣禮貌待人，語言、行為文明；遵守公共秩序；愛護(hù)公共設(shè)施；無不良嗜好。不講臟話、粗話，儀表整潔不破壞公共財(cái)物講秩序，在公共活動中，不起哄、滋擾文明上網(wǎng)學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)態(tài)度自覺主動學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)勤奮，努力克服困難，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)習(xí)專注，對自己的學(xué)習(xí)行為負(fù)責(zé)。上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成學(xué)習(xí)勤奮程度學(xué)習(xí)不需要別人的督促學(xué)習(xí)興趣能在學(xué)習(xí)中尋找快樂；求知欲強(qiáng)，愛提問；主動通過各種途徑，能保持并豐富自己的學(xué)習(xí)興趣。無厭學(xué)情緒經(jīng)常并善于交流學(xué)習(xí)信息三級指標(biāo)可以作為觀測點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)慣講究學(xué)習(xí)策略；養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣；善于反思與自我調(diào)整；合理安排學(xué)習(xí)時間；善于收集和使用學(xué)習(xí)資料；善于合作學(xué)習(xí)。懂得使用工具書、參考書三級指標(biāo)可以作為觀測點(diǎn)創(chuàng)新意識善于觀察，有強(qiáng)烈的好奇心；在學(xué)習(xí)過程中能大膽質(zhì)疑，敢于提出自己的見解；喜歡尋找多種解決問題的方法。積極參與研究性學(xué)習(xí)對各種新鮮事物保持好奇心，并積極探究三級指標(biāo)可以作為觀測點(diǎn)交流與合作表達(dá)能力能明確地表達(dá)自己的思想；能準(zhǔn)確回答他人的問題；能善于運(yùn)用各種方法與人溝通。能以恰當(dāng)?shù)姆绞阶寣Ψ嚼斫庾约旱乃枷牒陀^點(diǎn)能讓同學(xué)聽懂如何從事交付給他的任務(wù)傾聽習(xí)慣尊重對方，耐心傾聽對方的觀點(diǎn)；在聽取別人意見時注意提取有益的信息；虛心接受他人的忠告和建議。不打斷對方的講話，等到對方講完之后再詢問細(xì)節(jié)三級指標(biāo)可以作為觀測點(diǎn)交流與合作評價能力能充分地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足；尊重并理解他人的觀點(diǎn)和處境；能客觀地判斷問題