第第頁小班語言談話教案

小班語言談話教案1

活動設計背景

小班幼兒語言完整性差、友愛交往共享意識不強，喜愛新奇玩雨水。通過本活動，援助他們訓練語言技能、培育相互援助、團結(jié)友愛的意識和自我健康愛護意識。

活動目標

1、鼓舞幼兒積極參加談話，訓練其語言表達技能。

2、培育幼兒的自我健康愛護意識。讓幼兒明白同伴之間要相互關(guān)懷，自己才不會孤獨。

3、會簡約表演，理解故事。

4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒能積極參加談話，并盡量引導他們把話說清晰;培育簡約的自我健康愛護意識。

教學難點：讓幼兒理解故事并明白相互關(guān)懷自己才不會孤獨。

活動預備

多媒體課件(故事內(nèi)容動畫片)、故事所涉及的小動物頭飾

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：設問看動畫片，引出談話話題

老師設問：誰，在什么時候干了什么?

二、基本環(huán)節(jié)

1、幼兒帶著問題觀看動畫片兒。

2、談話一

老師：小白兔在草地上玩兒，突然怎么了?

幼兒：下起雨來了。

老師：小白兔假如被雨淋濕了，它會怎么樣?

幼兒：(暢所欲言)

老師結(jié)論：被雨淋濕了就會生病，所以，咱們下雨的時候不能去淋雨，也不能有意去踩水坑，那樣會生病的，就得打針吃藥。下雨的時候我們要躲開雨水才能健健康康的不生病。

3、談話二

老師：下白兔假如不讓其他小動物到自己身邊來躲雨，他們會怎么樣?

幼兒：其他小動物會生病。

老師：那其他小動物以后會怎樣對待小白兔?

幼兒：(暢所欲言)

老師結(jié)論：小白兔假如不愿援助其他小動物，小動物們就不會跟他做伙伴、跟他一起玩兒了，小白兔就會孤獨。所以，同伴之間要相互援助，相互關(guān)懷，這樣才能找到伙伴，自己才不會孤獨。

4、利用頭飾表演故事

幼兒分組分扮角色，選一個最能代表本組角色的動作，同組內(nèi)幼兒相互教一教動作。初步培育幼兒的自主、合作、探究的技能。

然后在老師指導下表演故事。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

老師小結(jié)談話活動內(nèi)容：學習小白兔不淋雨、互友愛。

四、延伸環(huán)節(jié)

結(jié)合季節(jié)特征拓展談談本季節(jié)還有哪些影響健康的事兒不能干。

小班語言談話教案2

活動目標

1.說清晰煮綠豆湯的材料。

2.比較完整地說說做湯的經(jīng)過。

3.情愿參與做湯相關(guān)的談話和游戲活動。

重點難點

重點：能認真觀測圖片，結(jié)合生活閱歷說說做湯的經(jīng)過。

難點：回顧閱歷、運用閱歷，進行閱歷的遷移，圍繞主題談話。

活動預備

PPT、鍋子、勺子、白糖、水、爐、綠豆湯假設干、紅豆湯假設干、南瓜湯假設干

活動過程

環(huán)節(jié)一，認認談談：觀測實物和圖片，圍繞做綠豆湯主題談談所需的材料。借助實物,引發(fā)談話的愛好,拋出談話主題。并運用圖片調(diào)動說的愛好，

豐富孩子圍繞主題談話的內(nèi)容：

老師引出主題：“我，是美食達人沈老師，我最擅長做甜湯。今日我?guī)Я撕枚鄸|西，想和你們邊說邊做好吃的湯！看，我?guī)砹耸裁矗课覀円黄鹱龊贸缘木G豆湯！”還需要什么東西呢？讓我們看一看。

“小伙伴阿寶和媽媽也在做綠豆湯，他們用了哪些東西，你知道嗎？”

老師回應：“哦，你說需要鍋子。說得很有道理，煮東西需要鍋子〔端出預備好的鍋〕，我的鍋是什么樣的呢？”這里可以引導孩子觀測實體鍋的顏色等特征：是紅色的，有鍋蓋，鍋子上還有兩個耳朵一樣的把手。以此類推，可以觀測水，爐子，綠豆，糖等相關(guān)物體。

重點把握：進一步打開談話范圍，鼓舞孩子多說一說，豐富談話閱歷。環(huán)節(jié)二，看看談談：觀測圖片，梳理閱歷，談做綠豆湯的方法。

1．觀測圖片，分步說說做綠豆湯的方法

老師發(fā)起話題：“東西我們已經(jīng)有了，該怎么做湯呢？我們先看看阿寶他們是怎么做的?！?/p>

老師回應：“假設孩子說到“鍋子在火上燒的.時候，眼睛要看牢?！蔽揖桶堰@張圖片放大，結(jié)合圖片，發(fā)起談話：“圖片上發(fā)生了什么？綠豆湯怎么了？阿寶和媽媽又是怎么做的呢？”除了觀測，這個時候也可以引入安全教育的話題，進一步深入談話，“假設湯溢出來了，怎么辦呢？可以把蓋子打開，也可以把火關(guān)小?！币源祟愅?，圍繞圖片說說其他做湯的步驟。

2．觀測實物，完整說說做綠豆湯的方法

老師引導：“我們現(xiàn)在也學著他們做綠豆湯吧！先把綠豆放進鍋里，再用水洗一洗，把臟水倒掉，然后加入潔凈的水，蓋上鍋蓋，放在爐子上煮。眼睛一貫看著，差不多煮好了，最末放點糖，攪一攪，當綠豆變得軟軟的。綠豆湯做好了！”

重點把握：邊說邊做，用“先、再、然后”等詞語援助孩子整理做湯的順

序。

環(huán)節(jié)三，嘗嘗談談：品嘗各類湯，遷移閱歷，談做各種湯的材料和方法。

老師引導：“我今日還做了很多其他的湯，請你選一碗喜愛的嘗一嘗，看看他是什么湯，里面有什么？你覺得是什么方法做的？”

重點把握：借由提問“里面有什么”、“是什么湯”，引導幼兒對湯進行觀測，并引出核心問題“你覺得你的湯是怎么做的”。讓孩子回顧閱歷、運用閱歷，進行閱歷的遷移，圍繞主題談話。

活動總結(jié)

本次活動