教師代表在2022年新教師培訓(xùn)開班儀式上的發(fā)言（2篇）目錄.教師代表在2022年新教師培訓(xùn)開班儀式上的發(fā)言….2.教師代表在學(xué)校期末教職工培訓(xùn)會(huì)上的發(fā)言7第四點(diǎn)，心態(tài)放平在教師這份工作中，會(huì)遇到各種各樣不確定的因素。也許是你花了大量時(shí)間與精力去用心輔導(dǎo)學(xué)生，卻在關(guān)鍵考試中沒有取得與你所付出的勞動(dòng)力所相稱的成績(jī)；也許是你嘔心瀝血地嚴(yán)格要求學(xué)生卻遭到了家長(zhǎng)的誤解；也許是你全力以赴去參加一個(gè)比賽，卻只能拿到一個(gè)尷尬的名次；也許是你用心寫的一篇論文，卻在學(xué)校初賽那關(guān)已經(jīng)落榜了；也許是你已經(jīng)很努力很努力了，卻等不到一個(gè)機(jī)會(huì)，比如評(píng)職稱。以上種種我都經(jīng)歷過(guò)。比如以前是不給臨聘老師職稱的,哪怕只是一個(gè)最初級(jí)的初級(jí)職稱。但是我告訴自己：“懷最好的希望，做最壞的打算?！笔率伦鲎銣?zhǔn)備，但也要能夠接受最壞的結(jié)果。比如我盡力準(zhǔn)備好所有的評(píng)初級(jí)職稱資料，哪怕最終還是跟我說(shuō)不能幫我評(píng)，我也可以作為材料的積累，留到日后再用，也作為對(duì)現(xiàn)階段已取得成果的一種復(fù)盤，以便對(duì)自己有一個(gè)更加明晰的認(rèn)識(shí)，以便能夠調(diào)整日后的努力方向。其他方面也是同樣思路的。比如參加比賽，雖沒能獲獎(jiǎng)，但能開闊自己的眼界，看到更多比自己優(yōu)秀還比自己更努力的同行們，也看到了自己的短板，就會(huì)更加有方向、有動(dòng)力地去提升自己。再比如被家長(zhǎng)誤解了，那就可能會(huì)受到家長(zhǎng)的質(zhì)疑，我就去面對(duì)，在這過(guò)程中會(huì)有傾聽，也會(huì)有表達(dá)。在跟家長(zhǎng)溝通磨合的這個(gè)過(guò)程中，其實(shí)也鍛煉了我的口語(yǔ)交際能力。其實(shí)我有社恐一一社交恐懼癥，但是在當(dāng)班主任之后好像慢慢地改善了許多，口才也有了進(jìn)步。然后呢，我也會(huì)思考，為什么我那么用心，他們卻會(huì)誤解我，怎么樣才能讓他們理解我，配合我，支持我的工作。我就會(huì)向同事們交流、查閱資料、看家校合作方面的書籍，我就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己的進(jìn)步空間還有很多很多。與其抱怨，不如提升自己。所以，很多當(dāng)時(shí)我覺得很難熬的挫折與失敗，回過(guò)頭來(lái)，我會(huì)很感恩，那些都是助我成長(zhǎng)的歷練呀！更何況，我遇到的那些困難算不上大風(fēng)大浪，只是一些平凡日子里的暫時(shí)性失敗罷了。而且我覺得人生沒有絕對(duì)的成功與失敗，只有各種各樣的體驗(yàn)與自我成長(zhǎng)。勇敢嘗試，努力學(xué)習(xí)，心態(tài)放平，這是一種很難達(dá)到的境界，但是我愿意向著這個(gè)方向去不斷努力。有一句話我很喜歡，就是：“你盡管去努力，其余的都交給時(shí)間J為什么我會(huì)在工作心得方面說(shuō)了那么多關(guān)于心態(tài)的思考？因?yàn)槲矣X得作為老師，擁有良好的心態(tài)太重要了。我們的工作對(duì)象是心智還不成熟，人格發(fā)展仍未穩(wěn)定的小學(xué)生，很多時(shí)候，我們的心態(tài)，會(huì)影響學(xué)生的心態(tài)，我們的三觀會(huì)影響孩子學(xué)生的三觀。學(xué)生對(duì)世界的善意，會(huì)來(lái)自父母和老師對(duì)他們的善意。他們都終將走向社會(huì)。三百六十行，行行都能出狀元。我希望我的學(xué)生將來(lái)不管做什么職業(yè)，都能是一個(gè)內(nèi)心善良的人，是一個(gè)遵守社會(huì)公德，愿意與人為善的人，是一個(gè)在平凡崗位上都能愛崗敬業(yè)的人，是一個(gè)愿意以自己綿薄之力回饋社會(huì)的人。比如結(jié)合前段時(shí)間的新聞，請(qǐng)大家想一想，醫(yī)生和120接線員之間，警察和110接線員之間，你覺得哪個(gè)職業(yè)更高尚？但對(duì)于生命的挽救，接線員的作用也關(guān)鍵。一位馬虎了事的接線員可以阻斷一次生命的連線；一位負(fù)責(zé)任的接線員不僅能以最快的速度搭通生命之橋，還能給家屬帶去溫暖。很多事情是環(huán)環(huán)相扣的，所以我覺得我必須對(duì)我的工作負(fù)責(zé)，對(duì)我的學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)我的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，這其實(shí)是對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。以上是我對(duì)自己工作方面的一些感想。對(duì)學(xué)校發(fā)展的期盼至于對(duì)學(xué)校發(fā)展的期盼，我呢還沒達(dá)到那個(gè)高度，還需要更多的學(xué)習(xí)才能對(duì)學(xué)校發(fā)展有所貢獻(xiàn)。不過(guò)，我可以談?wù)勎以牭降囊粋€(gè)一直讓我念念不忘的想法。那是我在xx工作的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)開會(huì)時(shí)提出的一個(gè)期盼。他說(shuō)希望學(xué)校能夠?qū)崿F(xiàn)一種“大德育”的理想狀態(tài)。所謂“大德育”，是指德育不僅僅是德育主任的事，不僅僅是班主任的事，而是已經(jīng)融入到整個(gè)校園氛圍中，我們校園里的每一個(gè)人，包括領(lǐng)導(dǎo)、普通老師、班主任、科任老師、清潔勞動(dòng)者、門衛(wèi)，還有學(xué)生與學(xué)生之間，都處于一個(gè)相互促進(jìn)、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，育人于無(wú)形的理想狀態(tài)。這種狀態(tài)很難達(dá)到，但并不妨礙我們可以以此為目標(biāo)。XXX老師的著作《XX》的封面上，就寫著：“我首先是一名老師，其次才是一名教語(yǔ)文的老師。每一個(gè)老師都是‘人師我不是班主任，我們都是班主任。還記得讀這本書的時(shí)候我深受感動(dòng)，管老師不當(dāng)班主任之后，他對(duì)學(xué)生所做的事情，仍然比班主任還細(xì)致。他深知自己是一名“人師二“德高為師，身正為范”，品德優(yōu)良，以身作則才是一名真正的老師。做一名“經(jīng)師”很容易，只需要讀上十幾年書，得到一份文憑，考取一個(gè)教師資格證，就能擁有當(dāng)教師的資格，但要做一名“人師”，則很難，需要花上一輩子的時(shí)間，以自己的修行，去影響學(xué)生。我也想過(guò)，如果我不當(dāng)班主任，我該不該管那些學(xué)生，管不管那些垃圾、雜物、和各種各樣瑣碎的事情？我想，為什么不管呢？也許我的一個(gè)善意的提醒，就能讓學(xué)生免受一次摔傷，使那個(gè)班沒有出亂子，進(jìn)而我這一天的課能上得很舒心，那名學(xué)生的家長(zhǎng)也能免于一次請(qǐng)假奔波,他們晚上過(guò)得更融洽，班主任因?yàn)闆]有遇到什么突發(fā)的事情,她心情愉快，我遇到的一些困難她也有時(shí)間幫助我了。也許我教會(huì)了學(xué)生改善了亂丟垃圾的習(xí)慣，能夠讓他日后出去旅游的時(shí)候不至于因?yàn)橐粔K垃圾或者亂涂亂畫而上了不必要的熱搜。這其實(shí)也是在行善、積福呀！大家或者聽說(shuō)過(guò)“手表定律”，是指擁有兩塊以上的手表并不能幫人更準(zhǔn)確的判斷時(shí)間，反而會(huì)制造混亂，讓看表的人失去對(duì)時(shí)間的判斷。用在家庭教育方面呢，啟示了父母的教育不能各說(shuō)各的,一方嚴(yán)厲，一方縱容，讓孩子不知該聽誰(shuí)的，或是學(xué)會(huì)了陰奉陽(yáng)違等等惡習(xí)。所以，放在學(xué)校教育里面來(lái)看呢，“大德育”這種想法很吸引我。原來(lái)，育人不是取決于“班主任”這個(gè)名堂，而是學(xué)校里的每個(gè)人都可以是學(xué)校德育氛圍中的一分子。當(dāng)然，XX里面人才濟(jì)濟(jì)，個(gè)個(gè)德才兼?zhèn)?，我一定要努力跟上大家的腳步，齊心協(xié)力地為XX的發(fā)展做貢獻(xiàn)。以上是我的一些不成熟的想法，如有不妥當(dāng)之處，歡迎大家批評(píng)指正。謝謝！教師代表在2022年新教師培訓(xùn)開班儀式上的發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家好，我是來(lái)自XX中學(xué)的生物教師XXX。感謝縣教體局讓我有機(jī)會(huì)與XX最年輕最有活力的新教師們相遇相聚。三年前，我也和大家一樣坐在下面聽前輩的分享，當(dāng)時(shí)我感覺受益匪淺。沒想到，今天我能榮幸地在這里與大家一起分享教育。我沒有什么轟轟烈烈的事跡，也沒有筆下生花的文采，在這里我想跟大家聊一聊我當(dāng)教師這幾年的心得體會(huì),希望能給大家一點(diǎn)幫助。在寫這篇發(fā)言稿的時(shí)候，我默默地問自己：是否還像當(dāng)初一樣熱愛這份事業(yè)？?jī)?nèi)心告訴我：肯定是的。記得我報(bào)考大學(xué)時(shí)填的第一個(gè)志愿、第一個(gè)專業(yè)都是師范類。畢業(yè)后我如愿以償站上了講臺(tái)，發(fā)現(xiàn)教育不只是一份事業(yè)，她還如此美麗。我常常被學(xué)生送上的一包金嗓子、一塊餅干、一張手工賀卡而感動(dòng)。和同學(xué)們?cè)谝黄?，仿佛穿越時(shí)空回到少年,身上有使不完的勁，我享受著這份快樂，熱愛所從事的工作?；厥自赬X中學(xué)的這三年，有成功，有失敗，有歡樂，也有憂愁。我很感謝學(xué)校給了我當(dāng)班主任的機(jī)會(huì)。有人說(shuō)班主任是一份苦差事。但是我想說(shuō)，如果當(dāng)一輩子的老師，但沒有當(dāng)過(guò)班主任，將會(huì)是一大遺憾。班主任工作確實(shí)很累，但只要你熱愛，累也是快樂的。三年班主任工作，我感觸最深的是教師的愛與責(zé)任和教授知識(shí)一樣重要。疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣。無(wú)愛則無(wú)教育，植根于愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在。我們面臨的學(xué)生大多比較任性，有著豐富和脆弱的心靈，但不能否認(rèn)他們也有許多閃光的地方。我們要有一雙慧眼，要有一顆撒播陽(yáng)光的心靈，需要走到他們中間，做他們真正的朋友。一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)贊美的眼神，一次真誠(chéng)的談心，比起一味地灌輸知識(shí)會(huì)更讓學(xué)生怦然心動(dòng)。我擔(dān)任的是高三班主任。高三學(xué)生往往是痛苦大于快樂,迷茫大于清醒，情緒壓倒理智。所以我用心關(guān)注他們的細(xì)微變化，用熱心和耐心去樹立他們的信心。每次找一本臨界生談話，我總是先直白：在我心里一直覺得你有能力上一本。一番肯定之后，問他自己的目標(biāo)，再聊現(xiàn)階段存在的問題。聊完以后一定要記得對(duì)自己說(shuō)的話做一個(gè)售后服務(wù)，這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候鼓勵(lì)的話只能起到暫時(shí)性的效果，所以需要不斷刺激。比如在下一次的考試中，他達(dá)到了目標(biāo)，一定要表?yè)P(yáng)他，告訴他只要改掉壞習(xí)慣一定會(huì)進(jìn)步；如果沒有達(dá)到目標(biāo)，也要走過(guò)去拍拍他的肩膀說(shuō)，不著急，老師看到了你的努力和進(jìn)步。因?yàn)橛械膶W(xué)生心思細(xì)膩，他會(huì)覺得辜負(fù)了老師的信任。其實(shí)無(wú)論是對(duì)于哪一個(gè)年級(jí)、哪一個(gè)層次的學(xué)生，我們都可以用這樣一種方法，看似像套路，實(shí)則能點(diǎn)燃學(xué)生心中的那把火，讓他們有向前走的動(dòng)力。黑馬并不是自然產(chǎn)生的，首先是要去發(fā)現(xiàn)黑馬，當(dāng)一個(gè)學(xué)生進(jìn)步了十幾二十名，你卻沒有重視他，也許他很快在你的視線中消失。因此當(dāng)你一發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)黑馬，就要去鼓勵(lì)他、提升他，這樣才能發(fā)展為真正的黑馬。如果有人問我，你作為教師最大的心愿是什么，我的回答是“不誤人子弟”。我們身上承載著萬(wàn)千家庭的希望和夢(mèng)想,稍不用心就可能耽擱一個(gè)人一生的前程，影響一個(gè)家庭的幸福。我們不僅要承擔(dān)自己的責(zé)任，還要教育學(xué)生去承擔(dān)他們的社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任。記得在班上開高三摸底考試總結(jié)會(huì)時(shí)，我讓班上一個(gè)進(jìn)步很大的學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。他講到父母放棄工作，頂著生活的壓力，在學(xué)校旁邊租房陪讀，每天早起為他做飯還要送餐，父母已經(jīng)盡了最大的努力在幫助自己，自己還有什么資格不努力？講到這里，他哭了起來(lái)，下面鼓掌的同學(xué)也偷偷抹起了眼淚。我想這留下的淚水，正是他們承擔(dān)起的家庭責(zé)任。X月，他們以無(wú)悔于自己的成績(jī)畢業(yè)了，班上XX個(gè)同學(xué)，XX個(gè)上一本線，XX個(gè)二本線以上，幾乎沒有讓我意難平的學(xué)生。三年的努力付出算是給學(xué)生、給家長(zhǎng)、也給自己一個(gè)圓滿的結(jié)果。以上是我這三年工作的一點(diǎn)感悟。接下來(lái)想給大家提幾點(diǎn)入職小建議。首先，潛心教學(xué)，先把成績(jī)搞上去。多去聽老教師的課，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。我的方法是先聽每一個(gè)跟我同科目老師的課，然后選定教學(xué)風(fēng)格適合自己的兩個(gè)老師，一有時(shí)間就去聽課。聽課不是聽有哪些知識(shí)點(diǎn)，而是聽如何讓自己的課有趣，如何讓學(xué)生易懂并能舉一反三,這才是我們真正要學(xué)習(xí)的。聽完課再花時(shí)間備課、組織語(yǔ)言，這樣你在課堂上會(huì)非常自信，講得有勁，學(xué)生聽得也有勁，成績(jī)自然也會(huì)提上去。我在成長(zhǎng)過(guò)程中大概聽了兩年的課，現(xiàn)在慢慢在形成自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)上也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。再次，把握住每一次讓自己成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。當(dāng)你在教學(xué)上有一些成績(jī)時(shí)，自然會(huì)得到一些比賽機(jī)會(huì),每一次比賽都是你成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，一定要好好把握。每次公開課都要認(rèn)真準(zhǔn)備，多思考多學(xué)習(xí)。當(dāng)比賽機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)不推脫，要對(duì)自己有信心。備賽過(guò)程中，你會(huì)一次次修改課件教案，你會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在想如何去呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，甚至熬幾個(gè)大夜去想課堂亮點(diǎn)，當(dāng)然你的團(tuán)隊(duì)會(huì)給你很多的幫助。在這個(gè)過(guò)程中，即使你沒有收獲預(yù)期名次，也會(huì)得到成長(zhǎng)。這三年里，我很珍惜并把握住了每一次參賽機(jī)會(huì)，獲得過(guò)全縣新教師素養(yǎng)大賽綜合二等獎(jiǎng)、高中生物實(shí)驗(yàn)說(shuō)課教學(xué)大賽市一等獎(jiǎng)、高中生物優(yōu)秀課例評(píng)比市一等獎(jiǎng)、縣百校千課生物課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，去年還榮獲縣三八XX手和教壇新秀稱號(hào)。希望明年在“教壇新秀”的榮譽(yù)榜中能看到你們的名字。再次，用快樂的心去從事教育。教師的工作繁雜枯燥而且清貧，千萬(wàn)不要總是去抱怨且情緒化，因?yàn)檫@樣根本不能改變什么。教師其實(shí)是一份比較單純的事業(yè)，跟孩子們?cè)谝黄鹱屪约鹤兊媚贻p又可愛。我從不把生活中的不如意帶到課堂上去，反而是課堂在治愈生活中的不順心。所以不妨換一種快樂的心態(tài)對(duì)待工作，享受工作?？鞓返男膽B(tài)，能消除春天的困乏，趕走夏天的燥熱，掃除秋天的蕭索，抵御冬天的寒風(fēng)，快樂的心不僅會(huì)滋潤(rùn)我們的心靈，也會(huì)傳遞給我們的學(xué)生。最后我想說(shuō)的是，作為一名年輕教師，未來(lái)的路還很長(zhǎng),需要學(xué)習(xí)和進(jìn)步的地方還很多，但只要心中有熱情、工作有行動(dòng)，等待我們的就會(huì)有鮮花和掌聲！謝謝大家！教師代表在學(xué)校期末教職工培訓(xùn)會(huì)上的發(fā)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家上午好！我是低年級(jí)教師代表xx,很高興有機(jī)會(huì)能作為教師代表在這里分享我的感想。對(duì)于工作，我的感受可以概括為十六個(gè)字：“天道酬勤，厚積薄發(fā)，與人為善，心態(tài)放平?！钡谝稽c(diǎn)，天道酬勤關(guān)于工作，關(guān)于職業(yè)，人們常說(shuō)：“三年入行，五年懂行，十年為王。”任何一個(gè)行業(yè)，做下來(lái)都不容易。你需要幾年的時(shí)間才能對(duì)這個(gè)行業(yè)有一個(gè)較為全面的了解，才算是入行了。接下來(lái)還得繼續(xù)摸索、思考、改進(jìn)，才能懂得其中的一些核心的技術(shù)、方法，從而靈活運(yùn)用，才算是懂行。如果繼續(xù)努力，不斷地在這個(gè)領(lǐng)域探索、思考、不斷超越自我，你就能成為這個(gè)行業(yè)中的佼佼者。我當(dāng)教師已經(jīng)X年了，其中有X年在XX,沒有取得多少成績(jī)，但慶幸自己一直在進(jìn)步中。頭三年，我每年都在不同的學(xué)校里工作，還沒完全熟悉該校的工作，就又要離開了。那時(shí)候剛工作，什么都是從零開始。我知道我并沒有天賦，也不在優(yōu)秀之列，但我可以做最勤奮的那一個(gè)。多看看隔壁班級(jí)的老師怎么做，多問問辦公室的同事怎么做，多走進(jìn)師傅的課堂里學(xué)習(xí)，多留在班級(jí)里看看還有什么需要我去完善、改進(jìn)的地方。慢慢地，才有了入行的感覺，能夠自己獨(dú)立完成語(yǔ)文教師和班主任的一系列工作了，漸漸地也得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的肯定。所以，我認(rèn)為天道酬勤，付出努力才會(huì)有回報(bào)。也許收獲不一定能馬上就呈現(xiàn)出來(lái)，而是在多年后的某一天，你感覺突然間運(yùn)氣就來(lái)了，其實(shí)是源于自己之前的積累。我相信“運(yùn)氣是努力的附屬品“，你若盛開，蝴蝶自來(lái)。第二點(diǎn)，厚積薄發(fā)其實(shí)說(shuō)到這里，也已經(jīng)涉及到了第二點(diǎn)，也就是“厚積薄發(fā)聽說(shuō)過(guò)一句話：哪有什么超長(zhǎng)發(fā)揮，都是厚積薄發(fā)呀!作為老師，要有在事業(yè)上深耕細(xì)作，篤行致遠(yuǎn)，惟實(shí)勵(lì)新的意識(shí)和毅力。做老師是離不開做學(xué)問的。只有深入地研讀新課標(biāo)、研讀教材、學(xué)習(xí)名師的先進(jìn)理念與優(yōu)課，認(rèn)真思考，反復(fù)琢磨，我們才有可能精準(zhǔn)地把握教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用各種教