幼兒園中班教師隨筆短篇【10篇】教育隨筆是第一線(xiàn)老師準(zhǔn)時(shí)反映教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中思想火花的最快捷方式，下面是我給大家整理的幼兒園中班老師隨筆短篇，僅供參閱！幼兒園中班老師隨筆短篇【1】特別孩子特別照看戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)頭了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只歡快的小鳥(niǎo)活躍在院子里?？蓚バ“閭H卻不一樣別的小伙伴，由于他身患?xì)埣?，不僅僅一只眼睛看不見(jiàn)，并且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落，在入園前的幾個(gè)月剛剛動(dòng)過(guò)一次大手術(shù)，此刻走路還不是很穩(wěn)，語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)也比較差。對(duì)于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時(shí)，還要百倍的去關(guān)懷照看他，不管走到哪里，我都隨時(shí)帶著他，牽著他的小手，生怕他出什么意外?？蛇@一次，我卻發(fā)覺(jué)他的小手在往外擺脫，并不時(shí)的用另一只小手去掰我的手，用不清楚的聲音對(duì)我說(shuō)：“老師，我也要去玩?！ㄒ痪湓?huà)，讓我心里咯噎一下，感覺(jué)到對(duì)這種特別的呵護(hù)方法起了疑問(wèn)，我一邊說(shuō)：“偉偉，必需要細(xì)心，不要摔倒?！ㄒ贿呡p輕地放開(kāi)他的小手。在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是許多，身患?xì)埣?，是只“受傷的小鳥(niǎo)〃。但他卻有自我的幻想，自我的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去嬉戲、去想象、去制造、去飛行。假如老師一刻也不離他左右，百倍的去關(guān)懷照看他，從這一點(diǎn)雖然充分說(shuō)明白老圖書(shū)館的機(jī)會(huì)，我更會(huì)對(duì)書(shū)籍情有獨(dú)鐘，即使電腦的時(shí)代，我也會(huì)抽時(shí)間看我的書(shū)，書(shū)籍給我?guī)?lái)意想不到的精神財(cái)寶。幼兒園中班老師隨筆短篇【10篇】師從身體這方面賜予他無(wú)微不至的照看，卻忽視了他的共性進(jìn)展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，識(shí)字、數(shù)數(shù)都不差。小伴侶想做的事情，他也想做;小伴侶想玩的事情，他也想去玩。假如別的小伴侶去嬉戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會(huì)傷了他的自尊，心靈也能受到損害。他會(huì)不滿(mǎn)足老師對(duì)他的這種關(guān)懷和照看。所以，偉偉最終鼓起士氣，對(duì)老師說(shuō)：“老師，我也要去玩〃。老師應(yīng)當(dāng)在照看他的同時(shí)，漸漸去熬煉他，讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，讓他在這個(gè)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。不管哪些活動(dòng)，哪些嬉戲，都應(yīng)當(dāng)讓他去參與,讓他加入到這個(gè)團(tuán)體隊(duì)伍中來(lái)。只是在活動(dòng)時(shí)，老師隨時(shí)倍加照看,這樣不僅僅愛(ài)護(hù)了他的自尊，還讓別的孩子，明白并學(xué)會(huì)照看關(guān)懷有殘疾的小伙伴，明白相互幫忙是一種美德，更能體現(xiàn)出一種人人公平、和諧相處的氛圍。幼兒園中班老師隨筆短篇【2】睿睿不再含手指了“老師，睿睿在家又含手指了，真拿他沒(méi)方法?！ń袢赵缟先雸@時(shí)，睿睿媽媽愁眉苦臉的對(duì)我說(shuō)。睿睿是我們班最小的一個(gè)孩子，入園時(shí)還不到兩歲半，雖然在班里比較乖巧，大家也都非常喜愛(ài)他，可是他有一個(gè)含手指的壞習(xí)慣很讓人頭疼。在家睿睿的父母想盡了各種方法都不管用，還是照含不誤。睿睿入園快兩個(gè)月了，含手指的習(xí)慣再不改掉，對(duì)他以后的身體健康會(huì)造成很大的影響。所以，我必需要幫睿睿改掉這個(gè)壞習(xí)慣。用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧，今日午時(shí)有一節(jié)《熟悉小手》活動(dòng)，我給每個(gè)孩子的手指上畫(huà)上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好伴侶，要愛(ài)惜它們，不能咬或者含他們，這樣手指娃娃會(huì)不舒適的。之后，我又啟發(fā)孩子們說(shuō)出手指娃娃有哪些本事？孩子們爭(zhēng)先恐后地回答出許多答案，當(dāng)然睿睿也很進(jìn)取回答。借此機(jī)會(huì)我之后問(wèn)：〃手指娃娃做了這么多的事情，那么它的身上臟嗎?此刻我們?cè)陲@微鏡下觀看一下就明白了?！ê⒆觽兘?jīng)過(guò)觀看發(fā)覺(jué)指甲里藏了很多我們用肉眼看不見(jiàn)的細(xì)菌，我告知大家這些細(xì)菌假如吃到嘴里,就會(huì)生病。所以我們必需要準(zhǔn)時(shí)給手指娃娃洗澡，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。從今以后，我細(xì)心的觀看著睿睿的一些變化，并準(zhǔn)時(shí)的鼓舞他，一周下來(lái)，睿睿含手指的習(xí)慣漸漸改掉了。幼兒園中班老師隨筆短篇【3】"小調(diào)皮〃的轉(zhuǎn)變欣欣是我們班出名的〃小調(diào)皮〃活動(dòng)課上不光自己有好多小動(dòng)作，還總是去打攪別的小伴侶，孩子們常告他的狀，我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)峻地批判教育，但都沒(méi)有收到良好的效果，這個(gè)孩子令我頭疼，但始終沒(méi)找到好的方法令他轉(zhuǎn)變。有一天，我觀察電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來(lái)，心里這樣想就更緊急了雙腿也顫抖起來(lái)，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手用勁的扶著椅子，那股仔細(xì)勁真讓人感動(dòng)，我想想平常對(duì)他那么兇，可孩子呢我眼睛潮濕了。我下來(lái)，向他豎起了大拇指說(shuō)：“欣欣，你真懂事，老師感謝你了〃，并在他臉上親了一下?；蛟S以前從沒(méi)這樣夸過(guò)他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。從那以后，奇跡消失了，上課欣欣聽(tīng)話(huà)了，間或也犯小錯(cuò)誤，但一觸到我贊許的目光，他馬上坐好，活動(dòng)時(shí)，他也特殊喜愛(ài)和我在一起，邀請(qǐng)我做嬉戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心布滿(mǎn)了感動(dòng)和自信。老師不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太寶貴了，或許會(huì)轉(zhuǎn)變孩子的一生、、、、、、真是奇跡！幼兒園中班老師隨筆短篇【4】如何轉(zhuǎn)變孩子的壞脾氣首先父母及家人對(duì)待孩子的態(tài)度要統(tǒng)一，當(dāng)孩子沒(méi)有道理地發(fā)脾氣時(shí)，不能因孩子哭鬧而妥協(xié)。其次父母應(yīng)留意和孩子的情感溝通不能因大人的心情變化時(shí)而嚴(yán)峻，時(shí)而嬌慣。由于那樣會(huì)使孩子因無(wú)所適從而愛(ài)發(fā)脾氣。最終要鼓舞孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和需求，對(duì)正值的需求應(yīng)盡量滿(mǎn)意，不能滿(mǎn)意時(shí)應(yīng)急躁解釋?zhuān)P(guān)心孩子提高自控力量。幼兒園中班老師隨筆短篇【5】老師要多討論孩子的感受今日早上，我在打掃衛(wèi)生時(shí)，李明小伴侶的母親跑來(lái)對(duì)我說(shuō)："老師，你把李明領(lǐng)進(jìn)來(lái)好嗎?〃我驚異地問(wèn)：“李明在哪?他怎樣不進(jìn)來(lái)?〃媽媽焦急地說(shuō)：〃他今日早上不愿來(lái)幼兒園，此刻在幼兒園門(mén)口，就是不進(jìn)來(lái)?！ㄎ曳畔率种械幕罡蠲鞯膵寢寔?lái)到幼兒園門(mén)口，只見(jiàn)李明在車(chē)上邊哭邊喊：“我不上幼兒園，我不上幼兒園!〃我過(guò)去問(wèn)他:“你為什么哭?〃他看了我一眼，更哀思地哭了起來(lái)。我好不簡(jiǎn)單、哄他來(lái)到活動(dòng)室，讓他坐下，等他母親走后，我蹲下身子，摩攣著他的頭說(shuō)："李明，你能不能靜靜地告知老師，你為什么哭嗎?〃他滿(mǎn)眼淚水地說(shuō)："老師，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老師說(shuō)一聲，讓我跳舞嗎?〃我一聽(tīng)，最終明白了，原先舞蹈老師在排節(jié)目時(shí)，嫌他動(dòng)作不到位，昨日把他裁了下來(lái)。我說(shuō)：〃咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了，老師看你走的模特步很棒，那你就參與咱們班的節(jié)目吧!〃他說(shuō)：“老師，我能行嗎?你會(huì)不會(huì)又不用我了?〃我說(shuō)：“不會(huì)的!〃只見(jiàn)他的臉上露出了笑容，趴在我的身上說(shuō)："老師你真好!〃從這件事上，我們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強(qiáng)，那我期望各位老師在處理孩子們每件事情上，能多討論以下孩子們的感受！幼兒園中班老師隨筆短篇【6】奇妙的調(diào)動(dòng)孩子得樂(lè)觀性今日戶(hù)外活動(dòng)，我和小班的孩子練習(xí)雙手交替拍球?；顒?dòng)之前,和孩子們一起進(jìn)行了熱身一一自由拍球活動(dòng)。然后，告知孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)雙手交替拍球，要求是一一左右手交替進(jìn)行，邊拍邊數(shù)數(shù)，按二八拍進(jìn)行，活動(dòng)剛開(kāi)頭沒(méi)拍幾個(gè)，浩亮小伴侶喊了聲："老師我沒(méi)……在孩子們啪啪地拍球聲中我沒(méi)有聽(tīng)清晰，走進(jìn)他問(wèn)：〃你的球沒(méi)氣了?〃他很仔細(xì)地說(shuō)：“不是，我沒(méi)勁了〃，看上去紅彤彤的小臉蛋不像是生病。我靈機(jī)一動(dòng)鼓舞他說(shuō)：“勁是練出來(lái)的，你看老師和別的小伴侶都有許多勁，〃這時(shí)浩亮小伴侶也接著一、二、三、四……的拍起來(lái)，我問(wèn)：“有勁了嗎?〃他神氣的張開(kāi)五個(gè)手指說(shuō)：〃我有這些勁了憶〃奧，那么多勁了，勁是不是越練越多啊?〃他興奮地說(shuō)：〃是〃。接下來(lái)的時(shí)間他一可也沒(méi)停，雙手拍得那么歡。這件事使我感受到，每項(xiàng)活動(dòng)，孩子們的愛(ài)好和樂(lè)觀性都來(lái)自于老師的正確引導(dǎo)和鼓舞，只要調(diào)動(dòng)起孩子的愛(ài)好和樂(lè)觀性，就有使不完得勁。幼兒園中班老師隨筆短篇【7】適當(dāng)連續(xù)教育過(guò)程，能夠進(jìn)一步培育幼兒的愛(ài)好夏天雨過(guò)天晴后消失的漂亮的彩虹往往會(huì)成為孩子們談?wù)摰慕裹c(diǎn)。老師可用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒觀看彩虹的外形，再引導(dǎo)觀看彩虹的顏色，教給幼兒紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色的名稱(chēng)。還可以奇妙地引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論彩虹形成和消逝的緣由等。對(duì)這種隨機(jī)教育，幼兒很感愛(ài)好，參與的樂(lè)觀性也高。老師可在彩虹消逝后連續(xù)教育過(guò)程，如帶領(lǐng)幼兒面對(duì)太陽(yáng)用口噴水，觀看消失的小小彩虹，進(jìn)一步鞏固所把握的學(xué)問(wèn)。再如，當(dāng)孩子們一時(shí)對(duì)某一小動(dòng)物如七星瓢蟲(chóng)等產(chǎn)生愛(ài)好，自發(fā)地圍在一起談?wù)摬煌r(shí)，老師可引導(dǎo)幼兒觀看，對(duì)一些學(xué)問(wèn)性的問(wèn)題暫不告知正確答案，而是讓幼兒把小動(dòng)物帶回自然角，連續(xù)觀看，老師可通過(guò)查找有關(guān)的資料。發(fā)動(dòng)幼兒回家問(wèn)家長(zhǎng),使幼兒把握的學(xué)問(wèn)更規(guī)范、正確、豐富。幼兒園中班老師隨筆短篇【8】制造家園共育的有利環(huán)境《綱要》中指出："家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并進(jìn)取支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育本領(lǐng)?！榱俗尭魑患议L(zhǎng)能更多地了解幼兒園，能與幼兒園更好的互動(dòng)，制造出家園共育的有利環(huán)境，常家幼兒園于10月9日上午召開(kāi)了全體幼兒家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上王園長(zhǎng)與家長(zhǎng)們?cè)谖覉@對(duì)幼兒的教育方式上和家長(zhǎng)們進(jìn)行了溝通，發(fā)放了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表,真誠(chéng)地期望在相互信任、敬重、支持的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)家園共育，真正為孩子制造整體和諧的教育環(huán)境。各班老師也做了細(xì)心預(yù)備，熱忱接待每一位家長(zhǎng)。會(huì)議結(jié)束前,各班班主任把班級(jí)的基本情景作了簡(jiǎn)要的介紹。其次具體的介紹了本學(xué)期的教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、目前的班級(jí)狀況等重點(diǎn)工作。最終，就家園如何協(xié)作更好的教育好孩子做了具體的探討。會(huì)后，家長(zhǎng)們又參觀了幼兒園各個(gè)活動(dòng)室，班主任分析了每一位幼兒的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活情景，還重點(diǎn)介紹了本學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程、教學(xué)目標(biāo)及一日生活支配，使家長(zhǎng)更加了解孩子的幼兒園生活。同時(shí)也向家長(zhǎng)提出了協(xié)作幼兒園工作的一些提議和要求。本次家長(zhǎng)會(huì)不僅僅拉近了幼兒園與家庭之間的距離，促進(jìn)了家園共育，還對(duì)幼兒園本學(xué)期的教育教學(xué)工作順當(dāng)開(kāi)展起到了進(jìn)取的促進(jìn)作用。幼兒園中班老師隨筆短篇【9】梳頭發(fā)劉平是我們班的“小公主〃，不僅僅長(zhǎng)得潔凈美麗，并且聰慧懂事,深得老師們的寵愛(ài)，特別是有一頭洋娃娃的頭發(fā)，每當(dāng)看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳，并給她扎好看的小辮，她好像也很清晰這是老師對(duì)他的偏愛(ài)，總是跟我形影不離。這天早上，我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的，梳也沒(méi)梳，我叫過(guò)她來(lái)問(wèn)："你為什么不梳頭發(fā)?〃寧寧說(shuō)：“老師我是有意不梳的，讓你給我梳，你為什么每次只給劉平梳小辮，我也要，〃一時(shí)間我竟不知說(shuō)什么好了。我恍然大悟，無(wú)意中我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，梳頭事雖小，但在孩子們心中卻造成了不公平的感覺(jué)這樣對(duì)誰(shuí)都不好。我想起，有好幾次上課寧寧在扯自我的頭發(fā)，我還批判他，他卻無(wú)動(dòng)于衷，假如這是我主動(dòng)給她梳梳頭發(fā),就能滿(mǎn)意孩子心理的需求，不至于給孩子造成心靈的陰影，我們的宗旨是讓鮮花和小草都受到陽(yáng)光的暖和，我們做到了嗎？幼兒園中班老師隨筆短篇[10]對(duì)書(shū)的渴望看到此刻的孩子進(jìn)入圖書(shū)館的自如，不由得讓我記起小時(shí)候?qū)D書(shū)的奢望……那還是學(xué)校三班級(jí)的時(shí)候，每一天最大的浪費(fèi)就是看小人書(shū)，有幸教我們數(shù)學(xué)的韓老師就兼管著學(xué)校的圖書(shū)，韓老師是一個(gè)平易近人,不茍言笑的中年男老師，給我們留下最深刻的的記憶就是長(zhǎng)長(zhǎng)地脖子,一走進(jìn)教室首先消失的就是韓老師特有象征的脖子，我們還偷偷的給老師起外號(hào)呢!“長(zhǎng)脖子老師〃，可是，我們只敢在私底下偷偷的談?wù)?，可從?lái)不敢叫出聲來(lái)，那時(shí)的我最感愛(ài)好的就是上數(shù)學(xué)課，不是由于我的數(shù)學(xué)成果太好，而是為了得到看小人書(shū)的允許，由于每當(dāng)韓老師給我們布置完數(shù)學(xué)作業(yè)，他就蹲在門(mén)口，等待我們的完成，這個(gè)時(shí)候也是我們紀(jì)律最好，作業(yè)速度最快、最仔細(xì)的時(shí)刻，由于誰(shuí)做的作業(yè)全對(duì)了，就有看一本小人書(shū)的權(quán)利，你想，那是多么幸福的時(shí)刻啊，也就是從那時(shí)起，我的數(shù)學(xué)成果一向都是考一百分的原因吧，所以，那時(shí)候的我們，誰(shuí)先拿到小人書(shū)，就是最大的嘉獎(jiǎng)，遠(yuǎn)比嘉獎(jiǎng)一個(gè)鉛筆頭來(lái)的欲望大。（小時(shí)候班主任老師每當(dāng)周六上午放學(xué)時(shí)，會(huì)把一周同學(xué)們撿來(lái)的鉛筆頭，依據(jù)表現(xiàn)分到個(gè)人手里，這就是當(dāng)時(shí)最好的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。）看看此刻的孩子，隨著新圖書(shū)不斷地增加，想看就看,想買(mǎi)就買(mǎi)，有時(shí)候還不懂得去珍惜，家里的新書(shū)處處都是，什么全彩的、動(dòng)畫(huà)的、連載的、漫畫(huà)、帶香味的、帶聲音的，真是無(wú)奇不有，無(wú)所不能，正由于物質(zhì)生活的提高，此刻的孩子們遠(yuǎn)沒(méi)有我們那時(shí)對(duì)圖書(shū)的珍惜。來(lái)之不