學校全員育人工作考核評價辦法學生發(fā)展共同體與導師制對學生強調多元化評價，發(fā)展性評價，過程性評定。在學習上看學生主動學習，有計劃學習情況，學習進步情況；同時看學生思想品德、心理素質與個性發(fā)展情況。1、學校建立學生發(fā)展共同體與導師評價激勵機制。每學期評比優(yōu)秀學生發(fā)展共同體、文明學生、進步標兵；每學年開展一次優(yōu)秀導師評選活動，學校均進行隆重表彰，頒發(fā)獎品和榮譽證書，并記入教師業(yè)務檔案。2、按照《學校教職工考核方案》，將育人導師工作成績納入分部管理日?？己耍?分），每人享受基礎分3分，發(fā)展分1分。3、以學期管理成績和教學成績?yōu)榛鶖?shù)，分部評價導師指導學生成績提高情況，成績與導師工作評價考核掛鉤，最高獎勵0.3分。4、導師育人工作列入學校管理常規(guī)的一部分，導師的全部活動要認真作好記錄，按要求及時認真填寫《學校全員育人導師制導師輔導記錄手冊》。分部每月檢查一次，并以此為重要依據(jù)挑選出5名優(yōu)秀導師，期末將給予適當獎勵。5、政教處和級部負責評價學生德育、體育、衛(wèi)生、紀律等的檢查，量化賦分，納入教師考核，該項最高分為0.2分。6、學生發(fā)展共同體的反饋評價。分部對教師每學期期末考核一次，共同體對導師滿意率達100%得0.5分，90%以上得0.4分，80%至90%得0.3分。7、在對導師的考核中，凡對學生教育效果不明顯的或學生對導師不滿意的，每有一人次扣導師0.1分，扣滿0.5分為止。8、《學校全員育人導師制導師輔導記錄手冊》檢查標準。(1)每月對分部各抽一個班級進行檢查，作為本分部各班級當月的考核得分，并計入班級月常規(guī)考核成績。(2)檢查標準①不合格的情況：不合格班級，所抽查班級所交學生記錄本數(shù)量不低于本班總人數(shù)的80%的，計0分，且為學校當月全員育人導師制不合格班級；不合格學生成長記錄手冊：每月導育次數(shù)(每月2次)不足的、弄虛作假的(如學生筆跡與導師筆跡完全一致)、填寫內容不切實際的、過于簡單應付的、書寫極潦草的、無導師姓名的、無導育日期的等，若有以上情況之一的即為不合格學生成長記錄手冊。②若一個班級學生成長記錄手冊不合格數(shù)小于等于本班應交數(shù)量的10%,計0.3分，且為當月全員育人導師制優(yōu)秀班級；若不合格數(shù)大于本班應交數(shù)量的10%,且小于等于本班應交數(shù)量的20%,計0.2分；若不合格數(shù)大于本班應交數(shù)量的20%,且小于等于本班應交數(shù)量的30%,計0.1分；若不合格數(shù)大于本班應交數(shù)量的30%,計0分，亦為當月全員育人導師制不合格班級。③若導師所導育學生的成長記錄手冊都能做到正確填寫時間姓名、導育主題遵循教育規(guī)律、導育過程記錄詳實有效、導師寄語針對性強、學生心得體會深刻，即為當月全員育人導師制優(yōu)秀導師。(3)檢查原則及評委。檢查考核將