部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)第二課時(shí)16

麻雀部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)第二課時(shí)16麻雀1引入新課上節(jié)課我們一同感受了老麻雀對(duì)小麻雀的那種無(wú)所畏懼的偉大的母愛(ài)，你知道這篇文章是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？引入新課上節(jié)課我們一同感受了老麻雀對(duì)小麻雀的那2作者簡(jiǎn)介屠格涅夫伊凡·謝爾蓋耶維奇·屠格涅夫，19世紀(jì)俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《羅亭》《貴族之家》等。代表作是《獵人筆記》。作者簡(jiǎn)介屠格涅夫伊凡·謝爾蓋耶維奇·屠格涅夫，19世紀(jì)俄國(guó)批3課文講解要求：反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)揣摩，品味語(yǔ)言的精妙。思考：（1）文中的“野物”指什么？（2）“我”看到了一只什么樣的小麻雀？（3）小麻雀的表現(xiàn)說(shuō)明了什么？自讀課文1、2、3段：（1）“野物”指的是小麻雀。（2）一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來(lái)的。（3）說(shuō)明小麻雀可憐、弱小、孤獨(dú)無(wú)助。課文講解要求：反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)揣摩，品味語(yǔ)言的4課文講解思考：（1）文中的“獵狗”是怎樣的形象？（2）怎樣理解老麻雀“像一塊石頭似的落在獵狗面前”？（1）獵狗老練、兇猛、強(qiáng)大。（2）①寫(xiě)出了老麻雀飛下來(lái)時(shí)快速的樣子；②寫(xiě)出了老麻雀想拯救幼兒的急切心情；③寫(xiě)出了老麻雀的果斷勇敢堅(jiān)定的形象。一言以概之，一個(gè)“落”字寫(xiě)出了老麻雀為拯救幼兒奮不顧身的英勇形象。自讀課文第4段：課文講解思考：（1）文中的“獵狗”是怎樣的形5課文講解要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：（1）老麻雀為什么渾身發(fā)抖、發(fā)出嘶啞的聲音？（2）“一種強(qiáng)大的力量”指的是什么力量？（1）因?yàn)槔下槿冈邶嫶蟮墨C狗面前是弱小的，沒(méi)有任何保衛(wèi)自己和幼兒的武器，所以它十分緊張，“渾身發(fā)抖”。但是，它又十分的憤怒，表現(xiàn)出決不畏縮的樣子，所以“發(fā)出嘶啞的聲音”。

（2）這種強(qiáng)大的力量就是無(wú)與倫比的母愛(ài)！自讀課文第5段：課文講解要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（1）因?yàn)槔?課文講解要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：（1）獵狗愣住了，是因?yàn)楹ε聠?？?）“我”為什么急忙喚回獵狗，帶著它走開(kāi)了？（1）不是因?yàn)楹ε?，而是因?yàn)槔下槿笂^不顧身保護(hù)小麻雀的表現(xiàn)。（2）因?yàn)椤拔摇北焕下槿腹?、?jiān)定的行動(dòng)和奮不顧身、拯救幼小的精神所感動(dòng)，也由于愛(ài)憐之心的驅(qū)使，所以急忙喚回獵狗，帶著它走開(kāi)了。自讀課文第6、7段：課文講解要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（1）不是因7課文講解本文通過(guò)對(duì)一只老麻雀在龐大的獵狗面前奮不顧身地保護(hù)自己幼兒的感人情景的描述，歌頌了老麻雀舍身保護(hù)自己孩子的品質(zhì)，表明“愛(ài)能戰(zhàn)勝一切”這一主題。課文講解本文通過(guò)對(duì)一只老麻雀在龐大的獵狗面前奮不8歸納總結(jié)16.歸納總結(jié)16.9課堂小練根據(jù)課文內(nèi)容填空突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上（）下來(lái)，（）的落在獵狗面前。它（）起全身的羽毛，（）地尖叫著。飛像一塊石頭似扎煞絕望課堂小練根據(jù)課文內(nèi)容填空突然，一只老麻雀從一10課后作業(yè)“母愛(ài)”是人世間最偉大、最無(wú)私的愛(ài)。很多人都寫(xiě)文章贊頌過(guò)母愛(ài)，課后搜集10組寫(xiě)母愛(ài)的名句吧。課后作業(yè)“母愛(ài)”是人世間最偉大、最無(wú)私的愛(ài)。很多111．了解作品“以文為賦”，駢散結(jié)合的形式特點(diǎn)，鑒賞品味課文精美的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)誦讀體悟和鑒賞優(yōu)美、形象語(yǔ)言的能力。2．了解作者運(yùn)用的主客問(wèn)答這一賦體的傳統(tǒng)手法，體會(huì)課文景、情、理交融的特點(diǎn)3．理解作者樂(lè)觀曠達(dá)的情懷，了解其宇宙觀、人生觀中辯證、達(dá)觀成分的積極意義，培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)坎坷，笑對(duì)苦難的樂(lè)觀主義精神。4.貫徹新發(fā)展理念,建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系。大力發(fā)展聚集經(jīng)濟(jì),培育具有區(qū)域特色的產(chǎn)業(yè)集群和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)群。5.發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì),夯實(shí)經(jīng)濟(jì)立身之本;堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展,提高科技競(jìng)爭(zhēng)力,發(fā)展智能創(chuàng)造,培育新動(dòng)能。6.堅(jiān)持開(kāi)放發(fā)展,充分利用區(qū)位優(yōu)勢(shì),打造國(guó)際海港;堅(jiān)持綠色發(fā)展,加大生態(tài)環(huán)境保護(hù),節(jié)約資源,堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展。7．智空招待作者吃了粥，又幫他安排了登山路線(xiàn)、午飯時(shí)間和住宿的地方，非常周到。8．光明頂前有一塊巨石，先伏后起，像是兩截，在山坳里突出懸空，上面還長(zhǎng)著松樹(shù)。10．黃山松樹(shù)特點(diǎn)鮮明，樹(shù)身不高，樹(shù)形奇特，被旅行家徐霞客稱(chēng)之為奇山之中的奇品。親愛(ài)的同學(xué)們，再見(jiàn)！1．了解作品“以文為賦”，駢散結(jié)合的形式特點(diǎn)，鑒賞品味課文精12部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)第二課時(shí)16

麻雀部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)第二課時(shí)16麻雀13引入新課上節(jié)課我們一同感受了老麻雀對(duì)小麻雀的那種無(wú)所畏懼的偉大的母愛(ài)，你知道這篇文章是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？引入新課上節(jié)課我們一同感受了老麻雀對(duì)小麻雀的那14作者簡(jiǎn)介屠格涅夫伊凡·謝爾蓋耶維奇·屠格涅夫，19世紀(jì)俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《羅亭》《貴族之家》等。代表作是《獵人筆記》。作者簡(jiǎn)介屠格涅夫伊凡·謝爾蓋耶維奇·屠格涅夫，19世紀(jì)俄國(guó)批15課文講解要求：反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)揣摩，品味語(yǔ)言的精妙。思考：（1）文中的“野物”指什么？（2）“我”看到了一只什么樣的小麻雀？（3）小麻雀的表現(xiàn)說(shuō)明了什么？自讀課文1、2、3段：（1）“野物”指的是小麻雀。（2）一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來(lái)的。（3）說(shuō)明小麻雀可憐、弱小、孤獨(dú)無(wú)助。課文講解要求：反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)揣摩，品味語(yǔ)言的16課文講解思考：（1）文中的“獵狗”是怎樣的形象？（2）怎樣理解老麻雀“像一塊石頭似的落在獵狗面前”？（1）獵狗老練、兇猛、強(qiáng)大。（2）①寫(xiě)出了老麻雀飛下來(lái)時(shí)快速的樣子；②寫(xiě)出了老麻雀想拯救幼兒的急切心情；③寫(xiě)出了老麻雀的果斷勇敢堅(jiān)定的形象。一言以概之，一個(gè)“落”字寫(xiě)出了老麻雀為拯救幼兒奮不顧身的英勇形象。自讀課文第4段：課文講解思考：（1）文中的“獵狗”是怎樣的形17課文講解要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：（1）老麻雀為什么渾身發(fā)抖、發(fā)出嘶啞的聲音？（2）“一種強(qiáng)大的力量”指的是什么力量？（1）因?yàn)槔下槿冈邶嫶蟮墨C狗面前是弱小的，沒(méi)有任何保衛(wèi)自己和幼兒的武器，所以它十分緊張，“渾身發(fā)抖”。但是，它又十分的憤怒，表現(xiàn)出決不畏縮的樣子，所以“發(fā)出嘶啞的聲音”。

（2）這種強(qiáng)大的力量就是無(wú)與倫比的母愛(ài)！自讀課文第5段：課文講解要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（1）因?yàn)槔?8課文講解要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：（1）獵狗愣住了，是因?yàn)楹ε聠?？?）“我”為什么急忙喚回獵狗，帶著它走開(kāi)了？（1）不是因?yàn)楹ε?，而是因?yàn)槔下槿笂^不顧身保護(hù)小麻雀的表現(xiàn)。（2）因?yàn)椤拔摇北焕下槿腹?、?jiān)定的行動(dòng)和奮不顧身、拯救幼小的精神所感動(dòng)，也由于愛(ài)憐之心的驅(qū)使，所以急忙喚回獵狗，帶著它走開(kāi)了。自讀課文第6、7段：課文講解要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（1）不是因19課文講解本文通過(guò)對(duì)一只老麻雀在龐大的獵狗面前奮不顧身地保護(hù)自己幼兒的感人情景的描述，歌頌了老麻雀舍身保護(hù)自己孩子的品質(zhì)，表明“愛(ài)能戰(zhàn)勝一切”這一主題。課文講解本文通過(guò)對(duì)一只老麻雀在龐大的獵狗面前奮不20歸納總結(jié)16.歸納總結(jié)16.21課堂小練根據(jù)課文內(nèi)容填空突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上（）下來(lái)，（）的落在獵狗面前。它（）起全身的羽毛，（）地尖叫著。飛像一塊石頭似扎煞絕望課堂小練根據(jù)課文內(nèi)容填空突然，一只老麻雀從一22課后作業(yè)“母愛(ài)”是人世間最偉大、最無(wú)私的愛(ài)。很多人都寫(xiě)文章贊頌過(guò)母愛(ài)，課后搜集10組寫(xiě)母愛(ài)的名句吧。課后作業(yè)“母愛(ài)”是人世間最偉大、最無(wú)私的愛(ài)。很多231．了解作品“以文為賦”，駢散結(jié)合的形式特點(diǎn)，鑒賞品味課文精美的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)誦讀體悟和鑒賞優(yōu)美、形象語(yǔ)言的能力。2．了解作者運(yùn)用的主客問(wèn)答這一賦體的傳統(tǒng)手法，體會(huì)課文景、情、理交融的特點(diǎn)3．理解作者樂(lè)觀曠達(dá)的情懷，了解其宇宙觀、人生觀中辯證、達(dá)觀成分的積極意義，培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)坎坷，笑對(duì)苦難的樂(lè)觀主義精神。4.貫徹新發(fā)展理念,建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系。大力發(fā)展聚集經(jīng)濟(jì),培育具有區(qū)域特色的產(chǎn)業(yè)集群和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)群。5.發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì),夯實(shí)經(jīng)濟(jì)立身之本;堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展,提高科技競(jìng)爭(zhēng)力,發(fā)展智能創(chuàng)造,培育新動(dòng)能。6.堅(jiān)持開(kāi)放發(fā)展,充分利用區(qū)位優(yōu)勢(shì),打造